七年級體育 第十九課武術(shù)（1）基本手型手法步型說課稿

七年級體育第十九課武術(shù)（1）基本手型，手法，步型說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級體育第十九課武術(shù)（1）基本手型，手法，步型

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)文化，熱愛民族武術(shù)的精神。

2.增強學(xué)生身體素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我保護意識，學(xué)會正確運用武術(shù)技巧。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的身體協(xié)調(diào)性、靈活性以及力量都有較大的提升空間。在知識層面上，學(xué)生對武術(shù)的基本概念和簡單動作可能已有初步了解，但系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握武術(shù)的基本手型、手法和步型還處于起步階段。

在能力方面，學(xué)生的觀察力、模仿能力和身體控制能力正在逐步提高，但個體差異較大，部分學(xué)生可能動作不協(xié)調(diào)，缺乏耐力和持久力。在素質(zhì)培養(yǎng)上，七年級學(xué)生開始形成集體意識和團隊合作精神，但也可能存在紀律意識不強、課堂參與度不高等問題。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在上課遲到、注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等現(xiàn)象，這些都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。針對這些學(xué)情，教師在教學(xué)過程中需要注重基礎(chǔ)知識的傳授，同時結(jié)合學(xué)生的年齡特點，通過游戲、競賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，并通過示范、糾正等方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動作規(guī)范。四、教學(xué)方法與策略1.采用示范講解法，結(jié)合視頻教學(xué)，直觀展示基本手型、手法和步型的規(guī)范動作。

2.通過小組練習(xí)，讓學(xué)生互相糾正動作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.設(shè)計“武術(shù)挑戰(zhàn)”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.利用多媒體課件，展示武術(shù)的歷史和文化，增強學(xué)生對武術(shù)的認同感。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道武術(shù)嗎？請分享一下你們對武術(shù)的了解?！?/p>

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有豐富的內(nèi)涵和獨特的風(fēng)格。今天，我們就來學(xué)習(xí)武術(shù)中的基本手型、手法和步型?！?/p>

二、基本手型、手法學(xué)習(xí)

1.教師講解基本手型的名稱和特點，如拳、掌、鉤、爪等，并展示動作。

-學(xué)生注意觀察，跟隨教師的示范動作進行模仿。

2.教師示范手法，如推、拉、按、點等，并解釋手法在武術(shù)中的應(yīng)用。

-學(xué)生跟隨教師的示范，練習(xí)手法動作。

3.教師組織學(xué)生進行分組練習(xí)，互相糾正動作，確保動作規(guī)范。

三、基本步型學(xué)習(xí)

1.教師講解基本步型的名稱和特點，如弓步、馬步、歇步、獨立步等，并展示動作。

-學(xué)生注意觀察，跟隨教師的示范動作進行模仿。

2.教師示范步型，并講解步型的變換技巧。

-學(xué)生跟隨教師的示范，練習(xí)步型動作。

3.教師組織學(xué)生進行分組練習(xí)，互相糾正動作，確保動作規(guī)范。

四、組合動作練習(xí)

1.教師將基本手型、手法和步型組合成一套動作，如“基本拳法”或“基本掌法”。

-學(xué)生跟隨教師的示范，練習(xí)組合動作。

2.教師組織學(xué)生進行分組練習(xí)，互相糾正動作，確保動作連貫、規(guī)范。

3.教師邀請學(xué)生上臺展示，給予評價和指導(dǎo)。

五、教學(xué)總結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)基本手型、手法和步型的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在動作練習(xí)中的收獲和不足。

3.教師針對學(xué)生的不足，給出改進建議，鼓勵學(xué)生在課后加強練習(xí)。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生在家練習(xí)基本手型、手法和步型，熟悉動作要領(lǐng)。

2.學(xué)生嘗試將所學(xué)動作組合成簡單的武術(shù)套路，并進行練習(xí)。

3.學(xué)生拍攝自己的練習(xí)視頻，互相交流學(xué)習(xí)心得，共同進步。

教學(xué)過程中，教師要注意以下幾點：

1.注重學(xué)生的個體差異，因材施教，對動作掌握較差的學(xué)生給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.通過多種教學(xué)手段，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，及時給予表揚，增強學(xué)生的自信心。

5.教師要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，適時調(diào)整教學(xué)進度和難度，確保教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**動作掌握能力提升**：學(xué)生在課堂上通過反復(fù)練習(xí)，對基本手型、手法和步型有了更加深刻的理解和掌握。他們能夠準(zhǔn)確模仿和執(zhí)行教師示范的動作，這標(biāo)志著他們在武術(shù)基礎(chǔ)動作的掌握上有了質(zhì)的飛躍。

2.**身體素質(zhì)增強**：通過練習(xí)武術(shù)的基本動作，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和力量得到了鍛煉和提升。特別是對于一些身體素質(zhì)相對較弱的學(xué)生，通過系統(tǒng)的練習(xí)，他們的耐力和持久力有了明顯提高。

3.**文化素養(yǎng)的提高**：學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)的過程中，不僅學(xué)會了動作，還了解到了武術(shù)背后的文化和歷史。這有助于增強學(xué)生的民族自豪感和文化認同感。

4.**紀律意識和團隊協(xié)作能力增強**：在分組練習(xí)和游戲中，學(xué)生學(xué)會了遵守規(guī)則，尊重他人，這有助于培養(yǎng)他們的紀律意識和團隊協(xié)作精神。他們在互動中學(xué)會了如何相互支持，共同進步。

5.**自信心和自我保護意識增強**：通過學(xué)習(xí)武術(shù)，學(xué)生不僅增強了自信心，還學(xué)會了如何正確運用武術(shù)技巧進行自我保護。這對于他們?nèi)蘸蟮纳詈桶踩庾R有著重要的影響。

6.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，學(xué)生對武術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將促使他們在課后自發(fā)地進行練習(xí)，進一步鞏固所學(xué)知識。

7.**情緒調(diào)節(jié)能力提升**：武術(shù)練習(xí)有助于學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)。在練習(xí)過程中，學(xué)生可以釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒，這對于他們的心理健康非常有益。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了武術(shù)的基本手型、手法和步型，我覺得整體效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我采用了示范講解法，結(jié)合視頻教學(xué)，這樣的方式確實讓學(xué)生對基本動作有了直觀的了解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生動作不規(guī)范，可能是由于我在講解時沒有強調(diào)動作的細節(jié)，或者是示范不夠清晰。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重細節(jié)的講解和示范的準(zhǔn)確性。

其次，我在課堂上組織了小組練習(xí)，讓學(xué)生互相糾正動作。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是好的，但實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生之間的互動不夠，可能是因為他們還不夠熟悉彼此，或者是對動作的掌握程度不同。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，讓他們在互動中共同進步。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計了“武術(shù)挑戰(zhàn)”游戲，這個游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也暴露出一些問題。比如，有些學(xué)生在游戲中過于追求勝利，而忽略了動作的規(guī)范。這說明我在游戲設(shè)計上還需要更加細致，既要保證趣味性，又要確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生上課遲到、注意力不集中，這影響了課堂的整體效果。我意識到，作為教師，我需要在課堂管理上下更大的功夫，比如提前到教室，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以及通過課堂活動吸引學(xué)生的注意力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解和示范時，更加注重細節(jié)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握動作要領(lǐng)。

2.在小組練習(xí)中，加強學(xué)生的互動，鼓勵他們互相幫助，共同進步。

3.在游戲設(shè)計