5 好玩的搶“10”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

5好玩的搶“10”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教材分析5好玩的搶“10”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版，本節(jié)課圍繞10以內(nèi)的加減法展開，通過游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教材內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過“搶‘10’”游戲，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用10以內(nèi)加減法，發(fā)展邏輯推理能力。同時，學(xué)生在參與游戲的過程中，提升合作意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確立核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是10以內(nèi)加減法的計(jì)算，包括加法和減法的基本應(yīng)用。

-講解與強(qiáng)調(diào)：通過具體實(shí)例，如“3+4=7”和“7-3=4”，讓學(xué)生理解加法和減法的概念。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)加法和減法之間的關(guān)系，以及如何通過數(shù)數(shù)或點(diǎn)數(shù)來輔助計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生理解加減法中的“借位”概念是本節(jié)課的難點(diǎn)。

-幫助突破難點(diǎn)：通過逐步引導(dǎo)，例如從“9+1”開始，讓學(xué)生看到個位數(shù)滿10時需要向十位借位，從而理解“借位”的必要性。舉例：“9+1”可以想象為“10-1”，學(xué)生通過數(shù)數(shù)或點(diǎn)數(shù)的方式理解個位滿10時，十位上的數(shù)減1，個位從0變成10。

-實(shí)踐練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列包含借位的加減法練習(xí)題，讓學(xué)生在操作中鞏固“借位”的概念，如“8+6”和“14-7”，通過實(shí)際操作幫助學(xué)生克服心理障礙，掌握借位技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實(shí)例，講解加減法的基本概念和計(jì)算方法。

2.游戲法：設(shè)計(jì)“搶‘10’”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減法，提高趣味性和參與度。

3.小組合作法：鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決難題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示加減法算式，直觀展示計(jì)算過程。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教育軟件，提供互動練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力。

3.實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、點(diǎn)數(shù)棒等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解加減法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布“10以內(nèi)加減法”的預(yù)習(xí)資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“10以內(nèi)加減法”，設(shè)計(jì)問題如“如何用加法表示兩個數(shù)的組合？”和“減法中如何理解‘不夠減’的情況？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的提交情況，確保每位學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加減法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，例如通過實(shí)際物品或家庭成員進(jìn)行模擬加減。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖形式提交，教師批閱后給予反饋。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的數(shù)學(xué)故事引入“10以內(nèi)加減法”，如“小貓和小狗的蘋果游戲”。

-講解知識點(diǎn)：講解加法和減法的基本規(guī)則，如“3+4”和“4-3”。

-組織課堂活動：進(jìn)行“搶‘10’”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用加減法。

-解答疑問：針對學(xué)生在游戲中的疑問，如“為什么9+1要變成10？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考加減法的應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)加減法的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在游戲中的疑問，與其他同學(xué)討論解決。

方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解加減法的概念。

-游戲法：通過游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置包含不同難度的加減法題目，如“寫出所有5+的加法算式”。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，如“數(shù)學(xué)游戲大全”。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線解謎游戲。

-反思總結(jié)：反思作業(yè)中的錯誤，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。知識點(diǎn)梳理一、10以內(nèi)加減法的基本概念

1.加法：加法是指將兩個或多個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。例如，3+4=7，表示將3和4合并成7。

2.減法：減法是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，得到剩余數(shù)的運(yùn)算。例如，7-3=4，表示從7中減去3，得到剩余的4。

3.加減法的關(guān)系：加法和減法是互為逆運(yùn)算的，即加法的逆運(yùn)算是減法，減法的逆運(yùn)算是加法。例如，3+4=7的逆運(yùn)算是7-3=4。

二、10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法

1.直接計(jì)算法：對于簡單的加法或減法，可以直接進(jìn)行計(jì)算。例如，5+2=7，8-4=4。

2.交換律：在加法中，交換兩個加數(shù)的位置，和不變。例如，3+4=4+3=7。

3.結(jié)合律：在加法中，先加哪兩個數(shù)，結(jié)果不變。例如，(2+3)+4=2+(3+4)=9。

4.分配律：在乘法中，一個數(shù)與兩個數(shù)的和相乘，等于這個數(shù)分別與這兩個數(shù)相乘的和。例如，2*(3+4)=2*3+2*4=6+8=14。

5.補(bǔ)數(shù)法：對于減法，如果被減數(shù)比減數(shù)大，可以用補(bǔ)數(shù)來簡化計(jì)算。例如，7-5，可以先將5看作5+5，然后用7減去這兩個5，即7-5-5=7-10=-3。

三、10以內(nèi)加減法的應(yīng)用

1.解決實(shí)際問題：利用加減法解決實(shí)際問題，如購物找零、分配任務(wù)等。

2.練習(xí)題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)不同難度的加減法練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等。

3.游戲化教學(xué)：通過游戲化的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的興趣。

四、10以內(nèi)加減法的難點(diǎn)

