Unit 4 Lesson 11 We Are All Different（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit4Lesson11WeAreAllDifferent（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課選自北京版小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)第四單元第十一課，主題為“我們都是不同的”。本課圍繞“不同”這一核心概念展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己和他人的獨(dú)特之處，培養(yǎng)他們的自信心和包容心。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型和日常用語(yǔ)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，使他們能夠欣賞并尊重個(gè)體差異。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的獨(dú)特性，增強(qiáng)自我認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的不同，發(fā)展良好的溝通和協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀新單詞，如"different"、"unique"、"interesting"等。

②學(xué)生能夠運(yùn)用句型"Iam.../Weare..."來(lái)描述自己的特點(diǎn)和喜好。

③學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Wearealldifferent"這一核心句型，表達(dá)對(duì)不同個(gè)體差異的認(rèn)同。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)"different"和"unique"這樣的抽象概念的理解和運(yùn)用。

②學(xué)生在描述自己和他人的特點(diǎn)時(shí)，能夠結(jié)合具體事例，做到表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)。

③學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠有效地溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)，同時(shí)尊重和欣賞他人的不同。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、電子白板。

-課程平臺(tái)：北京版小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、電子詞典、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、動(dòng)作道具）、角色扮演道具、互動(dòng)游戲卡片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“不同”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有注意到，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的？你們知道為什么嗎？”

展示一些關(guān)于人類多樣性的圖片或視頻片段，如不同膚色的孩子、不同的發(fā)型和服飾等，讓學(xué)生初步感受“不同”的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“不同”的概念和重要性，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)特的，這種多樣性是我們社會(huì)和文化的寶貴財(cái)富，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“不同”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“不同”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“不同”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如外貌、性格、興趣等。

詳細(xì)介紹“不同”的組成部分或特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如展示不同性格類型的特征。

3.“不同”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“不同”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“不同”案例進(jìn)行分析，如不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式、不同性格的人如何合作等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“不同”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何尊重和欣賞他人的不同。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“不同”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何尊重他人的不同”或“不同性格的人如何相處”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“不同”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“不同”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“不同”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“不同”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“不同”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“不同”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐尊重和欣賞他人不同的理念。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題閱讀材料：收集關(guān)于多樣性和包容性的兒童文學(xué)作品，如《不一樣的卡梅拉》、《小黑魚(yú)》等，這些故事可以幫助學(xué)生理解個(gè)體差異和相互尊重的重要性。

-視頻資源：挑選一些介紹不同文化習(xí)俗和節(jié)日的短片，如世界各地的節(jié)日慶祝方式、不同國(guó)家的傳統(tǒng)服飾等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些關(guān)于認(rèn)識(shí)自我和他人特點(diǎn)的互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”（學(xué)生描述自己的特點(diǎn)，其他學(xué)生猜測(cè)）或“尋找不同的我”（學(xué)生展示自己獨(dú)特的一面，如才藝展示）。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找不同的文化元素，如參觀博物館、藝術(shù)展覽或參加文化交流活動(dòng)，以增加對(duì)多樣性的了解。

-建議家長(zhǎng)和學(xué)生一起閱讀拓展資源中的書(shū)籍，討論書(shū)中的故事和主題，引導(dǎo)孩子思考個(gè)體差異和共同點(diǎn)。

-在家庭中開(kāi)展“我是小小文化使者”活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己國(guó)家的文化特色，增進(jìn)家庭成員對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童教育網(wǎng)站，為學(xué)生提供關(guān)于多樣性和包容性的互動(dòng)學(xué)習(xí)游戲和活動(dòng)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助殘障人士或參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)尊重和幫助他人的重要性。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生制作關(guān)于“不同”主題的手抄報(bào)或海報(bào)，展示他們對(duì)多樣性的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找和欣賞他人的不同，如通過(guò)表?yè)P(yáng)同學(xué)的獨(dú)特才能或幫助他人克服困難，培養(yǎng)同情心和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①詞匯：different,unique,interesting

②句型：Iam.../Weare...

③表達(dá)方式：描述個(gè)人特點(diǎn)、喜好和興趣

2.詞匯展示：

①Different-不同

②Unique-獨(dú)特的

③Interesting-有趣的

3.句型展示：

①I(mǎi)amdifferent.-我很不同。

②Weareunique.-我們是獨(dú)特的。

③Thisisinteresting.-這很有趣。

4.個(gè)人特點(diǎn)描述：

①Like...-喜歡做...

②Enjoy...-喜歡做...

③Goodat...-擅長(zhǎng)做...

5.家庭成員介紹：

①M(fèi)other-媽媽

②Father-爸爸

③Sister-姐姐/妹妹

④Brother-哥哥/弟弟

6.興趣愛(ài)好展示：

①Love...-愛(ài)好...

②Interestin...-對(duì)...感興趣

③Hobby-愛(ài)好反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這提高了他們的積極性和參與度。

2.跨學(xué)科融合：我將英語(yǔ)教學(xué)與美術(shù)、音樂(lè)等其他學(xué)科相結(jié)合，例如讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)或歌曲來(lái)表達(dá)自己的特點(diǎn)，這樣的跨學(xué)科活動(dòng)不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)一些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，他們?cè)谡n堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我的評(píng)價(jià)方式主要集中在口頭表?yè)P(yáng)和簡(jiǎn)單的作業(yè)反饋，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.家校溝通不夠：雖然我嘗試與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，但頻率和深度還不夠，這影響了家校合作的效率。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：為了更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)