2022-2023學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市新區(qū)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案

2022-2023學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市新區(qū)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案1．抄寫(xiě)句子，注意書(shū)寫(xiě)正確、工整、美觀。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。2．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。??語(yǔ)文課本就是一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)。從中我們認(rèn)識(shí)了許多人物，有fùjīngqǐngzuì的廉頗，有令人chēngzàn的藺相如，有民間故事中的牛郎和織女；我們結(jié)交了許多動(dòng)物朋友的白鷺，有小巧línglóng的松鼠；我們還欣賞了許多美麗的風(fēng)景，有春天的黎明……3．下列四組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．配和愛(ài)暮妨礙理所當(dāng)然 B．酬謝游擊崩塌完好無(wú)缺 C．床鋪狹窄遲廷金壁輝煌 D．恩惠倫換親蜜津津有味4．選字填空?！窘帧颗萋匀搿径ａ敗繃撟訃?．下列四組詞語(yǔ)中加橫線的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．間隔（jiān）勉強(qiáng)（qiáng）任務(wù)（rèn）不計(jì)其數(shù)（shù） B．更改（gèng）出差（chāi）龜裂（guī）悄沒(méi)聲兒（qiāo） C．傳記（zhuàn）試卷（juàn）投奔（bèn）碩果累累（léi） D．冠軍（guān）削弱（xuē）劃歸（huá）默而知之（zhì）6．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（填序號(hào)）A.嘔心瀝B.足智多C.舉聞D.心曠神E.興亡盛F.難置（1）草船借箭的故事體現(xiàn)了諸葛亮的。（2）的萬(wàn)里長(zhǎng)城，吸引了無(wú)數(shù)的中外游客。7．按要求寫(xiě)句子。（1）難道白鷺本身不是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改成陳述句）（2）海力布急得掉下了眼淚說(shuō)：“我說(shuō)的話千真萬(wàn)確?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）（3）溫暖的風(fēng)輕柔地?fù)崦孱伭幕ǘ?。（縮句）（4）同學(xué)們?nèi)褙炞?、聚精?huì)神地聽(tīng)孫爺爺講故事。（用修改符號(hào)修改病句）8．判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。（1）英國(guó)作家莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！保?）說(shuō)明性文章為把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，會(huì)使用比喻、列數(shù)字、夸張、作比較等說(shuō)明方法。（3）民間故事是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的口頭文學(xué)作品，是繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。（4）“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！背鲎蕴拼~人納蘭性德的《漁歌子》。（5）《落花生》是一篇敘事散文，父親借花生的特點(diǎn)告訴我們“人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”這個(gè)道理。9．詩(shī)詞名句活學(xué)活用。（1）默而識(shí)之，，。（2）空山新雨后，。（3）我勸天公重抖擻，。（4）《楓橋夜泊》中，詩(shī)人用動(dòng)景襯靜景，表達(dá)孤寂憂愁的詩(shī)句是：，。（5）面對(duì)國(guó)家大好河山被金人踐踏，南宋官員卻不思收復(fù)故土，整日尋歡作樂(lè)。詩(shī)人林升不由地反問(wèn)道：“，？”10．口語(yǔ)交際。??李剛的學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低，考得不好時(shí)，爸爸就會(huì)訓(xùn)斥他。訓(xùn)斥完，才這么嚴(yán)格要求你?！??你認(rèn)為李剛爸爸這樣做對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。11．課內(nèi)閱讀。??起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，花的，黑的，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。??我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只；看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，那歌聲真好聽(tīng)。（1）選文選自課文《》，作者是。