新高考湖南卷歷史選擇題命題分析與解題技巧【知識(shí)精研】高三統(tǒng)編版（2019）歷史二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)

郴州市“質(zhì)量提升工程”2025屆高三第一次學(xué)科研討?hù)吲嘤?xùn)新高考湖南卷歷史選擇題命題分析與解題技巧目錄一、新高考湖南卷歷史選擇題考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)二、新高考湖南卷歷史選擇題命題分析三、新高考湖南卷歷史選擇題解題技巧2021年、2022年湖南卷歷史選擇題考點(diǎn)分布情況：題號(hào)考點(diǎn)模塊板塊1先秦時(shí)期的人文主義思想文化中國(guó)古代史2西漢初年的政治政治中國(guó)古代史3西晉至唐朝的土地制度演變經(jīng)濟(jì)中國(guó)古代史4唐朝中后期的中央與地方關(guān)系政治中國(guó)古代史5南宋的農(nóng)業(yè)耕作制度經(jīng)濟(jì)中國(guó)古代史6清朝的民族交融政治中國(guó)古代史7近代中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展經(jīng)濟(jì)中國(guó)近代史8辛亥革命的背景經(jīng)濟(jì)中國(guó)近代史9馬克思主義的傳播文化中國(guó)近代史10抗日戰(zhàn)爭(zhēng)政治中國(guó)近代史11新中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)成就經(jīng)濟(jì)中國(guó)現(xiàn)代史12羅馬法的演變經(jīng)濟(jì)世界古代史13伏爾泰的思想主張文化世界近代史14第二次工業(yè)革命的特征經(jīng)濟(jì)世界近代史15美國(guó)的民主政治政治世界現(xiàn)代史16二戰(zhàn)后的日本文化世界現(xiàn)代史一、新高考湖南卷歷史選擇題考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)題號(hào)考點(diǎn)模塊板塊1百家爭(zhēng)鳴的影響文化中國(guó)古代史2漢武帝的農(nóng)本思想經(jīng)濟(jì)中國(guó)古代史3隋唐科舉制的背景政治中國(guó)古代史4南宋的世俗文化文化中國(guó)古代史5清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化政治中國(guó)古代史6晚清時(shí)期的西學(xué)東漸文化中國(guó)近代史7近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化經(jīng)濟(jì)中國(guó)近代史8抗戰(zhàn)時(shí)期中共的掃盲活動(dòng)政治中國(guó)近代史9新民主主義經(jīng)濟(jì)政策經(jīng)濟(jì)中國(guó)現(xiàn)代史10思想解放與改革開(kāi)放文化中國(guó)現(xiàn)代史11雅典的民主政治政治世界古代史12盧梭的思想主張文化世界近代史13美國(guó)與德意志的聯(lián)邦制對(duì)比政治世界近代史14蘇俄戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策經(jīng)濟(jì)世界近代史15二戰(zhàn)后走向聯(lián)合的歐洲政治世界現(xiàn)代史16大衛(wèi)的繪畫(huà)作品所屬流派文化世界現(xiàn)代史題號(hào)考點(diǎn)模塊板塊教材鏈接1新石器時(shí)代及其文化遺存文化中國(guó)古代史綱要上第1課《中華文明的起源與早期國(guó)家》2春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的舉薦和軍功爵制政治中國(guó)古代史綱要上第2課《諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)》3魏晉南北朝時(shí)期的民族交融政治中國(guó)古代史綱要上第5課《三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融》4宋代監(jiān)察制度的變化政治中國(guó)古代史選必一第5課《中國(guó)古代官員的選拔與管理》5明清時(shí)期的朝貢體制政治中國(guó)古代史綱要上第13課《從明朝建立道清軍入關(guān)》6近代中國(guó)的外交認(rèn)識(shí)政治中國(guó)近代史綱要上第17課《國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇》7《辛丑條約》的內(nèi)容政治中國(guó)近代史綱要上第18課《挽救民族危亡的斗爭(zhēng)》8敵后抗日根據(jù)地的建設(shè)與鞏固經(jīng)濟(jì)中國(guó)近代史綱要上第24課《全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》9穩(wěn)定物價(jià)，統(tǒng)一財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)中國(guó)現(xiàn)代史綱要上第26課《中華人民共和國(guó)成立和向社會(huì)主義過(guò)渡》10農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革經(jīng)濟(jì)中國(guó)現(xiàn)代史綱要上第28課《中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)辟與發(fā)展》11羅馬帝國(guó)的政治制度政治世界古代史選必一第2課《西方國(guó)家古代和近代政治制度的演變》12大化改新及日本的封建化進(jìn)程經(jīng)濟(jì)世界古代史綱要下第4課《中古時(shí)期的亞洲》13文藝復(fù)興核心文化世界近代史綱要下第8課《歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)》14近代西方民族國(guó)家的形成政治世界近代史選必一第12課《近代西方民族國(guó)家與國(guó)際法的發(fā)展》15近代英國(guó)的政治制度發(fā)展和完善政治世界近代史選必一第2課《西方國(guó)家古代和近代政治制度的演變》16農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化經(jīng)濟(jì)世