6 探訪古代文明第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6探訪古代文明第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)圍繞六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治教材中“探訪古代文明”這一主題展開。通過結(jié)合歷史知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解古代文明的起源、發(fā)展及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，激發(fā)學(xué)生的歷史興趣和愛國(guó)情懷。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)踐與思考，旨在培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的尊重和敬畏，提升文化傳承意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象和解讀歷史事件的能力，發(fā)展思辨思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

4.提高學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，將歷史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古代文明的基本特征和主要成就。

2.古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

難點(diǎn)：

1.理解古代文明發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性。

2.將古代文明與現(xiàn)代生活進(jìn)行有效聯(lián)系。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代文明的基本特征和成就。

2.利用多媒體資源，展示古代文明的多樣性，幫助學(xué)生建立全局觀。

3.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代文明與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，提升學(xué)生的歷史感和實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)白板、電子書包。

2.課程平臺(tái)：國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：古代文明相關(guān)的圖片、視頻資料、在線歷史博物館訪問鏈接。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如古代文物模型）、角色扮演、小組討論、課堂辯論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前方，微笑著向?qū)W生們問好：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)神秘而古老的世界，那就是古代文明。你們對(duì)古代文明有哪些了解呢？請(qǐng)同學(xué)們分享你們的想法?！?/p>

2.學(xué)生們積極舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽并給予肯定。

二、新課講授

1.老師展示一幅古代文明的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們看，這就是古代文明的遺跡，它見證了人類歷史的輝煌。接下來，我們就一起來探尋這些古代文明吧?！?/p>

2.老師板書：“古代文明的基本特征和主要成就”，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究：

a.古代文明的起源與發(fā)展

b.古代文明的主要成就

c.古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響

3.老師簡(jiǎn)要介紹古代文明的起源與發(fā)展，重點(diǎn)講解古代文明的基本特征。

4.老師展示古代文明的主要成就，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面，引導(dǎo)學(xué)生了解古代文明的輝煌。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生思考古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，如政治制度、文化傳統(tǒng)、科技發(fā)展等。

三、課堂活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)古代文明進(jìn)行深入研究。

2.每組學(xué)生通過查閱資料、討論交流，總結(jié)出所選古代文明的基本特征和主要成就。

3.各小組派代表上臺(tái)展示研究成果，其他小組進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)。

4.老師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

四、鞏固練習(xí)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以古代文明為主題，撰寫一篇短文。

2.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文明的基本特征和主要成就。

2.老師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們共同探尋了古代文明的奧秘，了解了古代文明的輝煌。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)關(guān)注歷史，傳承文明?！?/p>

3.老師向?qū)W生們致謝，并宣布下課。

六、課后延伸

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀相關(guān)歷史書籍，拓寬知識(shí)面。

2.老師建議學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽，提高自己的歷史素養(yǎng)。

3.老師提醒學(xué)生關(guān)注學(xué)校舉辦的歷史講座和展覽，積極參與其中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述古代文明的基本特征，如文字的發(fā)明、城市的建設(shè)、法律的制定等。他們對(duì)古代文明的發(fā)展歷程有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分不同文明的特點(diǎn)和成就。

2.**思維發(fā)展**：學(xué)生在探究古代文明的過程中，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何從歷史的角度去思考問題，如何通過比較和對(duì)比來理解不同文明之間的聯(lián)系和差異。

3.**文化認(rèn)同**：學(xué)生對(duì)中華文明有了更深的理解和認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要影響。這種文化認(rèn)同感有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。

4.**歷史素養(yǎng)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代文明，提高了自己的歷史素養(yǎng)，包括對(duì)歷史事件的理解、對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)以及對(duì)歷史發(fā)展趨勢(shì)的把握。

5.**情感態(tài)度**：學(xué)生在了解古代文明輝煌成就的同時(shí)，也體會(huì)到了歷史的滄桑和變遷，培養(yǎng)了尊重歷史、珍惜現(xiàn)在的情感態(tài)度。

6.**實(shí)踐能力**：在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生通過小組合作、資料搜集、撰寫短文等方式，提升了自己的實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

7.**跨學(xué)科能力**：學(xué)生在學(xué)習(xí)古代文明時(shí)，需要綜合運(yùn)用歷史、地理、文學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，這有助于提升他們的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

8.**批判性思維**：在討論古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

9.**自主學(xué)習(xí)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們能夠主動(dòng)查找資料，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.**社會(huì)責(zé)任感**：學(xué)生在了解古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響后，意識(shí)到自己作為公民的責(zé)任，激發(fā)了他們?yōu)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)力量的愿望。課后作業(yè)1.**歷史時(shí)間軸填空**：

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將以下古代文明的重要事件按時(shí)間順序填入時(shí)間軸中。

-最早的文字出現(xiàn)在_______。

-埃及的金字塔建于_______。

-秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的時(shí)間是_______。

-佛教起源于_______。

答案：兩河流域；公元前26世紀(jì)；公元前221年；公元前6世紀(jì)。

2.**古代文明成就匹配**：

將以下古代文明的成就與對(duì)應(yīng)的文明進(jìn)行匹配。

-阿拉伯?dāng)?shù)字：_______

-古希臘戲?。篲______

-秦始皇兵馬俑：_______

-巴比倫空中花園：_______

答案：古印度；古希臘；中國(guó)；古巴比倫。

3.**古代文明影響分析**：

以“古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響”為主題，寫一篇短文，分析至少兩個(gè)古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要影響。

短文示例：

古希臘的民主政治對(duì)現(xiàn)代政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。古希臘的民主制度強(qiáng)調(diào)公民的參與和平等，這種理念在現(xiàn)代民主國(guó)家中得到了繼承和發(fā)展。例如，現(xiàn)代議會(huì)制度就是在古希臘民主政治的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

4.**古代文明比較研究**：

比較中華文明和古羅馬文明在政治制度、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、文化特點(diǎn)等方面的異同。

答案：

相同點(diǎn)：兩者都有悠久的歷史和燦爛的文化；都建立了中央集權(quán)的國(guó)家制度；都取得了在科技、文學(xué)、藝術(shù)等方面的成就。

不同點(diǎn)：中華文明以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，重視家族和宗族關(guān)系；古羅馬文明以城市為中心，法律體系發(fā)達(dá)；中華文明注重內(nèi)斂和和諧，古羅馬文明則強(qiáng)調(diào)擴(kuò)張和競(jìng)爭(zhēng)。

5.**古代文明故事創(chuàng)作**：

選擇一個(gè)你感興趣的古代文明故事，進(jìn)行改編或創(chuàng)作一個(gè)新的故事，并簡(jiǎn)要介紹故事背景和主要人物。

故事示例：

故事背景：古埃及時(shí)期，法老王要求工匠建造一座巨大的金字塔以示他的權(quán)威。

主要人物：年輕的工匠哈蒙、忠誠(chéng)的助手賽義德、貪婪的宰相。

故事梗概：哈蒙和賽義德為了完成金字塔的建造，克服了重重困難，最終得到了法老王的賞識(shí)。然而，宰相的貪婪導(dǎo)致了一場(chǎng)悲劇，哈蒙和賽義德在故事中展現(xiàn)了忠誠(chéng)和智慧。板書設(shè)計(jì)①古代文明的基本特征

-文字與書寫

-城市與建筑

-政治與社會(huì)制度

-經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

-科技發(fā)明與工程

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