人教版九年級英語上冊Unit5教學(xué)設(shè)計

長白學(xué)校學(xué)校老師備課筆記

年學(xué)

九年級英語主備老師姜殿鳳復(fù)備老師

級科

課Unit5Whataretheshirtsmadeof

課型新授課

題SectionA1(la-2d)

本單元以〃產(chǎn)品制造〃為話題，共設(shè)計了四大部分的內(nèi)容。以“What

教aretheshirtsmadeof”為主線，圍圍著談?wù)揦X東西在那制造，原材

料是什么等語言功能綻開一系列的任務(wù)活動，通過第一部分的學(xué)習(xí)，要

材

求學(xué)會有關(guān)things和materials等基礎(chǔ)詞匯,并了解、學(xué)會基本句型

分的應(yīng)用。教材內(nèi)容從基本語言學(xué)問到語言綜合學(xué)問的運用，層層遞進，

以一種按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生在做事中有目的的學(xué)習(xí)

析語言。

學(xué)

情

通過學(xué)生了解的產(chǎn)品引入本節(jié)課，信任會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

分

析

教學(xué)目標(biāo)：1.語言學(xué)問目標(biāo)：

1)能駕馭以下單詞：chopsticks,coin,fork,blouse,silver,

glass,cotton,steel,grass,leaf,produce,

教

widely,beknownfor,process,pack

學(xué)

能駕馭以下句型：

目

①一Thisringlooksnice.Isitmadeofsilver

標(biāo)

一Yes,anditwasmadeinThailand.

②Whatisitmadeof/from

③Chinaisfamousfortea,right

④WhereisteaproducedinChina

2）能夠用英語描述與詢問物品的制作材料，正確理解被動語態(tài)的用

法與句子結(jié)構(gòu)。

教

學(xué)

重教學(xué)重難點

點1)駕馭本課時中出現(xiàn)的生詞

難2)能夠用英語描述與詢問物品的制作材料

點3)正確理解被動語態(tài)的用法與句子結(jié)構(gòu)。

分

析

教

學(xué)

策以任務(wù)型教學(xué)策略為主，采納情景教學(xué)法（如本單元新學(xué)問推導(dǎo)

時）、聽力訓(xùn)練法（處理聽力材料）、并協(xié)助個人自學(xué)、小組探討和圖片

略等愛好策略教學(xué)。

分

析

課探討課標(biāo)，專研教材，分析學(xué)情，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案

老師

前

課前預(yù)習(xí)，了解一些日常用品的制成材料。

打

學(xué)生

算

教學(xué)活動過程設(shè)計（第—1_課時）

教教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)意圖

環(huán)老師活動學(xué)生活動

節(jié)

引入

新課播放動畫片《造紙過程》的

SI:CanLuninventeditin

視頻，讓學(xué)生們了解這個中

Handynasty.

國傳統(tǒng)獨創(chuàng)的狀況。

S2:Itwasmainlymadeof

T:Whoinventedpaper

bamboo.

first讓學(xué)生們

SI:No,itwasvery

了解這個

T:Whatwaspapermadeofdifficultthen.

中國傳統(tǒng)

thenS3:It'smainlymadeof

獨創(chuàng)的狀

wood,bamDoo,andcotton.

T:wasiteasyforpeople況

tomakepaperthen

T:Whatispapermadeof

now

學(xué)習(xí)駕馭

111.PresentthesentencePracticethestructure

bemade

Presstructure,usingthe

of/from句

entapicturesonthebig

型的用法，

tionscreen:

與bemade

—What?sthegolden

of與be

medalmadeof

madefrom

-It'smadeofgold.

的區(qū)分。

—Isthistablemade

ofwood

一No,itisn,t.It's

madeofglass.

—IsButtermadefrom

meat

一No.It'smadefrom

cream

Ill.1.Showsomepictureson.1,SsdiscusswiththeirPractice

Learthebigscreen.Trytopartnerandtrytolearnthe

ninglearnthenewwordsusingthenewwords.structure

“bemadeof“structure.2.GiveSsfivemoresand

Learnthenewwords:minutestoremembertheremember

Workonla:newwords.thenew

LetSsreadthethingsand3.Workonla:words

materialsinla.DiscussLetSsreadthethingsand

withtheirpartnersandmaterialsinla.Discuss

matchthemwiththewiththeirpartnersand

materials.Morethanonematchtnemwiththe

answerispossible.materials.Morethanone

answerispossible.

