Units3-4教案人教版英語九年級全冊

課題：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

課題Unit3Couldyoupleasetellmewhere授課時間

therestroomsare?

課型Newlesson課時安排5課時

知識與技能：keyvocabularyandkeystructures

教

學(xué)過程與方法：trainstudent1abilityoflisening,reading,writingandspeaking

目

標情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，對人有禮貌，熱愛生活。

教學(xué)重點(D禮貌的向他人尋求幫助。

(2)正確使用賓語從句。

教學(xué)難點運用賓語從句禮貌的尋求幫助。

教具學(xué)具

RecorderPPT

準備

教學(xué)方法引導(dǎo)法講授法啟發(fā)法

學(xué)法指導(dǎo)Studentpacticingsentenceandkeynewwords

課題：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

課題Unit3Couldyoupleasetellmewherethe授課時間

restroomsare?

課型Newlesson課時安排Section

A1

(la2d)

教1.KeyVocabu1ary:restroom,shampoo,stamp.2.Trainstudents*listening

學(xué)

ability.3.Trainstudents,municativepetence

目

過程與方法：能聽懂談?wù)撊藗儞碛心澄锒嚅L時間的話題，能熟練運用

標

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，對人有禮貌，熱愛生活。

教學(xué)重點1.Keyvocabularyinthisperiod

2.Targetlanguageinthisperiod.

教學(xué)難點Howtotrainstudents,municativepetence

教具學(xué)具準

RecorderPPT

備

教學(xué)方法情景教學(xué)法.任務(wù)型教學(xué)法.交際法

學(xué)法指導(dǎo)studentpacticingsentenceandkeynewwords

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：復(fù)備

Step1Wanningup

Greeting

二、教學(xué)新課

Step2Presentation

(l)Guessinggame

(2)Showsomestampstostudentsandpresentthenewsentences:

Step3Practice

1)Matcheachthingwithaplaceinthepictureinla

2)Readthephrases.

Step4Listening

Listenandpletetheconversationsinthepictureinla.Thencheckthe

answerswiththewholeclass.

Step5Practice

Makeconversationsusingtheinformationinla.Thentalkaboutyourown

city.Forexample:

Step6Listening

1.Listenandnumberthedirectionsintheorderthatyouhearthem.

2aYouwillhearsomeofthedirectionsbelow.Numberthedirectionsinthe

orderyouhearthem

2.Listenagain.Showhowtheboywalkstothesupermarket.Drawalineinthe

picturein2a.Thengetonestudentdrawthelineontheblackboard

3.Listenthethirdtimeandanswerthequestions

Step7Pairwork

Makeconversationsabouttheotherplacesinthepicturein2a

Step8Reading

1.Readtheconversationin2dandanswerthequestions

2R.oleplaytheconversation.

3E.xplainthelanguagepintsin2d.

四、課堂小結(jié)；

I)Excuseme.WhereisQiaotouMiddleSchool?

2)Excuseme.CouldyoutellmewhereQiaotouMiddleSchoolis?

3)Excuseme.DoyouknowhowIcangettoQiaotouMiddleSchool?=Doyou

knowhowtogettoQiaotouMiddleSchool?

4)Excuseme.WhichisthewaytoQiaotouMiddleSchool?

五、布置作業(yè)：

Makeconversationsaboutyourowntown/city

六、板書設(shè)計：

七、教學(xué)后記

課題：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

Unit3Couldyoupleasetellmewherethe

課題授課時

restroomsare?

間

課型Newlesson課時SectionA2(3a3c)

安排

知識與技能：1.KeyVocabulary:escalator,furniture,exchangemoney,

*

elevator

Jstudents,municative

示過程與方法：能從閱讀中禮貌用語與他人交談。

情感態(tài)度與價值觀：運用禮貌用語與他人交談。

教學(xué)重點Indirectquestions.

教學(xué)難點Howtoimprovestudents,listeningability.

教具學(xué)具準

Recorder

備

教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)法，活動教學(xué)法，情景教學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)studentpacticingsentenceandkeynewwords

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：復(fù)備

Step1Revision

1)TranslatethesentencesintoEnglish

2)Roleplaytheconversationin2d

二、教學(xué)新課

Step2Presentation

l)Shc-wapictureoffunpark.Askstudents:Areyouexcitedtotrytheseinthe

funpark?

2)Shewaridetothemandsay:Howdoyouthinktheride?Isitfunorscary4?

Doyouwanttohaveatry?

