Unit 5 寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年滬教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit5寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授滬教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5的寫(xiě)作技巧，包括如何描述人物、地點(diǎn)和事件，以及如何運(yùn)用形容詞和副詞來(lái)豐富描述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)緊密相關(guān)，如名詞、形容詞、副詞等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和欣賞，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何規(guī)劃和組織語(yǔ)言，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)形容詞和副詞來(lái)描述人物、地點(diǎn)和事件。

②學(xué)生能夠遵循寫(xiě)作邏輯，合理安排句子結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容連貫。

③學(xué)生能夠根據(jù)提示信息，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)完成一篇完整的英語(yǔ)短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在運(yùn)用形容詞和副詞時(shí)，正確區(qū)分其用法和功能，避免混淆。

②學(xué)生在描述復(fù)雜場(chǎng)景或事件時(shí)，能夠靈活運(yùn)用各種句式，使描述更加豐富和生動(dòng)。

③學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠有效克服語(yǔ)言表達(dá)的障礙，提高寫(xiě)作的準(zhǔn)確性和流暢性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：滬教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)寫(xiě)作技巧視頻教程、在線詞典、英語(yǔ)寫(xiě)作范文庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物、地點(diǎn)模型）、多媒體課件、互動(dòng)式電子學(xué)習(xí)卡片五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit5中的人物描述相關(guān)詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞人物描述這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何用英語(yǔ)描述一個(gè)人的外貌特征？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料閱讀記錄和問(wèn)題提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人物描述相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作人物描述的思維導(dǎo)圖，展示他們理解的詞匯和句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示名人照片或講述名人故事，引出人物描述這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)描述人物的外貌、性格和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)PPT展示不同類型人物描述的例子。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組描述一個(gè)虛構(gòu)人物，鍛煉他們的寫(xiě)作能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能對(duì)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)用法有疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，描述虛構(gòu)人物，體驗(yàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人物描述的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)人物描述這一課題，布置寫(xiě)作作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己或家人的描述性短文。

-提供拓展資源：提供與人物描述相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍、在線寫(xiě)作教程等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在描述中使用的形容詞和副詞是否準(zhǔn)確。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用形容詞和副詞來(lái)描述人物、地點(diǎn)和事件，如使用“tall,short,beautiful,ugly”等形容詞描述人物的外貌，使用“big,small,clean,dirty”等形容詞描述地點(diǎn)的特征。

-學(xué)生能夠運(yùn)用不同的句式來(lái)表達(dá)描述，如使用“is,are,looks,seems”等動(dòng)詞來(lái)構(gòu)建句子，使用“with,in,on”等介詞來(lái)連接描述。

2.寫(xiě)作技巧掌握

-學(xué)生能夠遵循寫(xiě)作邏輯，合理安排句子結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容連貫。例如，學(xué)生能夠按照“介紹-描述-總結(jié)”的結(jié)構(gòu)來(lái)組織文章。

-學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)渡詞和連接詞來(lái)使文章更加流暢，如使用“firstly,secondly,finally”來(lái)列舉事物，使用“however,therefore”來(lái)引出轉(zhuǎn)折或結(jié)論。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固

-學(xué)生能夠正確使用名詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞等基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如主謂一致、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并糾正句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高寫(xiě)作的準(zhǔn)確性。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物、地點(diǎn)和事件的描述，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解，如了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在與外國(guó)人交流時(shí)，能夠用英語(yǔ)描述自己的家鄉(xiāng)或文化背景。

5.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)和看法，如對(duì)某個(gè)事件或人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-學(xué)生能夠通過(guò)分析、比較、歸納等方法，提高自己的思維能力和邏輯推理能力。

6.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力，如能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂討論。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館等渠道，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的信息檢索和處理能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物、地點(diǎn)和事件的描述，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，如尊重他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境等。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬(wàn)千。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是挺成功的。我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和寫(xiě)作練習(xí)，這些都能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我記得有個(gè)學(xué)生，平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話，但是在小組討論的時(shí)候，他居然能主動(dòng)提出自己的想法，這讓我挺高興的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口，可能是因?yàn)榫o張或者是不自信，這以后我得想想辦法，比如多給他們一些鼓勵(lì)和支持。

再說(shuō)說(shuō)策略吧。我提前準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，包括PPT、視頻和寫(xiě)作范本，這些都能幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。但是，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我可能準(zhǔn)備得太多了，學(xué)生接受起來(lái)有點(diǎn)吃力。所以，以后我得注意控制信息量，讓課堂更加高效。

管理方面，我覺(jué)得我做得還可以。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，避免了一些學(xué)生被忽視的情況。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律的管理。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。比如，他們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述人物和事件，這在他們的寫(xiě)作能力上有了明顯的提升。而且，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的積極性和參與度也讓我很欣慰。

不過(guò)，當(dāng)然也有不足之處。比如說(shuō)，有些學(xué)生對(duì)于形容詞和副詞的用法還是不太熟練，我在講解的時(shí)候可能沒(méi)有做到讓每個(gè)學(xué)生都完全理解。另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生可能還是不太敢發(fā)言。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算采取以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于形容詞和副詞的用法，我會(huì)準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，同時(shí)也會(huì)在課堂上多做一些口頭練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握。

-為了增加課堂互動(dòng)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，同時(shí)也會(huì)在課堂上多提問(wèn)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-我還會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自信。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-形容詞和副詞的基本用法

-描述人物、地點(diǎn)和事件的基本句型結(jié)構(gòu)