Unit 4 Plants around us Part B Let's learn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusPartBLet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4PlantsaroundusPartBLet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit4PlantsaroundusPartBLet'slearn”為主題，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的圖片和游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)植物相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。課程設(shè)計(jì)注重詞匯的運(yùn)用和口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)鞏固課本知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提升學(xué)生跨文化交際意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)植物詞匯，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化自信。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，詞匯量有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)植物有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較為欠缺，缺乏在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與植物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，制作成多媒體課件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備植物樣本、放大鏡等，用于觀察植物結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保教學(xué)空間適宜學(xué)生互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡植物嗎？你們知道哪些植物？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：植物是我們生活中不可或缺的一部分，它們給我們提供氧氣、食物和美麗的景色。

3.老師引入新課：今天，我們將學(xué)習(xí)《Unit4PlantsaroundusPartBLet'slearn》，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些與植物相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示圖片：展示不同種類的植物圖片，如樹(shù)木、花草、蔬菜等。

2.學(xué)生觀察圖片，說(shuō)出植物的名字。

3.老師根據(jù)圖片，引入新詞匯：tree（樹(shù)）、flower（花）、vegetable（蔬菜）等。

4.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示單詞卡片：tree、flower、vegetable等。

2.學(xué)生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音。

3.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些單詞的意思嗎？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：tree是一種高大的植物，flower是開(kāi)在植物上的花朵，vegetable是可以食用的植物。

5.老師講解單詞的拼寫(xiě)和用法，如：atree,someflowers,avegetable等。

6.學(xué)生練習(xí)拼寫(xiě)單詞，老師糾正錯(cuò)誤。

四、短語(yǔ)學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師展示短語(yǔ)卡片：lookat（看）、takecareof（照顧）、pickup（撿起）等。

2.學(xué)生跟讀短語(yǔ)，老師糾正發(fā)音。

3.老師講解短語(yǔ)的意思和用法，如：lookatthetree（看那棵樹(shù)）、takecareoftheflowers（照顧這些花）、pickuptheleaves（撿起葉子）等。

4.學(xué)生練習(xí)使用短語(yǔ)，老師糾正錯(cuò)誤。

五、句子練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示句子卡片：Thetreeistall.（這棵樹(shù)很高。）、Theflowersarebeautiful.（這些花很漂亮。）、Itakecareoftheplants.（我照顧這些植物。）

2.學(xué)生跟讀句子，老師糾正發(fā)音。

3.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們能用自己的話來(lái)描述這些句子嗎？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)并糾正錯(cuò)誤。

5.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正，老師巡視指導(dǎo)。

六、游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.老師組織游戲：植物詞匯接龍。

2.學(xué)生分組，每組輪流說(shuō)出一個(gè)與植物相關(guān)的詞匯，下一個(gè)學(xué)生接上一個(gè)詞匯的后一個(gè)字母。

3.游戲過(guò)程中，老師提醒學(xué)生注意發(fā)音和拼寫(xiě)。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)。

2.學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，老師糾正錯(cuò)誤。

3.老師布置作業(yè)：回家后，用今天所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于植物的短文。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)圖片、卡片、游戲等多種形式，幫助學(xué)生掌握了與植物相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際運(yùn)用能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長(zhǎng)周期：介紹不同植物的生長(zhǎng)周期，包括種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等階段，以及影響植物生長(zhǎng)的因素，如光照、水分、土壤等。

-植物分類：探討植物的分類方法，如按照生長(zhǎng)環(huán)境、用途、形態(tài)等進(jìn)行分類，介紹常見(jiàn)的植物類別，如草本植物、木本植物、水生植物等。

-植物與人類生活：研究植物與人類生活的密切關(guān)系，包括食物來(lái)源、藥材、建筑材料、工業(yè)原料等。

-植物生態(tài)保護(hù)：探討植物生態(tài)保護(hù)的重要性，介紹保護(hù)植物多樣性的措施，如植樹(shù)造林、保護(hù)自然保護(hù)區(qū)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同種類的植物圖片或?qū)嵨?，進(jìn)行觀察和比較，了解它們的特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于植物生長(zhǎng)周期的詳細(xì)資料，制作成小報(bào)或手抄報(bào)，展示給同學(xué)和老師。

-組織學(xué)生參觀植物園或農(nóng)業(yè)園，實(shí)地觀察植物的生長(zhǎng)狀態(tài)，增強(qiáng)對(duì)植物知識(shí)的直觀理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹(shù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植植物的過(guò)程，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-在家中或?qū)W校里，設(shè)立一個(gè)小型的植物角，種植一些易于養(yǎng)護(hù)的植物，如多肉植物、觀葉植物等，觀察它們的生長(zhǎng)變化。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，觀看與植物相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試制作植物標(biāo)本，了解植物的結(jié)構(gòu)和特征。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何保護(hù)植物多樣性，提出自己的建議和行動(dòng)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，為美化環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們對(duì)于植物的話題都很感興趣，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于植物的了解并不深入，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)有些猶豫，這說(shuō)明我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

在句子練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)，如跟讀、復(fù)述和小組討論，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了很好的互動(dòng)和合作精神，但也有一些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼和壓力。

在游戲環(huán)節(jié)，我選擇了植物詞匯接龍，這個(gè)游戲既有趣又能鞏固所學(xué)詞匯。但是，我發(fā)現(xiàn)游戲過(guò)程中，有些學(xué)生過(guò)于關(guān)注游戲結(jié)果，而忽略了詞匯的學(xué)習(xí)。這讓我意識(shí)到，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，我需要更加注重游戲的趣味性和教育性，確保學(xué)生在玩樂(lè)的同時(shí)也能學(xué)習(xí)到知識(shí)。

在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我對(duì)今天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并布置了相關(guān)的作業(yè)。我希望通過(guò)作業(yè)的完成，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也意識(shí)到作業(yè)的難度需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以避免過(guò)難或過(guò)易。典型例題講解1.例題：Ihavea________treeinmygarden.

答案：green

講解：在這個(gè)例題中，我們需要根據(jù)句意選擇一個(gè)合適的形容詞來(lái)修飾名詞“tree”。根據(jù)句意“我在我的花園里有一棵______的樹(shù)”，我們可以選擇形容詞“green”，表示“綠色的”。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的形容詞選擇題，考查學(xué)生對(duì)顏色詞匯的掌握。

2.例題：What'sthis?It'sa________.

答案：flower

講解：這個(gè)例題是一個(gè)名詞識(shí)別題。學(xué)生需要根據(jù)圖片或描述，選擇正確的名詞。根據(jù)句意“這是什么？這是一朵______?！?，學(xué)生應(yīng)該選擇“flower”，表示“花”。這是一個(gè)基本的名詞識(shí)別題，考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)植物的名詞詞匯。

3.例題：Canyouseethe________onthetree?

答案：leaves

講解：這是一個(gè)名詞填空題。學(xué)生需要根據(jù)句意和上下文，選擇合適的名詞來(lái)填空。根據(jù)句意“你能看到樹(shù)上的______嗎？”和圖片提示，學(xué)生應(yīng)該選擇“l(fā)eaves”，表示“葉子”。這是一個(gè)考查學(xué)生對(duì)植物部分名詞掌握的題目。

4.例題：Shelikesto________theflowerseveryday.

答案：water

講解：這是一個(gè)動(dòng)詞填空題。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇合適的動(dòng)詞來(lái)填空。根據(jù)句意“她喜歡每天______這些花?！?，學(xué)生應(yīng)該選擇“water”，表示“澆水”。這是一個(gè)