人教版三年級(jí)下冊(cè)下英語(yǔ)教案

課題Lessonl授課時(shí)間

課時(shí)第課時(shí)課型新授課

知識(shí)1.指導(dǎo)學(xué)生能在真實(shí)的情境中理解,會(huì)說(shuō)以下句子：

Let'sgotoschool.OK.Let*sgo.

教與能

并能在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用這些語(yǔ)言。幫助學(xué)生正確認(rèn)讀本課單詞

學(xué)力classroom,school.

2.要求學(xué)生初步用school,classroom造句，編對(duì)話(huà)進(jìn)行操練,并能在實(shí)

目

際生活中應(yīng)用。

標(biāo)

過(guò)程與通過(guò)跟讀模仿使學(xué)生學(xué)會(huì)如何打招呼，發(fā)指令，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用語(yǔ)言的能

力。

方法

情感態(tài)通過(guò)對(duì)話(huà)和教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交際的意愿；使他們形成相互了

解相互友愛(ài)等積極的情感態(tài)度和主動(dòng)的合作意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

度與價(jià)

趣。

值觀

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句子Nice/Gladtoseeyouagain.Let'sgoto

重school.OK.Let'sgo.單詞classroom,school,并能自主運(yùn)用

難到生活中。

教學(xué)難點(diǎn)1.字母1在不同位置的發(fā)音

點(diǎn)2.字母組合。。的發(fā)音要足夠長(zhǎng)足夠圓。

3.字母組合ch的發(fā)音。

教學(xué)方法講授法啟發(fā)法課程資源多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1.m

教(1新學(xué)期開(kāi)始，教師用學(xué)過(guò)的句子Gladtoseeyou.How

areyou?問(wèn)候?qū)W生?；钴S課堂氣氛。

學(xué)

(2)教師呈現(xiàn)Justtalk的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)話(huà)發(fā)生的

過(guò)情境，時(shí)間是早上，地點(diǎn)是上學(xué)路上，人物是Kate和Gao

Wei.

程

(3)設(shè)立情境，新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)之間應(yīng)該怎樣問(wèn)候呢。

通過(guò)小組討論，讓學(xué)生上臺(tái)表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生能夠的積極性和

創(chuàng)造性。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissYu.

T:Gladtoseeyou.

Ss:Gladtoseeyou,too.

T:OK.Youlookbetterafterthewintervacation.Look

atthepicture!KateandGaoWeiaregreetingeach

other.

Ifyoumetyourfriendsontheway,whatwouldyou

say?Talkaboutitingroups,thenyoucangiveyour

answer.

Ss:...(Talkingingroups)

SI:Hello!

S2:Hi!

S3:Howareyou?fmfine,thankyou!

T:Yes,youallhavegoodmemory.

2.呈現(xiàn)

課文教學(xué)

教師PPT出示lesson1的對(duì)話(huà)圖片(蓋住文字部分)，讓學(xué)

生觀察圖片,提問(wèn)孩子｛門(mén)：Kate和GaoWei可能說(shuō)些什

么？

T:LookatKateandGaoWei,theylookhappy!Canyou

guesswhataretheytalkingabout?

SI:Hello!

S2:Gladtoseeyou!

S3:Goodmorning!

T:Goodthinking!

T:Let*swatchthevideoandcheckyouranswerthen

answertwoquestions.

播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在看完兩遍動(dòng)畫(huà)后回答問(wèn)題：這是在什么

時(shí)間地點(diǎn)發(fā)生的對(duì)話(huà)？

T:OK!Youareright.Theyaregreetingeachother.

WhereareKateandGaoWei?

Ss:Theyareontheirwaytoschool.

T:Yes,whocantellmewhentheymeeteachother?

Theymeetinthemorningorintheafternoon?

Ss:Inthemorning.

T:Yes,youunderstandthedialogue.

再次播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿跟讀。在看動(dòng)畫(huà)跟讀的過(guò)程中，

學(xué)生猜測(cè)句子的意思。讓模仿的好的部分學(xué)生朗讀對(duì)話(huà)。然

后講授句子。

T:OK,children.DoyouknowTet's"?

S:Yes.

T:Yes,wehavelearnedit.So,whoknowshowtosay

“l(fā)et'sgotoschool“inChinese?

Ss:讓我們一起去學(xué)校吧。

T:Payattentionto"school"."oo"/u/.

教師舉例幫助學(xué)生理解again的意思。如：

T:Let'ssayitagain.Let/sdoitagain.

用PPT教授新單詞。先教授單詞school,然后讓學(xué)生思考

并回答學(xué)校里有什么。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)教室然后教單詞

classroom。

Ss:WeknowKateandGaoWeimeetontheirwayto

school.Lookitisaschool.DoyouknowtheChinese

nameofschool?

Ss:學(xué)校。

T:Look,thisis"school".°oow/u/school.多次練習(xí)

oo，給學(xué)生做口型示范，使學(xué)生明白。。發(fā)音要飽滿(mǎn)。(Show

differentschoolpicturesletthemrepeattheword,

helpthestudentsunderstandschool).

T:出示字母L提問(wèn)？"1"soundswhat?

