Unit3 Weather A Let's talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3WeatherALet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3WeatherALet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3WeatherALet'stalk部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，進(jìn)行日常天氣交流。通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣情況，提高口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際能力，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠掌握26個(gè)字母的書寫和發(fā)音，熟悉基本的日常用語(yǔ)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已接觸過一些描述天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，以及簡(jiǎn)單的詢問天氣的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來(lái)吸收信息，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)，可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛟~匯量不足而感到困難。此外，學(xué)生在描述天氣時(shí)可能存在邏輯性和連貫性不足的問題，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。此外，學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中的語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等細(xì)節(jié)不夠重視，需要在教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語(yǔ)教材（人教PEP版四年級(jí)下冊(cè)）、學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：天氣相關(guān)的圖片、視頻資料、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如晴天、陰天、雨天等天氣標(biāo)志）、卡片、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生觀看關(guān)于天氣的英語(yǔ)視頻，并記錄下他們看到的天氣詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit3WeatherALet'stalk”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提出問題：“你最喜歡的天氣是什么？為什么？你能用英語(yǔ)描述一下你所在地的天氣嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，教師可以通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣相關(guān)的詞匯和句型。

例如，學(xué)生通過觀看視頻和閱讀材料，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)“sunny”、“cloudy”和“rainy”。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學(xué)生思考并記錄下自己所在地的天氣特點(diǎn)，以及如何用英語(yǔ)描述。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

例如，學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，展示他們學(xué)到的天氣詞匯和句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Unit3WeatherALet'stalk”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以通過講述一個(gè)關(guān)于天氣變化的有趣故事來(lái)引入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣相關(guān)的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，教師通過展示不同天氣的圖片，講解如何用英語(yǔ)表達(dá)不同的天氣狀況。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的技能。

例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，其他學(xué)生扮演聽眾，詢問和回答關(guān)于天氣的問題。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生提出關(guān)于如何用英語(yǔ)表達(dá)復(fù)雜天氣情況的疑問，教師給予具體的指導(dǎo)和示例。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述天氣知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣相關(guān)的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit3WeatherALet'stalk”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以布置學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述他們一天中的不同天氣經(jīng)歷。

-提供拓展資源：提供與天氣相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，教師可以推薦一些在線天氣播報(bào)網(wǎng)站，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的天氣情況。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，教師可以通過在線平臺(tái)或面批的方式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生可以反思自己在家描述天氣時(shí)遇到的困難，并提出如何改進(jìn)的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天氣相關(guān)的詞匯和句型，掌握描述天氣的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《WeatherAroundtheWorld》：一本介紹世界各地不同季節(jié)天氣情況的書籍，包括各種天氣現(xiàn)象的圖片和描述。

-《TheScienceofWeather》：介紹氣象學(xué)基本原理的書籍，適合對(duì)天氣科學(xué)感興趣的讀者。

-《TheWeatherBookforChildren》：專為兒童編寫的天氣科普書籍，包含有趣的天氣現(xiàn)象故事和互動(dòng)活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-天氣現(xiàn)象調(diào)查：學(xué)生可以觀察并記錄他們所在地區(qū)的天氣變化，包括溫度、濕度、風(fēng)力等，并制作成圖表或天氣報(bào)告。

-制作天氣預(yù)報(bào)節(jié)目：學(xué)生可以分組模擬制作一個(gè)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，包括收集天氣信息、編寫預(yù)報(bào)腳本、設(shè)計(jì)節(jié)目海報(bào)等。

-天氣相關(guān)詞匯游戲：通過制作詞匯卡片、在線游戲或詞匯匹配游戲，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展與天氣相關(guān)的詞匯。

-天氣主題繪畫或?qū)懽鳎簩W(xué)生可以選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題，如“我的理想天氣”或“一天中的不同天氣”，進(jìn)行繪畫或?qū)懽鲃?chuàng)作。

-國(guó)際氣象組織介紹：讓學(xué)生了解世界氣象組織（WMO）或其他氣象機(jī)構(gòu)，探索它們?cè)谔鞖忸A(yù)測(cè)和研究中的作用。

