乘與除-植樹(shù)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

乘與除—植樹(shù)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“乘與除—植樹(shù)”為主題，以三年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)課本為基礎(chǔ)，通過(guò)具體的植樹(shù)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用乘除法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和直觀想象等核心素養(yǎng)。通過(guò)植樹(shù)問(wèn)題的解決，學(xué)生能夠理解乘除法的含義，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過(guò)分析問(wèn)題，鍛煉邏輯推理能力；通過(guò)動(dòng)手操作和觀察，提升數(shù)學(xué)建模和直觀想象能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法、除法的基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的計(jì)算能力。他們能夠理解乘法的基本含義，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算；同時(shí)，對(duì)于除法也有初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行基本的除法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)尤其感興趣。他們具備一定的動(dòng)手操作能力和觀察力，能夠通過(guò)實(shí)際操作理解抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此，教學(xué)中應(yīng)兼顧個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)乘除法的概念理解不夠深入，難以將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)與實(shí)際情境相結(jié)合。在解決植樹(shù)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能面臨如何選擇合適的計(jì)算方法、如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題等挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的計(jì)算能力差異也可能導(dǎo)致他們?cè)谕瓿捎?jì)算題時(shí)遇到困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與植樹(shù)問(wèn)題相關(guān)的圖片、圖表，以及解釋乘除法概念的動(dòng)畫(huà)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同數(shù)量的樹(shù)苗模型，用于演示植樹(shù)問(wèn)題的實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)際操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)乘與除的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)公園或者小區(qū)嗎？你們有沒(méi)有注意到樹(shù)的數(shù)量？你們知道如何計(jì)算樹(shù)的數(shù)量嗎？”

展示一些關(guān)于公園和小區(qū)中樹(shù)木的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受樹(shù)木的美麗和數(shù)量的重要性。

簡(jiǎn)短介紹植樹(shù)活動(dòng)中乘與除的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.乘與除基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乘與除的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解乘與除的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹乘與除的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植樹(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解乘與除的特性和重要性。

過(guò)程：

以一個(gè)具體的植樹(shù)問(wèn)題為例，如“一行植5棵樹(shù)，共植10行，一共植了多少棵樹(shù)？”

詳細(xì)介紹案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解乘與除在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用乘法來(lái)計(jì)算總數(shù)，以及如何通過(guò)除法來(lái)分配樹(shù)苗。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植樹(shù)相關(guān)的乘除法問(wèn)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何設(shè)置問(wèn)題、選擇合適的乘除法方法，并嘗試解決問(wèn)題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)乘與除的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的設(shè)置、解題思路和最終答案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘與除的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘與除的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)乘與除在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用乘除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用乘除法解決生活中的問(wèn)題，如計(jì)算家庭購(gòu)物清單的總價(jià)或分配家務(wù)任務(wù)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解乘除法概念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解乘與除的基本概念，明確乘法表示的是加法的簡(jiǎn)便形式，除法表示的是平均分配的概念。學(xué)生對(duì)乘除法的符號(hào)意義有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確書(shū)寫乘除法算式。

2.掌握乘除法運(yùn)算：學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，能夠熟練運(yùn)用乘除法進(jìn)行計(jì)算，包括簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘除法。他們能夠正確進(jìn)行乘除法運(yùn)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.應(yīng)用乘除法解決問(wèn)題：學(xué)生能夠?qū)⒊顺☉?yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如植樹(shù)問(wèn)題、分配問(wèn)題等。他們能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的乘除法方法，進(jìn)行計(jì)算并得出合理的答案。

4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到提升。他們能夠運(yùn)用乘除法進(jìn)行邏輯推理，分析問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。

5.提高合作交流能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，與他人分享自己的想法和觀點(diǎn)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，并能夠與他人共同解決問(wèn)題。

6.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)乘除法有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，獲得了成就感，增強(qiáng)了自信心。

7.培養(yǎng)實(shí)踐操作能力：在植樹(shù)案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和動(dòng)手實(shí)踐，加深了對(duì)乘除法的理解。他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際情境相結(jié)合，提高實(shí)踐操作能力。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維：在小組討論中，學(xué)生提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議，如改進(jìn)植樹(shù)方法、提高樹(shù)苗成活率等。他們學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。

9.提升自主學(xué)習(xí)能力：課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理思路，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)植樹(shù)問(wèn)題的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。他們意識(shí)到自己的行為對(duì)環(huán)境的影響，并愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞“乘與除—植樹(shù)”這一主題展開(kāi)教學(xué)。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想分享一下自己的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)植樹(shù)活動(dòng)有了直觀的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。

在講解乘除法基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我注意到學(xué)生們對(duì)于乘法口訣的記憶和運(yùn)用相對(duì)較好，但對(duì)于除法的理解似乎有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重除法概念的教學(xué)，通過(guò)更多實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解除法的含義和運(yùn)算方法。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與生活實(shí)際相關(guān)的植樹(shù)問(wèn)題，讓學(xué)生們通過(guò)小組討論的方式去解決。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撨^(guò)程中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠主動(dòng)思考，提出自己的觀點(diǎn)。這讓我很高興，因?yàn)檫@正是我希望通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)達(dá)到的效果。

然而，在課堂展示環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有的小組展示時(shí)不夠清晰，表達(dá)不夠流暢；有的小組雖然展示得很好，但其他同學(xué)似乎沒(méi)有很好地參與到討論中。這讓我反思，是否在分組討論時(shí)，我沒(méi)有做到讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，或者是否在展示環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予足夠的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

此外，我還注意到，在解決一些稍微復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫，不知道如何下手。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，這體現(xiàn)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；再比如，在討論過(guò)程中，學(xué)生們能夠尊重他人的意見(jiàn)，這體現(xiàn)了他們良好的合作精神。

首先，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)除法概念的教學(xué)，通過(guò)更多實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解除法的含義和運(yùn)算方法。其次，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

此外，我還計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入生活實(shí)例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值。我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①乘與除概念

-乘法：表示幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算

-除法：表示把一個(gè)數(shù)平均分成若干份的運(yùn)算

②乘法運(yùn)算

-乘法口訣：一一得一，一二得二，……

-兩位數(shù)乘一位數(shù)：先乘個(gè)位，再乘十位，最后相加

③除法運(yùn)算

-除法各部分名稱：被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)

-除法計(jì)算步驟：先看除數(shù)，再看被除數(shù)