Ss:/l/

T:講授字母1在不同位置的發(fā)音。清晰舌邊音和含糊舌邊音

1.清晰的［1］發(fā)音通常在詞首，如：let等

2.含糊的［1］發(fā)音是在輔音前或詞尾，如：girl等。PPT出示

這些詞leg,like,pencil,ball,log讓學(xué)生理解練習(xí)。

Sslistenandrepeatschool.

T:Whatsinourschool?

Ss:Teacher,students,desk...

T:Yes,teachers,studentsandclassrooms.Look,thisis

Mclassroom,f.Doyouknow"\"soundswhat?(Pay

attentionto/r/.講授字母r在單詞中不同位置的發(fā)音)

給出相關(guān)單詞練習(xí)，arm,red,green,ruler,orange,

bread,ear.

Sslistenandrepeatclassroom.

設(shè)計(jì)意圖：在句子中學(xué)習(xí)詞匯，有助于加深學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理

解。使詞匯學(xué)習(xí)更加自然。

3.呈現(xiàn)與操練

(1)Roleplayinpairs.

同桌分別扮演Kate,GaoWei練習(xí)并表演對(duì)話(huà)，模仿好的同

學(xué)給予鼓勵(lì)，并讓其帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)朗讀對(duì)話(huà)。

T:Nowpleasepracticethedialogueinpairsandactit

out

SI:Hello,Kate!Nicetoseeyouagain.

S2:Hi,GaoWei.Gladtoseeyouagain.

SI:Let*sgotoschool.

S2:OK.Letsgo!

(2)教師教授Let'ssing.先播放動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生跟唱，然后

只播放伴奏，學(xué)生嘗試自己唱。并讓會(huì)唱的同學(xué)上臺(tái)表演。

設(shè)計(jì)意圖:三年級(jí)的學(xué)生喜歡歌曲，樂(lè)于表現(xiàn)。歌曲學(xué)習(xí)能

吸引學(xué)生的注意力。多種形式的練習(xí)可以滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)

的學(xué)生的需要。

創(chuàng)設(shè)新的情境。PPT出示Dora的圖片。新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一

天，Dora非常開(kāi)心，原來(lái)是她上學(xué)路上遇到同學(xué)Kate,她

會(huì)怎么跟Kate打招呼？選出你的答案。PPT出示未完成的

對(duì)話(huà)，讓學(xué)生補(bǔ)充。

T:Look,whoisshe?

S:Dora!

T:Dorafeelshappytoday,becauseshemeetsher

friendKate.Whatwillshesay?Choosetheright

sentencestofinishthisdialogue.

Kate:Hello,Dora!Nicetoseeyouagain

Dora:___________________________________.

Kate:Letfsgotoschool.

Dora:_____________________________.

A:Howareyou?

B:Goodbye.

C:OK.Let'sgo.

D:Gladtoseeyouagain

小組比賽,看哪個(gè)組能回憶更多學(xué)過(guò)的Let's開(kāi)頭的句子。

以星星計(jì)數(shù)，看哪一組勝出。

Let'ssayHello/Goodbye/Goodmorning/Good

night/Goodafternoon.

Let'scolorit.

Let'splay.

Let'sbouncetheball.

Letrsstandup.

Let/ssitdown.

T:letsseewhichgroupisthewinner.Group3,

congratulations!

小結(jié)評(píng)價(jià)

T:Great.Todayisthefirstdayofthisterm.Ifyoumet

yourclassmatesatschoolorintheclassroomthis

morning,whatwouldyousay?Makeyourown

dialogueingroup.

學(xué)生討論過(guò)后，班級(jí)展示。

SI:Hello,Kate!Nicetoseeyouagain.

S2:Hi,GaoWei.Gladtoseeyouagain.

SI:Howareyou?

S2:Fine,thankyou.Andyou?

SI:Fmfine,too.Let'sgotoschool.

S2:OK.Letsgo!

T:So,thisisgroup!/sdialogue.Goodjob!

作業(yè)

通過(guò)classroom你還能聯(lián)想到哪一些單詞？比如教室的擺

設(shè)，教室里的學(xué)生。把你想到的單詞做成一個(gè)單詞銀行?？?/p>

哪個(gè)同學(xué)找到的相關(guān)單詞最多。

板schoolNicetoseeyouagain,

classroomGladtoseeyouagain.

書(shū)

Let*sgotoschool.

設(shè)OK.Let'sgo!

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題Lesson2授課時(shí)間

課時(shí)第課時(shí)課型新授課

知識(shí)1.能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己有的東西,理解、會(huì)說(shuō)Ihaveanew...Me

too.

教與能

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞：textbook,storybook

學(xué)力3.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)融入到生活中。學(xué)習(xí)表示所屬關(guān)系的擁有（have）句型和

一些物品詞匯，并能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流.

目

過(guò)程與通過(guò)情景教學(xué)法使學(xué)生理解并會(huì)初步運(yùn)用本課的單詞和句子、通過(guò)游戲法、

標(biāo)合作交流法來(lái)鞏固本課的單詞和句子。

方法

情感態(tài)通過(guò)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)于交流，通過(guò)交際表達(dá)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

度與價(jià)

值觀

教學(xué)重點(diǎn)1、能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己有的東西為話(huà)題理解、會(huì)說(shuō)Ihave

重anew...Metoo.