-地球氣候變化討論：引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)氣候變化的影響，探討如何保護(hù)我們的大氣層。

-地方性天氣預(yù)報(bào)實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試收集他們所在地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)測(cè)。

3.天氣知識(shí)競(jìng)賽：

組織一場(chǎng)天氣知識(shí)競(jìng)賽，涉及天氣相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如氣象術(shù)語(yǔ)、天氣現(xiàn)象、氣候?qū)θ祟惿畹挠绊懙?。?jìng)賽可以包括選擇題、填空題、匹配題等多種形式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)地考察天氣：

如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笳净蛱煳呐_(tái)，讓他們親自了解氣象設(shè)備的運(yùn)作和天氣預(yù)報(bào)的制作過程。

5.在線互動(dòng)學(xué)習(xí)資源：

推薦一些在線學(xué)習(xí)資源，如氣象部門的官方網(wǎng)站、天氣相關(guān)的教育平臺(tái)和視頻教程，讓學(xué)生能夠在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,stormy

-天氣句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/rainy/windy/snowy/stormy.

-天氣表達(dá)：Ilikesunnyweather.It'smyfavorite.

②重點(diǎn)詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：雨天的

-windy：風(fēng)大的

-snowy：雪天的

-stormy：暴風(fēng)雨的

③重點(diǎn)句型：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/rainy/windy/snowy/stormy.

-Ilikesunnyweather.It'smyfavorite.課后作業(yè)1.完成以下天氣描述句子，并用所學(xué)詞匯填空：

-Today,theskyis________andthesunisshining.

-Itis________outside,soweneedtotakeanumbrella.

-Thewindis________andtheleavesare________.

答案：cloudy;sunny;windy;falling

2.根據(jù)圖片或情景，用所學(xué)詞匯和句型描述天氣情況：

-圖片：一個(gè)陽(yáng)光明媚的公園。

句子：It'sasunnydayatthepark.Thechildrenareplaying.

-情景：正在下雨，人們穿著雨衣。

句子：It'srainingoutside.Peoplearewearingraincoats.

3.創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，包括以下內(nèi)容：

-日期和時(shí)間

-當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r

-未來(lái)幾天的天氣預(yù)報(bào)

-天氣小貼士

答案示例：

-Date:April5,2023

-Time:8:00AM

-Localweather:It'ssunnyandwarmtoday.

-Forecast:Tomorrowwillbecloudywithachanceofrain.Thetemperaturewillbearound15°C.

-Tips:Remembertobringanumbrellaifyougoout.

4.編寫一個(gè)關(guān)于天氣變化的短故事，包括以下要素：

-主人公

-情節(jié)：主人公在不同天氣下的活動(dòng)

-結(jié)尾：主人公對(duì)天氣的感受

答案示例：

Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Onesunnymorning,Tomwenttotheparktoplay.Whilehewasplaying,theskyturnedcloudy.Thenitstartedtorain.Tomranbackhomewithhismother.Thatevening,thesuncameoutagainandthecloudsdisappeared.Tomthought,"Weatherissochangeable!"

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于天氣的詞匯卡片游戲，包括以下內(nèi)容：

-天氣詞匯列表

-對(duì)應(yīng)的圖片

-翻轉(zhuǎn)卡片，匹配詞匯和圖片

答案示例：

-sunny(陽(yáng)光明媚)

-cloudy(多云)

-rainy(下雨的)

-windy(風(fēng)大的)

-snowy(雪天的)

-stormy(暴風(fēng)雨的)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)和不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)“Unit3WeatherALet'stalk”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，是否積極舉手回答問題，是否愿意參與角色扮演等。

-知識(shí)掌握情況：通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的掌握情況。

-能力提升：評(píng)估學(xué)生在描述天氣、進(jìn)行簡(jiǎn)單交流等方面的能力是否有所提高。

2.教學(xué)亮點(diǎn)：

-激發(fā)興趣：通過故事、圖片和視頻等多種形式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)天氣話題的興趣。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)