IV.1.:TellSstheywillhearSstrytolistenandmatch在情景中

Listaconversationaboutsomethethingswiththe呈現(xiàn)并抄

eninthingsandmaterial.materialandherethey練句型

gListenandmatchtheweremade

productswithwhatthey

aremadeofandwherethey

weremade.

2.Checktheanswers

V.AskSstoreadtheReadtheconversationinMake

Pairconversationintheboxtheboxinlc.andtrytoconversat

workin1c.andtrytomademadeconversationsusingionsusing

conversationsusingthetheinformationinlb.the

informationinlb.informati

oninlb.

W.Workon2a:1Listentoanother語法總結(jié)，

List1Let'slistentoconversationbetween突破難點，

eninanotherconversationNickandMarcus.and為表演對

gbetweenNickandMarcus.check(J)themain話奠定基

2.PlaytherecordingtopicofNickand礎(chǔ)

againtochecktheMarcus'conversation.

answers.

Workon2b:

1.LetSsreadtheSsreadthesentences

sentencesbelow.below.Makesurethey

Explainsomemainknowwhattodo.

sentencesfortheSs.

Makesuretheyknowwhat

Writeshortanswers

todo.

2.LetSsreadthe

questionsin2b.Make

suretheyunderstand

themeaningofeach

question.

Playtherecordingfor

theSstoanswerthe

questions.

TellSstomakeaISsmaketheirown練習(xí)運用

Pairconversationusingtheconversations.2Practice被動語態(tài)

workinformationin2aand2btheirconversationsin

pairs.

W.1.Workon2dReadtheconversationand在情境中

RoleReadtheconversationcompletetheblanks.理解對話

-pla1)Chinese_____________的語言點，

yteabothinthepastand通過不同

now.方式操練

2)_________Iknow,tea對話，最終

plants_________onthe達到分角

sidesofmountains.色表演的

Explainsomenewwords3)Whentheleavesare程度

andmainpointsintheready,they_______by

conversation.handand^hen_____for

processing.

4)Thetea

andsenttomany

differentcountriesand

placesaroundChina.

5)Peoplesaythattea

health

business!

Sstorole-playthe

conversationingroups

HomeI.RecitetheFinishhomework綜合運用

workconversationin2dafter本節(jié)課所

school.學(xué)學(xué)問

II.Translation.

1.這個戒指是銀制的。

2.這種紙是由樹木制成

的。

3.油漆是由什么制成的。

4.杭州因其茶葉而為人

知。

5.據(jù)我所知，茶樹被種植

于山坡上。

板

書Unit5Whataretheshirtsmadeof

設(shè)

計SectionA1(la-2d)

Grammer:ThepassingvoiceLanguagepoints:

教學(xué)

反思教學(xué)中須要強調(diào)只有與物動詞才有被動語態(tài)。用適合的方法記憶單詞，

事半功倍。

長白學(xué)校學(xué)校老師備課筆記

學(xué)主備老

年級九年級英語姜殿鳳復(fù)備老師

科師

Unit5Whataretheshirtsmadeof

課題課型新授課

SectionA2(3a-3c)

通過閱讀短文，讓學(xué)生們明白中國在近代的發(fā)展?fàn)顩r，相識到

教材分析

我們宏大的中國正在快速崛起，并學(xué)習(xí)用被動語態(tài)描述物產(chǎn)與其

產(chǎn)地。

在學(xué)習(xí)被動語態(tài)之后，信任學(xué)生能很快理解課文，并從中找出被

學(xué)情分析

動語態(tài)的句子。

1）學(xué)習(xí)駕馭下列詞匯：France,nomatter,local,brand,

avoid,product,handbag,

教

mobile,everyday

學(xué)

2）閱讀短文，能按要求找到相應(yīng)的信息。

目

3）通過閱讀提高學(xué)生們的閱讀實力。

標(biāo)

4）了解“中國制造”已在世界各國廣泛存在，并被世界人民所認(rèn)

可。

1.教學(xué)重點：

1）駕馭本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達到嫻熟運用的目標(biāo)。

教學(xué)重點難點2）閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀實

分析力。

2.教學(xué)難點：

1）閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的實力。

2）理解并運用所學(xué)的詞匯與表達方式。

掃讀理解文章大意，加強理解被動語態(tài)描述物產(chǎn)與其產(chǎn)地的方

教學(xué)策略分析

法

老師探討課標(biāo)，專研教材，分析學(xué)情，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案

課前打算

學(xué)生課前預(yù)習(xí)生詞，鞏固被動語態(tài)的用法

教學(xué)活動過程設(shè)計（第2課時）

教學(xué)教學(xué)活動設(shè)計

環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動意圖

I,Revision

1.AskSstorole-play1.Role-playthe

復(fù)習(xí)被動

theconversationinconversationin2d.

