Unit 6 Keep our city clean （教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit6Keepourcityclean（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授譯林版（三起）英語六年級上冊Unit6Keepourcityclean。內(nèi)容包括介紹城市環(huán)境問題、討論保持城市清潔的方法和重要性，以及學習相關的詞匯和句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在三年級時學過的關于城市、環(huán)境等話題的知識相關聯(lián)。通過復習已有知識，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系，提高學生的綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，主要包括：1）提高學生的語言表達能力，通過實際情境練習，讓學生能夠運用所學詞匯和句型進行日常對話；2）增強學生的文化意識，引導學生了解不同文化背景下對環(huán)境保護的態(tài)度和方法；3）培養(yǎng)學生的學習能力，通過自主學習、合作探究等方式，提升學生的自主學習能力和團隊合作能力；4）塑造學生的思維品質(zhì)，通過批判性思維和創(chuàng)造性思維訓練，提高學生的思維水平。學情分析六年級的學生在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，他們能夠理解并運用基本的英語語法和詞匯。在知識層面，學生對城市環(huán)境、環(huán)境保護等話題有一定的了解，這有助于他們在本節(jié)課中更好地理解教學內(nèi)容。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但寫作能力可能還有待提高。

學生的層次較為均衡，其中一部分學生在英語學習上表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動參與課堂活動，對英語學習有濃厚的興趣；另一部分學生則可能對英語學習缺乏信心，參與度不高。在知識、能力、素質(zhì)方面，以下是對六年級學生的具體分析：

1.知識方面：學生對城市環(huán)境問題有一定的認識，能夠識別一些常見的污染現(xiàn)象，如垃圾亂扔、水資源浪費等。

2.能力方面：學生的英語聽說能力較強，能夠進行簡單的日常對話，但在寫作方面可能存在語法錯誤和詞匯運用不當?shù)膯栴}。

3.素質(zhì)方面：學生在課堂紀律和合作精神方面表現(xiàn)良好，但部分學生在面對挑戰(zhàn)時可能表現(xiàn)出一定的焦慮情緒。

4.行為習慣：學生在課堂上能夠遵守紀律，但部分學生可能在自主學習時缺乏自律性，需要教師給予適當?shù)囊龑Ш捅O(jiān)督。

這些學情分析對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

-教師需要根據(jù)學生的知識基礎和能力水平，調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容既不超出學生的接受范圍，也不低于他們的學習需求。

-教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習動力。

-教師需關注學生的個體差異，對學習困難的學生給予更多的關注和幫助，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

-教師要營造積極的學習氛圍，鼓勵學生參與課堂活動，提高他們的合作意識和團隊精神。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解城市環(huán)境問題的現(xiàn)狀和解決方法，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生就如何保持城市清潔進行小組討論，提高學生的思辨能力和表達能力。

3.情景模擬法：設計真實或模擬的城市環(huán)境問題情景，讓學生通過角色扮演來體驗和解決問題。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示城市環(huán)境問題的圖片和視頻，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用在線互動平臺，讓學生在虛擬環(huán)境中進行清潔城市活動，提高參與度。

3.實物教具：引入垃圾分類箱等實物教具，讓學生直觀地學習垃圾分類知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Keepourcityclean”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whyisitimportanttokeepourcityclean?”和“Howcanwecontributetoacleanercity?”，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解城市清潔的重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Keepourcityclean”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放關于城市清潔的新聞片段或圖片，引出“Keepourcityclean”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解垃圾分類、環(huán)境保護等相關知識點，結(jié)合實例如“Reduce,Reuse,Recycle”原則。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享他們?nèi)绾卧诩抑谢驅(qū)W校保持環(huán)境清潔的實例。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解相關知識。

-實踐活動法：設計實踐活動，如模擬垃圾分類，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“Keepourcityclean”的知識點，掌握環(huán)境保護的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于設計一個環(huán)保宣傳海報的作業(yè)，要求學生運用所學知識。

-提供拓展資源：提供有關環(huán)保的書籍、網(wǎng)站和視頻鏈接，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的環(huán)保海報設計作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理Unit6Keepourcityclean是譯林版（三起）英語六年級上冊的一個單元，圍繞城市清潔和保護環(huán)境這一主題展開。以下是本單元的知識點梳理：

