Unit7lesson 3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit7lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版英語七年級上冊Unit7lesson3，包括日常用品的詞匯學(xué)習(xí)和句型運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的日常用語和基礎(chǔ)句型有緊密聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境中的聽說練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的信心。2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同國家的日常用品，拓寬學(xué)生的國際視野。3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動和課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入七年級上冊Unit7lesson3之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識和一定量的日常用語詞匯。他們能夠進(jìn)行簡單的對話，掌握基本的問候、介紹和詢問信息的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們對于新鮮事物和實(shí)際應(yīng)用場景的學(xué)習(xí)較為感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐漸提高，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，如圖片和視頻輔助教學(xué)；部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit7lesson3的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，對于一些新的日常用品詞匯掌握不牢固；二是句型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生在運(yùn)用時可能會出現(xiàn)語法錯誤或句子不流暢；三是跨文化意識的培養(yǎng)需要學(xué)生有一定的背景知識和開放的心態(tài)，部分學(xué)生可能難以完全理解不同文化背景下的日常用品使用習(xí)慣。因此，教學(xué)過程中需要注重詞匯的反復(fù)練習(xí)，簡化句型結(jié)構(gòu)，并通過實(shí)例講解和互動活動來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解日常用品的英語詞匯和句型，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用新詞匯和句型。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的互動能力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，直觀地展示日常用品，增強(qiáng)學(xué)生的視覺記憶。

2.互動軟件應(yīng)用：使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供互動練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物教學(xué)：引入實(shí)物教具，如日常用品模型，讓學(xué)生通過觸摸和操作來加深記憶。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit7lesson3中涉及的日常用品詞匯和基本句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞日常用品的英語表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家里有哪些日常用品？如何用英語描述它們？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常用品的英語表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國家日常用品的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，如“ExploringDailyNecessitiesinEnglish”。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解日常用品的英語詞匯和句型，結(jié)合實(shí)際例子，如“Doyouhaveasmartphone?Yes,Ido.Howaboutyou?”

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己家里的日常用品，或進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)英語在日常生活中的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與日常用品相關(guān)的英語寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己家中日常用品的短文。

-提供拓展資源：推薦與日常用品相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如糾正語法錯誤，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于日常用品詞匯的掌握和句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常用品的英語詞匯表：提供一份詳細(xì)的日常用品英語詞匯表，包括家具、廚房用品、個人護(hù)理用品、電子產(chǎn)品等類別，以及每個類別的具體物品名稱。

-日常用語對話示例：收集并整理一系列日常用語對話示例，涵蓋購物、點(diǎn)餐、詢問物品價格等場景，幫助學(xué)生了解如何在實(shí)際生活中運(yùn)用英語。

-日常用品的圖片和視頻：收集與日常用品相關(guān)的圖片和視頻資料，如廚房用具、家居裝飾品、個人護(hù)理產(chǎn)品等，通過視覺輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-國外生活小貼士：提供一些國外生活的小貼士，如如何使用某些日常用品，如何與當(dāng)?shù)厝私涣鞯?，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)國際文化環(huán)境。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生通過制作詞匯卡片來記憶日常用品的英語詞匯，每張卡片上寫上英文單詞和對應(yīng)的中文翻譯，以及圖片或?qū)嵨铩?/p>

-建議學(xué)生利用零碎時間，如等車、排隊(duì)等，復(fù)習(xí)詞匯卡片，加深記憶。

-組織詞匯競賽，如“誰是單詞王”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣。

-句型練習(xí)：

-讓學(xué)生模仿教材中的對話示例，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)日常用語。

-設(shè)計(jì)情景模擬題，讓學(xué)生根據(jù)提供的圖片或視頻，用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

-組織小組討論，讓學(xué)生就某個主題用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“我最喜歡的日常用品是什么？為什么？”

-文化了解：

-組織學(xué)生觀看與日常生活相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，了解不同文化背景下的日常用品使用習(xí)慣。

-邀請外教或英語教師開展文化講座，介紹不同國家的日常生活習(xí)慣和禮儀。

-建立班級文化角，展示各國日常用品的圖片和介紹，讓學(xué)生了解不同國家的文化差異。

-實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，記錄家中所有日常用品的名稱和用途，用英語進(jìn)行描述。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助鄰居翻譯日常用品的說明書，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-開展“英語角”活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，提高口語表達(dá)能力。

-自主學(xué)習(xí)：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、手機(jī)應(yīng)用程序等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督、互相幫助，共同提高。

-建議學(xué)生定期總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反思自己的學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-日常用品的英語詞匯

-常用句型結(jié)構(gòu)

-日常交流場景

②重點(diǎn)詞匯：

-DailyNecessities（日常用品）

-HouseholdItems（家居用品）

-PersonalCareProducts（個人護(hù)理用品）

-ElectronicDevices（電子產(chǎn)品）

③重點(diǎn)句型：

-What'sthis?It'sa...

-Thisisa...It'susedfor...

-Ihavea...inmyhome.

-Howdoyousay...inEnglish?

④板書布局：

-頂部：課程標(biāo)題：Unit7Lesson3DailyNecessities

-中部：左側(cè)列出日常用品類別，右側(cè)對應(yīng)列出具體物品和英文表達(dá)

-家具：bed,table,chair,sofa

-廚房用品：pot,pan,spoon,fork

-個人護(hù)理用品：toothbrush,toothpaste,shampoo,soap

-電子產(chǎn)品：phone,computer,camera,radio

-底部：常用句型示例和練習(xí)提示

-What'sthis?It'sa...(練習(xí)提問物品名稱)

-Thisisa...It'susedfor...(練習(xí)描述物品用途)

-Ihavea...inmyhome.(練習(xí)介紹個人擁有的物品)

-Howdoyousay...inEnglish?(練習(xí)翻譯日常用品名稱)教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想要對這節(jié)課進(jìn)行一些反思。首先，我想說的是，我對于課程的準(zhǔn)備還是相當(dāng)認(rèn)真的。我仔細(xì)研究了教材，準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，包括圖片、視頻和互動練習(xí)，希望這些能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)日常用品的英語詞匯和句型表現(xiàn)出了較高的積極性。他們參與課堂活動的態(tài)度很積極，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時，雖然能夠用英語表達(dá)，但是句子的結(jié)構(gòu)不夠完整，有時候會出現(xiàn)語法錯誤。這可能是由于他們在日常生活中缺乏足夠的英語口語練習(xí)機(jī)會。因此，我考慮在接下來的課程中，增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，比如角色扮演和小組討論，來提高他們的口語能力。

其次，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣，或者是對英語學(xué)習(xí)有一定的抵觸情緒。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過引入更多的實(shí)際生活場景和話題，來吸引他們的注意力。

另外，我也意識到課堂時間的分配可能需要調(diào)整。有些環(huán)節(jié)可能需要更多的時間來讓學(xué)生充分理解和掌握，而有些環(huán)節(jié)則可