難2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞：textbook,storybook

3.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)融入到生活中。學(xué)習(xí)表示所屬關(guān)系的擁有（have）

點(diǎn)句型和一些物品詞匯，并能用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流.

教學(xué)難點(diǎn)1.語(yǔ)音知識(shí)：OO讀/u/?口OO讀/U：/的區(qū)別。

2.詞匯知識(shí)：合成詞：storybook,textbook

教學(xué)方法講授法啟發(fā)法課程資源多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

SteplWarming-up

教Greetings.

T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.

學(xué)

(MNicetoseeyouagain/*justlearnedinLessonOne)

過(guò)Ss:Hello,Missxxx!Gladtoseeyouagain.

T:TodaywewilllearnLessonTwo.LessonTwo.

程(repeat)

First,let*ssingasongtogether,OK?

Ss:OK.

SingasongLet'sgotoschool

2,復(fù)習(xí)第一課的單詞和對(duì)話(huà),學(xué)生小組對(duì)話(huà)練習(xí).

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)PPT演示圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)單詞和句子已達(dá)到

復(fù)習(xí)舊知的目的。

Step2Presentation

新學(xué)期來(lái)了，來(lái)吧，向同學(xué)們展示一下新學(xué)期買(mǎi)的新東西吧！

Look!Ihaveanew...

2.Let*sguess.猜一猜Youhaveanew…通過(guò)游戲引出

新單詞

3.學(xué)習(xí)新單詞及句型

(1)textbook

a.TeacherliftsanewEnglishbookandsays:Ihavea

newtextbook.Then,teacherliftsanewChinesebook

andsays:Ihaveanewtextbook.Liftamathsbookand

saythesamesentence.Teachercanask:Canyouguess

whattextbookitis?Somestudents(whopreviewsthe

dialogue)willanswerit.Teacherrepeatstheanswer:教

科書(shū).Atthesametime,teacherliftsaChinesebook,an

Englishbookandamathsbookseparatelyandrepeats

“textbook“severaltimes.Studentsreadtheword

togetheronebyone.Intheprocessoflearning,

teachershouldfocusonthepronunciationof"text".

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，以學(xué)生為主，擴(kuò)展語(yǔ)言渠道

b.Teacherwrites“textbook."ontheblackboardwith

studentsspellingitwiththeirfingers:t-e-x-t-b-o-o-k.

Studentsspellandreadittogetherandonebyone.

c.Teacherliftsanewtextbookandsays:Ihaveanew

textbook.(Newtermbegins,studentsallhavenew

textbooks.)Then,studentsspeakouttextbook

togetheronebyonewithholdingowntextbook.

(Practice2-3groups.)

(2)storybook

Whenfinished,teachershowsanewstorybookand

asks:Look!Ihaveanewstorybook,doyouhaveit?

Students:Yes,Ihaveanewstorybook.(學(xué)生拿著故事書(shū)

說(shuō))

T:Good!storybook,storybook...(inahighvoiceand

inalowvoice.)Teachershouldfocusonthe

pronunciationofstory.Afterseveraltimes,teachercan

letsomestudentstorepeat.Then,contrastbetween

textbookandstorybooktohelpstudents

understanding.

Learnstorybookinthesameway.

4.Speakthechant:

textbook,textbook,Ihaveatextbook.

storybook,storybook,Ihaveastorybook.

Step3.Practice

Watchthevideo

Ssreadthedialogueaftertheteacheronesentenceby

one.

3.Practiceandactoutthedialogueinpairs.

4.Makeupanewdialogue.

Step4.Production

l.Let1schant

Watchthevideoof"chant"twiceandsingafterit.

2.Let'splayagame.(接龍游戲)

3.Let'sdosomeexercises.

設(shè)計(jì)意圖:(教師可以向?qū)W生提供語(yǔ)言環(huán)境，豐富學(xué)生語(yǔ)言

表達(dá)空間)

Homework

1.Saythechantforyourparentsorfriends.(Mustdo)

2.Makeanewchantonyourownorwithyour

classmates.(Choosedo)

板Lesson2

textbookHi,...Ihaveanewtextbook,

書(shū)

storybookOh,good!CanIseeit?

設(shè)Sure.Hereyouare

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題Lesson3授課時(shí)間

課時(shí)第課時(shí)課型新授課

知識(shí)1.Justtalk

通過(guò)兩個(gè)學(xué)生之間的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、

教與能

實(shí)踐本課語(yǔ)言。要求學(xué)生能根據(jù)情景進(jìn)行語(yǔ)言交流，最終能靈活使用本課句

學(xué)力型Guess!Whatsinmybag?及答語(yǔ)Books?Yes.Look!AChinese

book.AndanEnglishbook.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)。

目

2.Justlearn

標(biāo)學(xué)會(huì)兩個(gè)新詞：Chinesebook,Englishbook教師應(yīng)注意的難點(diǎn)是

）英語(yǔ)中可數(shù)名詞單數(shù)前面要用

1a/ano

2）教師可在適當(dāng)時(shí)機(jī)復(fù)習(xí)pencil,ruler,eraser,sharpener等第一冊(cè)學(xué)過(guò)的