一、詞匯

1.keepourcityclean：保持我們的城市清潔

2.pollution：污染

3.garbage：垃圾

4.recycling：回收

5.waste：廢物

6.environment：環(huán)境

7.cleanup：清理

8.protect：保護

9.contributeto：為……做出貢獻

10.harmful：有害的

11.pollution-free：無污染的

12.beautiful：美麗的

13.harmfulto：對……有害

14.wasteproducts：廢棄物

15.reduce：減少

二、句型

1.Itisimportanttokeepourcityclean.保持我們的城市清潔很重要。

2.Wecancontributetoacleanercitybyrecycling.我們可以通過回收來為更清潔的城市做出貢獻。

3.Pollutionisharmfultoourhealth.污染對我們的健康有害。

4.Weshouldprotectourenvironment.我們應該保護我們的環(huán)境。

5.Itisourresponsibilitytokeepourcityclean.保持我們的城市清潔是我們的責任。

三、語法

1.現(xiàn)在時態(tài)：本單元主要使用現(xiàn)在時態(tài)描述一般事實和規(guī)律。

2.一般疑問句：通過使用疑問詞和助動詞，構(gòu)成一般疑問句，如“Canwekeepourcityclean?”

3.祈使句：使用動詞原形，構(gòu)成祈使句，如“Keepourcityclean,please!”

4.一般現(xiàn)在時被動語態(tài)：使用“be+過去分詞”結(jié)構(gòu)，構(gòu)成一般現(xiàn)在時被動語態(tài)，如“Theenvironmentisprotectedbyus.”

四、閱讀理解

1.理解文章大意：通過閱讀文章，了解城市清潔和保護環(huán)境的重要性。

2.識別關鍵信息：找出文章中的關鍵信息，如污染的來源、污染對環(huán)境的影響等。

3.推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，進行推理判斷，如“Whyisitimportanttokeepourcityclean?”

五、寫作

1.寫作目的：寫一篇關于如何保持城市清潔的文章，提出自己的觀點和建議。

2.寫作結(jié)構(gòu)：文章應包括引言、正文和結(jié)論三個部分。

3.寫作內(nèi)容：正文部分可以包括以下內(nèi)容：

-垃圾分類的重要性

-減少浪費的方法

-環(huán)保意識的重要性

-保護環(huán)境的實際行動

六、口語交際

1.話題：城市清潔和保護環(huán)境

2.交際場景：小組討論、角色扮演等

3.交際內(nèi)容：分享自己的觀點和建議，討論如何保持城市清潔和保護環(huán)境

七、綜合運用

1.將所學知識運用到實際生活中，如垃圾分類、減少浪費等。

2.通過調(diào)查問卷、采訪等方式，了解身邊的人對城市清潔和保護環(huán)境的看法。

3.設計宣傳海報、標語等，提高人們的環(huán)保意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價學習效果的重要指標。本節(jié)課將關注以下幾個方面：

-課堂參與度：觀察學生是否積極參與課堂討論和活動，是否能夠主動提問和回答問題。

-注意力集中：評估學生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠全神貫注地聽講和參與學習。

-互動性：評價學生與老師和同學之間的互動情況，是否能夠進行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，評價將包括以下內(nèi)容：

-小組合作：評估小組成員之間的合作情況，是否能夠分工明確、相互支持。

-討論深度：評價小組討論的深度，是否能夠圍繞主題展開深入討論，提出有見地的觀點。

-展示效果：評估小組展示成果的清晰度和說服力，是否能夠有效地傳達討論內(nèi)容。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，將進行隨堂測試，評價內(nèi)容包括：

-知識掌握：評估學生對詞匯、句型和語法知識的掌握程度。

-應用能力：評價學生能否將所學知識應用到實際情境中，如完成填空、選擇題和簡答題。

-思考能力：評估學生在測試中是否能夠運用批判性思維和創(chuàng)造性思維解決問題。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是鞏固學習內(nèi)容的重要手段，評價將包括以下內(nèi)容：

-作業(yè)完成情況：評估學生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-作業(yè)質(zhì)量：評價作業(yè)的準確性和完整性，是否能夠反映出學生對知識的理解和應用。