Step3Reading

l)Readtheconversationin3aquicklyandtrueorfalsethesentences

2)Readtheconversationagainandanswerthequestionsin3a

Step4Practice

Underlinethequestionsorstatementsintheconversationthataskfor

information.Rewritetheminadifferentway

Checktheanswerswiththewholeclass

三、課堂練習(xí)：

完成練習(xí)冊的疑難問題

四、課堂小結(jié)：

AskSstopletetheworkinpairsAskafewstudentstosharethe

sampleconversation.

五、布置作業(yè)：

Step7Homework

1.背誦3a。

2.用“Couldyoutellme…？”寫三個問路的句子。

六、校書設(shè)計：

七、教學(xué)后記

課題：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

課題Unit3Couldyoupleasetellmewherethe授課時間

restroomsare?

課型Newlesson課時安排SectionA3

(Grammarfocus

4c)

教知識與技能：Anythinghasbothadvantagesanddisadvantages.Weshouldtreat

學(xué)

everythingcorrectly.

目

過程與方法：1.Trainstudents,integratingstudents'abilityofsocia

標

practice

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，對人有禮貌，熱愛生活。

Trainstudents*listening,speaking,readingandwritingability

教學(xué)重點

教學(xué)難點Howtoimprovestudents*integratingskills.

教具學(xué)具準PPT

備

任務(wù)型教學(xué)法，交際型學(xué)習(xí)法，游戲教學(xué)法

教學(xué)方法

學(xué)法指導(dǎo)studentpacticingsentenceandkeynewwords

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

Step1Revision

1.HowdidAliceandHeWeithinkofthenewride?Studentssaythesentencestogether'

2.Aftertheride,AliceandHeWeitalkedabouttheirfeeling

3.AliceandHeWeitalkedaboutUncleBob's.

二、教學(xué)新課復(fù)備

Step2GrammarFocus

l)Letstudentspletethesentences

2)Objectiveclauseswithwhquestions

上一個單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了由that和whether,if引導(dǎo)的賓語從句。這個單

元我們繼續(xù)學(xué)習(xí)由疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。疑問詞：疑問代詞(what、

whom、who、whose>which)疑問副詞(when、where>why、how)<>

語序：無論主句是陳述句還是疑問句，也無論主從句間是什么引導(dǎo)詞，

賓語從句一律用陳述語序，即“引導(dǎo)詞+主語+謂語+其它”。如：Couldyoutel

mewhereWeiFanglives?

時態(tài)

Step3Function:Askforinformationpolitelyandfollowdirections

1)問路時應(yīng)注意

2)用英語問路及其回答

3)指路的方法

Step4Practice

1)Rewritethequestionsin4atomakethemmorepolite

2)Whatshouldeachpersonaskinthefollowingsituations?Letstudentswrit

downtheiranswersandthemsaytheiranswersonebyone

三、課堂練習(xí)：

Step5Exercises

TranslatethesentencesintoChinese.

①請你到那后給我打個好嗎？

②請在這條路的盡頭向右轉(zhuǎn)。

③你能告訴我在哪里可以買到一些郵票嗎？

④你可否告訴我火車什么時候到達武漢？

四、課堂小結(jié)：

1.如果主句是一般現(xiàn)在時或一般將來時，賓語從句的時態(tài)不受限制，可根據(jù)

實際表達的需要來確定.

2.如果主句是一般過去時，賓語從句用過去時態(tài)的某種形式。

3.如果賓語從句敘述的是客觀事實、自然現(xiàn)象或科學(xué)真理等，從句不受主句

時態(tài)的限制，用一般現(xiàn)在時。

五、布置作業(yè)：

Step6Homework

假如你到一個陌生的城市去旅游，你想向當?shù)厝肆私?/p>

六、板書設(shè)計：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

1.Heaskedfortheputer

A.didIpayhowmuchB.Tpaidhowmuch

C.howmuchdidIpayD.howmuchIpaid

2.“Haveyouseenthefilm?”heaskedme

Heaskedme

A.hadIseenthefilm

B.haveIseenthefilm

C.ifIhaveseenthefilm

D.whetherIhadseenthefilm

3."You'vealreadygotwell,haven,tyou?”sheasked

Sheasked

A.ifIhavealreadygotwell,hadn,tyou

B.whetherIhadalreadygotwell

C.haveIalreadygotwel

D.hadIalreadygotwell

七、教學(xué)后記

課題：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

課題Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestrooms授課

are?

