《連加、連減》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《連加、連減》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《連加、連減》為主題，旨在幫助學(xué)生理解和掌握連加、連減的計(jì)算方法。通過實(shí)際生活情境的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述實(shí)際問題，發(fā)展解決問題的策略意識(shí)；提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，發(fā)展邏輯推理和直觀想象能力；增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：連加、連減的計(jì)算方法及實(shí)際應(yīng)用。

難點(diǎn)：理解并靈活運(yùn)用連加、連減解決實(shí)際問題。

解決辦法：通過具體生活情境引入，結(jié)合直觀教具和操作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解算理；設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，逐步提高學(xué)生解決問題的能力；鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，共同探討解決問題的策略。突破策略：采用分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，提供個(gè)性化輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解連加、連減的概念和計(jì)算步驟。

2.設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)活動(dòng)，如“算術(shù)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計(jì)算。

3.利用實(shí)物教具和多媒體課件，直觀展示計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解算理。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，通過小組討論解決實(shí)際問題，提高合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示日常生活中的場景，如購物、烹飪等，引入連加、連減的概念。

2.提出問題：“在超市購物時(shí)，你買了一件衣服和一條褲子，如果衣服價(jià)格是40元，褲子價(jià)格是20元，一共需要多少錢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講授新課（10分鐘）

1.教師講解連加、連減的定義和計(jì)算步驟，結(jié)合具體例子進(jìn)行演示。

2.通過板書展示計(jì)算過程，讓學(xué)生跟隨教師的思路進(jìn)行計(jì)算。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師出示一系列的連加、連減題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成后，教師挑選部分題目進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算規(guī)律，提高計(jì)算速度。

課堂提問（5分鐘）

1.教師針對學(xué)生完成的情況進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對連加、連減的理解程度。

2.學(xué)生回答問題后，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將連加、連減應(yīng)用于實(shí)際問題。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)解決實(shí)際問題。

2.學(xué)生討論、交流，共同完成任務(wù)。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，關(guān)注個(gè)體差異。

解決問題（5分鐘）

1.教師提出一個(gè)實(shí)際生活問題，如：“小明有10個(gè)蘋果，他吃掉3個(gè)，再給小華2個(gè)，他剩下多少個(gè)蘋果？”

2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和計(jì)算。

3.教師總結(jié)解題思路，強(qiáng)調(diào)連加、連減在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將連加、連減應(yīng)用于生活中的其他情境。

2.學(xué)生分享自己的想法，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度。

2.學(xué)生積極回答問題，展示自己的思考過程。

3.教師與學(xué)生互動(dòng)，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)過程總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

3.教師布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用連加、連減的方法進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.理解算理：學(xué)生能夠理解連加、連減的算理，知道如何根據(jù)題意選擇合適的運(yùn)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.解決實(shí)際問題：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用連加、連減解決實(shí)際問題，如購物、烹飪等，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4.合作學(xué)習(xí)能力：通過小組合作活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通交流，共同解決問題，提高合作學(xué)習(xí)能力。

5.問題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如分配任務(wù)、計(jì)算時(shí)間等，提高問題解決能力。

6.思維能力發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過思考、討論、總結(jié)等方式，發(fā)展邏輯思維和直觀想象能力。

7.學(xué)習(xí)興趣提高：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升：學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《連加、連減》的內(nèi)容，我覺得整體上學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了生活化的場景，讓學(xué)生能夠迅速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣的設(shè)計(jì)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，很實(shí)用。在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡單明了的語言，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生更容易理解連加、連減的概念和計(jì)算方法。另外，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、游戲互動(dòng)等，這些都能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得還可以改進(jìn)。比如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于復(fù)雜一些的題目還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)還不夠扎實(shí)，所以在面對稍微有點(diǎn)挑戰(zhàn)性的題目時(shí)，就會(huì)顯得有些無所適從。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，以及對學(xué)生個(gè)別差異的關(guān)注。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯(cuò)的收獲。學(xué)生們不僅掌握了連加、連減的計(jì)算方法，而且能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些方法解決問題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，這是我最欣慰的地方。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，特別是對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要多一些耐心和個(gè)別指導(dǎo)。

2.在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，要考慮題目的難度梯度，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

3.在課堂管理方面，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

4.課后，我會(huì)及時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求，以便調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①連加、連減的概念

-連加：把幾個(gè)數(shù)加起來。

-連減：從第一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去幾個(gè)數(shù)。

②連加、連減的計(jì)算步驟

-連加：將加數(shù)按照順序依次相加。

-連減：從被減數(shù)中依次減去減數(shù)。

③連加、連減的應(yīng)用

-實(shí)際問題：購物、烹飪、分配任務(wù)等。

-解決方法：根據(jù)題意選擇合適的運(yùn)算方法。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本上的練習(xí)題，包括簡單的連加、連減題目，以及一些應(yīng)用題。

2.選擇一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊，完成其中的“每日一練”部分，特別是與連加、連減相關(guān)的題目。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)連加、連減，可以與家人或朋友一起玩。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的批改。對于書面作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的計(jì)算過程和結(jié)果，確保他們理解并正確應(yīng)用了連加、連減的方法。

2.對于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆進(jìn)行標(biāo)注，并在旁邊寫上具體的批改意見。例如，如果學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤步驟，并給出正確的計(jì)算過程。

3.對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予積極的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。例如，如果學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)表現(xiàn)出創(chuàng)造性思維，我會(huì)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種思維方式。

4.我會(huì)針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出個(gè)性化的反饋。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并耐心指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼e(cuò)誤。對于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，我會(huì)提出更高的要求，鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更難的題目。

5.在課堂上，我會(huì)抽出時(shí)間進(jìn)行作業(yè)講解，特別是對于一些共性問題，我會(huì)集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

6.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，通過同伴學(xué)習(xí)的方式，幫助他們發(fā)現(xiàn)彼此的錯(cuò)誤，并共同進(jìn)步。

7.對于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，我會(huì)進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生參考學(xué)習(xí)，以此來激勵(lì)全體學(xué)生。

8.我會(huì)定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況和進(jìn)步，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，又買來了3個(gè)，現(xiàn)在小明有多少個(gè)蘋果？

答案：5-2+3=6（個(gè)）

2.作業(yè)題目：小紅有8本書，她給了小藍(lán)3本，然后又借了小藍(lán)2本，最后小紅還剩多少本書？

答案：8-3+2=7（本）

3.作業(yè)題目：小華有15個(gè)氣球，他先吹了5個(gè)，然后又吹了3個(gè)，最后小華還剩多少個(gè)氣球？

答案：15-5-3=7（個(gè)）

4.作業(yè)題目：小麗有20個(gè)鉛筆，她用掉了一些，最后還剩10個(gè)，她一共用掉了多少個(gè)鉛筆？

答案：20-10=10（個(gè)）

5.作業(yè)題目：小剛有12個(gè)糖果，他給小強(qiáng)4個(gè)，然后又給小強(qiáng)2個(gè)，最后小剛還剩多少個(gè)糖果？

答案：12-4-2=6（個(gè)）

6.作業(yè)題目：小貓有7個(gè)魚罐頭，它先吃了2個(gè)，然后媽媽又給它加了3個(gè)，小貓現(xiàn)在有多少個(gè)魚罐頭？

答案：7-2+3=8（個(gè)）

7.作業(yè)題目：小王有18個(gè)氣球，他先放掉了5個(gè)，然后又放掉了3個(gè)，最后小王還剩多少個(gè)氣球？

答案：18-5-3=10（個(gè)）

8.作業(yè)題目：小芳有25個(gè)巧克力