界現(xiàn)代史選必二第6課《現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展》2023年湖南卷歷史選擇題考點(diǎn)分布情況：一、新高考湖南卷歷史選擇題考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)2024年湖南卷歷史選擇題考點(diǎn)分布情況：題號(hào)考點(diǎn)模塊板塊教材鏈接1早期國(guó)家的政治制度特點(diǎn)政治中國(guó)古代史選必一第1課《中國(guó)古代政治制度的形成與發(fā)展》2漢初推行郡國(guó)并行制的原因政治中國(guó)古代史綱要上第4課《西漢與東漢—統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固》3豪強(qiáng)勢(shì)族的膨脹政治中國(guó)古代史綱要上第5課《三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融》4兩稅法的影響經(jīng)濟(jì)中國(guó)古代史綱要上第7課《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》5北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的條件政治中國(guó)古代史綱要上第9課《兩宋的政治和軍事》6元朝文化對(duì)明朝的影響文化中國(guó)古代史綱要上第13課《從明朝建立道清軍入關(guān)》7晚清官制改革的影響政治中國(guó)近代史綱要上第19課《辛亥革命》8清末民初社會(huì)轉(zhuǎn)型的表現(xiàn)文化中國(guó)近代史綱要上第20課《北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化》9新民主主義革命斗爭(zhēng)策略制定的背景文化中國(guó)近代史綱要上第22課《南京國(guó)民政府的統(tǒng)治和中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路》10新中國(guó)成立初期土地改革的影響政治中國(guó)現(xiàn)代史綱要上第26課《中華人民共和國(guó)成立和向社會(huì)主義過(guò)渡》11經(jīng)營(yíng)體制改革的影響經(jīng)濟(jì)中國(guó)現(xiàn)代史綱要上第28課《中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)辟與發(fā)展》12中古時(shí)期羅馬法的新變化政治世界古代史選必一第9課《近代西方的法律與教化》13啟蒙運(yùn)動(dòng)與文藝復(fù)興的內(nèi)在聯(lián)系文化世界近代史綱要下第8課《歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)》14工業(yè)革命推動(dòng)了標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)世界近代史綱要下第10課《影響世界的工業(yè)革命》15十月革命的世界性影響政治世界現(xiàn)代史綱要下第15課《十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐》16亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)與殖民統(tǒng)治的崩潰政治世界現(xiàn)代史綱要下第21課《世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展》一、新高考湖南卷歷史選擇題考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)二、新高考湖南卷歷史選擇題命題分析2021-2024年新高考湖南卷歷史選擇題考點(diǎn)分布占比情況“政治”占比較高“經(jīng)濟(jì)”占比波動(dòng)較大“文化”占比較穩(wěn)定三道主觀題主要考查經(jīng)濟(jì)方面主觀題政、經(jīng)、文各一道二、新高考湖南卷歷史選擇題命題分析2021-2024年新高考湖南卷歷史選擇題內(nèi)容占比情況內(nèi)容占比較為穩(wěn)定，分布較為均勻。（6：5：5）具體板塊設(shè)置數(shù)量先秦史1秦漢史1魏晉南北朝史1隋唐史1遼宋夏金元史1明清史1晚清史1民國(guó)史2新中國(guó)史1改革開(kāi)放以來(lái)1世界古代史1世界近代史2世界現(xiàn)代史2考情動(dòng)態(tài)1在立意上，強(qiáng)調(diào)價(jià)值立意，注重黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史等“五史”考查2在考點(diǎn)上，側(cè)重考查新課標(biāo)規(guī)定的主干知識(shí)和核心考點(diǎn)，偏重教材基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用，同時(shí)也出現(xiàn)一些高頻考點(diǎn)3在情境上，注意將地域文化特色與教材主干知識(shí)結(jié)合考查，命制出富有地方特色的、貼近考生生活的試題4在題設(shè)上，運(yùn)用多元史科，增強(qiáng)試題的開(kāi)放性，同時(shí)重視學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透和解題運(yùn)用二、新高考湖南卷歷史選擇題命題分析三、新高考湖南卷歷史選擇題解題技巧基本思路審題基本要素：時(shí)空前提、人物、其他表象詞題目設(shè)問(wèn)：原因、變化、特點(diǎn)、影響、本質(zhì)等邏輯：鏈接詞+標(biāo)點(diǎn)符號(hào)+題意結(jié)構(gòu)：并列；遞進(jìn)；轉(zhuǎn)折；觀點(diǎn)+例子分析選項(xiàng)知識(shí)：聯(lián)系書(shū)本（主干知識(shí)+階段特征）運(yùn)用：核心素養(yǎng)的滲透及解題能力：閱讀理解、分類(lèi)、對(duì)比、歸納、逆向等合理選項(xiàng)常見(jiàn)錯(cuò)誤選項(xiàng)過(guò)度延伸不符合時(shí)空前提表述過(guò)于絕對(duì)材料未體現(xiàn)偷換概念因果倒置無(wú)必然因果聯(lián)系知識(shí)性錯(cuò)誤表述精準(zhǔn)，緊扣材料，符合題意曲解題意三、新高考湖南卷歷史選擇題解題技巧（一）