學(xué)習(xí)用品。同時(shí)練習(xí)名詞的單復(fù)數(shù)，如：apencil,somepencils.］

3.Let,splay

用實(shí)物組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)Whatsinmybag?及答語(yǔ)AChinese

book.AndanEnglishbook.以達(dá)至U復(fù)習(xí)鞏固的目的。

過(guò)程與通過(guò)兩個(gè)學(xué)生之間的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、

一在實(shí)踐本課語(yǔ)言。

方法

情感態(tài)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)。

度與價(jià)

值觀

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)兩個(gè)新詞：Chinesebook,Englishbook教師應(yīng)注意的難點(diǎn)是：

重

）英語(yǔ)中可數(shù)名詞單數(shù)前面要用

難1a/ano

2）教師可在適當(dāng)時(shí)機(jī)復(fù)習(xí)pencil,ruler,eraser,sharpener等第一

點(diǎn)冊(cè)學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)用品。同時(shí)練習(xí)名詞的單復(fù)數(shù)，如：apencil,some

pencils.］

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能根據(jù)情景進(jìn)行語(yǔ)言交流，最終能靈活使用本課句型Guess!

What'sinmybag?及答語(yǔ)Books?Yes.Look!AChinesebook.

AndanEnglishbook.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)。

教學(xué)方法講授法啟發(fā)法課程資源多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

教1）請(qǐng)學(xué)生用句型Ihave…互相對(duì)話(huà)。指導(dǎo)學(xué)生使用第一冊(cè)學(xué)

過(guò)的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞bag,book,pen,pencil,glue,

學(xué)

eraser,ruler,pencil-box等進(jìn)彳亍操練。

過(guò)2）出示故事書(shū)storybook和課本textbook,讓學(xué)生練習(xí)會(huì)

話(huà)。

程2.新課導(dǎo)入（Presentation）

1）教師用bag,book,pen,pencil,storybook,textbook

等單詞與學(xué)生一起練習(xí)Ihave…句型，然后，拿出書(shū)，用I

…自然引入新單詞和

haveaChinesebookEnglishbook0

2）教師拿出一個(gè)大袋子說(shuō)：Look!Ihaveabigbag.然后將

準(zhǔn)備好的鉛筆盒、故事書(shū)、蠟筆、馬克筆等學(xué)習(xí)用品逐一放

進(jìn)袋子,一邊放一邊說(shuō)Ihaveapencil-box.Ihavea

storybook，然后教師指著袋子問(wèn)：What'sinthebag?教

師邊拿出實(shí)物邊說(shuō)：Apencil-boxandastorybook/a

Chinesebook/anEnglishbook.并反復(fù)練習(xí)Chinese

book,Englishbook,注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

3）通過(guò)實(shí)物來(lái)復(fù)習(xí)單詞：storybook,pencil-box.

4）教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生What'sinthebag?讓學(xué)生回答，然后

師生互相問(wèn)答，如此反復(fù)數(shù)遍。說(shuō)Look!Somebooks.

5）將故事書(shū)、英語(yǔ)書(shū)的圖片貼在黑板上，讓學(xué)生跟讀新單詞。

然后邊傳遞語(yǔ)文書(shū)邊熟練說(shuō)出aChinesebook,接著教師

拿出一本英語(yǔ)書(shū)，然后說(shuō)：anEnglishbook,再拿出幾本

書(shū)放在一起，說(shuō)：Somebooks.教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出book的

復(fù)數(shù)books.

6）出示本課圖片，要求學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情景中，聽(tīng)錄音理解

本課對(duì)話(huà)，跟讀、模仿并表演對(duì)話(huà)。

3.趣味操練（Practice）

1）指導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間利用書(shū)包、鉛筆盒等物品用Guess!

Whatsin...和Look!…進(jìn)行本課句型的問(wèn)答練習(xí)，鞏固句

型。

2）指導(dǎo)學(xué)生利用自己身邊的物品編對(duì)話(huà)，表演對(duì)話(huà)。

4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)內(nèi)容。

1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，按錄音中的出現(xiàn)順序給圖中物品標(biāo)上數(shù)

字序號(hào)。此活動(dòng)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生完成情況多放幾遍錄音，或

適當(dāng)使用暫停鍵，以保證學(xué)生能順利完成。寫(xiě)完數(shù)字后，要

求學(xué)生按順序說(shuō)出每個(gè)物品的英語(yǔ)單詞。

2）要求學(xué)生先讀對(duì)話(huà)，然后根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容用活動(dòng)手冊(cè)書(shū)后所

附相應(yīng)貼圖貼在合適位置上。

3）教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我

評(píng)價(jià)。

5.補(bǔ)充活動(dòng)（Additionalactivities）

1）用學(xué)過(guò)的單詞反復(fù)運(yùn)用What'sin...?句型做替換練習(xí)。

2）準(zhǔn)備一個(gè)大盒子，里面裝有水果、學(xué)習(xí)用品等，讓學(xué)生用

手摸，然后用Whafsinit?做問(wèn)答練習(xí)。注意物品的單復(fù)

數(shù)。

3）回家用Whatsinit?跟爸爸媽媽做猜東西游戲。

板Lesson3

Whatsinthebag?

書(shū)

Apencil-boxandastorybook/aChinesebook/an

設(shè)Englishbook.