語態(tài)

2d.2.(1).Thisringis

2.Readthesentences.madeofsilver.

(2).Thiskindofpaper

ismadefromwood.

(3).Whatispaintmade

from

(4).HangZhouisfamous

fortea.

(5).AsfarasIknow,

teaplantsaregrownor.

thssidesofthe

mountains.

II.Leadin方法指導(dǎo)：帶著問題，然First,read3aquickly

后快速閱讀短文，爭取在andfindtheanswerto由問題引

較短的時間內(nèi)，找到答案thisquestion:入課文

1)WheredidKangJian

visitlastyear

2)Weretheremany

讓部分學(xué)生回答答案，并

thingsmadeinChinain

校對答案

theUS

3)Whattwothingsdie

KangJianwanttobuyin

theUS

4)Whereweretheymade

Checktheanswers

III.ReadingWorkon3b:Workon3b:

1.告知學(xué)生們再次閱讀1.再次閱讀短文內(nèi)容，并

短文內(nèi)容，并完成3b中完成3b中的問題。

的問題。2.先讀這五個問題，確信

2.讓學(xué)生們先讀這五個全部的學(xué)生都能理解這些

問題，確信全部的學(xué)生都問題的意思。

能理解這些問題的意思、。3.然后細致回讀短文，在

3.然后細致回讀短文，短文的相關(guān)信息處劃線，

在短文的相關(guān)信息處劃并回答出問題。

線，并回答出問題。3.回答問題，校對答案。

3.讓學(xué)生們回答問題，

校對答案

IV?CarefulWorkon3cWorkon3c

Reading1.告知學(xué)生們本學(xué)習(xí)活1.寫出下列指示代詞在

動的要求：寫出下列指示短文所指代的事物。

代詞在短文所指代的事

物。

2.讀3d中的內(nèi)容，理解

幫助學(xué)生

黑體指示代詞所處的

2.讓學(xué)生們讀3d中的

理解3c題

內(nèi)容，理解黑體指示句子的意思，與其上下

目要求，

文的意思，開動自己大

代詞所處的句子的意

并完成3c

腦進行思維，確定它們

思,與其上下文的意

任務(wù)

所指的內(nèi)容。

思，開動自己大腦進

3.假如不能確定，可以在

行思維，確定它們所

小組內(nèi)進行探討。

指的內(nèi)容。

4.Checktheanswers.

4.Checktheanswers.

AAskiSos，to.f?iliili?ntheSstrytofillinthe

iblanksbythemselves,

blankstocompletethe

Checktheanswerswith

passage

theSs.

KangJianisa

student

fromShanghai.Last

通過填空

V.Posti人工..▲

yearhewenttovisit

練習(xí)加深

readinghisauntanduncleir.

對文章的

SanFrancisco.He

理解

itinteresting

thatsomany_________

inthelocalshops

China.

Shewantedtobuya

forhis

cousin,buteventhough

mostofthetoyswere

brands,they

weremadein.

Readthesecond

paragraphandfillin

theblanks.

Toysarenottheonly

thingsmadeinChina.

1.nomatter無論；不

VI.

論

Explanations

nomatter意為“無論”

與“what,who,which,

where,how^等疑問詞連

用，引導(dǎo)讓步狀語從句。

Takingnotesand幫助學(xué)生

e.g.Nomatterwhatyou

learning從課文中

say,Iwon9tbelieve

找出語言

you.

點，并理

Nomatterwhenyou

解運用

arefree,youcancome

hereforacupoftea.

2.localadj.當(dāng)?shù)?/p>

的；本地的

e.g.Thelocalpeople

arealwaysfriendlyto

tourists.

3.avoidv.避開；回

避

avoiddoingsth.避

開做某事

avoid后面常跟名詞、代

詞或動名詞作賓語，但不

VII.

用括號中單詞的適當(dāng)形1.Onewhogoesto

Exercises

式填空(French)never

failstovisitParis.

鞏固練習(xí)

2.Howsoonwouldyou

liketohavethese

(product)

done

3.Inthecrowd,Sam

lookedasidetoavoid

(see)Jane

andMary.

4.Isthiskindof

bicycle______(make)in

Shanghai

5.The____(locally)

governmentlistedhim

asanelderlypersonof

nohome.

1.Readthepassage

severaltimesafter

Finishhomework

school.

