21 古詩(shī)三首 山居秋暝 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21古詩(shī)三首山居秋暝教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首》

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人王維的《山居秋暝》。通過(guò)朗讀、背誦、賞析和創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌意境，感受詩(shī)人對(duì)山居生活的向往和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的熱愛和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、背誦，提升對(duì)古詩(shī)文的感知和表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌意境，增強(qiáng)對(duì)自然美景的審美感受。

3.增強(qiáng)文化自信，了解古代詩(shī)人思想情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、向往寧?kù)o生活的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解詩(shī)歌意境：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦，理解《山居秋暝》中描繪的山居景色和詩(shī)人的情感。

-體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言：分析詩(shī)句中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法，如“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”中的“空山”和“新雨后”，體會(huì)詩(shī)句的意境和詩(shī)人的情感。

-學(xué)習(xí)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：分析詩(shī)歌的起承轉(zhuǎn)合，理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)美。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感體驗(yàn)：幫助學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)人在山居中的寧?kù)o、恬淡之情，以及詩(shī)人對(duì)自然美景的熱愛。

-詩(shī)歌意象理解：解析“明月松間照，清泉石上流”等詩(shī)句中的意象，理解其象征意義和情感表達(dá)。

-詩(shī)歌創(chuàng)作模仿：在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試模仿創(chuàng)作，提高學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材，包含《山居秋暝》一課。

2.輔助材料：準(zhǔn)備描繪山居景色的圖片、相關(guān)視頻，以及唐詩(shī)背景資料，輔助學(xué)生理解詩(shī)歌意境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)需求。

4.教室布置：設(shè)置閱讀區(qū)、討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示詩(shī)歌內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅山居秋景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到這幅畫有什么感受？你們有沒有去過(guò)類似的山水之地？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，如朗讀、背誦、賞析等，提醒學(xué)生這些方法在今天的課堂中同樣適用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《山居秋暝》，逐句講解詩(shī)句的含義，如“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”中的“空山”和“新雨后”所營(yíng)造的意境。

-舉例說(shuō)明：教師選取“明月松間照，清泉石上流”等詩(shī)句，分析其中的意象和修辭手法，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和情感。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“詩(shī)人為什么喜歡山居生活？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.詩(shī)歌賞析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選取一句詩(shī)句進(jìn)行賞析，分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)小組都能完成賞析任務(wù)。

4.詩(shī)歌背誦（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師一起背誦《山居秋暝》，注意節(jié)奏和韻律。

-教師指導(dǎo)：教師糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏，確保背誦效果。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)《山居秋暝》的意境，嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)。

-教師指導(dǎo)：教師提供創(chuàng)作指導(dǎo)，如如何運(yùn)用意象、如何表達(dá)情感等。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生做題情況，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后熟讀《山居秋暝》，并嘗試背誦。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生收集其他描寫山水的古詩(shī)，進(jìn)行對(duì)比閱讀。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解與感知能力提升：

-學(xué)生能夠理解《山居秋暝》中描繪的山居景色和詩(shī)人的情感，體會(huì)到詩(shī)中的寧?kù)o、恬淡之美。

-學(xué)生通過(guò)朗讀和背誦，增強(qiáng)了對(duì)于古詩(shī)文的感知能力，能夠更好地把握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

2.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力：

-學(xué)生在模仿創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用古詩(shī)中的意象和修辭手法，如“明月”、“松間”、“清泉”等，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性。

-學(xué)生在小組討論中，能夠運(yùn)用古詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造能力：

-學(xué)生通過(guò)對(duì)《山居秋暝》的賞析，學(xué)會(huì)了欣賞自然美景，增強(qiáng)了審美情趣。

-學(xué)生在創(chuàng)作小詩(shī)時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的詩(shī)歌作品。

4.文化自信與文化傳承：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌，了解了古代詩(shī)人的生活環(huán)境和思想情感，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和熱愛，有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.價(jià)值觀與情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了熱愛自然、向往寧?kù)o生活的價(jià)值觀。

-學(xué)生在體驗(yàn)詩(shī)人的情感時(shí)，學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)生活中保持平和的心態(tài)，面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。

6.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，提高了交流能力。

7.知識(shí)遷移與應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的詩(shī)歌知識(shí)和技巧應(yīng)用到其他古詩(shī)的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，表達(dá)自己的情感和思想。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感受頗深。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的得失。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)展示山居秋景的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這確實(shí)起到了一定的效果，學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌的背景和意境有了更直觀的感受。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片的解讀和詩(shī)歌的結(jié)合還不夠到位，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)不足，對(duì)自然景觀的感知還不夠細(xì)膩。所以，今后我可能會(huì)結(jié)合更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)詩(shī)歌。

在講解詩(shī)句時(shí)，我注重了關(guān)鍵詞匯和修辭手法的分析，但是可能過(guò)于注重理論講解，導(dǎo)致部分學(xué)生覺得抽象難以理解。我覺得可以適當(dāng)增加一些生活化的例子，讓學(xué)生更容易接受。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，雖然討論很熱烈，但有些學(xué)生還是不敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。因此，我?jì)劃在下節(jié)課前進(jìn)行一些小組討論的技巧培訓(xùn)，幫助他們更好地參與到課堂討論中來(lái)。

學(xué)生們?cè)诒痴b和賞析《山居秋暝》的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的意境，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用詩(shī)歌中的意象和修辭手法。他們的創(chuàng)作能力也有所提升，能夠嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。在情感態(tài)度上，他們對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)寧?kù)o生活的向往也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)，雖然能夠模仿，但缺乏自己的獨(dú)特見解。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我提出以下建議：

1.在教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用他們熟悉的事物來(lái)解釋抽象的詩(shī)歌內(nèi)容。

2.在講解過(guò)程中，適當(dāng)減少理論講解，增加實(shí)際例子，幫助學(xué)生更好地理解。

3.加強(qiáng)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.在詩(shī)歌創(chuàng)作中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何融入自己的情感和創(chuàng)意，創(chuàng)作出有個(gè)人特色的作品。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。以下是我對(duì)《山居秋暝》一課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-在課堂講解過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。例如，在講解“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，這里的‘空山’和‘新雨后’給我們帶來(lái)了怎樣的感受？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)詩(shī)句意境的理解程度。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)合作解決問(wèn)題。這不僅能提高學(xué)生的參與度，還能鍛煉他們的思考和分析能力。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及完成任務(wù)的認(rèn)真度。

-通過(guò)觀察學(xué)生的表情和動(dòng)作，我可以判斷他們對(duì)詩(shī)歌的喜愛程度和對(duì)課堂內(nèi)容的興趣。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等。

-測(cè)試內(nèi)容會(huì)涵蓋詩(shī)歌的基本知識(shí)、詩(shī)句的理解和詩(shī)歌的賞析，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生課后需要完成《山居秋暝》的背誦和賞析作業(yè)。我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予具體的評(píng)