26 我的“長(zhǎng)生果”教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

26我的“長(zhǎng)生果”教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我的“長(zhǎng)生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的情感，提升閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、評(píng)價(jià)文本的能力，提高文學(xué)鑒賞水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)思想、情感，提升寫作能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)討論交流，提高溝通與表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解作者在《我的“長(zhǎng)生果”》中表達(dá)的對(duì)閱讀的熱愛(ài)和閱讀帶來(lái)的成長(zhǎng)感悟。

②學(xué)習(xí)作者在文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其生動(dòng)形象的表達(dá)效果。

③模仿作者在文中描述閱讀經(jīng)歷的方式，嘗試用自己的語(yǔ)言記錄閱讀的感受和體驗(yàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解文中復(fù)雜情感的表達(dá)，如對(duì)閱讀的渴望、對(duì)知識(shí)的追求等。

②把握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析段落之間的關(guān)系，理解文章的整體布局。

③在討論交流中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身閱讀經(jīng)歷，分享閱讀心得，提高學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，生動(dòng)講解作者生平和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)文章的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文章主題進(jìn)行討論，分享閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：選取文中典型事例，引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何運(yùn)用修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.課外閱讀推薦：課后布置相關(guān)閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀，深化對(duì)文章主題的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與閱讀相關(guān)的視頻，如經(jīng)典名著片段或閱讀感悟演講，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：閱讀對(duì)我們的生活有哪些影響？你最喜歡閱讀哪一類書籍？

3.用時(shí)：5分鐘

講授新課：

1.介紹作者：簡(jiǎn)要介紹魯迅的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解作者與閱讀的深厚淵源。

2.閱讀文本：讓學(xué)生朗讀《我的“長(zhǎng)生果”》一文，感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)和追求。

3.分析文章結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的層次和段落之間的關(guān)系，理解文章的整體布局。

4.概括主題：總結(jié)文章主題，強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

5.修辭手法：講解作者在文中運(yùn)用的比喻、擬人等修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果。

6.引導(dǎo)學(xué)生模仿：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用修辭手法，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己的閱讀經(jīng)歷。

7.用時(shí)：20分鐘

鞏固練習(xí)：

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.你認(rèn)為閱讀對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有哪些影響？

b.你在閱讀中遇到過(guò)哪些困難，又是如何克服的？

c.你認(rèn)為如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣？

2.交流分享：每組派代表分享討論成果，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考閱讀的價(jià)值。

3.課堂練習(xí)：布置一道寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用修辭手法，描述自己的閱讀體驗(yàn)。

4.用時(shí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：

1.提問(wèn)：文章中作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？

2.提問(wèn)：你同意作者對(duì)閱讀的觀點(diǎn)嗎？為什么？

3.提問(wèn)：閱讀對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么？

4.用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.交流分享：每組派代表分享討論成果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

4.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題。

5.用時(shí)：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.利用多媒體展示：結(jié)合多媒體展示，讓學(xué)生更直觀地感受閱讀的魅力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.課外閱讀推薦：課后布置相關(guān)閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀，深化對(duì)文章主題的理解。

4.用時(shí)：5分鐘

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的閱讀經(jīng)歷，思考如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3.布置作業(yè)：布置相關(guān)閱讀作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

4.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯迅作品集：介紹魯迅的其它作品，如《吶喊》、《彷徨》等，讓學(xué)生了解魯迅的文學(xué)成就和思想內(nèi)涵。

-閱讀方法書籍：推薦一些閱讀指導(dǎo)書籍，如《如何閱讀一本書》、《閱讀的力量》等，幫助學(xué)生提高閱讀技巧。

-閱讀類雜志和網(wǎng)站：介紹一些適合五年級(jí)學(xué)生的閱讀類雜志和網(wǎng)站，如《少年時(shí)》、《中國(guó)少年報(bào)》等，拓展學(xué)生的閱讀視野。

2.拓展建議：

-閱讀魯迅的其他作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀魯迅的其他短篇小說(shuō)，如《社戲》、《阿Q正傳》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，加深對(duì)魯迅文學(xué)風(fēng)格的理解。

-制作閱讀筆記：指導(dǎo)學(xué)生制作閱讀筆記，記錄閱讀過(guò)程中的感悟和疑問(wèn)，提高閱讀的深度和廣度。

-參與閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的閱讀活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、朗讀比賽等，增強(qiáng)閱讀的興趣和參與度。

