7 鹿角和鹿腿（教學設(shè)計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

7鹿角和鹿腿（教學設(shè)計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課《鹿角和鹿腿》通過一則寓言故事，旨在引導(dǎo)學生體會寓言故事中的寓意，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。通過分析故事情節(jié)，讓學生了解寓言故事的寫作手法，并結(jié)合課文內(nèi)容，鍛煉學生的語言表達能力和思維邏輯。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解和感悟寓言故事中的道德寓意，提升文化理解能力。

2.通過分析故事情節(jié)，鍛煉學生的思維品質(zhì)，提高他們的邏輯推理能力。

3.引導(dǎo)學生運用語言文字表達自己的見解，增強語言運用能力。

4.培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛自然的情感，提升審美鑒賞能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在三年級上學期已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對寓言的基本形式和特點有所了解。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠識別故事中的主要角色和情節(jié)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對寓言故事這類富有寓意和趣味性的文本有較高的興趣。他們的閱讀能力逐漸增強，能夠獨立閱讀并理解簡單的寓言故事。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，如通過圖片和教師的講解來理解故事內(nèi)容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對寓言故事中的寓意理解不夠深入，難以把握故事背后的道理。此外，學生在分析故事情節(jié)時，可能會遇到邏輯推理上的困難，尤其是在理解故事中的轉(zhuǎn)折和對比時。此外，學生的語言表達能力可能有限，難以將故事中的感悟用恰當?shù)恼Z言表達出來。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講述，引導(dǎo)學生進入寓言故事的世界，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們提出自己的見解，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

3.情景模擬法：讓學生扮演故事中的角色，體驗角色的情感變化，加深對故事寓意的理解。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等多媒體元素，直觀展示故事情節(jié)，增強視覺效果。

2.教學視頻：播放與寓言故事相關(guān)的視頻，幫助學生更好地理解故事背景和角色性格。

3.互動平臺：利用在線平臺進行課堂互動，鼓勵學生提問和回答，提高課堂參與度。教學過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一篇新的寓言故事——《鹿角和鹿腿》。在上課之前，請大家先閉上眼睛，想象一下，如果你們是一只鹿，你們會希望擁有怎樣的角和腿呢？