（2）選文第1自然段是對(duì)鳥(niǎo)兒的（動(dòng)態(tài)/靜態(tài)）描寫(xiě)，用“大”和“小”寫(xiě)出了鳥(niǎo)的形態(tài)，用“花的”和“黑的”寫(xiě)出了鳥(niǎo)的。（3）文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了的修辭方法，表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)的之情。（4）鳥(niǎo)兒是人類的朋友，請(qǐng)你為保護(hù)鳥(niǎo)兒寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。12．課外閱讀。??1970年，江澤民被挑選擔(dān)任援助羅馬尼亞考察組總組長(zhǎng)。??1971年7月，江澤民和考察組6名同事剛到羅馬尼亞就遇到一個(gè)大難題。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)援外大多采取“套餐”模式——中方提供全部設(shè)備，這種方式不對(duì)羅馬尼亞的“胃口”。羅馬尼亞有多年大規(guī)模建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)水平和設(shè)計(jì)能力比較高知難而退，放棄這些項(xiàng)目，還是知難而進(jìn)，冒些風(fēng)險(xiǎn)，江澤民對(duì)考察組成員說(shuō)：“既要援羅，就不能讓羅馬尼亞退步，援羅項(xiàng)目就存在重新設(shè)計(jì)的問(wèn)題。為了得到一機(jī)部的批準(zhǔn)，江澤民回國(guó)建言。??1971年10月3日，江澤民向一機(jī)部副部長(zhǎng)周子健做了請(qǐng)示匯報(bào)，大膽地提出要求調(diào)整援外模式，請(qǐng)您先聽(tīng)我把話說(shuō)完，再發(fā)火也不遲?。　本o接著，陪同匯報(bào)的田文遠(yuǎn)對(duì)他說(shuō)：“澤民同志，我很佩服你，不怕丟烏紗帽！”江澤民回答道：“烏紗帽算什么！在領(lǐng)導(dǎo)面前，就是要敢于講真話！”隨后，向部長(zhǎng)方毅、副部長(zhǎng)陳慕華面陳此事，希望外經(jīng)部能夠給一些特別政策。當(dāng)時(shí)還處于“文革”期間??第二天，江澤民和劉錫惠再次來(lái)到外經(jīng)部，方毅批準(zhǔn)了江澤民的提議。后來(lái)江澤民同志能說(shuō)服我，真是不簡(jiǎn)單，至少說(shuō)明他有充分依據(jù)（1）請(qǐng)給文章加一個(gè)合適的標(biāo)題。（2）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。援助：知難而退：（3）文中第二自然段，提到“套餐”模式，請(qǐng)聯(lián)系下文說(shuō)一說(shuō)（4）江澤民回答道：“烏紗帽算什么！在領(lǐng)導(dǎo)面前，就是要敢于講真話！”從這句話中，你能感受到江澤民是一個(gè)怎樣的人？（5）文中畫(huà)橫線的句子屬于對(duì)方毅的描寫(xiě)，突出了方毅對(duì)江澤民的敬佩。（6）相信江澤民的故事給你留下了深刻的印象，當(dāng)你在學(xué)習(xí)生活中，和老師、同學(xué)們看法都不一樣時(shí)，還是默不作聲？說(shuō)說(shuō)你的理由。13．??大自然的變化讓我們感受世界的奇妙和美好，觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，請(qǐng)以“_____即景”為題，再按照一定的順序描寫(xiě)景物，寫(xiě)出景物的變化。要求：字?jǐn)?shù)不少于450字14．??家鄉(xiāng)是一個(gè)人的出生地，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)你以《二十年后的家鄉(xiāng)》為題，大膽想象，到你二十年后的家鄉(xiāng)去看看吧。要求：字?jǐn)?shù)不少于450字，文中不出現(xiàn)真實(shí)姓名。

參考答案與試題解析1．抄寫(xiě)句子，注意書(shū)寫(xiě)正確、工整、美觀。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋和鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o(wú)忘告乃翁。2．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。??語(yǔ)文課本就是一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)。從中我們認(rèn)識(shí)了許多人物，有fùjīngqǐngzuì負(fù)荊請(qǐng)罪的廉頗，有令人chēngzàn稱贊的藺相如，有民間故事中的牛郎和織女；我們結(jié)交了許多動(dòng)物朋友適宜的白鷺，有小巧línglóng玲瓏的松鼠；我們還欣賞了許多美麗的風(fēng)景，有春天的黎明榕樹(shù)……【解答】故答案為：負(fù)荊請(qǐng)罪稱贊適宜玲瓏榕樹(shù)3．下列四組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．配和愛(ài)暮妨礙理所當(dāng)然 B．酬謝游擊崩塌完好無(wú)缺 C．床鋪狹窄遲廷金壁輝煌 D．恩惠倫換親蜜津津有味【解答】A.有誤，愛(ài)慕：由于喜歡或敬重而愿意接近。B.正確。C.有誤，遲延：耽擱。故“遲廷”的“廷”錯(cuò)誤。D.有誤，輪換：輪流替換。親密：感情好。故“親蜜”的“蜜”錯(cuò)誤。故選：B。4．選字填空?！