時間

課型Newlesson課時Section

B1

安排

(la2e)

知識與技能：

1.Learnthenewwords:s1ide,waterslide,clown,staff,dressup,market2.

Thestudentscangetsomeinformationfromthereadingandunderstandthe

text.3.Contents:From3atoSelfCheck

過程與方法：能從閱讀中獲得禮貌待人。

情感態(tài)度與價值觀：

運用禮貌用語關(guān)愛他人。

教學(xué)重點Theuseofsomephrases:atuncleBob*s,dressup,takeavacation.

教學(xué)難點Howtogetinformationfromthereading

教具學(xué)具準

備Recorder

教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)法自然法游戲活動法

學(xué)法指導(dǎo)studentpacticingsentenceandkeynewwords

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：復(fù)備

Step1Revision

Youareatouristinacity,youwanttoknowsomethingaboutthecity

Makeaconversationaboutaskinginformationpolitely

二、教學(xué)新課

Step2Leadin

l)Talkaboutplacesinyourcity.

2)Showsomepicturesofplacesanddiscusswhatqualitiesareimportantfor

eachplace.

Step3la&Pairwork

laWhatqualitiesareimportantforeachplace?Writethewordsfromthebox

nexttoeachplacebelow.Writethemostimportantwordsfirst

lbTalkaboutplacesinyourcityusingthewordsinla.

Step4Listening(1c)

1)Listenandcheckthesentencesyouhear

2)Listentotheconversationsandpletethesentences,(lc)

3)Listenagainandanswerthequestions(Id)

Step5Practice

Roleplaytheconversationsbetweentheclerkandthetourist.

Step6Presentation

2aWheredoyouneedtomakepoliterequests?Thinkofsomepossible

situations.

Step7Discussion

Discussthelanguageyouusedtomakethisrequest(要求，請求).Wasitthe

sameeachtime?Ifnot,discusswhynot.

Step8Reading

l)Readthearticleandmatchparagrsphwithitsmainidea

2dReadthearticleandunderlinethetopicsentenceforeachparagraph

2)Readthearticleagainandanswerthequestions.

2cFindallthedirectquestionsandpoliterequestsfromthepassage

2dReadtherequestsbelow.Inthesecondcolumn,writeAifyouwouldsayitto

somecneyouknowandBifyouwouldsayittoastranger.Inthelastcolumn,

writewhereyouthinkthesepeopleare

三、課堂練習(xí)：

Step10Exercises

請根據(jù)漢語意思完成下列英語句子(每空一詞)。

1.對他來說，回答那個問題是十分困難的。

It,sveryhard___him____________thatquestion

2.你這樣說真是太好了。

It,sverykind_youJO.________

3.我們在閱覽室里保持安靜是十分必要的。

It'snecessary_____________(should)keepquietinthereadingroom

It,snecessaryforus_________________________inthereadingroom.

Keys:1.for;toanswer2.of,tosay3.Jiatwe,tokeepquiet

四、課堂小結(jié)

Inthisclass,we*velearnedsomelisteningandreading,afterclasstryto

readitagain。

五、布置作業(yè)：

Step11Homework

Writeaguidetoaplacethatyouknowwell.

六、板書設(shè)計

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

)Itis+adj.(+for+sb.)+todosth.c

It*sdifficultforustofinishtheworkinanhour.

2)Itis+adj.+of+sb.+todosth..It'skindofyoutosayso

七、教學(xué)后記

課題：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

課題Unit3Couldyoupleasetellmewhere授課時間

therestroomsare?

課型課時安排

NewlessonSectionB2（3aSelf

check）

教知識與技能：1.Practisereadinganarticle.

學(xué)2.Practisewritingsomethingusingthetargetlanguage

目過程與方法：能寫一篇關(guān)于自己身邊事物變化的文章。

標

情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會關(guān)愛他人。

教學(xué)重點Practisereadingandwritingusingthetargetlanguage

教學(xué)難點Howtowriteaguidetoaplace.

教具學(xué)具

PPT

準備

情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法3P教學(xué)法

教學(xué)方法

學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：復(fù)備

Step1Sunmary

（一）、必記單詞

（二）、?？级陶Z

Letthestudentssaythemingroups,thenmakeexamplesinpairs

（三）、經(jīng)典句型

Letthestudentsmakenewsentencesinpairs

二、教學(xué)新課

Step1Revision

1）Writedownthephrases

2）Fillintheblanksaccordingto2b

Step2Presentation

Imagineyouaregoingonashortstudyvacationataschoolinan

Englishspeakingcountry.Whatwou1dyou1iketoknowbeforeyougo?

