單元挑戰(zhàn)認識并制作二維碼 教學設(shè)計-2024-2025學年高中信息技術(shù)滬科版（2019）必修1

單元挑戰(zhàn)認識并制作二維碼教學設(shè)計-2024-2025學年高中信息技術(shù)滬科版（2019）必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容為《單元挑戰(zhàn)認識并制作二維碼教學設(shè)計-2024-2025學年高中信息技術(shù)滬科版（2019）必修1》，緊密圍繞二維碼相關(guān)知識展開，旨在讓學生了解二維碼的基本概念、應用場景以及制作方法。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于提高學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，理解二維碼在信息傳遞中的重要作用；提升計算思維，通過編碼和解碼過程體驗算法原理；增強實踐創(chuàng)新能力，通過設(shè)計和制作二維碼，學會運用信息技術(shù)解決實際問題；加強數(shù)字化學習與創(chuàng)新，培養(yǎng)自主學習和協(xié)作學習的能力。重點難點及解決辦法重點：二維碼的編碼原理及解碼方法。

難點：二維碼設(shè)計與制作過程中的創(chuàng)新性應用。

解決辦法：

1.重點：通過實例講解和實驗操作，幫助學生理解二維碼的編碼原理，如數(shù)據(jù)壓縮、糾錯編碼等。

2.難點：引導學生進行頭腦風暴，激發(fā)創(chuàng)意，結(jié)合實際生活場景設(shè)計二維碼內(nèi)容，通過小組合作和實踐操作，突破創(chuàng)新應用的難點。同時，提供相關(guān)資源，如二維碼生成工具，輔助學生完成設(shè)計制作過程。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息技術(shù)》滬科版（2019）必修1教材。

2.輔助材料：準備二維碼基礎(chǔ)知識講解視頻、二維碼設(shè)計案例圖片、二維碼生成軟件操作指南等。

3.實驗器材：準備二維碼掃描器、電腦及網(wǎng)絡(luò)連接，確保實驗順利進行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，方便學生分組操作和討論。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示二維碼在日常生活中的應用場景，如超市購物、公交乘車、手機支付等。

2.提出問題：引導學生思考二維碼的作用和重要性，激發(fā)學習興趣。

3.學生討論：分組討論二維碼的常見類型和特點，分享各自了解的知識。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解二維碼的基本概念、編碼原理和糾錯編碼技術(shù)，用時5分鐘。

2.通過實例講解二維碼的生成和解碼過程，用時5分鐘。

3.講解二維碼設(shè)計與制作的基本步驟，用時5分鐘。

4.展示二維碼生成軟件的操作界面和功能，用時5分鐘。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組：將學生分成若干小組，每組負責設(shè)計一個二維碼。

2.指導學生使用二維碼生成軟件，根據(jù)設(shè)計要求生成二維碼。

3.學生展示：每組展示設(shè)計的二維碼，并說明設(shè)計思路和創(chuàng)意。

4.互評環(huán)節(jié)：各小組之間互相評價，提出改進建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：二維碼在實際生活中有哪些應用場景？

2.提問：如何提高二維碼的糾錯能力？

3.提問：設(shè)計二維碼時，需要注意哪些因素？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何將二維碼與個人喜好或特長相結(jié)合？

2.學生回答：分享設(shè)計經(jīng)驗，如加入個性圖案、文字等。

3.教師總結(jié)：鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)二維碼的創(chuàng)新應用。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：二維碼技術(shù)在未來的發(fā)展趨勢。

2.學生討論：分享對二維碼技術(shù)的看法和期望。

3.教師總結(jié)：強調(diào)信息技術(shù)在生活中的重要性，鼓勵學生關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)二維碼的基本概念、編碼原理和設(shè)計方法。

2.強調(diào)學生在設(shè)計和制作二維碼過程中的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)和運用二維碼技術(shù)。

教學時長：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-二維碼的歷史與發(fā)展：介紹二維碼的起源、發(fā)展歷程以及在不同行業(yè)中的應用。

-二維碼標準與技術(shù)：探討不同類型的二維碼標準，如QR碼、DataMatrix碼等，以及它們的技術(shù)特點。

-二維碼安全與隱私：分析二維碼可能存在的安全隱患，如信息泄露、惡意二維碼等，以及如何保障使用安全。

-二維碼應用創(chuàng)新：介紹二維碼在新興領(lǐng)域的應用，如增強現(xiàn)實（AR）、虛擬現(xiàn)實（VR）等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《二維碼技術(shù)與應用》等書籍，深入了解二維碼的技術(shù)原理和應用案例。