1.借位概念：在減法中，當(dāng)被減數(shù)的某一位數(shù)小于減數(shù)的相應(yīng)位數(shù)時，需要向前一位借位。

2.加減法計(jì)算速度：提高加減法計(jì)算速度，以便在解決實(shí)際問題中更加高效。

3.加減法應(yīng)用題的解決：理解加減法應(yīng)用題的解題思路，提高解決實(shí)際問題的能力。

五、10以內(nèi)加減法的拓展

1.10以內(nèi)加減法的進(jìn)階練習(xí)：如連加連減、加減混合等。

2.10以內(nèi)加減法的拓展應(yīng)用：如解決生活中的實(shí)際問題、設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲等。

3.10以內(nèi)加減法的跨學(xué)科應(yīng)用：如語文中的詞語搭配、英語中的數(shù)字表達(dá)等。

六、10以內(nèi)加減法的評價

1.評價方式：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)際應(yīng)用能力等方面進(jìn)行評價。

2.評價內(nèi)容：評價學(xué)生對加減法概念的理解、計(jì)算能力的提高、解決實(shí)際問題的能力等。

3.評價反饋：及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

七、10以內(nèi)加減法的教學(xué)建議

1.注重直觀教學(xué)：利用實(shí)物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生理解加減法概念。

2.強(qiáng)調(diào)練習(xí)與應(yīng)用：通過大量練習(xí)，提高學(xué)生的加減法計(jì)算能力，并注重在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

4.分層次教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的個體差異，進(jìn)行分層次教學(xué)，確保每個學(xué)生都能掌握加減法。

5.定期評估：定期對學(xué)生進(jìn)行評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①

-知識點(diǎn)：10以內(nèi)加減法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：加法和減法的基本概念、計(jì)算方法

②

-詞語：加號（+）、減號（-）、和（+號結(jié)果）、差（-號結(jié)果）、借位

③

-句子：加法表示合并，減法表示分開；個位數(shù)滿10要向十位借位。

①

-知識點(diǎn)：加法交換律和結(jié)合律

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：交換律和結(jié)合律的定義及其在加法中的運(yùn)用

②

-詞語：交換律、結(jié)合律

③

-句子：加法交換律：a+b=b+a；加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)。

①

-知識點(diǎn)：減法的補(bǔ)數(shù)法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：補(bǔ)數(shù)法的定義及其在減法中的應(yīng)用

②

-詞語：補(bǔ)數(shù)法

③

-句子：減法的補(bǔ)數(shù)法：a-b=a+(b的補(bǔ)數(shù))。

①

-知識點(diǎn)：10以內(nèi)加減法在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：加減法在購物、分配任務(wù)等生活中的實(shí)際應(yīng)用

②

-詞語：購物、分配、任務(wù)

③

-句子：用加減法計(jì)算購物找零，用加減法分配任務(wù)數(shù)量。

①

-知識點(diǎn)：10以內(nèi)加減法的練習(xí)與拓展

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等

②

-詞語：練習(xí)、拓展、填空題、選擇題、應(yīng)用題

③

-句子：設(shè)計(jì)練習(xí)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。課堂1.課堂評價

-提問策略：通過提問，檢查學(xué)生對10以內(nèi)加減法概念的理解和計(jì)算能力。例如，提問“如果你有3個蘋果，再給你4個蘋果，你一共有多少個蘋果？”來檢查加法應(yīng)用。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如“搶‘10’”游戲中的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性，以及小組討論時的互動情況。

-實(shí)時反饋：在課堂上，對于學(xué)生的正確回答或錯誤，給予及時的正面反饋或糾正，如“很好，你正確地使用了加法”或“讓我們再試一次，看看怎樣正確地完成這個減法題”。

-形成性評價：通過課堂練習(xí)，如快速反應(yīng)題或小測驗(yàn)，評估學(xué)生對10以內(nèi)加減法的即時掌握情況。

-學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，如“今天我學(xué)會了什么？”和“我做得好的地方有哪些？”以促進(jìn)自我反思。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置與10以內(nèi)加減法相關(guān)的作業(yè)，包括基礎(chǔ)計(jì)算題、應(yīng)用題和拓展題。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，確保每個題目都得到公正評價。

-及時反饋：在學(xué)生完成作業(yè)后，及時批改并給予反饋，指出錯誤和不足，同時肯定學(xué)生的進(jìn)步。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和建議，如對計(jì)算速度慢的學(xué)生提供更多練習(xí)機(jī)會。

-反思日志：鼓勵學(xué)生記錄作業(yè)完成過程中的思考，包括遇到的困難、解決方法和學(xué)習(xí)心得。

3.課堂參與度評價

-小組合作評價：在小組活動中，評價學(xué)生的合作精神、溝通能力和解決問題的能力。

-課堂表現(xiàn)評價：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否