12《坐井觀天》第一課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

12《坐井觀天》第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《坐井觀天》第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

1.學(xué)習(xí)生字詞，理解字詞含義。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文內(nèi)容。

3.理解課文內(nèi)容，知道“坐井觀天”的意思。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，通過朗讀、背誦等方式提升學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力。

2.增強學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過課文理解“坐井觀天”的寓意，培養(yǎng)辯證思維和批判性思維。

3.提升學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的意象，培養(yǎng)對文學(xué)作品的美感鑒賞。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)《坐井觀天》這樣的經(jīng)典故事，增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解“坐井觀天”這一成語的含義，能夠通過朗讀和討論，體會故事中寓意的人生哲理。

②掌握生字詞的讀音和書寫，能夠運用多種方法記憶生字，如聯(lián)系已有知識、結(jié)合圖片等。

③正確、流利、有感情地朗讀課文，通過角色扮演等方式，提升學(xué)生的朗讀技巧和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點

①理解故事中“坐井觀天”這一行為背后的原因和后果，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

②通過對比閱讀，理解故事中的比喻手法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，對故事中的觀點進行討論和評價。

④在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)資源軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音機。

課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級上冊教材電子版。

信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、音頻、視頻資料。

教學(xué)手段：生字卡片、課文插圖、角色扮演道具、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《坐井觀天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道成語‘坐井觀天’是什么意思嗎？你們能想到哪些與井有關(guān)的故事或成語？”

展示一些關(guān)于井的圖片或視頻片段，如井的構(gòu)造、井水的使用等，讓學(xué)生初步感受井在生活中的重要性。

簡短介紹成語“坐井觀天”的來源和寓意，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基本知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《坐井觀天》的基本概念、故事背景和寓意。

過程：

講解成語“坐井觀天”的定義，解釋其字面意思和比喻含義。

介紹《坐井觀天》的故事背景，講述青蛙和天鳥的故事情節(jié)。

分析故事中的角色和他們的行為，引導(dǎo)學(xué)生理解故事所傳達(dá)的寓意。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《坐井觀天》的寓意和重要性。

過程：

講述《坐井觀天》的故事，讓學(xué)生跟隨故事情節(jié)發(fā)展，感受故事中的情感變化。

引導(dǎo)學(xué)生分析故事中青蛙的局限性，以及天鳥的廣闊視野，讓學(xué)生體會到“坐井觀天”的局限性。

通過提問，讓學(xué)生思考青蛙和天鳥的行為背后的原因，以及這些行為對故事發(fā)展的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

-青蛙為什么只能看到井口那么大的一片天空？

-天鳥為什么能自由飛翔，看到更廣闊的世界？

-從青蛙的故事中，我們學(xué)到了什么？

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《坐井觀天》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對問題的回答、對故事寓意的理解等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《坐井觀天》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括成語“坐井觀天”的定義、故事背景、寓意等。

強調(diào)通過《坐井觀天》的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到要拓寬視野，勇于探索，不要局限于狹小的空間。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述《坐井觀天》的故事，并思考自己在生活中是否有類似的情況，如何避免“坐井觀天”。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.字詞理解與應(yīng)用能力提升

學(xué)生在《坐井觀天》的學(xué)習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解和掌握生字詞的意義，如“坐井觀天”、“青蛙”、“井口”等。通過反復(fù)朗讀和書寫練習(xí)，學(xué)生的字詞記憶能力得到加強，能夠在實際語境中正確運用這些字詞，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.朗讀與表達(dá)能力增強

學(xué)生通過多種形式的朗讀活動，如角色扮演、小組朗讀等，提高了朗讀的流利度和情感表達(dá)能力。他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容調(diào)整語調(diào)、語氣，更好地傳達(dá)故事中的情感和寓意。

3.思維能力的發(fā)展

在對《坐井觀天》的故事進行分析和討論的過程中，學(xué)生的思維能力得到鍛煉。他們學(xué)會了從不同角度思考問題，能夠理解“坐井觀天”的寓意，認(rèn)識到視野開闊和知識豐富的重要性。

4.文化素養(yǎng)的提升

通過學(xué)習(xí)《坐井觀天》這樣的傳統(tǒng)成語故事，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有了更深的了解和認(rèn)識。他們能夠體會到成語背后的文化內(nèi)涵，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.合作學(xué)習(xí)能力的提高

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在集體中發(fā)揮自己的作用，提高了團隊合作能力。

6.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在討論和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠復(fù)述故事內(nèi)容，還能夠提出自己的見解和問題。這種創(chuàng)新性的思考有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