教材基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用教育部教育考試院：2024年高考命題和組考總體情況2024年高考工作深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示批示精神和黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，堅(jiān)持立德樹(shù)人、五育并舉，堅(jiān)持改革創(chuàng)新、穩(wěn)中求進(jìn)，堅(jiān)持回歸課標(biāo)課堂、適配學(xué)情教情。各地考試部門(mén)精心組織，規(guī)范施考，努力提升服務(wù)保障水平，全力確保各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序，6月7號(hào)上午已經(jīng)順利開(kāi)考。這里簡(jiǎn)要介紹今年高考命題和組考工作的總體情況?！ぁぁぁぁぁ?/p>

第二，堅(jiān)持考教銜接，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力、發(fā)展素養(yǎng)。今年高考命題深入調(diào)研教情學(xué)情，加強(qiáng)與高中教育教學(xué)的銜接，積極推動(dòng)教考評(píng)一體化，充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用和協(xié)同育人功能。在夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)方面，依據(jù)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)回歸課標(biāo)、回歸課堂；聚焦高校人才選拔要求，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的理解和掌握，打牢發(fā)展的根基。（一）

教材基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用（2023年湖南卷）7．1902年，順天鄉(xiāng)試借河南貢院舉行，山西鄉(xiāng)試則與陜西鄉(xiāng)試在西安合闈。這一罕見(jiàn)科考現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是A．《辛丑條約》簽訂

B．清政府財(cái)政危機(jī)嚴(yán)重C．清末新政的推行D．新式學(xué)堂的廣泛建立北方有些地方?jīng)]有開(kāi)科舉考試（2024年湖南卷）7．清朝新科進(jìn)士任職意愿向來(lái)“以吏、戶(hù)二部為優(yōu)選”，而癸卯（1903）、甲辰（1904）兩科進(jìn)士的選擇已大相徑庭，最終僅有三人流入吏部，擔(dān)任主事。這一變化A.導(dǎo)致了科舉制度廢除

B.體現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)的分裂C.改變了中樞決策機(jī)制

D.反映了官制改革的影響傳統(tǒng)六部任職不受歡迎，新科進(jìn)士喜歡去新設(shè)部門(mén)?！缎脸髼l約》：“禁止華北科舉考試5年”解題技巧：利用教材基礎(chǔ)知識(shí)排除易錯(cuò)干擾選項(xiàng)或直接得出正確答案（2023年湖南卷）1．湖南澧縣城頭山古城遺址距今約6000年，是中國(guó)迄今已知最早的新石器時(shí)代城址。城址內(nèi)外發(fā)掘出大片房屋建筑遺跡，多座陶窯，以及中國(guó)迄今已知最早的祭壇和古稻田。這說(shuō)明A．城市是最早出現(xiàn)的人類(lèi)文明要素

B．長(zhǎng)江流域是中華文明的重要源頭C．古城先民已擺脫對(duì)漁獵采集的依賴(lài)

D．遺址所處時(shí)代已邁入階級(jí)社會(huì)門(mén)檻教材表述：“即將邁入”三、新高考湖南卷歷史選擇題解題技巧（二）理解和運(yùn)用核心素養(yǎng)

