《解決問題》教學設(shè)計-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學北京版

《解決問題》教學設(shè)計-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學北京版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：二年級下冊數(shù)學北京版《解決問題》章節(jié)，包括加減法解決問題、圖形問題、數(shù)量關(guān)系問題等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容基于學生已掌握的20以內(nèi)加減法、認識圖形、數(shù)量關(guān)系等基礎(chǔ)知識，旨在通過實際問題解決，提高學生的數(shù)學思維能力和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，包括：邏輯思維能力，通過解決實際問題，鍛煉學生分析問題和解決問題的能力；數(shù)學建模能力，引導學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，學會用數(shù)學語言表達問題；應(yīng)用意識，讓學生認識到數(shù)學在生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)學習興趣；合作意識，通過小組合作解決問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：加減法在解決問題中的應(yīng)用

-明確細節(jié)：重點在于引導學生理解如何將實際問題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為加減法運算，并能正確計算出結(jié)果。例如，通過“小明有5個蘋果，媽媽又給他買了3個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”這類問題，讓學生學會列出算式5+3=8。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：復雜情景下的加減法應(yīng)用

-明確細節(jié)：難點在于學生能夠處理包含多個步驟和條件的實際問題。例如，在解決“小華有8本書，借給小剛3本，又從媽媽那里拿到2本，最后小華有多少本書？”時，學生需要理解借出和得到書的步驟，并正確進行加減運算。此外，難點還在于理解“先...再...”這類描述事件順序的句子，確保學生能夠按照正確的順序解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解加減法的基本概念和應(yīng)用，幫助學生建立基礎(chǔ)認知。

2.討論法：組織學生分組討論實際問題，培養(yǎng)學生的合作能力和問題解決能力。

3.案例分析法：通過具體的案例，引導學生分析問題、提出假設(shè)、解決問題，提高邏輯思維能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示加減法問題，直觀展示解題步驟。

2.教學軟件：利用數(shù)學軟件進行互動練習，提高學生操作技能。

3.實物教具：使用蘋果、書籍等實物進行教學，增強學生的感性認識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻，要求學生預(yù)習加減法的基本概念和簡單應(yīng)用。

-設(shè)計預(yù)習問題：如“你能找到生活中的加減法例子嗎？”引導學生思考加減法在日常生活中的應(yīng)用。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過班級微信群收集學生的預(yù)習反饋，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀預(yù)習資料，理解加減法的基本概念。

-思考預(yù)習問題：學生思考生活中的加減法例子，并嘗試自己解決。

-提交預(yù)習成果：學生提交預(yù)習筆記和找到的例子，教師進行初步評估。

方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立學習，培養(yǎng)自主學習習慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事引入，如“小貓捉老鼠”，讓學生在情境中感受加減法的樂趣。

-講解知識點：講解加減法在不同情境下的應(yīng)用，如購物找零、時間計算等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組競賽，讓學生在游戲中練習加減法。

-解答疑問：針對學生提出的問題，如“如何處理借還物品的問題？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組競賽，體驗加減法的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學討論解決方案。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解加減法的應(yīng)用。

-實踐活動法：通過小組競賽，提高學生的實踐操作能力。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些與生活相關(guān)的加減法問題，如家庭收支計算。

-提供拓展資源：推薦數(shù)學游戲網(wǎng)站，鼓勵學生在家中繼續(xù)練習。

-反饋作業(yè)情況：通過批改作業(yè)，了解學生的學習情況，并提供個別指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習，提高解題能力。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習經(jīng)驗。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習，提高自主學習能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生形成良好的學習習慣。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠熟練掌握20以內(nèi)的加減法運算，能夠在實際問題中正確運用加減法解決數(shù)量關(guān)系問題。

-學生能夠識別和列出簡單的加減法算式，并能夠正確計算出結(jié)果。

-學生能夠理解并應(yīng)用“加法”和“減法”的概念，能夠在具體情境中正確選擇使用。

2.問題解決能力

-學生能夠通過分析實際問題，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，并運用所學知識解決問題。

-學生能夠識別問題中的關(guān)鍵信息，提取數(shù)量關(guān)系，并運用加減法進行計算。

-學生能夠運用邏輯推理和數(shù)學思維，找到解決問題的最佳策略。

3.數(shù)學思維發(fā)展

-學生能夠運用數(shù)學語言描述實際問題，提高數(shù)學表達能力和邏輯思維能力。

-學生能夠理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，認識到數(shù)學在解決實際問題中的重要性。