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題Lesson4授課時(shí)間

課時(shí)第課時(shí)課型新授課

知識(shí)1.本課主要語(yǔ)言點(diǎn)仍是：Whafsinmybag...?

2.兩個(gè)新單詞是：exercisebook,notebook

教與能

3.在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的是：Englishbook之前用an,表示一本英語(yǔ)書(shū)；

學(xué)力Chinesebook之前用a,表示一本漢語(yǔ)書(shū)。

目過(guò)程與1.本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生在新情景中再次體臉本課的句型,體會(huì)

英語(yǔ)句型的實(shí)用性。通過(guò)實(shí)物教學(xué)法來(lái)復(fù)習(xí)單詞。

標(biāo)方法

2.用實(shí)物教學(xué)法引入本課新詞:exercisebook,notebook

3利用教學(xué)單詞卡片捉迷藏的游戲來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生熟讀單詞，再過(guò)渡到exercise

book,notebook。

4.用What'sinmybag?設(shè)計(jì)一組對(duì)話(huà)練習(xí)，上學(xué)期學(xué)過(guò)your,his,her,

可以用來(lái)做替換練習(xí)。在復(fù)習(xí)Whatsinit?此句后練習(xí)，學(xué)生們較容易接

受新知。

5.最后通過(guò)實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)練說(shuō)本課單詞、句型，以達(dá)到靈活運(yùn)用

的目的。

情感態(tài)1.培養(yǎng)學(xué)生之間友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)。

2.通過(guò)對(duì)話(huà)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交際的意愿；使他們逐漸形成

度與價(jià)

相互了解、團(tuán)結(jié)友爰等積極的情感態(tài)度和主動(dòng)合作的意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的

值觀學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)Learnthesentences:

重?Guesswhatsinmydesk?

難②Anotebook?No.Look!Oh,it'sanexercisebook.

教學(xué)難點(diǎn)Actoutandmakeupthedialogue.

點(diǎn)

教學(xué)方法講授法啟發(fā)法課程資源多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

-激趣導(dǎo)入

Step1:Warmup.

教

1.Showthethingstotheclass:

學(xué)Lookat...

過(guò)Hownice!

What*sin...?

程Letthestudentsmakethedialogwiththethings.

2.Reviewthewordsandletters.

T:Look!Ihavesomanykindsofbooks.

(Showthepicturesandcards)

T:Whatsthis?

S:It'sabook.

T:Whatsthat?

S:It'saChinesebook/anEnglishbook/atestbook/a

storybook/amathbook/a...

二、講授新知

Step2:Learnthewords.

1.Showanexercisebook.

T:Guesswhatsthis?

Learntosay:exercise,anexercisebook

Spellandwriteit.

Makeupthenewsentences:

Hereisanexercisebook.

Learntosay:notebook

Spellandwriteit.

Learntosay:anotebook

Makeupthenewsentences:

S:Lookatmy...

Ilikeit.

Anotebookforyou.

2.Theteachertakesoutabigbagandasks:What1sin

mybag?Canyouguess?

S:AChinesebook/AnEnglishbook?

Letthestudentsaskandanswereachother.

SI:Whatsinmybag?

S2:AChinesebook/AnEnglishbook?

3.Usethestudents'thingsandaskeachother.

SI:Whatsinmybag/pencil-box?

S2:Somebooks/pencils,acrayon/ruler...

4.Listentothetapeoflesson4

5.Readafterthelessonandguessingthemeaning.

6.Showthedialogues.

一Hi,LiYan.Guess,whatsinmydesk?

一Anotebook?

—No.Look!

—Oh,itsanexercisebook.

三、鞏固練習(xí)

Step3:Gametime

Havearace:

Preparealotofpicturesof“schoolthings”.Askthem

towatchandfind.

Playthechaingame:

SI:Guesswhat'sinmybag?

S2:Apencil-box.Guesswhafsinmybag?

S3:Apencil-box,AChinesebook...

Let*splay

SI:Whafsinmyhand?

S2:Anotebook?

S3:Anexercisebook.

Replacethedialogue.

Step4:Finishtheexercisebook.

Introducethewaystodotheexercisebook.

Teachthemhowtodoitonestepbyonestep.

Listentothetapeanddoit

Checktheanswer.

四、課堂反饋

將方框內(nèi)的英文填寫(xiě)在相應(yīng)的中文后。

lookat.,inmyclassroominthebag

anEnglishbookinmynewpencil-box

Lookatmynewpen.

在書(shū)包里

在我的教室里

3.在我的新鉛筆盒里

4.一本英語(yǔ)書(shū)

5.看……

6.看看我的新鋼筆。

五、課堂小結(jié)

作業(yè)布置:

A級(jí)：1.Makeupanewdialogueingroups.

2.Writeeachletterandwordoneline.

B級(jí):Greettotheteacherswarmly.

板Lesson4

Whafsinmydesk?

書(shū)

Anotebook?

設(shè)Anexercisebook.

