17賽小車（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版

17賽小車（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17賽小車（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版教材分析本章節(jié)內(nèi)容為“17賽小車”，選自2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版教材。本節(jié)課以小車制作和競賽為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過動手實踐，了解小車結(jié)構(gòu)、原理及競賽規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作意識。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實踐操作，符合教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察、分析、實驗等活動，理解小車運(yùn)動原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，通過制作小車，提升學(xué)生動手操作和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在小車設(shè)計和制作中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的物理知識，如重力、摩擦力等，以及簡單的機(jī)械原理。此外，他們對簡單的制作活動也有一定的了解，如使用剪刀、膠水等工具。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對動手操作和游戲活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的動手能力正在逐步提高，但操作技能和精細(xì)動作發(fā)展尚不成熟。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立操作，而另一些學(xué)生則更愿意與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在小車制作過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：理解小車運(yùn)動原理的復(fù)雜性、操作工具時的不熟練、小組合作中的溝通不暢。此外，對于一些學(xué)生來說，創(chuàng)新設(shè)計可能是一個挑戰(zhàn)，因為他們可能缺乏相關(guān)經(jīng)驗和想象力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《科學(xué)》三年級下冊人教鄂教版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如小車制作步驟圖、物理現(xiàn)象動畫等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、小車部件、電池等實驗材料，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們喜歡比賽嗎？有沒有參加過什么比賽？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：比賽可以激發(fā)我們的競爭意識和團(tuán)隊合作精神。

3.老師引入新課：今天，我們就來學(xué)習(xí)一項有趣的比賽——賽小車。

二、新課講授

1.老師講解小車的基本原理：

-物理知識：重力、摩擦力、動能、勢能等。

-機(jī)械原理：齒輪、輪軸、杠桿等。

2.老師展示小車制作步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小車制作的基本流程。

3.老師演示小車制作過程，強(qiáng)調(diào)操作注意事項。

三、分組討論

1.老師將學(xué)生分成小組，每組4-5人。

2.老師提出討論問題：如何設(shè)計一輛性能優(yōu)良的小車？

3.學(xué)生分組討論，分享各自的想法和設(shè)計方案。

四、動手實踐

1.老師分發(fā)小車制作材料，確保每位學(xué)生都有足夠的材料。

2.老師講解制作過程中的注意事項，如使用工具、組裝部件等。

3.學(xué)生按照設(shè)計方案，動手制作小車。

五、小車競賽

1.老師宣布競賽規(guī)則：

-比賽分為預(yù)賽和決賽，每組派一輛小車參賽。

-比賽距離為10米，以小車到達(dá)終點(diǎn)的時間為成績。

-比賽過程中，不得人為干擾其他小組的小車。

2.學(xué)生進(jìn)行預(yù)賽，老師記錄成績。

3.根據(jù)預(yù)賽成績，選出前幾名進(jìn)入決賽。

4.決賽階段，老師宣布比賽開始，學(xué)生駕駛小車進(jìn)行比賽。

六、總結(jié)評價

1.老師對比賽過程進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生反思：在制作小車和比賽過程中，我們遇到了哪些困難？如何解決的？

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和感悟，老師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

七、拓展延伸

1.老師提出問題：除了賽小車，還有哪些比賽可以激發(fā)我們的興趣？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：比賽的形式多種多樣，可以鍛煉我們的能力，豐富我們的課余生活。

3.老師布置作業(yè)：課后，請同學(xué)們思考，如何設(shè)計一場有趣的家庭比賽？

八、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：小車的基本原理、制作步驟、競賽規(guī)則等。

2.老師強(qiáng)調(diào)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了小車，還學(xué)會了團(tuán)隊合作、創(chuàng)新思維等。

3.老師鼓勵學(xué)生：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要勇于嘗試，不斷創(chuàng)新，成為更好的自己。

九、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們課后思考：如何將本節(jié)課所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中？

2.請同學(xué)們收集有關(guān)比賽的資料，了解不同類型的比賽及其特點(diǎn)。

3.請同學(xué)們設(shè)計一場家庭比賽，與家人一起體驗比賽的樂趣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《機(jī)械原理入門》：介紹機(jī)械的基本原理和應(yīng)用，適合學(xué)生了解機(jī)械的運(yùn)作方式。

-《生活中的物理現(xiàn)象》：通過實例講解物理知識在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對物理的興趣。

-《創(chuàng)新設(shè)計手冊》：介紹創(chuàng)新設(shè)計的基本方法和技巧，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出有趣的小發(fā)明。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，加深對機(jī)械原理和物理知識的理解。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的小車模型，通過實驗驗證設(shè)計的合理性。

-學(xué)生可以觀察生活中常見的機(jī)械裝置，思考其工作原理，并嘗試改進(jìn)設(shè)計。

3.知識點(diǎn)拓展：

-機(jī)械能的轉(zhuǎn)化：學(xué)習(xí)動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化，了解能量守恒定律。