窘帧拷萸致匀肭帧径ａ敗慷撫斪佣凇窘獯稹拷号菰谝后w里；液體滲入或滲出。結(jié)合詞境。叮：再三（囑咐）。釘：釘子，應(yīng)依次選填“?！薄搬敗薄岸！?。故答案為：浸侵侵；叮釘叮。5．下列四組詞語(yǔ)中加橫線的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．間隔（jiān）勉強(qiáng)（qiáng）任務(wù)（rèn）不計(jì)其數(shù)（shù） B．更改（gèng）出差（chāi）龜裂（guī）悄沒(méi)聲兒（qiāo） C．傳記（zhuàn）試卷（juàn）投奔（bèn）碩果累累（léi） D．冠軍（guān）削弱（xuē）劃歸（huá）默而知之（zhì）【解答】A.有誤?！伴g”為多音字，意為隔開(kāi)。讀“jiān”時(shí)。中間?！皬?qiáng)”為多音字，意為勉強(qiáng)，意為力量大（跟“弱”相對(duì)），意為；固執(zhí)。B.有誤?！案睘槎嘁糇?，意為改變；舊時(shí)夜間計(jì)時(shí)的單位，每更約兩小時(shí)，意為更加。故“更改”的“更”讀作“gēng”。讀“guī”時(shí)。背腹有甲，意為同“皸”?！扒摹睘槎嘁糇?，意為沒(méi)有聲響或聲音很低，意為形容沒(méi)有聲音或聲音很低。C.正確。D.有誤。“冠”為多音字，意為帽子，意為居第一位。“劃”為多音字，意為區(qū)分；設(shè)計(jì)。讀“huá”時(shí)。故“劃歸”的“劃”讀作“huà”。故選：C。6．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（填序號(hào)）A.嘔心瀝血B.足智多謀C.舉世聞名D.心曠神怡E.興亡盛衰F.難以置信（1）草船借箭的故事體現(xiàn)了諸葛亮的B。（2）C的萬(wàn)里長(zhǎng)城，吸引了無(wú)數(shù)的中外游客?！窘獯稹緼.嘔心瀝血B.足智多謀D.心曠神怡E.興亡盛衰（1）足智多謀：智謀很多，形容善于料事和用計(jì)，應(yīng)選填詞語(yǔ)“足智多謀”。（2）舉世聞名：指全世界都知道。形容非常著名，應(yīng)選填詞語(yǔ)“舉世聞名”。故答案為：A血B謀名D怡E衰信（1）B；（2）C。7．按要求寫(xiě)句子。（1）難道白鷺本身不是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改成陳述句）白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。（2）海力布急得掉下了眼淚說(shuō)：“我說(shuō)的話千真萬(wàn)確?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）海力布急得掉下了眼淚說(shuō)，他說(shuō)的話千真萬(wàn)確。（3）溫暖的風(fēng)輕柔地?fù)崦孱伭幕ǘ?。（縮句）風(fēng)撫摸花朵。（4）同學(xué)們?nèi)褙炞?、聚精?huì)神地聽(tīng)孫爺爺講故事。（用修改符號(hào)修改病句）同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)孫爺爺講故事。【解答】（1）考查了改寫(xiě)句子。反問(wèn)句改為陳述句，句中去反問(wèn)詞。如本題中應(yīng)把“不是”改為“是”，把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。（2）考查改寫(xiě)句子。改為轉(zhuǎn)述句，去掉引號(hào)。（3）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“溫暖的”“輕柔地”“五顏六色的”，即：風(fēng)撫摸花朵。（4）考查修改病句。原句屬于詞語(yǔ)重復(fù)的語(yǔ)病，去掉其一即可。故答案為：（1）白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。（2）海力布急得掉下了眼淚說(shuō)，他說(shuō)的話千真萬(wàn)確。（3）風(fēng)撫摸花朵。（4）同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)孫爺爺講故事。8．判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。（1）英國(guó)作家莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！薄蹋?）說(shuō)明性文章為把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，會(huì)使用比喻、列數(shù)字、夸張、作比較等說(shuō)明方法。×（3）民間故事是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的口頭文學(xué)作品，是繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容?！蹋?）“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！背鲎蕴拼~人納蘭性德的《漁歌子》?！粒?）《落花生》是一篇敘事散文，父親借花生的特點(diǎn)告訴我們“人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”這個(gè)道理?！獭窘獯稹浚?）正確。（2）有誤，說(shuō)明性文章會(huì)使用打比方、舉例子，把抽象。（3）正確。（4）有誤，出自唐代張志和的《漁歌子》。（5）正確。故答案為：（1）√；（2）×；（3）√；（4）×；（5）√。9．詩(shī)詞名句活學(xué)活用。（1）默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。