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題Lesson5授課時(shí)間

課時(shí)第課時(shí)課型新授課

知識(shí)與能通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境使學(xué)生進(jìn)一步鞏固、深化以前所學(xué)的書(shū)本類(lèi)、學(xué)校物品

類(lèi)詞匯及相關(guān)句子；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三會(huì)詞匯：desk,chair;通過(guò)圍繞

教力

"猜猜看那上面有什么"這個(gè)話(huà)題展開(kāi)的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生理解、會(huì)

學(xué)說(shuō)以下句型:What'sonthedesk/chair?A/An...;熟練運(yùn)用Good

morning./Hello.等詞進(jìn)行自然的打招呼和問(wèn)候；能夠理解并表演本課的

目

對(duì)話(huà)。

標(biāo)過(guò)程與方法通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用本課所學(xué)語(yǔ)言完成各項(xiàng)任務(wù)活動(dòng)，如演唱小

歌謠，和機(jī)器人一起玩物品搜索的游戲等，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流

的能力。

情感態(tài)度與通過(guò)本課學(xué)習(xí)活動(dòng)：我們和機(jī)器人一起做游戲活動(dòng)的設(shè)置，使學(xué)生在獲得

本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、落實(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的同時(shí)，加深了對(duì)學(xué)習(xí)物品的了

價(jià)值觀

解和對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)，運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行禮貌問(wèn)候,實(shí)現(xiàn)自然交際的能

力。

教學(xué)重點(diǎn)能夠理解并表演本課的對(duì)話(huà)；能夠用Whatsonthedesk/chair?

重A/An...等句型及所學(xué)詞匯，完成各項(xiàng)任務(wù)活動(dòng)，如演唱小歌謠，

難和機(jī)器人一起玩物品搜索的游戲等培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流

的能力。

點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)能夠用Whatsonthedesk/chair?A/An…等相關(guān)句型及所學(xué)

詞匯,完成各項(xiàng)任務(wù)活動(dòng)，如演唱小歌謠,和同學(xué)進(jìn)行物品互問(wèn)、

同機(jī)器人一起玩物品搜索的游戲；區(qū)分介詞on/in的含義、用法，

了解a/an的使用，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。

教學(xué)方法講授法啟發(fā)法課程資源多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

一、交流互動(dòng),激活舊知，導(dǎo)入新課

（一）Chant熱身，復(fù)習(xí)舊知

教

師生互致問(wèn)候后，教師引導(dǎo)學(xué)生chanttogether.（復(fù)習(xí)再現(xiàn)二年級(jí)

學(xué)Chant“Lookatmyrobot...Let'splaytogether//）

過(guò)（二）互動(dòng)交流，交代評(píng)價(jià)

I'mhappytoseeyou,

程andIbringafriendwithme,guess,whoishe?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：（師

生示范一上下生生互動(dòng)一臺(tái)下生生問(wèn)答）

SI:ARobot?Atoycar?Adoll?

教師和學(xué)生以對(duì)話(huà)的形式進(jìn)行問(wèn)答，隨機(jī)選擇學(xué)生的物品進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境

下的自然交流。導(dǎo)入新的人物Robot,自然交代評(píng)價(jià)工具。

T:Todaywe'IIwelcomeanewfriend.Look,he'sRobot.What

shelike?

S:He'sstrong./He"stall....

T:Perfect.He'

sexcited,sohebringssomegiftstoyou.Guess,what

sinthebox?

S:Anotebook?/AChinesebook?...

T:Well,look,theyare6smallboxes（for6groups）,therearejigsa

wcardsinitIfyoudoagoodjob,youcangetonepieceandp

utthemontherightplace.Choosetheoneyoulike.

Comeon,OK?

二、整體呈現(xiàn)，體驗(yàn)感知，導(dǎo)學(xué)新知

(-)鋪設(shè)對(duì)話(huà)，整體呈現(xiàn)，導(dǎo)入新知

借助"Robot學(xué)英文"的方式導(dǎo)入新課文的錄像，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的整體呈現(xiàn)，

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。呈現(xiàn)并操練新知：desk,chair,復(fù)習(xí)What'

sinthe…?問(wèn)答,導(dǎo)學(xué)What*sonthe…?問(wèn)答:

T:Robotdoesn

tunderstandEnglish,soLisaandGaoWeiareteachinghim.Let

，s

watchtogether.OK?

(二)設(shè)置語(yǔ)境，講練結(jié)合，突破重難點(diǎn)

T:Robotalsowantstotellyou.Hewantstoaskyou"What'

sonthedesk?"

S:Abag?Abook?

Astorybook,amarker,anexercisebook,aChinesebook,anEn

glishbook.

T:Nowlet*saskRobot:Whatsonthedesk/chair?

三、交際運(yùn)用，鞏固遷移，拓展新知

(一)回歸課本對(duì)話(huà)，培養(yǎng)朗讀能力，提升交流興趣

T:OK.Verygood!Now,let,sgobacktoourstory.Followit,OK?

1.回歸課文并跟讀,幫助學(xué)生在情境中品味語(yǔ)言、豐富語(yǔ)感，激發(fā)其朗

讀欲望，培養(yǎng)其朗讀能力。

2.Readthedialogueinrolesoractoutthedialogue;

3.Let'schant

(二)總結(jié)兩介，歌謠創(chuàng)編，小組展示

T:Nowshowmeyourgifts,please.Youalldidagoodjob.

Nowfinishyourpictureandshowtous.

Group1:What

sinthe_____(bag)?Group2:A_____(book)!A____(book)!