-作業(yè)反思：鼓勵學生在提交作業(yè)后進行反思，總結(jié)自己的學習收獲和不足。

5.教師評價與反饋：

教師將對學生的學習情況進行綜合評價，并提供以下反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：指出學生在課堂上的優(yōu)點和需要改進的地方，提供個性化的建議。

-針對小組討論：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，鼓勵學生在未來的討論中更加積極和主動。

-針對隨堂測試：分析學生在測試中的強項和弱項，提供針對性的學習資源和建議。

-針對課后作業(yè)：反饋作業(yè)的完成情況，幫助學生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高學習效率。

-針對總體表現(xiàn)：對學生在本單元的學習表現(xiàn)進行總體評價，鼓勵學生在接下來的學習中繼續(xù)努力。重點題型整理1.完形填空題

題目：Readthepassageandchoosethebestanswerforeachblank.

Passage:Keepingourcitycleanisveryimportant.Ithelpsusliveahealthylife.Therearemanywaystokeepourcityclean.Forexample,wecan...

A.throwgarbageeverywhere

B.recyclewasteproducts

C.usemoreplasticbags

D.pollutetheriver

答案：B

說明：此題考查學生對環(huán)保行為的理解。正確答案為B，因為回收廢棄物是保持城市清潔的一種有效方式。

2.閱讀理解題

題目：Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:Thegovernmenthaslaunchedacampaigntokeepourcityclean.Theyhavesetupmorerecyclingbinsandcleanedupthestreets.Peopleareencouragedtoparticipateinthecampaignbydoingthefollowing:

1.Recyclewasteproducts.

2.Reducewaste.

3.Protecttheenvironment.

Questions:

1.Whatisthemainpurposeofthecampaign?

2.Howcanpeopleparticipateinthecampaign?

答案：

1.Themainpurposeofthecampaignistokeepourcityclean.

2.Peoplecanparticipateinthecampaignbyrecyclingwasteproducts,reducingwaste,andprotectingtheenvironment.

說明：此題考查學生對文章主旨和大意以及細節(jié)信息的理解。

3.寫作題

題目：Writeashortpassageabouthowyoucancontributetokeepingourcityclean.

Answer:Tokeepourcityclean,Icandothefollowingthings:

1.Separatemygarbageintorecyclableandnon-recyclableitems.

2.Usereusablebagsinsteadofplasticbags.

3.Planttreesandflowersinmycommunitytoimprovetheenvironment.

說明：此題考查學生的寫作能力，要求學生能夠結(jié)合實際，提出自己為保持城市清潔所做的努力。

4.角色扮演題

題目：Performarole-playbasedonthefollowingscenario:Youareamemberofacommunitygroupthatisorganizingaclean-upevent.Youneedtopersuadeotherstojoinyou.

Answer:(Role-playbegins)

說明：此題考查學生的口語表達能力和情景應對能力，要求學生在角色扮演中能夠自然地使用英語進行交流。

5.詞匯運用題

題目：Completethesentenceswiththecorrectformofthegivenword.

Example:Thecityisbecomingmore(pollute)everyday.

A.polluted

B.polluting

C.pollution

答案：A

說明：此題考查學生對詞匯形態(tài)的理解和運用，要求學生能夠根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和語境選擇正確的詞形。正確答案為A，因為句子描述的是城市正在變得污染嚴重，需要使用過去分詞形式表示被動和完成。板書設計①重點知識點：

-Keepourcityclean

-Importanceofenvironmentalprotection

-Waystocontributetoacleanercity

②詞匯：

-pollution

-garbage

-recycling

-waste

-environment

-cleanup

-protect

-contributeto

-harmful

-pollution-free

-beautiful

-harmfulto

-wasteproducts

-reduce

③句型：

-Itisimportanttokeepourcityclean.

-Wecancontributetoacleanercitybyrecycling.

-Pollutionisharmfultoourhealth.

-Weshouldprotectourenvironment.

-Itisourresponsibilitytokeepourcityclean.

④語法：

-現(xiàn)在時態(tài)

-一般疑問句

-祈使句

-一般現(xiàn)在時被動語態(tài)

⑤閱讀理解：

-理解文章大意

-識別關鍵信息

-推理判斷

⑥寫作：

-寫作目的

-寫作結(jié)構(gòu)

-寫作內(nèi)容

⑦口語交際：

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