（學生）……

（教師）好的，現(xiàn)在請大家睜開眼睛。今天我們就通過這個故事，一起來探討一下，有時候，我們是否過于追求表面的華麗，而忽略了內(nèi)在的價值。

二、初讀課文，整體感知

（教師）接下來，請大家打開課本，自由朗讀課文。在朗讀的過程中，注意以下幾點：

1.讀懂故事的內(nèi)容，了解故事的主要角色和情節(jié)。

2.注意故事中的關(guān)鍵詞匯，如“美麗”、“實用”、“后悔”等。

3.嘗試理解故事想要傳達的寓意。

（學生）……

（教師）好的，現(xiàn)在請同學們分享你們的朗讀感受。

（學生）……

（教師）看來大家對故事的內(nèi)容已經(jīng)有了初步的了解。接下來，我們一起來分析一下故事中的鹿角和鹿腿分別代表了什么。

三、分析故事，探究寓意

（教師）首先，我們來分析一下鹿角。在故事中，鹿角給鹿帶來了怎樣的影響？

（學生）鹿角讓鹿在森林中顯得很美麗，但同時也給鹿帶來了很多麻煩。

（教師）很好，鹿角讓鹿顯得美麗，但同時也帶來了麻煩。那么，鹿腿呢？鹿腿在故事中又起到了什么作用？

（學生）鹿腿讓鹿能夠快速逃跑，保護自己。

（教師）正確。鹿腿雖然不如鹿角那樣引人注目，但它卻是鹿生存下去的關(guān)鍵。那么，從這個角度來看，你們認為鹿角和鹿腿哪個更重要呢？

（學生）我認為鹿腿更重要，因為如果沒有鹿腿，鹿就無法逃跑，可能會被獵人捉住。

（教師）很好，你們的觀點很有道理。那么，這個故事想要告訴我們什么呢？

（學生）這個故事告訴我們，有時候，我們不應(yīng)該只追求表面的華麗，而忽略了內(nèi)在的價值。

（教師）完全正確。這個故事告訴我們，美麗的外表并不能保證我們的安全，而實用的能力才是我們生存的關(guān)鍵。

四、深化理解，拓展延伸

（教師）同學們，通過今天的學習，我們明白了鹿角和鹿腿的寓意。那么，在現(xiàn)實生活中，有沒有類似的情況呢？

（學生）……

（教師）很好，大家都能舉出一些例子。接下來，讓我們一起來討論一下，如何在生活中做到既注重外表，又注重內(nèi)在？

（學生）……

（教師）同學們的討論非常精彩?，F(xiàn)在，請大家在課后寫一篇短文，題目可以是《美麗與實用》，談?wù)勀銓@個話題的看法。

五、總結(jié)全文，鞏固知識

（教師）今天我們學習了《鹿角和鹿腿》這篇寓言故事，了解了故事中的寓意。希望大家能夠把故事中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，做到既注重外表，又注重內(nèi)在。

（學生）……

（教師）非常好，同學們已經(jīng)掌握了今天的學習內(nèi)容?，F(xiàn)在，請大家再次回顧一下課文，看看自己還有哪些地方不太理解，課后可以和同學或者家長討論一下。

六、布置作業(yè)，課后拓展

（教師）今天的作業(yè)有兩項：

1.完成課后練習題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

2.寫一篇短文《美麗與實用》，談?wù)勀銓@個話題的看法。

（學生）……

（教師）希望大家能夠認真完成作業(yè)，通過今天的課堂學習，希望大家能夠?qū)W會在生活中找到平衡，既追求美麗，又注重實用。下課！學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**閱讀理解能力提升**：

-學生通過閱讀《鹿角和鹿腿》這篇寓言故事，能夠更好地理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展，識別故事中的主要角色。

-學生能夠從故事中提煉出關(guān)鍵詞匯，如“美麗”、“實用”、“后悔”，并理解這些詞匯在故事中的意義。

2.**文化理解與道德感悟**：

-學生通過分析故事中的鹿角和鹿腿，理解了寓言故事所傳達的道德寓意，即外表的華麗不如內(nèi)在的實用。

-學生能夠?qū)⒐适轮械牡览砼c自己的生活實際相結(jié)合，提升自己的文化理解和道德感悟。

3.**思維品質(zhì)與邏輯推理**：

-學生在分析故事情節(jié)時，能夠運用邏輯推理能力，理解故事中的轉(zhuǎn)折和對比，例如鹿因追求美麗而忽略實用，最終導(dǎo)致后悔。

-學生通過討論和情景模擬，鍛煉了自己的思維品質(zhì)，如批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.**語言表達與寫作能力**：

-學生在課堂上能夠用恰當?shù)恼Z言表達自己對故事的理解和感悟，提升了自己的語言表達能力。

-通過課后寫作作業(yè)，學生能夠?qū)⒐适轮械脑⒁庥米约旱恼Z言進行闡述，提高寫作能力。

5.**審美鑒賞與情感態(tài)度**：

-學生在欣賞寓言故事的過程中，培養(yǎng)了審美鑒賞能力，能夠欣賞故事中的文學美。

-學生通過故事中鹿的遭遇，產(chǎn)生共鳴，對生活中的事物持有更加積極的態(tài)度，學會珍惜和感恩。

6.**合作學習與溝通能力**：

-在小組討論和情景模擬中，學生學會了與同伴合作，共同完成任務(wù)，提升了合作學習的能力。

-學生在表達自己觀點的同時，也學會了傾聽他人意見，提高了溝通能力。

7.**生活應(yīng)用與實踐能力**：

-學生能夠?qū)⒐适轮械脑⒁鈶?yīng)用到日常生活中，如在學習上注重實用性的知識學習，而不是僅僅追求表面的分數(shù)。

-學生在遇到選擇時，能夠更加理智地權(quán)衡利弊，做出更加符合實際的決定。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-鹿角與鹿腿的故事情節(jié)

-鹿角和鹿腿的象征意義

-寓言故事的寓意：內(nèi)在價值的重要性

②關(guān)鍵詞：

-鹿角

-鹿腿

-美麗

-實用

-后悔

③重點句子：

-“鹿角多么美麗??！可是它給鹿帶來了很多麻煩?！?/p>

-“鹿腿雖然不如鹿角那樣引人注目，但它卻是鹿生存下去的關(guān)鍵。”