Group3:What'sinthe______(box)?Group4:

A____(doll)!A____(doll)!

Thenpresentthehomework.

板Lesson5

Look,he'sRobot.Whafshelike?

書(shū)

S:He'sstrong./He'stall....

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題Lesson6授課時(shí)間

課時(shí)第課時(shí)課型新授課

知識(shí)1.復(fù)習(xí)鞏固本單元已學(xué)的單詞school,classroom,textbook,storybook,

Chinesebook,Englishbook,exercisebook,notebook,desk,chair

教與能

2.復(fù)習(xí)鞏固本單元已學(xué)的句型

學(xué)力(1)Let*sgotoschool.OK,let'sgo.

目(2)1haveanewtextbook/storybook.

(3)What*sinmybag?

標(biāo)

(4)Whatsinmydesk?

(5)Whatsonthedesk/chair?

過(guò)程與三年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)

游戲、競(jìng)賽、角色扮演特別感興趣。由于三年級(jí)學(xué)生剛學(xué)習(xí)句型，有的學(xué)生

方法

可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，老師針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，在課堂上盡量以鼓勵(lì)表

揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、

特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。

情感態(tài)靈活運(yùn)知識(shí)

度與價(jià)

值觀

教學(xué)重點(diǎn)將本單元的單詞和句型運(yùn)用到實(shí)際生活中去，不僅能聽(tīng)懂，還要流^

重的說(shuō)出。

難教學(xué)難點(diǎn)將本單元的單詞和句型運(yùn)用到實(shí)際生活中去，不僅能聽(tīng)懂，還要流^

的說(shuō)出。

點(diǎn)

教學(xué)方法講授法啟發(fā)法課程資源多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

1,熱身、復(fù)習(xí)

(1)播放錄音，學(xué)生一起唱歌曲Let'sgotoschool.活躍

教

課堂氣氛。

學(xué)(2)課件出示已學(xué)單詞的圖片，學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)本單元的

過(guò)單詞。

復(fù)習(xí)單詞school,classroom,textbook,storybook,

程Chinesebook,Englishbook,exercisebook,notebook,

desk,chair。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissXu.

T:Todaylet*scontinuetolearnUnit1,Iesson6.Read

thetitletogether.Beforeourclass,let1ssingasong.

T:Wow,beautifulvoice!Now,let/sreviewthewords?

Look!Whatsthis?

Ss:school.

課件依次出示school,classroom,desk,chair

T:Look,whatsonthedesk?

Ss:Atextbook,astorybook,anotebook.

T:Look!Whatsthis?舉起書(shū)包。

Ss:bag

T:Guess!Whatsinmybag?

Ss:舉手答從包里抽一本回答aChinesebook,anEnglish

book,anexercisebook(3)教師與學(xué)生共同展開(kāi)對(duì)話(huà)，

復(fù)習(xí)句子"CanIseeit?Hereyouare."

T:教師指著同學(xué)的新文具Wow,yournewrulerisgood.

CanIseeit

Ss:Hereyouare.

T:Passtheruleronebyone.

2.初步呈現(xiàn)Story

(1)教師拿出課前準(zhǔn)備的書(shū)包，里面有幾本書(shū)和一塊磚頭。

告訴同學(xué)們這是某某同學(xué)的書(shū)包,讓幾個(gè)同學(xué)來(lái)提一提，感

受一下重量。同時(shí)呈現(xiàn)單詞brick為故事的學(xué)習(xí)提供幫助。

“ThisisLiuHui'sschoolbag.Whowantstocarryit?"

幾個(gè)同學(xué)提過(guò)之后，教師再問(wèn)：Guess,what'sinit?

T:Look,thisisLiuHui'sbag.ThisisLiMing1sbag.

Whowantstocarrythebag?OK,WangMing,havea

try.Howdoyoufeel?

WangMing:Wow,很沉。

T:Yes,it'sveryheavy.Guess!Whatsinthebag?Open

andsee.

教師打開(kāi)書(shū)包，向?qū)W生呈現(xiàn)里面的東西，并呈現(xiàn)單詞brick,

這個(gè)單詞雖非本課的目標(biāo)單詞，但它的呈現(xiàn)將為師生間的語(yǔ)

言交流更加流暢和趣味。

Ss:Apencilbox,somemarkers.

T:Brick(課件配圖)

(2)教師出示故事掛圖，提出問(wèn)題：

T:Readthestoryandthink,whosebagisheavy?

Ss:Cat.

T:Watchthevideoagainandthink"What'sincat

sbag?Whomakescat'sbagheavy?"

Ss:Astorybook,aChinesebook,anEnglishbook,a

pencil-box,somemarkersand...Monkey?

T:Now,listenandthink.Whoisnaughty?

SI:Monkey.

T:HowdoyouthinkMonkey?Isheagoodboy?

Ss:No,heissonaughty!

T:Yes,weshouldnotmakepracticaljoketoour

friends.Weshouldbekindtothem.

3.呈現(xiàn)與操練

(1)Roleplay

學(xué)生分組揣摩對(duì)話(huà)，然后分角色練習(xí)，讓幾個(gè)組表演對(duì)話(huà)。

T:OK.Doyoulikethisstory?

Ss:Yes!

T:Now,let,sroleplayingroups.Thenwewillinvite

somegroupsactthestory.

