Unit 6 第1課時(shí) Section A (1a-2e)2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)河北專版

Unit6第1課時(shí)SectionA(1a-2e)2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2024)河北專版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit6第1課時(shí)SectionA(1a-2e)》。內(nèi)容涉及日常生活用語(yǔ)的表達(dá)，包括問(wèn)候、介紹、請(qǐng)求等情景對(duì)話及句型練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的基本句型和日常用語(yǔ)有關(guān)，有助于學(xué)生進(jìn)一步拓展詞匯量和提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教材內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)人教版2024河北專版同步，與課本緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解不同文化背景下的日常交際習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)促進(jìn)批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握日常交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹、請(qǐng)求等情景對(duì)話的句型和詞匯。

②能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，包括自我介紹、詢問(wèn)信息、提出請(qǐng)求等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的禮貌用語(yǔ)和交際策略，如如何得體地表達(dá)感謝、道歉等。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，尤其是在不同語(yǔ)境中正確選擇和使用。

③提高學(xué)生的口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性，克服在真實(shí)交流中的緊張和表達(dá)障礙。

④培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充的能力，使對(duì)話更加自然和連貫。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或電子白板。

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材、教學(xué)資源下載。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、情景模擬道具、角色扮演服裝。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同國(guó)家的問(wèn)候方式圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在前幾節(jié)課中學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)，提醒學(xué)生這些知識(shí)在本節(jié)課中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：

-詳細(xì)講解本節(jié)課的主要問(wèn)候、介紹、請(qǐng)求等情景對(duì)話的句型和詞匯。

-通過(guò)PPT展示，展示每個(gè)句型的構(gòu)成和用法。

-舉例說(shuō)明：

-以具體的對(duì)話情境為例，展示如何運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-讓學(xué)生跟讀并模仿，加強(qiáng)記憶和理解。

-互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際交際場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：

-分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，每組選擇不同的交際場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話。

-讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-教師指導(dǎo)：

-及時(shí)巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握正確的方法。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-讓學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）：

-布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.教學(xué)反思（課后完成）：

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。

-分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候、介紹、請(qǐng)求等日常交際用語(yǔ)。

-學(xué)生在角色扮演和小組對(duì)話中，能夠自然地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常英語(yǔ)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.詞匯量增加：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了新的詞匯和短語(yǔ)，如“hello”、“goodbye”、“mynameis...”、“howareyou?”等。

-學(xué)生能夠根據(jù)語(yǔ)境正確選擇和使用所學(xué)詞匯，豐富自己的詞匯儲(chǔ)備。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，加深了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的理解，如一般疑問(wèn)句、否定句、祈使句等。

-學(xué)生在練習(xí)中能夠正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)了解不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生能夠尊重并理解不同文化，提高自己的國(guó)際視野。

5.學(xué)習(xí)興趣提高：

-學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在課后主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，查找資料，提高了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)思考，提出問(wèn)題，積極參與討論。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.應(yīng)對(duì)考試能力提高：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了應(yīng)對(duì)英語(yǔ)考試的相關(guān)技巧，如聽(tīng)力、閱讀、寫作等。

-學(xué)生在考試中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的考試成績(jī)。七、重點(diǎn)題型整理1.完成對(duì)話：

-對(duì)話情景：A和B在機(jī)場(chǎng)相遇，A要向B介紹自己。

-答案示例：

A:Hello,mynameis[你的名字].Nicetomeetyou.

B:Hello,mynameis[B的名字].Pleasedtomeetyoutoo.

A:Whereareyoufrom?

B:I'mfrom[B的家鄉(xiāng)].Andyou?

A:I'mfrom[你的家鄉(xiāng)].It'sgreattomeetsomeonefrom[B的家鄉(xiāng)].

2.創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用句型：

-情景：在圖書館，你想借一本書。

-答案示例：

Student:Excuseme,canIborrowthisbook?

Librarian:Sure,youcan.Doyouhaveyourlibrarycard?

Student:Yes,hereitis.

Librarian:Great!Pleasetakegoodcareofit.