鞏固課文

Homework2.Makesentenceswith

學(xué)問

thesewords:

nomatter,bemade

in,findit+adj.

that--,eventhough,

avoiddoingsth.,

everydaythings

板Unit5Whataretheshirtsmadeof

書SectionA2(3a-3c)

設(shè)ThedifficultsearchforAmericanproductsintheUS

計

Explanations:

教

學(xué)在英語閱讀中常常運用默讀，掃讀，細讀，快讀等閱讀策略。而

反提高閱讀速度和質(zhì)量還需不斷練習(xí)

思

長白學(xué)校學(xué)校老師備課筆記

學(xué)

年級九年級英語主備老師姜殿鳳復(fù)備老師

科

Unit5Whataretheshirtsmadeof

課題課型新授課

SectionA3(GrammarFocus-4c)

教材分

復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，總結(jié)被動語態(tài)的用法

析

學(xué)情分在理解被動語態(tài)的基礎(chǔ)上，加強時態(tài)和語態(tài)的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對

析語法的駕馭

1.語言學(xué)問目標(biāo)：

1）學(xué)習(xí)駕馭下列詞匯：boss,Germany,surface,material,

traffic,postman,cap,glove

2）進行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。

教3）對詢問物品的制作材料、生產(chǎn)地點、生產(chǎn)制作過程等語句進行

學(xué)

歸納總結(jié)和探究學(xué)習(xí)。

目4）駕馭被動語態(tài)的用法，并通過不1司方式的練習(xí)，來嫻熟駕馭被

標(biāo)動語態(tài)。

2.情感看法價值觀目標(biāo)：

了解一些日常用品的制成材料，增加生活常識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)

慣；

教學(xué)重1.教學(xué)重點：

點難點1）復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達到嫻熟運用

分析的目標(biāo)。

2）被動語態(tài)的用法。

2.教學(xué)難點：

1）探究學(xué)習(xí)詢問物品的制作材料、生產(chǎn)地點、生產(chǎn)制作過程等句

型。

2）被動語態(tài)的用法。

教學(xué)策

梳理再現(xiàn)學(xué)問積累整合訓(xùn)練

略分析

老師探討課標(biāo)，專研教材，分析學(xué)情，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案

課前打

算

學(xué)生課前復(fù)習(xí)單詞和主動語態(tài)變被動語態(tài)的方法

教學(xué)活動過程設(shè)計（第二_課時）

教學(xué)教學(xué)活動設(shè)計

環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動意圖

I.1.Haveadictationof1.Haveadictationof

Revision

Warming-thenewwordslearnedinthenewwordslearnedin

upandthelastclass.thelastclass.

revision2.Reviewsomemain2.Reviewsomemain

phraseswelearnedinphrasesthatarelearned

thelastclass.inthelastclass.

3.Checkthehomework.

n.1.讓學(xué)生閱讀Grammar閱讀GrammarFocus中的

GrammarFocus中的句子，然后做填句子，然后做填空練習(xí)。

Focus.空練習(xí)①你的襯衫是棉的嗎？讓學(xué)生自

2.讓學(xué)生分析Grammaryourshirts己對所學(xué)

Focouscotton語法進行

的每個例句傳遞了什么語②是的，而且它們產(chǎn)于美總結(jié)，練習(xí)

法信息國。語法條目

Yes.Andtheywere____

—theUS.

③飛機模型是由什么制

成？

themodel

plane_____of

④它是由舊木頭和玻璃

制成。

It'smadeof

___________and_______

⑤茶產(chǎn)自中國哪里？

tea

inChina

⑥茶產(chǎn)自很多不同的地

區(qū)。

It'sproduced

inmany________

(7＞基息力n而生il帶的2

一、被動語態(tài)

Studyingandtaking

當(dāng)主語為動作的執(zhí)行者

notes

時，謂語的形式為主動語

HL態(tài)；當(dāng)主語為動作的承受

Summary

Summary者時，謂語要用被動語

態(tài)。

e.g.Manypeoplespeak

English.

（主動語態(tài)，句子的

主語manypeople是動作

speak的執(zhí)行者）

Englishisspokenby

manypeople.

（被動語態(tài)，句子的

主語English是動作speak

的承受者）

二、被動語態(tài)的構(gòu)成

被動語態(tài)由“助動詞be+

與物動詞的過去分詞”構(gòu)

成。與主動語態(tài)一樣，被

動語態(tài)也有時態(tài)、人稱和

數(shù)的改變，其改變規(guī)則與

be作為連系動詞時完全一

樣。

1.Workon4a:1.Workon4a:

TellSstoreadtheSstoreadthe

sentencesin4aandtrysentencesin4aandtry

IV.

tofillintheblankstofillintheblanks

Practice

幫助學(xué)生

withthecorrectformswiththecorrectforms

理解被動

oftheverbsinoftheverbsin

語態(tài)，并進

brackets.brackets.