Ss:(Roleplayingroups).

T:Areyouready?Well,group3please!

SI:Hello,Monkey!...

T:Goodjob.Whichgroupwanttotry?

請(qǐng)兩到三組同學(xué)上臺(tái)表演。

(2)Letsthink

PPT出示課本中Let'sthink圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察并圈出學(xué)

過(guò)的單詞。若有學(xué)生發(fā)現(xiàn)不是本節(jié)課中學(xué)過(guò)的單詞，及時(shí)鼓

勵(lì)。

T:Lookhere.Therearesomewordsinthischart,Ican

findclassroominthechart.Canyou?

SI:School!

Ss:Storybook,desk,textbook.

T:Sharpeyes

七、作業(yè)

MakeanewdialogueaboutUnit1

板Lesson6

Whatsonthedesk?anEnglishbook

書(shū)

anexercisebook

設(shè)aChinesebook

計(jì)What'sinmybag?astorybook

atextbook

anotebook

教

學(xué)

反

思

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

UNIT2

1.Justtalk

本部分通過(guò)兩個(gè)學(xué)生見(jiàn)面后互相介紹自己班級(jí)的情景，讓學(xué)生在語(yǔ)境中跟老師模

仿、練習(xí)數(shù)字one,two,three根據(jù)情景進(jìn)行語(yǔ)言交際，最終學(xué)會(huì)靈活使用本課所

單學(xué)的語(yǔ)言。

2.Justlearn

元

學(xué)習(xí)數(shù)字one,two,three.教師應(yīng)注意的語(yǔ)音難點(diǎn)是：

總1）注意two的發(fā)音應(yīng)為長(zhǎng)音/u:/;

體2）注意three的發(fā)音為長(zhǎng)音/i:/;

3）注意字母組合th的發(fā)音。

分3.Let'splay

析通過(guò)小記者采訪的形式，讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)出Whatsyourname?Mynameis...Y

minClass...,Grade…以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固本課教學(xué)內(nèi)容的目的。

本部分通過(guò)兩個(gè)學(xué)生見(jiàn)面后互相介紹自己班級(jí)的情景，讓學(xué)生在語(yǔ)境中跟老師模

單仿、練習(xí)數(shù)字one,two,three根據(jù)情景進(jìn)行語(yǔ)言交際，最終學(xué)會(huì)靈活使用本課所

元

教學(xué)的語(yǔ)言。

學(xué)

目

標(biāo)

單本部分主要語(yǔ)言點(diǎn)是：

元1)Hello,fm...

教

學(xué)2)rminClassOne.

重3)Pleasedtomeetyou.

點(diǎn)

2.Justlearn

單

元學(xué)習(xí)數(shù)字one,two,three.教師應(yīng)注意語(yǔ)音難點(diǎn)

教

學(xué)

難

點(diǎn)

課時(shí)安排第1課時(shí)lesson7

第2課時(shí)Iesson8

第3課時(shí)Iesson9

第4課時(shí)lessonlO

第5課時(shí)lessonll

第6課時(shí)Iessonl2

課題Lesson7授課時(shí)間

課時(shí)第課時(shí)課型新授課

知識(shí)1.Justtalk

本部分通過(guò)兩個(gè)學(xué)生見(jiàn)面后互相介紹自己班級(jí)的情景，讓學(xué)生在語(yǔ)境中跟老

教與能

師模仿、練習(xí)數(shù)字one,two,three根據(jù)情景進(jìn)行語(yǔ)言交際，最終學(xué)會(huì)靈活

學(xué)力使用本課所學(xué)的語(yǔ)言。

2.Justlearn

目學(xué)習(xí)數(shù)字one,two,three.教師應(yīng)注意的語(yǔ)音難點(diǎn)是：

1）注意two的發(fā)音應(yīng)為長(zhǎng)音/u:/;

標(biāo)

2）注意three的發(fā)音為長(zhǎng)音/i:/;

3）注意字母組合th的發(fā)音。

3.Let'splay

通過(guò)小記者采訪的形式,讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)出What'syourname?Myname

is...FminClass...,Grade…以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固本課教學(xué)內(nèi)容的目的。

過(guò)程與本部分通過(guò)兩個(gè)學(xué)生見(jiàn)面后互相介紹自己班級(jí)的情景,讓學(xué)生在語(yǔ)境中跟老

師模仿、練習(xí)數(shù)字one,two,three根據(jù)情景進(jìn)行語(yǔ)言交際,最終學(xué)會(huì)靈活

方法

使用本課所學(xué)的語(yǔ)言。

情感態(tài)本部分通過(guò)兩個(gè)學(xué)生見(jiàn)面后互相介紹自己班級(jí)的情景，讓學(xué)生在語(yǔ)境中跟老

師模仿、練習(xí)數(shù)字one,two,three根據(jù)情景進(jìn)行語(yǔ)言交際，最終學(xué)會(huì)靈活

度與價(jià)

使用本課所學(xué)的語(yǔ)言。

值觀

教學(xué)重點(diǎn)本部分主要語(yǔ)言點(diǎn)是：

重1)Hello,Tm...

難2)FminClassOne.

3)Pleasedtomeetyou.

點(diǎn)2.Justlearn