Writesomepolite,indirectquestionsaboutthefollowingtopics

Step3Practice

Makeconversationsaccordingtotheinformationin3a

Step4Writing

l)Writeapolitelettertotheschoolaskingfortheinformationyouwant

toknow.Useyournotesin3a

2)Usethefollowingexpressionstohelpyou:

3)寫作指導(dǎo)：本次寫作內(nèi)容是一封書信，信的開頭和結(jié)尾已經(jīng)給出。

但我們還是要記住書信的格式，便于今后自己運用。信中首先要

介紹自己，然后告訴你去他們學(xué)校的時間，然后同學(xué)們可根據(jù)在3a

環(huán)節(jié)中所問到的問題來禮貌的詢問你想知道的信息。

Step5SelfCheck

l)Fillintheblankswiththswordsinthebox

2)Writequestionsandanswersusingthewordsgiven.

三、課堂練習(xí)：

Selfcheck的內(nèi)容

四、課堂小結(jié)：

lookforwardto期待，盼望thanksfor"因...而感謝”：

plansth.計劃某事plantodosth.計劃去做某事

planforsth.關(guān)于...的計劃

五、布置作業(yè)：

Step7Homework

根據(jù)3b的內(nèi)容寫一封回信。

六、板書設(shè)計：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

DearSirorMadam,

MynameisHeWeiandI*mfromBeijing,China.I*11beingtoyour

schoolsoonforashortstudyvacation.IwillleaveforyourschoolonJuly

lOtli.Pd1iketoknowmoreinformationabouttheschool.

CouldyoutellmewhatcourseIwi11studyinyourschool?AndIalso

wanttoknowwhenthecoursewillstart.IwanttoknowwhereIwillstay

Canyoutellme?WouldyoumindtellingmewhereandwhatIcaneatin

yourschool?!likeallkindsofactivities.Couldyoupleasetellmewhat

activitiesIcandoinyourschool?

Thelastquestion,canyoutel1mehowIcangettoyourschool?!wou1d

liketothankyouforhelpingmeandIlookforwardtoyourreply

Yoursfaithfully

HeWei

七、教學(xué)后記

課題

Unit41usedtobeafraidofthedark.

授課時間

Unit41usedtobeafraidofthe

課題

dark.

課型新授課課時安排第一課時

知識與技能：

1）能掌握以下單詞：humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score

能掌握以下句型

①Paulausedtobereallyquiet

?_DidMariousetobeshort?—Yes,hedid.

教③一What'shelikenow?—He'stallnow.

學(xué)

2）能夠用英語描述自己或他人過去常常做的事情；發(fā)現(xiàn)自己或他人在外表、

目

標性格、興趣等方面所發(fā)生的變化。

過程與方法：

Trainthestudents*listeningabilityandoralskillsbylisteningandspeakinj

activitiesbypairworkandgroupwork

情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。

1）掌握本課時中出現(xiàn)的生詞humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score

2）學(xué)會描述自己或他人過去常常做的事情基本句型：

教學(xué)重點Iusedto..

3）發(fā)現(xiàn)自己或他人在外表、性格、興趣等方面所發(fā)生的變化。

教學(xué)難點usedtodo/be句型

教具學(xué)具

準備Ataperecorder.Aprojector.Somepictures.

教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法功能意念法

教學(xué)過程

復(fù)備

導(dǎo)入新課：LLeadin

1.大屏幕展示RyanCarter的幾張照片，引導(dǎo)學(xué)生們來描述他的長相特

點。

T:Whatdoeshelooklike?

SI:Hehaslongcurlyblondehair

S2:Hehasaroundface,twobigeyes.He'salittleheavy

T:Doeshelikehishair?Canyouguess?

Sl:No,hedoes.Hewantstocutitshort

S2:..

T:Doyouwanttoknowabouthisstory?

S3:Sure.We*dloveto

T:Ryan*shairissoftandbeautiful.Eismotherthinksit'sreallywonderful

Soshecan'tstandcuttinghisbeautifulhair.ButsomeofRyan'sfriends

saythatRyancan,tplaywiththembecausehelookslikeagirl

II.Wordspresentation

l.Lookatthechartinla,thendiscusswithyourgroupmates.Trytofillii

thechartwithwordstodescribepeople

2.LetsomeSssaytheiranswers.LetotherSsaddmore.

