第7課 生命最寶貴（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

第7課生命最寶貴（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊一、設計思路

本課《生命最寶貴》旨在幫助三年級學生樹立珍愛生命的意識。通過聯(lián)系課本中的實例，引導學生從生活中感悟生命的意義和價值，培養(yǎng)感恩生活、關愛他人的情感。教學過程將結合圖片、故事等形式，激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中理解生命的寶貴。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課《生命最寶貴》旨在培養(yǎng)學生對生命的尊重和珍視，提升他們的生命安全意識和人際交往能力。學生將通過學習，形成對生命價值的認識，發(fā)展情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)感恩、關愛、責任等核心素養(yǎng)。具體目標包括：1.理解生命的寶貴，樹立安全意識；2.培養(yǎng)感恩生活的心態(tài)，學會關愛他人；3.提升自我保護能力，增強社會責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①讓學生理解生命的不可替代性和獨特性，認識到每個人的生命都是寶貴的。

②引導學生從自身做起，將珍惜生命的理念付諸行動，如關注個人健康、遵守交通規(guī)則等。

2.教學難點，

①幫助學生建立對生命價值的正確認知，克服對生命脆弱性的恐懼和忽視。

②引導學生將抽象的生命觀念與具體的生活實踐相結合，形成珍愛生命的實際行動。這包括如何在實際生活中體現(xiàn)出對生命的尊重，如對待他人的態(tài)度、對待自然環(huán)境的保護等。

③通過案例分析和討論，幫助學生理解生命脆弱性與生命力量的統(tǒng)一，培養(yǎng)他們面對困難和挑戰(zhàn)時堅強、勇敢的品質。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、互動白板。

-課程平臺：班級微信群、學校在線教育平臺。

-信息化資源：生命教育相關視頻、圖片資料庫、在線生命教育課程。

-教學手段：故事講述、小組討論、角色扮演、實地觀察、手工制作。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師以一個溫馨的動畫視頻《生命的奇跡》作為導入，視頻中展示了大自然中生命的多樣性，引起學生對生命的興趣和好奇。視頻結束后，教師提問：“同學們，你們看到了哪些生命？你們覺得生命是什么？”通過提問，引導學生初步思考生命的意義。

2.講授新知（20分鐘）

第一環(huán)節(jié)：生命的寶貴

教師展示一系列圖片，包括不同年齡階段的人、動植物、大自然風景等，引導學生觀察并討論：“這些圖片中的生命有什么特點？為什么說生命是寶貴的？”

教師總結：生命是寶貴的，因為每個人和每種生命都有其獨特的價值和意義。

第二環(huán)節(jié)：珍惜生命

教師講述關于珍惜生命的小故事，如《小草也有生命》等，讓學生感受生命的可貴。

教師引導學生思考：我們應該如何珍惜生命？

學生分組討論，分享各自的看法。

第三環(huán)節(jié)：保護生命

教師介紹一些基本的自我保護知識，如交通安全、食品安全、防火等，并組織學生進行角色扮演，模擬應對危險情境。

教師強調：保護生命是每個人的責任，我們要學會保護自己和他人的生命。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師出示一組關于生命安全的選擇題，讓學生判斷正誤，并說明理由。

隨后，教師帶領學生進行“生命接力”游戲，通過傳遞物品來體會生命的傳遞和珍惜。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的重點內容，強調生命的寶貴和珍惜生命的重要性。

學生分享自己的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）回家后，與家人分享本節(jié)課的內容，共同討論如何珍惜和保護生命。

（2）觀察身邊的生命，用繪畫或寫作的方式表達對生命的感悟。

（3）設計一個關于珍惜生命的宣傳海報，在學校內進行展示。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

學生通過學習《生命最寶貴》這一課程，能夠理解生命的定義、生命的獨特性以及生命的不可替代性。他們掌握了基本的自我保護知識，如交通安全、食品安全、防火等，并能將這些知識應用于實際生活中。

2.情感態(tài)度與價值觀

學生在課堂上通過討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)了對生命的尊重和珍視。他們能夠表達出對生命的敬畏之情，形成感恩生活、關愛他人的情感態(tài)度。同時，學生學會了從積極的角度看待生活中的困難和挑戰(zhàn)，增強了面對困難時的心理承受能力。

3.思維能力與問題解決

通過小組討論和實際操作，學生的思維能力和問題解決能力得到了提升。他們學會了從多個角度分析問題，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題，如如何處理人際關系、如何應對突發(fā)事件等。

4.社會實踐與行動

學生在學習過程中，不僅將理論知識內化為自己的認知，還能夠將其轉化為實際行動。他們在日常生活中更加注重自我保護，如遵守交通規(guī)則、注意飲食衛(wèi)生等。同時，學生積極參與社會實踐活動，如參與環(huán)境保護、關愛弱勢群體等，用實際行動踐行生命的價值。

5.自主學習與終身學習意識

通過本課程的學習，學生認識到學習的重要性，并開始培養(yǎng)自主學習的能力。他們能夠主動查找資料、閱讀書籍，拓寬知識面。此外，學生開始樹立終身學習的意識，認識到學習是一個持續(xù)的過程，將學習視為人生的重要組成部分。

6.交流與合作能力

在課堂上，學生通過小組討論、角色扮演等形式，學會了與他人溝通、協(xié)作。他們在交流中分享自己的觀點，傾聽他人的意見，共同完成任務。這種交流與合作能力的提升，有助于學生更好地適應社會生活。

7.個性發(fā)展與綜合素質

本課程的學習不僅關注學生的知識技能，還注重學生的個性發(fā)展和綜合素質的培養(yǎng)。學生在學習過程中，逐漸形成了獨立思考、勇于創(chuàng)新、積極進取的品質，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。七、內容邏輯關系

1.生命的定義與價值

①本文重點知識點：生命的定義、生命的價值。

②重點詞句：生命是寶貴的、生命的不可替代性、生命的獨特性。

2.生命的多樣性

①本文重點知識點：生命的多樣性、不同生命的特點。

②重點詞句：大自然的生命、動植物的生命、人類生命的多樣性。

3.珍惜生命的重要性

①本文重點知識點：珍惜生命的原因、珍惜生命的方法。

②重點詞句：為什么要珍惜生命、如何珍惜生命。

4.生命的保護與自我保護

①本文重點知識點：生命的保護、自我保護的方法。

②重點詞句：保護生命的重要性、如何進行自我保護。

5.生命的