學(xué)科素養(yǎng)是指即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在面對(duì)生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)探索問(wèn)題情境時(shí)，能夠在正確的思想價(jià)值觀念指導(dǎo)下，合理運(yùn)用科學(xué)的思維方法，有效整合學(xué)科相關(guān)知識(shí)，運(yùn)用學(xué)科相關(guān)能力，高質(zhì)量地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合品質(zhì)。學(xué)科素養(yǎng)通過(guò)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)形成，既是基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，也是高校人才選拔的要求?！吨袊?guó)高考評(píng)價(jià)體系》高效、精準(zhǔn)。（快速、準(zhǔn)確得出正確選項(xiàng)）三、新高考湖南卷歷史選擇題解題技巧（2018年全國(guó)Ⅱ卷）31.如圖為1956年的一幅漫畫(huà)《兩把尺》（畫(huà)中字：“奶奶的尺——量布做新衣。阿姨的尺——測(cè)量祖國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義?！保?。該漫畫(huà)反映了()A.社會(huì)主義建設(shè)以工業(yè)化為中心

B.女性成為國(guó)家建設(shè)的重要力量C.人民公社化運(yùn)動(dòng)蓬勃開(kāi)展D.城鄉(xiāng)差別發(fā)生根本性改變史料實(shí)證：畫(huà)中人物性別：均為女性小花貓：母貓奶奶的尺：為了小家阿姨的尺：為了大家（國(guó)家）三、新高考湖南卷歷史選擇題解題技巧（二）理解和運(yùn)用核心素養(yǎng)時(shí)空觀念史料實(shí)證閱讀理解能力沒(méi)有概括到“小家”解題的多角度核心素養(yǎng)的滲透及高效精準(zhǔn)解題利用核心素養(yǎng)排除易錯(cuò)選項(xiàng)思維的發(fā)散性、創(chuàng)新性。三、新高考湖南卷歷史選擇題解題技巧（二）理解和運(yùn)用核心素養(yǎng)定義：

時(shí)空觀念是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的意識(shí)和思維方式。

任何歷史事物都是在特定的、具體的時(shí)間和空間條件下發(fā)生的，只有在特定的時(shí)空框架當(dāng)中，才可能對(duì)史事有準(zhǔn)確的理解。課程目標(biāo)：

知道特定的史事是與特定的時(shí)間和空間相聯(lián)系的;知道劃分歷史時(shí)間與空間的多種方式，并能夠運(yùn)用這些方式敘述過(guò)去;能夠按照時(shí)間順序和空間要素，建構(gòu)歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián)；能夠在不同的時(shí)空框架下對(duì)史事作出合理解釋?zhuān)辉谡J(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，能夠?qū)⒄J(rèn)識(shí)的對(duì)象置于具體的時(shí)空條件下進(jìn)行考察?！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)》

三、新高考湖南卷歷史選擇題解題技巧（二）理解和運(yùn)用核心素養(yǎng)（2024年新課標(biāo)卷）34.

1917年10月8日，新的彼得格勒蘇維埃執(zhí)行委員會(huì)成立，由13名布爾什維克、6名社會(huì)革命黨人和3名孟什維克組成，布爾什維克黨人當(dāng)選為蘇維埃主席。在莫斯科等大城市的蘇維埃中，布爾什維克黨人也取得了主導(dǎo)地位。這A.表明資產(chǎn)階級(jí)民主革命完成

B.奠定了十月革命勝利的組織基礎(chǔ)C.加速了羅曼諾夫王朝的滅亡

D.標(biāo)志著蘇維埃政權(quán)取代臨時(shí)政府時(shí)空觀念：二月革命之后，十月革命（俄歷十月，公歷十一月）即將爆發(fā)符合時(shí)空前提二月革命（1917.3），不符合時(shí)空前提二月革命（1917.3）之前，不符合時(shí)空前提尚未爆發(fā)十月革命（1917.11），兩個(gè)政權(quán)并存，不符合時(shí)空前提時(shí)間定位到“月”緊密貼切教材基礎(chǔ)知識(shí)利用時(shí)空前提排除三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確答案（二）理解和運(yùn)用核心素養(yǎng)：唯物史觀（2022年湖南卷）13．美國(guó)1787年憲法與德意志帝國(guó)憲法均確定了聯(lián)邦制度。美國(guó)參議院議席分配遵循各州無(wú)論大小一律平等的原則，但在德國(guó)聯(lián)邦議會(huì)中普魯士邦則擁有足夠多的議席行使否決權(quán)。這一現(xiàn)象根植于兩國(guó)A．人民的自愿選擇B．各州（邦）實(shí)力不同C．建國(guó)路徑的差異