3.LearthenewwordswiththeSs:humorous,silent,helpful,fromtimeto

time,score

I.Presentation

Showtwodifferentpicturesofsomefamouspeople.Talkabouttheir

differences

IV.Listening

l.T:Bobhasntseensomeofhisfriendsforfouryears.Nowhe'sseeinghi;

friends.Whatdidhisfriendsusetolike?Listenandfillintheblanks

2.PlaytherecordingfortheSstolisten

3.Sslistenandtrytofillintheblankswiththerightwords

4.Playtherecordingagain.LetSschecktheiranswers.

V.Pairwork

1.Lookatthepictureinlaandmakeconversationsinpairs.

2.SsworkinpairstoaskandanswertheappearanceaboutMario,Amyand

復(fù)備

Tina

3.Letsomepairsaskandanswerinpairs

VI.Listening

Workon2a:

T:Paulahaschangedalotinthepastfewyears.Doyouwanttoknowwhat

sheusedtobe?

l.Lookatthewordsin2a.LetsomeSsreadthewordsaloud.Makesureall

theSsknowthemeaningofthewords.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthewordstheyhear

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Keys:friendlyoutgoingsilentactivebravequie

Workon2b

1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.

Makesuretheyknowwhattodo.

2.PlaytherecordingfortheSstofillintheblankswiththerightwords

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers

4.Playtherecordingoncemoreandanwerthequestions

DWhatclasswerethey?

2)WhatwasPaulaneverbravetodoinclass?

3)WhatsubjectswerePaulagoodat?

4)WhatisPaulainterestedinnow4?

Keys:Theywereinscienceclass

Shewasneverbravetoaskquestionstoteachers.

Scienceandmusic.

Paulaismoreinterestedinsportsnow

VI.Pairwork

1.TellSstomakeconversationsaboutPaulausingtheinformationin2a.

2.Letsomepairsactouttheirconversationsbeforetheclass

e.g.A:Paulausedtobereallyshort?

B:Iknow.Shewasalwayssilentclass.

VIH.Roleplay

復(fù)備

1.ReadtheconversationandLetSsreadaftertheteacher.

2.Readtheconversationagainandpletetheblanks.

3.AskSstoroleplaytheconversationingroups.

IX.Languagepoints

1.1usedtobeafraidofthedark.

usedtodosth.過去常常做某事

表示過去經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作或狀態(tài)，暗指現(xiàn)在已經(jīng)不存了，強調(diào)

過去與現(xiàn)在的對比。

usedto的否定形式有兩種：didn'tuseto或usedn'tto。

usedto用于疑問句時，可借助助動詞did,也可以將used提到主語前。

【拓展】幾個易混結(jié)構(gòu)的比較：

結(jié)構(gòu)意義to的作用

usedtodosth過去常常做某事不定式符號

use??,todosth用……做……

beusedtodosth.被用來做……

beusedtodoingsth習(xí)慣于做某事介詞

/這么少的作業(yè)。

“such+a/an+形容詞+可數(shù)名詞單數(shù)形式”相當于so+形容詞+a/an+

可

數(shù)名詞單數(shù)形式”，表示“如此……的一個……”。

issuchalovelygirl=Sheissolovelyagirl.她是這個如此可

愛的女孩。

三、課堂練習(xí)：

I.根據(jù)漢語提示填空，完成句子。

l.Hchasplentyof（幽默的）storiestotellus.

2.You'dbetterkeep（沉默）aboutwhathappened.

3.Thelazycatisn'tvery（有用的）incatchingmice.

4,Tomgotthehighest（得分）intheexam.

Keys:humoroussilenthelpfulscore

I.用usedto將下列漢語句子翻譯成英語u

1.他過去常常在臥室抽煙。

2.湯姆過去常常去那兒看電影，但現(xiàn)在他不去了。

Keys:Heusedtosmokeinthebedroom.

Tomusedtogotothemoviesthere,butnowhedoesn'tgothere.

四、課堂小結(jié)：

Step8Summary

usedtodo/be句型

五、布置作業(yè)：

Recitetheconversationin2dafterschool.

六、板書設(shè)計：

Unit41usedtobeafraidofthedark.

結(jié)構(gòu)意義to的作用

lusedtodosth過去常常做某事不定式符號

huse,?,todosth用……做……

被用來做……

beusedtodosth.

beusedtodoingsth習(xí)慣于做某事介詞

七、教學(xué)后記

Unit41usedtobeafraidofthedark.