-參與實踐活動：鼓勵學生參加二維碼設(shè)計與制作比賽，鍛煉實際操作能力。

-觀看教學視頻：推薦觀看《二維碼技術(shù)教程》等教學視頻，通過視頻學習二維碼的編碼、解碼和設(shè)計方法。

-研究案例：引導學生研究國內(nèi)外知名企業(yè)的二維碼應用案例，如阿里巴巴的支付寶二維碼、微信的二維碼支付等。

-關(guān)注行業(yè)動態(tài)：鼓勵學生關(guān)注二維碼技術(shù)在各行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，如二維碼在物流、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域的應用。

-設(shè)計個性化二維碼：指導學生設(shè)計具有個性化特征的二維碼，如加入個人照片、簽名等元素，提升設(shè)計創(chuàng)意。

-學習二維碼安全知識：教育學生了解二維碼安全知識，學會識別和防范惡意二維碼。

-探索二維碼與AR/VR結(jié)合的應用：引導學生思考二維碼與增強現(xiàn)實、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)的結(jié)合，拓展創(chuàng)新應用領(lǐng)域。教學反思今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示二維碼在生活中的應用，學生們很快就對二維碼產(chǎn)生了興趣。他們積極參與討論，分享自己對二維碼的了解，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到有些學生對于二維碼的了解還不夠深入，所以在接下來的講解中，我可能會更加注重基礎(chǔ)知識的普及，確保每個學生都能跟上課程的節(jié)奏。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來講解二維碼的編碼原理和解碼方法。我發(fā)現(xiàn)，通過實際操作演示二維碼的生成和解碼過程，學生們更容易理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生對于二維碼的設(shè)計和應用還比較陌生，他們在設(shè)計二維碼時遇到了一些困難。這可能是因為他們對二維碼的應用場景和設(shè)計原則了解不夠。因此，我打算在接下來的課程中，增加一些實際案例的分析，讓學生們能夠更好地理解如何將二維碼與實際需求相結(jié)合。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組設(shè)計二維碼，這個環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料。學生們不僅積極參與，而且設(shè)計出的二維碼各具特色，有的甚至加入了創(chuàng)新元素。這讓我看到了他們對信息技術(shù)的熱情和創(chuàng)造力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些小組在討論時缺乏協(xié)作，有些學生在操作過程中遇到了技術(shù)難題。針對這些問題，我會在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，鼓勵學生們思考二維碼的更多可能性。他們的回答讓我感到驚喜，有的學生提出了非常獨到的見解。這讓我意識到，在教學中，我們應該給予學生更多的思考空間，鼓勵他們提出問題，勇于創(chuàng)新。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量營造了一個輕松、開放的氛圍，讓學生們能夠暢所欲言。我發(fā)現(xiàn)，這種互動方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。但同時，我也意識到，在互動過程中，我需要更加關(guān)注每個學生的表現(xiàn)，確保每個學生都有機會參與到討論中來。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學生們在日常生活中發(fā)現(xiàn)二維碼的應用。我希望通過這樣的教學，能夠讓學生們認識到信息技術(shù)在生活中的重要性，激發(fā)他們對未來科技發(fā)展的興趣。板書設(shè)計①二維碼基本概念

-二維碼的定義

-二維碼的特點

-二維碼的用途

②二維碼編碼原理

-編碼方式

-糾錯編碼

-數(shù)據(jù)壓縮

③二維碼設(shè)計與制作

-設(shè)計步驟

-制作工具

-創(chuàng)意應用

④二維碼安全與隱私

-安全隱患

-防范措施

-隱私保護

⑤二維碼應用案例

-行業(yè)應用

-創(chuàng)新案例

-未來趨勢課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學生對二維碼基本概念、編碼原理和設(shè)計方法的掌握程度。提問方式包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢驗學生對知識的理解和應用能力。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學生在課堂上的參與度、合作精神和操作技能。關(guān)注學生在實驗操作、小組討論和展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，進行一次小測驗，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學生的知識水平。

2.作業(yè)評價：

-學生設(shè)計二維碼：要求學生設(shè)計一個具有實際應用價值的二維碼，包括設(shè)計思路、操作步驟和預期效果。教師對學生的作業(yè)進行認真批改，從創(chuàng)意、操作和實用性等方面進行評價。

-學生制作二維碼：學生使用二維碼生成軟件制作二維碼，教師檢查其操作過程和最終成果，關(guān)注學生在設(shè)計過程中的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

-學生反饋：鼓勵學生課后提交學習反饋，包括對課程的滿意度、學習心得和改進建議。教師認真閱讀學生反饋，了解學生的學習需求，及時調(diào)整教學策略。

3.教學評價反饋：

-及時反饋：對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況進行及時反饋，幫助學生了解自己的學習情況，鼓勵