九年級化學(xué)下冊 第八單元 海水中的化學(xué) 到實驗室去：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除說課稿 （新版）魯教版

九年級化學(xué)下冊第八單元海水中的化學(xué)到實驗室去：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除說課稿（新版）魯教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“海水中的化學(xué)”為主題，通過探究粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)過程中，注重學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，通過實驗操作，使學(xué)生理解溶解、過濾等化學(xué)基本操作，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解海水資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、環(huán)保意識和社會主義核心價值觀。通過實驗操作，學(xué)生能運(yùn)用觀察、記錄、分析等方法探究粗鹽中雜質(zhì)的去除過程，提高科學(xué)探究能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、珍愛資源的價值觀。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解溶解、過濾等基本操作在去除粗鹽中雜質(zhì)中的應(yīng)用。

-掌握粗鹽提純實驗的步驟和方法，包括溶解、過濾、蒸發(fā)等。

-通過實驗觀察，認(rèn)識到溶解度、溶解性等概念在物質(zhì)分離中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點：

-掌握粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的原理，理解溶解度對過濾效果的影響。

-正確進(jìn)行實驗操作，確保過濾過程中溶液的澄清和雜質(zhì)的去除。

-分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗結(jié)論，提高實驗數(shù)據(jù)分析能力。

-學(xué)生可能對實驗操作的精細(xì)度和準(zhǔn)確性要求較高，需要教師示范和指導(dǎo)，如如何正確操作過濾器材、如何避免實驗中的常見錯誤等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《魯教版九年級化學(xué)下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與粗鹽提純實驗相關(guān)的圖片、溶解度曲線圖表、實驗步驟視頻等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備燒杯、漏斗、玻璃棒、濾紙、鐵架臺、蒸發(fā)皿、酒精燈等實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，分組討論區(qū)，確保實驗安全和便于學(xué)生操作。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道食鹽是從哪里來的嗎？它是如何制成的？”

展示一些關(guān)于海水曬鹽的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海鹽的生產(chǎn)過程。

簡短介紹食鹽的來源和提純過程，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.粗鹽提純基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解粗鹽提純的基本概念、步驟和原理。

過程：

講解粗鹽提純的定義，包括其主要步驟：溶解、過濾、蒸發(fā)。

詳細(xì)介紹溶解、過濾、蒸發(fā)等操作在粗鹽提純中的作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.粗鹽提純案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解粗鹽提純的特性和重要性。

過程：

選擇一個典型的粗鹽提純案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹案例的背景、步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解粗鹽提純的過程。

引導(dǎo)學(xué)生思考粗鹽提純對提高食鹽質(zhì)量的重要性，以及如何在日常生活中應(yīng)用這一過程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與粗鹽提純相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高過濾效率”或“如何避免蒸發(fā)過程中的損失”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對粗鹽提純的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)粗鹽提純的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括粗鹽提純的基本概念、步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)粗鹽提純在提高食鹽質(zhì)量、節(jié)約資源等方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于粗鹽提純的實驗報告，包括實驗?zāi)康?、步驟、結(jié)果和分析。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除原理，包括溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作。

-學(xué)生了解溶解度、溶解性等化學(xué)概念，并能將其應(yīng)用于實際實驗中。

-學(xué)生熟悉粗鹽提純實驗的步驟和方法，能夠獨(dú)立完成實驗操作。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實驗操作，提高了觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何設(shè)計實驗方案，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果進(jìn)行合理推斷。

-學(xué)生在小組討論中，提升了合作溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析案例時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。

-學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對化學(xué)實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

-學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-學(xué)生在實驗過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過參與實驗活動，提高了動手操作能力和實驗技能。

-學(xué)生學(xué)會了如何查閱資料、整理實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂討論和展示中，提升了自信心和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天的這節(jié)課，我嘗試著讓學(xué)生通過實驗探究粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除方法。在課堂上，我看到了學(xué)生們的積極參與和一定的學(xué)習(xí)效果，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作上存在一定的困難。比如在過濾操作中，有些學(xué)生沒有正確掌握濾紙的折疊和放置方法，導(dǎo)致過濾效果不佳。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地演示實驗操作步驟，確保每位學(xué)生都能正確理解并掌握。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不夠。雖然我設(shè)置了小組討論，但有些小組在討論時顯得比較沉默，可能是對實驗內(nèi)容不夠熟悉，或者是不擅長表達(dá)自己的觀點。對此，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備更加充分的討論話題和引導(dǎo)策略，激發(fā)學(xué)生的討論興趣。

改進(jìn)措施：

1.實驗操作指導(dǎo)：在未來的教學(xué)中，我將制作詳細(xì)的實驗操作步驟圖解，并現(xiàn)場演示過濾等關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生跟隨操作，確保他們能夠正確掌握實驗技能。

2.增強(qiáng)討論互動：為了提高學(xué)生的討論積極性，我會在課前準(zhǔn)備一些與實驗內(nèi)容相關(guān)的討論問題，引導(dǎo)學(xué)生在實驗過程中思考。同時，我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并給予及時的反饋和鼓勵。

3.個性化輔導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我將設(shè)計不同難度的實驗任務(wù)，讓學(xué)生在完成實驗任務(wù)的過程中，既能鞏固基礎(chǔ)知識，又能提高自己的實驗技能。

4.教學(xué)評價：我會采用多元化的評價方式，