8 安全記心上 第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

8安全記心上第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

內(nèi)容：《8安全記心上》第三課時(shí)，包括：交通安全、飲食安全、防火安全等基本常識的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生了解安全知識的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在生活中注意安全、防范危險(xiǎn)的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立安全意識，形成尊重生命、珍愛生命的價(jià)值觀。提高學(xué)生的規(guī)則意識和社會責(zé)任感，學(xué)會在日常生活中遵守交通規(guī)則、注意飲食衛(wèi)生、預(yù)防火災(zāi)等安全知識。增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，形成良好的生活習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對世界的認(rèn)知逐漸豐富，好奇心強(qiáng)，但自我保護(hù)意識和能力相對較弱。在知識層面，學(xué)生對安全常識有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入性。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念和法治意識正在形成，但需要通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來強(qiáng)化。

學(xué)生的行為習(xí)慣多樣，部分學(xué)生可能存在交通安全意識不足、飲食衛(wèi)生習(xí)慣不好等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，如在學(xué)習(xí)交通安全時(shí)，可能因?yàn)閷W(xué)生自身行為不當(dāng)而難以理解規(guī)則的重要性；在學(xué)習(xí)飲食安全時(shí)，可能因?yàn)槿狈α己玫娘嬍沉?xí)慣而難以接受健康飲食的知識。

針對以上情況，本節(jié)課將通過生動(dòng)案例、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺。

3.信息化資源：交通安全動(dòng)畫、飲食安全視頻、防火安全圖片及案例庫。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如交通標(biāo)志、食品模型）、卡片游戲、角色扮演道具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以生動(dòng)的故事引入，講述一位小朋友因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則而發(fā)生了危險(xiǎn)，引起學(xué)生的共鳴。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，思考故事中小朋友的行為對安全的影響。

二、新課講授

1.老師角色：展示交通安全動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)交通規(guī)則。

學(xué)生學(xué)習(xí)：觀看動(dòng)畫，注意觀察交通標(biāo)志、信號燈等，思考如何遵守交通規(guī)則。

2.老師角色：講解飲食安全知識，通過圖片和案例展示不良飲食習(xí)慣的危害。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，了解飲食安全的重要性，學(xué)習(xí)如何選擇健康食品。

3.老師角色：展示防火安全圖片和案例，引導(dǎo)學(xué)生了解火災(zāi)的危害及預(yù)防措施。

學(xué)生學(xué)習(xí)：觀察圖片，了解火災(zāi)的危害，學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生和預(yù)防知識。

4.老師角色：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的安全問題及解決方法。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與討論，提高安全意識，學(xué)習(xí)如何防范危險(xiǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行卡片游戲，模擬交通安全、飲食安全、防火安全等場景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)安全知識。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與游戲，鞏固所學(xué)知識，提高安全意識。

2.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演交通警察、廚師、消防員等角色，體驗(yàn)不同職業(yè)的安全責(zé)任。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真參與角色扮演，提高安全意識，培養(yǎng)責(zé)任感。

四、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全意識的重要性。

學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧所學(xué)知識，加深對安全知識的理解。

2.老師角色：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中如何做到安全，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極分享，提高自己的安全意識，幫助他人。

五、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家與家長一起學(xué)習(xí)安全知識，共同提高安全意識。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，與家長一起學(xué)習(xí)安全知識。

六、教學(xué)評價(jià)

1.老師角色：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對安全知識的掌握程度。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)，提高自己的安全意識。

2.老師角色：通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生對安全知識的掌握情況。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的安全意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.安全意識顯著提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對交通安全、飲食安全、防火安全等方面的知識有了更深入的了解，安全意識得到了顯著提高。學(xué)生們能夠自覺遵守交通規(guī)則，注意飲食衛(wèi)生，掌握基本的防火自救方法。

2.知識掌握程度加深：學(xué)生在課堂上積極參與討論、角色扮演等活動(dòng)，對交通安全、飲食安全、防火安全等知識點(diǎn)有了更加深刻的理解和掌握。他們能夠準(zhǔn)確描述各種安全標(biāo)志的含義，知道如何正確應(yīng)對突發(fā)事件。