-創(chuàng)作閱讀日記：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作閱讀日記，記錄閱讀過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)和成長(zhǎng)，培養(yǎng)寫作能力。

-家庭閱讀時(shí)間：建議家長(zhǎng)與學(xué)生共同設(shè)立家庭閱讀時(shí)間，共同閱讀一本好書，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提升閱讀能力。

-閱讀推薦書目：為學(xué)生推薦一些適合五年級(jí)閱讀水平的書籍，如《夏洛的網(wǎng)》、《哈利·波特》系列等，拓寬學(xué)生的閱讀領(lǐng)域。

-閱讀討論小組：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)成立閱讀討論小組，定期討論閱讀心得，提升學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-閱讀主題展覽：組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等地的閱讀主題展覽，通過(guò)實(shí)物和圖片了解閱讀的歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)閱讀興趣。

-閱讀公益活動(dòng)：參與閱讀公益活動(dòng)，如為貧困地區(qū)捐贈(zèng)圖書、參與閱讀推廣活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①文章主題：

-魯迅的《我的“長(zhǎng)生果”》

-閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性

②作者生平簡(jiǎn)介：

-魯迅，原名周樹人，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家

-魯迅的文學(xué)成就和思想貢獻(xiàn)

③文章結(jié)構(gòu)：

-引言：對(duì)閱讀的熱愛(ài)和追求

-正文：閱讀經(jīng)歷和感悟

-結(jié)尾：閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

④修辭手法：

-比喻：將閱讀比喻為“長(zhǎng)生果”

-擬人：賦予書籍以生命和情感

⑤閱讀感悟：

-閱讀的樂(lè)趣和收獲

-閱讀對(duì)思想、情感、知識(shí)的影響

⑥教學(xué)目標(biāo)：

-理解文章主題

-學(xué)習(xí)作者的修辭手法

-培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣

⑦課堂活動(dòng)：

-小組討論：閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-寫作練習(xí)：描述自己的閱讀體驗(yàn)

-課堂分享：閱讀心得和感悟課后作業(yè)1.仿寫練習(xí)：

-閱讀原文中“閱讀是心靈的旅行，是精神的飛翔?！边@句話，請(qǐng)仿照這個(gè)句式，寫出一個(gè)關(guān)于閱讀的句子。

-答案示例：閱讀是思維的火花，是知識(shí)的海洋。

2.寫作練習(xí)：

-結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一段關(guān)于閱讀帶給你的感悟和收獲的文字。

-答案示例：閱讀讓我在書海中找到了心靈的慰藉，它教會(huì)了我如何面對(duì)生活的困難和挑戰(zhàn)。

3.閱讀理解：

-魯迅在文中提到：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

-答案示例：這句話強(qiáng)調(diào)了書籍在人類歷史發(fā)展中的重要作用，它不僅傳承了知識(shí)，也推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步。

4.分析與評(píng)價(jià)：

-分析魯迅在《我的“長(zhǎng)生果”》中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的作用。

-答案示例：魯迅通過(guò)比喻和擬人等修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的感染力，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

5.創(chuàng)新應(yīng)用：

-假設(shè)你是一位作家，想要寫一本關(guān)于閱讀的書籍，請(qǐng)為這本書擬定一個(gè)書名，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。

-答案示例：書名：《閱讀的光芒》

理由：書名中的“光芒”象征著閱讀帶來(lái)的智慧和啟迪，同時(shí)寓意著閱讀能夠照亮人生道路。

6.小組合作：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一本自己喜歡的書籍，共同制作一份讀書報(bào)告，內(nèi)容包括書籍簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介、個(gè)人閱讀感悟等。

-答案示例：小組合作的讀書報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-書籍簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)要介紹書籍的作者、內(nèi)容、出版信息等。

-作者簡(jiǎn)介：介紹作者生平、主要作品和文學(xué)成就。

-個(gè)人閱讀感悟：分享自己對(duì)書籍的理解、感受和啟示。

7.實(shí)踐活動(dòng)：

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織一場(chǎng)閱讀分享會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)們分享自己的閱讀心得和故事。

-答案示例：閱讀分享會(huì)的活動(dòng)流程：

-開場(chǎng)介紹：主持人介紹活動(dòng)目的和規(guī)則。

-分享環(huán)