7.價值觀的塑造

通過對《坐井觀天》的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該拓寬視野，不斷學(xué)習(xí)新知識，勇于探索未知。這種價值觀的塑造有助于學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度，為未來的成長奠定基礎(chǔ)。

8.課后作業(yè)的完成情況

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，如用自己的話復(fù)述故事，思考自己在生活中的類似情況等。這種實踐性的作業(yè)有助于鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《坐井觀天》的第一課時，總體來說，我覺得效果還不錯。不過，也有一些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了圖片和視頻，這確實激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是時間上可能有點長，有些學(xué)生可能已經(jīng)開始分心了。下次我可能會嘗試用更簡潔的方式引入，比如直接提出問題，讓學(xué)生帶著問題進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言來解釋生字詞和故事背景，但我覺得可能還是有些學(xué)生對于“坐井觀天”這個成語的理解不夠深入。我可能會在課后找一些相關(guān)的成語故事，讓學(xué)生通過對比學(xué)習(xí)，加深對成語含義的理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們討論得很熱烈，但是有些小組在展示時，內(nèi)容比較單一，缺乏深度。這可能是因為我在指導(dǎo)學(xué)生分組討論時，沒有給出足夠明確的方向。下次我會更具體地給出討論指南，鼓勵學(xué)生從不同角度分析問題。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的表現(xiàn)不錯，但是我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較害羞，不敢上臺發(fā)言。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時候還是有點松散，有些學(xué)生會在課堂上做小動作。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施：

1.導(dǎo)入新課時，控制時間，直接提出問題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.在講解基礎(chǔ)知識時，注重學(xué)生的參與，鼓勵他們提問和討論。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，給出更具體的討論指南，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，特別是內(nèi)向的學(xué)生。

5.加強課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對《坐井觀天》第一課時的課堂評價：

1.課堂提問

在課堂上，我通過提問的方式檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。例如，我詢問學(xué)生：“青蛙為什么只能看到井口那么大的一片天空？”這樣的問題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的寓意。通過觀察學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解故事的主旨，但也有一些學(xué)生對于“坐井觀天”這一成語的理解不夠深入。針對這種情況，我會在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握這一知識點。

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂討論和小組活動中，我密切觀察學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論《坐井觀天》的故事時，表現(xiàn)得非常積極，能夠主動提出自己的觀點和問題。這表明學(xué)生對故事內(nèi)容感興趣，并且愿意參與到課堂活動中來。然而，也有少數(shù)學(xué)生在討論中顯得比較被動。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法，如角色扮演、辯論等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

3.朗讀與表達(dá)能力測試

為了評估學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，我安排了一次朗讀測試。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)朗讀課文，我則根據(jù)他們的朗讀流暢度、情感傳達(dá)和語音語調(diào)等方面進行評價。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生的朗讀能力有所提高，能夠準(zhǔn)確地朗讀課文，并表達(dá)出故事中的情感。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會給予個別指導(dǎo)，幫助他們提高朗讀技巧。

4.作業(yè)評價

課后作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，并對他們的答案進行了詳細(xì)的點評。作業(yè)內(nèi)容主要包括對課文內(nèi)容的理解和復(fù)述，以及對“坐井觀天”成語的思考。通過作業(yè)評價，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解課文內(nèi)容方面取得了顯著的進步，能夠用自己的話復(fù)述故事，并表達(dá)對成語寓意的理解。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在書寫和語法方面的問題，這些問題將在今后的教學(xué)中得到針對性的指導(dǎo)和糾正。

5.及時反饋

在課堂上，我及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚和肯定；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我給予了鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)上的不足，并提供了改進的建議。這種及時的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國古代寓言故事集》中收錄的與視野、知識、認(rèn)知等主題相關(guān)的寓言故事，如《扁鵲見蔡桓公》、《掩耳盜鈴》等。

-視頻資源：與《坐井觀天》寓意相似的動畫片或兒童教育短片，如《井底之蛙》動畫故事。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀拓展材料，通過對比不同寓言故事，加深對“坐井觀天”這一成語寓意的理解。

-觀看視頻資源，通過動畫的形式直觀感受故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-學(xué)生可以嘗試寫下自己對所讀故事的理解和感悟，或者將故事中的人物、情節(jié)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，進行思考和討論。

-教師可以組織學(xué)生進行小組分享，讓學(xué)生在分享中相互學(xué)習(xí)，共同成長。

-對于閱讀過程中遇到的問題，學(xué)生可以隨時