3.自我保護(hù)能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、游戲互動(dòng)等方式，學(xué)會了如何防范危險(xiǎn)，提高自我保護(hù)能力。他們能夠識別生活中可能存在的安全隱患，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4.道德觀念和法治意識增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)安全知識的同時(shí)，也培養(yǎng)了尊重生命、珍愛生命的價(jià)值觀。他們認(rèn)識到遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范的重要性，能夠在日常生活中做到遵紀(jì)守法。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.課堂參與度提高：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。學(xué)生們在課堂上積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。

7.家校共育成果顯著：課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生與家長共同學(xué)習(xí)安全知識，增強(qiáng)了家校共育的效果。家長們在參與過程中，也提高了對安全問題的重視程度，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了良好環(huán)境。

8.習(xí)慣養(yǎng)成效果明顯：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在日常生活中更加注重安全，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。他們能夠自覺遵守交通規(guī)則，注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防火災(zāi)等。

9.課堂紀(jì)律良好：在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與互動(dòng)，形成了良好的課堂氛圍。

10.綜合素質(zhì)全面提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的安全意識，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、自我保護(hù)能力等綜合素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《交通安全小故事集》

-視頻資源：《兒童交通安全教育短片》

-實(shí)踐活動(dòng)：《家庭安全大檢查》

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀《交通安全小故事集》，通過小故事了解交通安全知識，提高安全意識。

-鼓勵(lì)學(xué)生家長參與閱讀，共同討論故事中的安全要點(diǎn)，增強(qiáng)家庭安全教育氛圍。

b.視頻資源：

-觀看《兒童交通安全教育短片》，通過動(dòng)畫形式學(xué)習(xí)交通安全知識，加深對交通安全規(guī)則的理解。

-教師可以組織學(xué)生討論視頻中的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

c.實(shí)踐活動(dòng)：

-家庭安全大檢查：學(xué)生與家長一起在家中檢查可能存在的安全隱患，如電器線路、燃?xì)夤艿?、防火設(shè)施等。

-檢查結(jié)束后，學(xué)生記錄下發(fā)現(xiàn)的問題，并思考解決方案，提高家庭安全水平。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)行課后拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)、家長分享學(xué)習(xí)心得，共同提高安全意識。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供必要的幫助。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后交流，分享各自的家庭安全檢查結(jié)果和解決方案，促進(jìn)共同成長。

4.評價(jià)方式：

-教師可以通過學(xué)生的閱讀筆記、視頻觀看記錄和家庭安全檢查報(bào)告來評價(jià)學(xué)生的課后拓展效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)，反思自己在安全知識學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和不足。

-家長也可以通過觀察孩子的行為變化，評價(jià)家庭安全教育的效果。課堂1.課堂評價(jià)：

a.提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對安全知識的掌握程度。例如，提問學(xué)生在遇到交通擁堵時(shí)應(yīng)該如何安全等待，或者在火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何逃生。學(xué)生的回答將直接反映他們對安全知識的理解和應(yīng)用能力。

b.觀察環(huán)節(jié)：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論的表現(xiàn)以及角色扮演的投入程度來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，觀察學(xué)生在討論交通安全規(guī)則時(shí)的積極性，以及他們在模擬火災(zāi)逃生時(shí)的反應(yīng)速度和應(yīng)變能力。

c.測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測驗(yàn)或安全知識競賽，以定量評估學(xué)生對安全知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、判斷題和簡答題，涵蓋課程中的關(guān)鍵知識點(diǎn)。

d.反饋環(huán)節(jié)：對于學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的口頭或書面反饋。對于正確和安全的行為，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于錯(cuò)誤或不安全的行為，給予指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評價(jià)：

a.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括交通安全手抄報(bào)、家庭安全檢查報(bào)告等。批改時(shí)注意作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。

b.作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于手抄報(bào)，可以評價(jià)其設(shè)計(jì)美觀度、內(nèi)容準(zhǔn)確性以及安全知識的體現(xiàn)。

c.反饋交流：通過作業(yè)反饋，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在安全知識學(xué)習(xí)上的困惑和需求。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

d.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

a.知識掌握：評估學(xué)生對安全知識的理解和記憶程度。

b.能力提升：評估學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用安全知識的能力，如遵守交通規(guī)則、處理