D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異美國(guó)：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，各州聯(lián)合反抗英國(guó)的殖民統(tǒng)治，地位平等。德國(guó)：王朝戰(zhàn)爭(zhēng)，普魯士邦國(guó)居于主體地位。三、新高考湖南卷歷史選擇題解題技巧實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析。美國(guó)1787年與德國(guó)1871年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異并不明顯，1871年屬于第二次工業(yè)革命時(shí)期，德國(guó)兩次工業(yè)革命同時(shí)進(jìn)行，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平甚至高于1787年的美國(guó)，所以D選項(xiàng)解釋不了材料中的現(xiàn)象，不能牽強(qiáng)附會(huì)作為此題的正確選項(xiàng)。天津市教育招生考試院命題一處孫熙?。?/p>

破除固化思維，靈活運(yùn)用唯物史觀。唯物史觀揭示了人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律和動(dòng)力，在歷史學(xué)科核心素養(yǎng)中居于引領(lǐng)地位，是“諸素養(yǎng)得以達(dá)成的理論保證”。近年來(lái)，天津等級(jí)考?xì)v史學(xué)科試題設(shè)計(jì)，均堅(jiān)持將唯物史觀貫通一脈。而在關(guān)于教情學(xué)情的調(diào)研中，仍有個(gè)別學(xué)校教師存在片面理解唯物史觀、固化認(rèn)識(shí)歷史事物的問(wèn)題，如將“經(jīng)濟(jì)決定論”等同于唯物史觀，錯(cuò)誤指導(dǎo)學(xué)生但凡見(jiàn)到“根本原因”的設(shè)問(wèn)均從經(jīng)濟(jì)原因進(jìn)行分析。因此，教師在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)史學(xué)理論素養(yǎng)的提升，以唯物史觀為指導(dǎo)，對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的闡釋?zhuān)瑘?jiān)持具體問(wèn)題具體分析，減少片面理解，將正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值判斷融入對(duì)歷史的敘述和評(píng)判中，才能引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律，從而形成對(duì)歷史全面、客觀的認(rèn)識(shí)。

解題技巧：實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，靈活運(yùn)用唯物史觀。（二）理解和運(yùn)用核心素養(yǎng)三、新高考湖南卷歷史選擇題解題技巧（2022年湖南卷）12.恩格斯說(shuō):“這一觀念特別是通過(guò)盧梭起了一種理論的作用,在大革命中和大革命之后起了一種實(shí)際的政治的作用,而今天在差不多所有國(guó)家的社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)中仍然起著巨大的鼓動(dòng)作用?！薄斑@一觀念”指的是()A.對(duì)人類(lèi)不平等的批判

B.對(duì)社會(huì)契約論的肯定C.對(duì)分權(quán)與制衡的強(qiáng)調(diào)

D.對(duì)財(cái)產(chǎn)私有制的否定盧梭：資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家認(rèn)識(shí)到人類(lèi)不平等的根源是財(cái)產(chǎn)的私有：認(rèn)識(shí)具有超階級(jí)性但沒(méi)有否定財(cái)產(chǎn)私有制：階級(jí)局限性（階級(jí)本質(zhì)屬性）盧梭：人類(lèi)不平等的根源是財(cái)產(chǎn)的私有。（二）理解和運(yùn)用核心素養(yǎng)三、新高考湖南卷歷史選擇題解題技巧