行一般現(xiàn)

Learr.somenewwords.

2.Workon4b:在時的被

2.Workon4b:

1）讓學(xué)生們閱讀句子，理動語態(tài)練

1）讓學(xué)生們閱讀句子，理

解句子的意思，為進行句習(xí)，駕馭主

解句子的意思，為進行句

子轉(zhuǎn)換做好打算。動語態(tài)變

子轉(zhuǎn)換做好打算。

2）將主動語態(tài)句變?yōu)楸槐粍诱Z態(tài)

2）將主動語態(tài)句變?yōu)楸?/p>

動語態(tài)句時，應(yīng)先確定句的方法

動語態(tài)句時，應(yīng)先確定句

子的謂語動詞，并找出句

子的謂語動詞，并找出句

子的賓語。然后，將句子

子的賓語。然后，將句子

的賓語變成被動句的主

的賓語變成被動句的主

語，將謂語動詞變成be+

語，將謂語動詞變成be+

V-ed形式。

V-ed形式。

3）逐句進行分析推敲，確

3）逐句進行分析推敲，確

定括號中單詞的恰當(dāng)時

定括號中單詞的恰當(dāng)時

o

態(tài)。

4）最終，通讀一遍句子，

4）最終，通讀一遍句子，

進行綜合理解，看句子是

進行綜合理解，看句子是

否通順，合理。

否通順，合理。

5)Checktheanswers

A)「harlf+13annawarQ

1.Askfiveclassmates1.Sstalkabout

aboutsomethingtheyaresomethingtheyare

用被動語

wearingorhaveintheirwearingorhaveintheir

V.

態(tài)談私人

schoolbags.Thelistofschoolbags.Thelistof

Talking

物品，歸納

wordsbelowmayhelpwordsbelowmayhelp

物品名詞

you.(Learnsomenewyou.(Learnsomenew

和原料名

words.)words.)

詞

2.Letonepairreadout2.Letonepairreadout

theconversationinthetheconversationinthe

boxasamodel.boxasamodel.

3.提示學(xué)生們運用左側(cè)3.運用左側(cè)方框中的示例

方框中的示例詞。in]O

4.讓學(xué)生們以小組為單4.以小組為單位分別自主

位分別自主發(fā)揮，用英語發(fā)揮，用英語談?wù)撟约旱?/p>

談?wù)撟约旱奈锲返闹谱鞑奈锲返闹谱鞑牧吓c生產(chǎn)地

料與生產(chǎn)地點。八J'、J、

將下列句子變成被動語態(tài)

句子Finishhomework鞏固被動

語態(tài)

Homework1.Weusecomputersto

searchinformation.

2.Theteacheroften

repeatsthestory.

3.Theydon'tallow

fishinghere.

4.Billlooksafterhis

catcarefully.

5.Wedon,toftenspeak

Englishathome.

Unit5Whataretheshirtsmadeof

SectionA3(GrammarFocus-4c)

一、被動語態(tài)Materials:

leather

板書設(shè)計

wool

二、被動語態(tài)的構(gòu)成gold

plastic

三、主動語態(tài)變被動語態(tài)的方法silk

教學(xué)反思主動語態(tài)變被動語態(tài)，動詞的改變是難點，應(yīng)實行板演訓(xùn)練，達到

直觀糾錯的目的

長白學(xué)校學(xué)校老師備課筆記

年級九年級學(xué)科英語主備老師姜殿鳳復(fù)備老師

Unit5Whataretheshirtsmadeof

課題課型新授課

SectionB1(la-2e)

了解一些地方知名產(chǎn)品或傳統(tǒng)藝術(shù)品的制作過程以與制作材料；閱

教材分析讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀實力。

了解一些地方知名產(chǎn)品或傳統(tǒng)藝術(shù)品的制作過程以與制作材料，培育

學(xué)情分析學(xué)生的民族驕傲感與愛國主義精神。通過課文的學(xué)習(xí)會激起學(xué)生的愛

好和求知欲望。

1.語言學(xué)問目標(biāo):

1)能駕馭以下單詞：international,competitor,its,form,clay,

balloon,scissors,lively,

fairy,heat,polish,complete

2)能駕馭以下句型：

教

①Theyaremadeofbambooandcoveredwithpaper.

學(xué)

②AccordingtoChinesehistory,skylanternswerefirstused

目

byZhugeKongm