-學生能夠通過數(shù)學問題解決，培養(yǎng)抽象思維和空間想象力。

4.自主學習能力

-學生能夠獨立預(yù)習、復習和完成作業(yè)，提高自主學習能力。

-學生能夠通過小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神。

-學生能夠根據(jù)自身學習情況，調(diào)整學習方法和策略，提高學習效率。

5.應(yīng)用意識增強

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活，解決生活中的數(shù)學問題。

-學生能夠關(guān)注身邊的數(shù)學現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提高數(shù)學意識。

-學生能夠通過數(shù)學學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

6.情感態(tài)度與價值觀

-學生能夠樹立正確的學習態(tài)度，積極面對數(shù)學學習中的挑戰(zhàn)。

-學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)等。

-學生能夠培養(yǎng)自信心，相信自己能夠通過努力解決數(shù)學問題。

7.學習興趣提升

-學生通過參與課堂活動和實踐活動，提高對數(shù)學學習的興趣。

-學生能夠體驗到數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)進一步學習的動力。

-學生能夠?qū)?shù)學學習與興趣愛好相結(jié)合，提高學習積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加減法運算的基礎(chǔ)知識

-本文重點知識點：加法、減法、和、差

-關(guān)鍵詞：加數(shù)、被加數(shù)、加號、被減數(shù)、減號

-句子：兩個數(shù)相加得到和，兩個數(shù)相減得到差。

②解決問題的基本步驟

-本文重點知識點：分析問題、建立模型、計算、驗證

-關(guān)鍵詞：問題分析、數(shù)學模型、運算、結(jié)果檢驗

-句子：解決問題時，首先要分析問題的條件，然后建立相應(yīng)的數(shù)學模型，接著進行計算，最后驗證結(jié)果的正確性。

③加減法在生活中的應(yīng)用

-本文重點知識點：購物、時間、長度、重量

-關(guān)鍵詞：實際情境、生活實例、數(shù)學工具

-句子：在購物時，我們可以用減法來計算找零；在時間計算中，加法可以幫助我們計算經(jīng)過的時間。

④小組合作與討論

-本文重點知識點：合作學習、團隊討論、意見交流

-關(guān)鍵詞：小組活動、角色分配、觀點分享

-句子：通過小組合作，學生可以相互學習，共同探討問題的解決方案。

⑤反思與總結(jié)

-本文重點知識點：學習反思、總結(jié)經(jīng)驗、改進方法

-關(guān)鍵詞：回顧學習過程、評價學習成果、制定學習計劃

-句子：通過反思和總結(jié)，學生可以更好地了解自己的學習情況，為下一次學習做好準備。課后作業(yè)1.實際問題解決題

-作業(yè)內(nèi)容：小明有12個氣球，他送給小華5個，剩下的氣球他用來裝飾房間。請問小明還剩下多少個氣球？

-答案：小明還剩下7個氣球（12-5=7）。

2.購物找零題

-作業(yè)內(nèi)容：小麗買了3支鉛筆，每支鉛筆5元，她給了售貨員10元。請問小麗應(yīng)該找回多少錢？

-答案：小麗應(yīng)該找回5元（10-3×5=5）。

3.時間計算題

-作業(yè)內(nèi)容：小明從家里出發(fā)去公園，他出發(fā)后用了15分鐘到達公園。如果他每分鐘走60米，請問他家離公園有多遠？

-答案：小明家離公園900米（15分鐘×60米/分鐘=900米）。

4.長度測量題

-作業(yè)內(nèi)容：小紅的書本長20厘米，她的鉛筆盒長10厘米，鉛筆盒比書本短多少厘米？

-答案：鉛筆盒比書本短10厘米（20-10=10）。

5.重量比較題

-作業(yè)內(nèi)容：小剛有3個蘋果，每個蘋果重150克，小強有2個蘋果，每個蘋果重200克。請問小剛和小強的蘋果總重量哪個更多？

-答案：小強的蘋果總重量更多（2×200克=400克，3×150克=450克，400克<450克）。

6.圖形問題題

-作業(yè)內(nèi)容：一個長方形的長是8厘米，寬是3厘米，求這個長方形的周長。

-答案：這個長方形的周長是22厘米（2×(8+3)=22）。

7.混合運算題

-作業(yè)內(nèi)容：小貓有4個魚缸，每個魚缸里原來有5條魚