-材料科學(xué)：了解不同材料的特性，如塑料、金屬、橡膠等，以及它們在機(jī)械制作中的應(yīng)用。

-結(jié)構(gòu)設(shè)計：學(xué)習(xí)如何設(shè)計穩(wěn)定、堅固的結(jié)構(gòu)，提高小車的性能。

-創(chuàng)新思維：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.實用性活動建議：

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科技節(jié)活動，展示自己的小車設(shè)計。

-學(xué)生可以組織家庭科技小制作比賽，增進(jìn)家庭成員之間的互動。

-學(xué)生可以參觀科技館或博物館，了解更多的科技知識和發(fā)展趨勢。

5.課后探究項目：

-設(shè)計一個能夠爬坡或跨越障礙的小車，并分析其設(shè)計原理。

-研究不同類型的小車（如自行車、摩托車、汽車）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

-探索如何利用可再生能源（如太陽能、風(fēng)能）為小車提供動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-小車的基本原理：重力、摩擦力、動能、勢能。

-機(jī)械原理：齒輪、輪軸、杠桿。

-競賽規(guī)則：比賽距離、時間記錄、公平競爭。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“重力”：“物體由于地球的吸引而受到的力。”

-“摩擦力”：“兩個物體接觸時，由于表面粗糙度不同而產(chǎn)生的阻礙相對運(yùn)動的力。”

-“動能”：“物體由于運(yùn)動而具有的能量?！?/p>

-“勢能”：“物體由于位置或狀態(tài)而具有的能量?！?/p>

-“齒輪”：“一種用于傳遞運(yùn)動的機(jī)械零件。”

-“輪軸”：“由輪和軸組成的機(jī)械裝置?！?/p>

-“杠桿”：“一種簡單機(jī)械，由支點(diǎn)、力臂和負(fù)載臂組成?！?/p>

③教學(xué)活動邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入新課：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入小車比賽主題。

-新課講授：講解小車的基本原理和制作步驟，展示制作過程。

-分組討論：引導(dǎo)學(xué)生思考小車設(shè)計，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

-動手實踐：學(xué)生動手制作小車，提升動手實踐能力。

-小車競賽：組織小車比賽，檢驗學(xué)生設(shè)計成果，培養(yǎng)競爭意識。

-總結(jié)評價：回顧本節(jié)課內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生反思。

-拓展延伸：提供拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究。課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過提問學(xué)生，了解他們對小車原理、制作步驟和競賽規(guī)則的理解程度。例如，提問：“小車是如何運(yùn)動的？它依靠什么力量前進(jìn)？”通過學(xué)生的回答，評估他們對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

-觀察評價：在學(xué)生分組討論和動手實踐過程中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和動手操作技能。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言積極性，以及他們在制作小車時的專注度和細(xì)致程度。

-測試評價：設(shè)計小測驗或練習(xí)題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握。例如，可以設(shè)計一些選擇題或填空題，測試學(xué)生對小車原理的理解。

-反饋評價：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時的正面反饋和建設(shè)性意見。例如，對于正確回答問題的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，耐心解釋，幫助他們理解錯誤原因。

2.學(xué)生自評：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)。例如，學(xué)生可以思考自己在小組討論中的貢獻(xiàn)，以及在動手實踐中的進(jìn)步和不足。

3.小組互評：

-組織小組之間的互評活動，讓學(xué)生互相評價小車的制作質(zhì)量和創(chuàng)意。例如，每個小組可以評選出“最佳設(shè)計獎”、“最佳團(tuán)隊合作獎”等，以此來激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊精神。

4.教師評價：

-教師對學(xué)生的評價應(yīng)全面、客觀。不僅要評價學(xué)生的知識掌握情況，還要評價他們的動手能力、創(chuàng)新精神和合作能力。

-教師可以通過以下方式給予評價：

-課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、問題解決能力等。

-小組合作：評價學(xué)生在小組活動中的角色、貢獻(xiàn)、溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

-實踐操作：評價學(xué)生在動手實踐中的技能、細(xì)心程度、解決問題的能力等。

-創(chuàng)新思維：評價學(xué)生在設(shè)計小車時的創(chuàng)意、獨(dú)特性和創(chuàng)新精神。

5.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)內(nèi)容可以包括小車的制作報告、設(shè)計圖紙、實驗記錄等。

-在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的思路是否清晰、表達(dá)是否準(zhǔn)確、設(shè)計是否合理等。

-對于作業(yè)中存在的問題，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

6.評價反饋：

-將評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)方向。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了賽小車，這個主題挺有趣的，孩子們也表現(xiàn)得挺積極的?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我采用了提問、觀察、討論等多種方式，讓孩子們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講解小車原理的時候，我通過提問的方式，引導(dǎo)孩子們思考，這樣不僅讓他們對知識有了更深的理解，也提高了他們的思維能力。

在動手實踐環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的動手能力有了很大的提升。他們能夠按照步驟圖，一步步完成小車的制作。在這個過程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如有的孩子在做齒輪的時候，齒輪的齒數(shù)不夠均勻，我就及時給予了指導(dǎo)，告訴他們齒輪齒數(shù)的重要性。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在分組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者是不太自信。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的自信心，鼓勵他們積極參與討論。

在教學(xué)策略上，我覺得我們可以做得更好。比如，在講解小車原理的時候，我可以用一些更直觀的教具，比如模型或者動畫，讓孩子們更直觀地理解知識。另外，在競賽環(huán)節(jié)，我們可以增加一些趣味性，比如設(shè)置不同的障礙，讓孩子們在比賽中體驗更多的樂趣。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。從孩子們的課堂表現(xiàn)來看，他們對小車原理有了基本的了解，動手能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，我也看到了他們的積極性和團(tuán)隊合作精神。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些孩子在制作小車的時候，可能會遇到一些困難，但是沒有及時尋求幫助。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

1.在教學(xué)方法