6《爭(zhēng)做未來(lái)科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6《爭(zhēng)做未來(lái)科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“爭(zhēng)做未來(lái)科學(xué)家”為主題，結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家的事跡和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課程設(shè)計(jì)以互動(dòng)體驗(yàn)為主，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科學(xué)的魅力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)精神，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)；提升法治觀念，理解科技發(fā)展與社會(huì)責(zé)任；增強(qiáng)合作能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中交流與分享；培養(yǎng)實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生具備初步的自然科學(xué)知識(shí)，對(duì)日常生活中的一些自然現(xiàn)象有所了解，但科學(xué)探究的方法和過(guò)程認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)未知事物充滿好奇心，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、想象和動(dòng)手操作能力，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)直觀體驗(yàn)學(xué)習(xí)，而另一部分則更偏好通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解科學(xué)原理時(shí)可能存在抽象思維與具體實(shí)踐之間的差距，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的安全性、精確性和規(guī)范性認(rèn)識(shí)不足，以及在小組合作中可能出現(xiàn)的溝通障礙和責(zé)任分配問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)科學(xué)知識(shí)的誤解而產(chǎn)生畏懼心理，影響學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備科學(xué)家事跡圖片、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、科技發(fā)展歷程圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、顯微鏡、磁鐵等，確保安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造適合科學(xué)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科學(xué)家的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道哪些科學(xué)家？他們做了哪些偉大的發(fā)明？”

展示一些科學(xué)家的事跡圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)家的魅力和成就。

簡(jiǎn)短介紹科學(xué)家的重要性和對(duì)人類文明的影響，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)家的基本概念、科學(xué)探究的方法和科學(xué)精神。

過(guò)程：

講解科學(xué)家的定義，包括其主要特征和貢獻(xiàn)。

詳細(xì)介紹科學(xué)探究的方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、驗(yàn)證等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)家的特性和科學(xué)精神的重要性。

過(guò)程：

選擇幾位著名科學(xué)家的案例進(jìn)行分析，如愛(ài)因斯坦、牛頓、居里夫人等。

詳細(xì)介紹每位科學(xué)家的背景、成就和科學(xué)精神，讓學(xué)生全面了解科學(xué)家的工作和貢獻(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展的影響，以及科學(xué)家精神在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位科學(xué)家的案例進(jìn)行深入研究。

小組內(nèi)討論該科學(xué)家的科學(xué)成就、面臨的挑戰(zhàn)以及如何克服困難。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科學(xué)家的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括科學(xué)家的成就、科學(xué)精神及其對(duì)現(xiàn)代科技的影響。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的價(jià)值和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括科學(xué)家的定義、科學(xué)探究的方法、科學(xué)精神等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)家對(duì)人類文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立科學(xué)精神，成為未來(lái)的科學(xué)家。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集一位科學(xué)家的故事，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。

教學(xué)過(guò)程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們的疑惑，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

-結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們理解科學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

-適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度適宜。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《科學(xué)家的故事》：介紹不同領(lǐng)域的科學(xué)家及其成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》：提供簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

-《科技發(fā)展史》：概述科技發(fā)展的歷程，展示科學(xué)家們對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)。

-《生活中的科學(xué)》：分析日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)。

-《科學(xué)探索》：介紹前沿科技動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀《科學(xué)家的故事》中的某位科學(xué)家，深入研究其生平和成就，撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》中的實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析實(shí)驗(yàn)原理。

-學(xué)生可以結(jié)合《科技發(fā)展史》和《科學(xué)探索》，關(guān)注科技新聞，了解最新的科技動(dòng)態(tài)，撰寫一篇科技評(píng)論。

-學(xué)生可以以《生活中的科學(xué)》為主題，觀察和記錄生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，嘗試解釋其科學(xué)原理。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討《科學(xué)家的故事》中的科學(xué)家精神，分享自己的感悟和體會(huì)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-科學(xué)家的研究方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、驗(yàn)證等。

-科學(xué)精神：好奇心、求知欲、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作精神等。

-科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響：提高生活質(zhì)量、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、解決環(huán)境問(wèn)題等。

-日常生活中科學(xué)的應(yīng)用：交通工具、家用電器、通信技術(shù)等。

-未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)：人工智能、生物技術(shù)、新能源等。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參加學(xué)校的科學(xué)俱樂(lè)部或科技活動(dòng)，與其他同學(xué)交流科學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以參觀科技館或博物館，親身感受科技的魅力。

-學(xué)生可以參與科技競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以嘗試撰寫科技小論文，發(fā)表在學(xué)校的科技刊物或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。

-學(xué)生可以關(guān)注科技領(lǐng)域的專家講座或研討會(huì)，拓寬自己的知識(shí)面。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解科學(xué)家事跡時(shí)，我采用了案例教學(xué)法，通過(guò)真實(shí)的故事激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更容易理解和記憶。

2.互動(dòng)體驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，這樣不僅提高了他們的實(shí)踐能力，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)知識(shí)的興趣不夠，或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解科學(xué)探究方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解不深，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)略，沒(méi)有充分挖掘知識(shí)的深度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深入的挖掘，通過(guò)增加實(shí)例、討論和實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生更全面地理解科學(xué)知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷反思和調(diào)整，力求使每一節(jié)課都能成為學(xué)生成長(zhǎng)的階梯。我相信，通過(guò)不斷的努力，我能夠幫助學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課所學(xué)科學(xué)家事跡的短文，要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間，內(nèi)容應(yīng)包括科學(xué)家的主要成就、科學(xué)精神及其對(duì)現(xiàn)代科技的影響。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，描述實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)與課堂所學(xué)知識(shí)相關(guān)。

3.收集并整理與課堂所學(xué)科學(xué)家相關(guān)的圖片或視頻資料，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的短文作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容是否充實(shí)、表達(dá)是否流暢、是否有自己的見(jiàn)解。對(duì)于不足之處，我會(huì)給出具體的修改建議，如增加細(xì)節(jié)描述、改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)等。

2.對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作業(yè)，我會(huì)檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、可行性和創(chuàng)新性。對(duì)于存在的問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)步驟不完整、預(yù)期結(jié)果不合理等，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，并鼓勵(lì)他們提出新的實(shí)驗(yàn)想法。

3.對(duì)于收集的資料作業(yè)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生收集資料的全面性和準(zhǔn)確性，同時(shí)關(guān)注他們分享時(shí)的表達(dá)能力。對(duì)于分享內(nèi)容，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，并提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)，以幫助學(xué)生提高信息整理和表達(dá)能力。

在作業(yè)批改和反饋過(guò)程中，我將遵循以下原則：

-及時(shí)性：確保在下次課前完成所有作業(yè)的批改和反饋。

-個(gè)性化：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)特點(diǎn)，給出針對(duì)性的建議。

-鼓勵(lì)性：在指出問(wèn)題的同時(shí)，也要肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-全面性：不僅關(guān)注作業(yè)的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)家的定義和特征

-科學(xué)探究的基本方法

-科學(xué)家的成就及其對(duì)科技發(fā)展的影響

-科學(xué)精神的重要性

②重點(diǎn)詞句：