正確運(yùn)用階級(jí)分析法。階級(jí)是與特定的生產(chǎn)關(guān)系相聯(lián)系的、在經(jīng)濟(jì)上處于不同地位的社會(huì)集團(tuán)或人群共同體。唯物史觀的階級(jí)斗爭(zhēng)學(xué)說(shuō)批判繼承了以往的階級(jí)斗爭(zhēng)理論，用生產(chǎn)的發(fā)展來(lái)解釋階級(jí)的起源和階級(jí)關(guān)系的變化。正確運(yùn)用階級(jí)分析法就是要把人類(lèi)社會(huì)的歷史當(dāng)作一個(gè)按照一定規(guī)律不斷發(fā)展變化的客觀過(guò)程，觀察、分析和研究任何歷史事件和歷史人物都要有發(fā)展的觀點(diǎn)，并且把問(wèn)題提到一定的范圍之內(nèi)，聯(lián)系具體條件進(jìn)行具體分析。也就是說(shuō)，要實(shí)事求是，尊重歷史的辯證發(fā)展，把階級(jí)分析和歷史主義有機(jī)地結(jié)合起來(lái)?！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（二）理解和運(yùn)用核心素養(yǎng)解題技巧：把握材料人物的身份、階級(jí)，正確認(rèn)識(shí)各階級(jí)的屬性及各階級(jí)之間的關(guān)系。三、新高考湖南卷歷史選擇題解題技巧（二）理解和運(yùn)用核心素養(yǎng)（2023年湖南卷）10．下圖為新華社記者于20世紀(jì)80年代初拍攝的一張珍貴照片——實(shí)行包產(chǎn)到戶(hù)的安徽鳳陽(yáng)小崗村帶頭人嚴(yán)宏昌在村里第一個(gè)買(mǎi)了拖拉機(jī)。這張照片A．體現(xiàn)了土地所有制變革的成效

B．反映了農(nóng)業(yè)機(jī)械化的基本實(shí)現(xiàn)C．釋放了農(nóng)村政策延續(xù)性的信號(hào)

D．見(jiàn)證了我國(guó)農(nóng)村小康社會(huì)建成史料來(lái)源：官方媒體，代表了官方。（傳遞政府的政策訊息）（2024年湖南卷）8．圖1為1912年刊登在《時(shí)報(bào)附刊之畫(huà)報(bào)》上的一則留聲機(jī)廣告，配文為“世界進(jìn)步——留聲器授課”。這反映出A.西方商品擠占國(guó)貨市場(chǎng)

B.西方文化入侵方式更加隱蔽C.商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)迎合啟蒙需求

D.新型授課手段廣受大眾歡迎史料性質(zhì)：商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的手段/方式命題有一定的規(guī)律，注重史料的多元化。三、新高考湖南卷歷史選擇題解題技巧（二）理解和運(yùn)用核心素養(yǎng)

知道史料是通向歷史認(rèn)識(shí)的橋梁，了解史料的多種類(lèi)型，掌握搜集史料的途徑與方法；能夠通過(guò)對(duì)史料的辨析和對(duì)史料作者意圖的認(rèn)知，判斷史料的真?zhèn)魏蛢r(jià)值，并在此過(guò)程中增強(qiáng)實(shí)證意識(shí)；能夠從史料中提取有效信息，作為歷史敘述的可靠證據(jù)，并據(jù)此提出自己的歷史認(rèn)識(shí)；能夠以實(shí)證精神對(duì)待歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)》解題技巧：準(zhǔn)確區(qū)分史料的類(lèi)型，認(rèn)識(shí)材料中史料的來(lái)源及史料的性質(zhì)三、新高考湖南卷歷史選擇題解題技巧三、新高考湖南卷歷史選擇題解題技巧（三）正確區(qū)分、使用名詞概念“名詞解釋”是全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試的重要題型之一。在歷史學(xué)統(tǒng)考中，名詞解釋的分值是80分，占總分300分的近30％。這也是廣大考生重視名詞解釋的重要原因。

我連續(xù)多年參加“歷史學(xué)基礎(chǔ)”全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試的閱卷工作，從歷史學(xué)統(tǒng)考的閱卷情況看，大多數(shù)考生在名詞解釋上失分較多。其中主要的原因是對(duì)名詞解釋的復(fù)習(xí)方法不對(duì)路、解答方法不準(zhǔn)確造成的。具體說(shuō)，一是不知道復(fù)習(xí)哪些名詞，二是不知道如何解釋名詞?！谖V主編《歷史學(xué)基礎(chǔ)名詞解釋》編寫(xiě)說(shuō)明（二）服務(wù)選才

高考必須堅(jiān)持服務(wù)選才。立足于服務(wù)國(guó)家、服務(wù)高校選才這一基本點(diǎn)，高考要為國(guó)家和高校選拔出符合要求的新生。因此，高考要緊密?chē)@科學(xué)選才、提高質(zhì)量、促進(jìn)公平的目標(biāo)，進(jìn)一步探索和完善評(píng)價(jià)人才的方法，使人才選拔標(biāo)準(zhǔn)更全面、方式更科學(xué)；要保證較高的信度和效度，保證適宜的考試區(qū)分度，促進(jìn)人才合理分流、配置，更好地適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化、高素質(zhì)人才的需求，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)提供有力保障。