（2）空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（3）我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。（4）《楓橋夜泊》中，詩(shī)人用動(dòng)景襯靜景，表達(dá)孤寂憂愁的詩(shī)句是：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（5）面對(duì)國(guó)家大好河山被金人踐踏，南宋官員卻不思收復(fù)故土，整日尋歡作樂(lè)。詩(shī)人林升不由地反問(wèn)道：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？”【解答】（1）“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，勤奮學(xué)習(xí)沒(méi)有滿足的時(shí)候。（2）出自唐代王維的《山居秋暝》。（3）出自清代龔自珍的《己亥雜詩(shī)》。（4）出自唐代張繼的《楓橋夜泊》。（5）出自宋代林升的《題臨安邸》。故答案為：（1）學(xué)而不厭誨人不倦；（2）天氣晚來(lái)秋；（3）不拘一格降人材；（4）月落烏啼霜滿天江楓漁火對(duì)愁眠；（5）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？10．口語(yǔ)交際。??李剛的學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低，考得不好時(shí)，爸爸就會(huì)訓(xùn)斥他。訓(xùn)斥完，才這么嚴(yán)格要求你?！??你認(rèn)為李剛爸爸這樣做對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。我覺(jué)得李剛的爸爸過(guò)于嚴(yán)厲了。本來(lái)考試成績(jī)不穩(wěn)定，已經(jīng)讓李博產(chǎn)生心理壓力。如果此時(shí)再嚴(yán)厲批評(píng)，更是雪上加霜。我認(rèn)為此時(shí)的爸爸更應(yīng)該鼓勵(lì)他，幫助他找出考試失利的原因，共同想辦法，爭(zhēng)取下一次取得進(jìn)步?！窘獯稹拷Y(jié)合具體語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)自己的看法。故答案為：???我覺(jué)得李剛的爸爸過(guò)于嚴(yán)厲了。本來(lái)考試成績(jī)不穩(wěn)定。如果此時(shí)再嚴(yán)厲批評(píng)。我認(rèn)為此時(shí)的爸爸更應(yīng)該鼓勵(lì)他，共同想辦法。11．課內(nèi)閱讀。??起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，花的，黑的，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。??我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只；看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，那歌聲真好聽(tīng)。（1）選文選自課文《鳥(niǎo)的天堂》，作者是巴金。（2）選文第1自然段是對(duì)鳥(niǎo)兒的動(dòng)態(tài)（動(dòng)態(tài)/靜態(tài)）描寫(xiě)，用“大”和“小”寫(xiě)出了鳥(niǎo)的形態(tài)，用“花的”和“黑的”寫(xiě)出了鳥(niǎo)的顏色。（3）文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了擬人的修辭方法，表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。（4）鳥(niǎo)兒是人類的朋友，請(qǐng)你為保護(hù)鳥(niǎo)兒寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒吧，不要讓樹(shù)木感到孤獨(dú)?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識(shí)。根據(jù)對(duì)課文《鳥(niǎo)的天堂》的學(xué)習(xí)可知，作者是巴金。（2）本題考查對(duì)段落內(nèi)容的把握。“我們把手一拍。接著又看見(jiàn)第二只。我們繼續(xù)拍掌，到處都是鳥(niǎo)聲。大的，花的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的在撲翅膀”，是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，黑的”是對(duì)鳥(niǎo)的顏色的描寫(xiě)。（3）本題考查對(duì)句子的賞析。“一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，又飛進(jìn)了葉叢，那歌聲真好聽(tīng)”，是擬人的修辭手法。（4）本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。開(kāi)放性試題，體現(xiàn)出要保護(hù)鳥(niǎo)兒的即可。故答案為：（1）鳥(niǎo)的天堂巴金；（2）動(dòng)態(tài)顏色；（3）擬人喜愛(ài)；（4）愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒吧，不要讓樹(shù)木感到孤獨(dú)。12．課外閱讀。