-“美麗的外表并不能保證我們的安全，而實用的能力才是我們生存的關(guān)鍵。”課堂1.**課堂提問評價**：

-在課堂教學中，通過提問的方式，評價學生對故事內(nèi)容的理解程度。例如，提出問題：“鹿為什么后悔？”以檢驗學生對故事寓意的把握。

-觀察學生在討論中的參與度，評價他們的合作能力和表達能力。例如，提問：“你認為鹿角和鹿腿哪個更重要？為什么？”并注意學生是否能夠提出合理的論據(jù)。

-通過測試學生的回答，評價他們對關(guān)鍵詞匯的理解和應(yīng)用能力。例如，讓學生用“美麗”和“實用”這兩個詞造句，以檢查他們對這兩個詞的掌握程度。

2.**課堂活動評價**：

-在情景模擬環(huán)節(jié)，評價學生的角色扮演能力，以及他們是否能夠通過角色體驗來理解故事中的情感和道理。

-在小組討論中，評價學生的團隊合作精神，以及他們是否能夠傾聽他人意見并共同達成共識。

-通過課堂練習，評價學生的實際應(yīng)用能力，例如讓學生根據(jù)故事內(nèi)容編寫一個類似的寓言故事。

3.**課堂反饋與糾正**：

-在課堂教學中，教師應(yīng)及時給予學生反饋，對于正確的回答給予肯定，對于錯誤的回答進行耐心糾正，幫助學生正確理解故事內(nèi)容。

-對于學生在討論中提出的獨特見解，教師應(yīng)給予鼓勵，并引導(dǎo)其他學生進行思考和討論，以促進全班學生的共同進步。

4.**課堂參與度評價**：

-通過觀察學生在課堂上的參與度，評價他們對學習的熱情和主動性。例如，記錄學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)，以及他們是否積極參與課堂活動。

-通過學生的眼神交流和身體語言，評價他們對課堂內(nèi)容的興趣和專注度。

5.**課堂測試評價**：

-在課堂結(jié)束時，通過小測驗或隨堂作業(yè)，評價學生對故事內(nèi)容的記憶和理解程度。

-測試題目可以包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學生的知識掌握情況。

6.**作業(yè)評價**：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，評價他們的寫作能力和對故事寓意的理解。

-在批改作業(yè)時，注意學生的語言表達是否準確，觀點是否清晰，以及他們是否能夠?qū)⒐适轮械牡览響?yīng)用到自己的寫作中。

-及時反饋學生的作業(yè)情況，對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚，對不足之處提出改進建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在講解寓言故事時，嘗試將故事中的道理與學生的日常生活聯(lián)系起來，讓學生更容易理解并接受。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設(shè)備展示故事背景和人物形象，增強故事的真實感和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和情景模擬環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對故事內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化評價的多樣性。

3.教學深度不夠：在引導(dǎo)學生分析故事寓意時，可能過于直接，未能充分挖掘故事的深層含義。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中體驗故事，激發(fā)他們的興趣。

2.多樣化評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，可以引入學生自評、互評等方式，以及利用在線平臺進行評價，以全面了解學生的學習情況。

3.深化教學內(nèi)容：在講解故事寓意時，可以引導(dǎo)學生進行更深入的思考，如讓學生從不同角度分析故事，探討故事在不同文化背景下的意義。

4.加強教學反思：課后，教師應(yīng)認真反思教學過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，針對存在的問題制定改進方案，不斷提升教學質(zhì)量。

5.注重學生個體差異：關(guān)注每個學生的學習需求，針對不同學生的學習風格和興趣，設(shè)計個性化的教學活動，使每個學生都能在課堂上有所收獲。典型例題講解1.例題：

鹿角和鹿腿的故事中，鹿后悔的原因是什么？

答案：鹿后悔的原因是它過于追求鹿角的美麗，而忽略了鹿腿的實用性，導(dǎo)致在危險來臨時無法逃脫。

2.例題：

請用“美麗”和“實用”這兩個詞造句，并解釋這個句子與《鹿角和鹿腿》故事的關(guān)聯(lián)。

答案：美麗的花園吸引了許多游客，但實用的灌溉系統(tǒng)確保了花園的持續(xù)生長。

關(guān)聯(lián)：這個句子與《鹿角和鹿腿》故事中的寓意相似，即美麗的事物并不總是實用的，有時候?qū)嵱眯愿鼮橹匾?/p>

3.例題：

如果你是鹿，你會選擇擁有怎樣的角和腿？為什么？

答案：如果我是鹿，我會選擇擁有實用的腿，因為它們可以幫助我快速逃跑，保護自己的生命安全。