3.模擬角色扮演，練習(xí)請(qǐng)求：

-情景：你想請(qǐng)同學(xué)幫你復(fù)習(xí)。

-答案示例：

StudentA:Hey,canyouhelpmestudyforthetesttomorrow?

StudentB:Sure,whatdoyouneedtopractice?

StudentA:Ineedhelpwiththevocabulary.Couldyouexplainittome?

4.完成句子，使用禮貌用語(yǔ)：

-句子：Iwouldliketo________.

-答案示例：

Iwouldliketoapologizeforbeinglate.

5.編寫小對(duì)話，包含問(wèn)候和介紹：

-情景：在公交車上，你和鄰居相遇。

-答案示例：

StudentA:Hi,John!It'sbeenawhile.

StudentB:Yeah,ithas.Howhaveyoubeen?

StudentA:I'vebeengood,thanks.Howaboutyou?

StudentB:I'mdoingwell,thanks.How'syournewjob?

StudentA:It'sgoinggreat.I'mreallyenjoyingit.八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完，我真是有點(diǎn)感慨。首先，我想說(shuō)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中的得與失。

得嘛，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我用了一些圖片和視頻，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們?cè)诳吹讲煌瑖?guó)家的問(wèn)候方式時(shí)，都表現(xiàn)得非常好奇，這也讓我看到了他們對(duì)文化差異的興趣。在回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能迅速地回憶起之前學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)，這說(shuō)明他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的。

然后，新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)講解。比如，我在講解如何使用一般疑問(wèn)句時(shí)，就舉了幾個(gè)生活中常見(jiàn)的例子，比如詢問(wèn)時(shí)間、詢問(wèn)地點(diǎn)等。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诼?tīng)到這些例子后，能夠很快地理解并模仿。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠理解句型，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)還是有些困難。他們可能知道怎么說(shuō)，但就是不敢開口說(shuō)，或者說(shuō)的不夠流暢。這讓我意識(shí)到，我在今后的教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，可能可以通過(guò)更多的角色扮演和小組討論來(lái)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺(jué)得這節(jié)課孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谥R(shí)上，學(xué)會(huì)了新的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)；在技能上，提高了口語(yǔ)交流的能力；在情感態(tài)度上，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深的興趣。

但是，當(dāng)然也有不足之處。比如，我在講解一些語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，可能講解得不夠深入，導(dǎo)致有些學(xué)生理解上有困難。還有，課堂管理上，我可能沒(méi)有做到足夠細(xì)致，有些學(xué)生的小動(dòng)作和分心情況沒(méi)有得到及時(shí)糾正。

所以，針對(duì)這些問(wèn)題，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，特別是對(duì)于那些口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。其次，我會(huì)嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法，比如游戲、歌曲等，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。另外，我也會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)的構(gòu)成和用法

-自我介紹的常用句型

-請(qǐng)求幫助的表達(dá)方式

②詞：

-Greeting:hello,goodbye,hi,howareyou?

-Introduction:mynameis,I'mfrom,Iam...

-Request:canyouhelpme?,couldyouplease...,wouldyoumind...

③句型：

-Howareyoutoday?

-Mynameis[Name].

-Canyouhelpmewithmyhomework?

-Couldyoupleaseshowmethewaytothebathroom?課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和思考能力。

-我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-例如，對(duì)于新學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)，我會(huì)先提問(wèn)學(xué)生“如何用英語(yǔ)問(wèn)候別人？”，然后逐步提升難度，如“如果對(duì)方問(wèn)你‘Howareyoutoday?’，你應(yīng)該怎么回答？”

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情和身體語(yǔ)言。

-通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不太理解，或者哪些學(xué)生需要更多的鼓勵(lì)和幫助。

-例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的互動(dòng)是否自然，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-我會(huì)定期組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-通過(guò)小組活動(dòng)的評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-例如，在小組對(duì)話練習(xí)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容，以及他們是否能夠積極傾聽(tīng)和回應(yīng)。

4.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的短期記憶和運(yùn)用能力。

-測(cè)試題目設(shè)計(jì)會(huì)與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，確保評(píng)價(jià)的