知難而進(jìn)??1970年，江澤民被挑選擔(dān)任援助羅馬尼亞考察組總組長(zhǎng)。??1971年7月，江澤民和考察組6名同事剛到羅馬尼亞就遇到一個(gè)大難題。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)援外大多采取“套餐”模式——中方提供全部設(shè)備，這種方式不對(duì)羅馬尼亞的“胃口”。羅馬尼亞有多年大規(guī)模建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)水平和設(shè)計(jì)能力比較高知難而退，放棄這些項(xiàng)目，還是知難而進(jìn)，冒些風(fēng)險(xiǎn)，江澤民對(duì)考察組成員說(shuō)：“既要援羅，就不能讓羅馬尼亞退步，援羅項(xiàng)目就存在重新設(shè)計(jì)的問(wèn)題。為了得到一機(jī)部的批準(zhǔn)，江澤民回國(guó)建言。??1971年10月3日，江澤民向一機(jī)部副部長(zhǎng)周子健做了請(qǐng)示匯報(bào)，大膽地提出要求調(diào)整援外模式，請(qǐng)您先聽(tīng)我把話說(shuō)完，再發(fā)火也不遲??！”緊接著，陪同匯報(bào)的田文遠(yuǎn)對(duì)他說(shuō)：“澤民同志，我很佩服你，不怕丟烏紗帽！”江澤民回答道：“烏紗帽算什么！在領(lǐng)導(dǎo)面前，就是要敢于講真話！”隨后，向部長(zhǎng)方毅、副部長(zhǎng)陳慕華面陳此事，希望外經(jīng)部能夠給一些特別政策。當(dāng)時(shí)還處于“文革”期間??第二天，江澤民和劉錫惠再次來(lái)到外經(jīng)部，方毅批準(zhǔn)了江澤民的提議。后來(lái)江澤民同志能說(shuō)服我，真是不簡(jiǎn)單，至少說(shuō)明他有充分依據(jù)（1）請(qǐng)給文章加一個(gè)合適的標(biāo)題。（2）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。援助：指支援；幫助。知難而退：指知道事情困難就后退。（3）文中第二自然段，提到“套餐”模式，請(qǐng)聯(lián)系下文說(shuō)一說(shuō)“套餐”模式就是按照一定的需求，按一定的步驟事先設(shè)計(jì)好了，可以按部就班地實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)是不能脫節(jié)的。（4）江澤民回答道：“烏紗帽算什么！在領(lǐng)導(dǎo)面前，就是要敢于講真話！”從這句話中，你能感受到江澤民是一個(gè)怎樣的人？江澤民是一個(gè)做事認(rèn)真，識(shí)大體，顧大局，敢于講真話的人。（5）文中畫(huà)橫線的句子屬于對(duì)方毅的語(yǔ)言描寫(xiě)，突出了方毅對(duì)江澤民的敬佩。（6）相信江澤民的故事給你留下了深刻的印象，當(dāng)你在學(xué)習(xí)生活中，和老師、同學(xué)們看法都不一樣時(shí)，還是默不作聲？說(shuō)說(shuō)你的理由。我要以江澤民為榜樣，大膽地提出自己的想法，讓大家思考，如果正確，可以采納，如果不正確，重在參與了。千萬(wàn)不能唯唯諾諾，不敢作聲。一些偉人都是敢想、敢說(shuō)、敢做的性格。如：周恩來(lái)、孫中山?！窘獯稹浚?）考查給短文加一個(gè)合適的題目。通讀短文可知，江澤民和考察組6名同事剛到羅馬尼亞就遇到一個(gè)大難題，他對(duì)考察組成員說(shuō)：“既要援羅，應(yīng)該盡量采用先進(jìn)水平的技術(shù)設(shè)備，援羅項(xiàng)目就存在重新設(shè)計(jì)的問(wèn)題，江澤民回國(guó)建言，引起了周子健的惱火?？伤赂业貓?jiān)持原則，不怕丟烏紗帽，最終方毅批準(zhǔn)了江澤民的提議。這件事表現(xiàn)了江澤民知難而進(jìn)的精神，短文題目就擬定為“知難而進(jìn)”。（2）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。援助：指支援。知難而退：指知道事情困難就后退。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文，提到“套餐”模式，我國(guó)援外大多采取“套餐”模式——中方提供全部設(shè)備、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)”這句話可理解為：“套餐”模式就是按照一定的需求，可以按部就班地實(shí)施。（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和對(duì)人物的評(píng)價(jià)。通讀短文可知！在領(lǐng)導(dǎo)面前！”這句話表現(xiàn)出江澤民的做事風(fēng)格和對(duì)工作的態(tài)度，識(shí)大體，敢于講真話的人。（5）考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。通讀短文可知，真是不簡(jiǎn)單，尤其是對(duì)這項(xiàng)工作極端負(fù)責(zé)”這句話是對(duì)方毅的語(yǔ)言描寫(xiě)。（6）考查語(yǔ)言表達(dá)能力。通讀短文可知，假如在學(xué)習(xí)生活中、同學(xué)們看法都不一樣時(shí)，大膽地提出自己的想法，如果正確，如果不正確。千萬(wàn)不能唯唯諾諾。一些偉人都是敢想、敢做的性格、孫中山。故答案為：（1）知難而進(jìn)；（2）指支援；幫助；指知道事情困難就后退；（3）“套餐”模式就是按照一定的需求，按一定的步驟事先設(shè)計(jì)好了，每個(gè)環(huán)節(jié)是不能脫節(jié)的；（4）江澤民是一個(gè)做事認(rèn)真，識(shí)大體，敢于講真話的人；（5）語(yǔ)言；（6）我要以江澤民為榜樣，大膽地提出自