授課時間

Unit4Iusedtobeafraidofthe

課題

dark

課型新授課課時安排第二課時

知識與技能：

1）學(xué)習(xí)掌握下列詞匯:background,interview,Asian,dealwith,dare,private.

guard,require

2）閱讀短文，能按要求獲取相關(guān)的信息。

教3）通過閱讀訓(xùn)練來提高學(xué)生們的閱讀能力。

學(xué)4）學(xué)習(xí)運用usedto來表達“過去常?！贝嬖诘臓顟B(tài)或的發(fā)生的動作。

目

標過程與方法：

Trainthestudents*listeningabilityandoralskillsbylisteningand

speakingactivitiesbypairworkandgroupwork.

情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。

1）掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。

教學(xué)重點

2）閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀能力。

1）閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。

教學(xué)難點

2）理解并運用所學(xué)的詞匯及表達方式。

教具學(xué)具

準備Ataperecorder.Aprojector.Somepictures.

教學(xué)方法交際法活動教學(xué)法3P教學(xué)法

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

復(fù)備

I.Revision

TxdiislcilethesentencesintoEnglish

1.馬里奧以前很矮，他戴著眼鏡。

2.他現(xiàn)在長什么樣子？

3.保拉以前很安靜，她在班上總是很沉默。

4.她總是不夠勇敢去問問題。

Keys:Mariousedtobeshortandwearglasses.

What*shelikenow?

Paulausedtobereallyquiet.Shewasalwayssilentinclass

Shewasneverbraveenoughtoaskquestions

二、教學(xué)新課

I.Warmingup

展示一張CandyWang的照片，并詢問學(xué)生們?nèi)缦聠栴}。

1.Who'sbeautifulandoutgoinggirl?She,sthefamoussingerCandy

Wang

2.Canyouguesswhatshewaslike?

Yeah,sheusedtobeveryshy

3.Doyouwanttoknowherstory?

I.Reading

Workon3a

l.TellSstoreadthearticleandidentifytheparagraphsinwhichth(

followinginformationappears.Numbertheinformation[13]

howCandy'slifehaschanged

___Candy'sadvicetoyoungpeople

_Candy,sbackground

Ssreadthearticlequicklyandtrytonumbertheinformation.

2.方法指導(dǎo)：先讀懂所給的三個句子的意思，明確段落大意。然后快速

閱讀短文，爭取在較短的時間內(nèi)，確定每個段落的大意。

3.學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進行閱讀，確定每個段落的大意。

4?最后，教師讓部分說出自己的答案，并校對答案。

Keys:231

IV.CarefulReading

1.Readthefirstpassageagainandanswerthesequestions

Ss

2.Readthesecondpassageandfillinthechart

3.Readthirdparagraphandfillintheblanks

復(fù)備

talenthardwork

numbertop

V.CarefulReading

1.Workon3b:

1.學(xué)生們再次閱讀短文內(nèi)容，并完成3b中的內(nèi)容。

1.Sheusedtobeshy,butnowshe'snotshy____.

2.Shedidn'tusetobeinschool,butnowshegetslots

attention

3.Sheusedto_withfriends,butitisalmostinqx)ssiblenoi

4.Shedidn'tuseto__howsheappearstoothers,butnow

shedoes

2.學(xué)生們先讀3b中的四個句子，理解其大意，然后仔細回讀短文，找

到相關(guān)信息，并完成句子。

3.讓學(xué)生們相互討論，并校對答案。

Keys:l.anymore2.popular3.hangout4.becareful

2.Workon3c

1.告訴學(xué)生們本學(xué)習(xí)活動的要求假設(shè)你是一名采訪者，你伙伴是Candy,

你向她詢問問題，她來回答。

2.GiveSsandexample

3.Ssworkinpairs.Trytoaskandanswersquestionsaccordingtoth(

passage

4.Letsomepairsaskandanswer

三、課堂練習(xí)：

1.我采訪二十四歲的亞洲流行歌手茜拉。

I_________________________________AsianpopstarShila.

2.她從事歌唱來解決她的害羞問題。

She____singingto__hershyness

3.我不再有很多個人時間。

Idon,thave____________tine___.

4.她過去常和朋友一起閑逛。

Shewithfriends.

復(fù)備

四、課堂小結(jié)：

五、布置作業(yè)，

1.Readthepassageseveraltimesafterschool

2M.akesentenceswiththesewords.

interview;dealwith;dareto.…；not…anymore;require;usedto

六、板書設(shè)計：Unit4lusedtobeafraidofthedark

takeover接受；接管；借用；接辦

taked