6《 探訪古代文明》（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治六年級下冊

6《探訪古代文明》（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《探訪古代文明》（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治六年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《探訪古代文明》

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023年4月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化的尊重和熱愛，提高學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)古代文明，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文明的交流互鑒，增強文化自信，培養(yǎng)全球視野，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對古代文明有一定的了解，如對中國的夏商周、古希臘、古羅馬等歷史時期有一定的認(rèn)知。此外，他們可能對世界地圖有基本的認(rèn)識，能夠識別一些古代文明所在的大致地理位置。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對古代文明通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是通過圖片、故事和游戲等形式。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、比較和歸納等方法學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽故事和討論來理解內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)古代文明時可能遇到的困難包括對歷史時間的概念理解不深，難以將歷史事件與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來；此外，對于不同文明之間的差異和相互影響的理解可能存在難度。部分學(xué)生可能因為缺乏背景知識而對某些歷史人物和事件感到陌生。此外，對于復(fù)雜的歷史關(guān)系和地理分布的理解也可能成為學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《探訪古代文明》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代文明遺址的圖片、文明交流的視頻片段等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備地圖掛圖和世界文明發(fā)展時間軸，以幫助學(xué)生直觀理解古代文明的空間分布和時間線索。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古代文明興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古代文明是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代文明的圖片或視頻片段，如金字塔、長城、古希臘雕塑等，讓學(xué)生初步感受古代文明的魅力或特點。

簡短介紹古代文明的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代文明基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代文明的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代文明的定義，包括其主要特征如文字、藝術(shù)、政治制度等。

詳細(xì)介紹古代文明的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如古埃及的象形文字、古希臘的民主政治等。

3.古代文明案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代文明的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代文明案例進行分析，如古埃及的金字塔、古希臘的哲學(xué)、古羅馬的法律等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古代文明的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代文明的思想和制度解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古代文明相關(guān)的主題進行深入討論，如“古代文明的科技成就”、“古代文明對現(xiàn)代的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古代文明的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代文明的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代文明的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古代文明在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古代文明的思想和制度。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代文明的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在生活中尋找古代文明的痕跡，思考其與現(xiàn)代社會的聯(lián)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代文明遺址的虛擬游覽資源，如埃及金字塔、希臘神廟的3D模型，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中感受古代文明的歷史氛圍。

-古代文明相關(guān)的紀(jì)錄片和專題節(jié)目，如《文明之光》、《探索發(fā)現(xiàn)》等，提供豐富的視覺和聽覺體驗。

-古代文明的藝術(shù)品圖片庫，包括雕塑、繪畫、陶瓷等，幫助學(xué)生了解不同文明的藝術(shù)風(fēng)格。

-古代文明的地圖和地理分布圖，幫助學(xué)生理解文明的空間布局和地理環(huán)境對文明發(fā)展的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，查閱關(guān)于古代文明的書籍，如《世界文明史》、《古代埃及》等，以獲得更深入的知識。

-建議學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，如《國家寶藏》系列，了解古代文物的背后故事，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。

-組織學(xué)生進行古代文明主題的繪畫或手工制作活動，如制作古埃及的紙莎草畫、古希臘的陶罐模型，通過實踐加深對古代文明的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館的虛擬展覽，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗古代文明的遺跡。

-設(shè)立古代文明研究小組，讓學(xué)生選擇一個特定的古代文明進行深入研究，撰寫研究報告，并在班級內(nèi)進行分享。

-結(jié)合地理課，讓學(xué)生研究古代文明與其地理位置的關(guān)系，探討地理環(huán)境對文明發(fā)展的影響。

-組織學(xué)生參與歷史角色扮演活動，通過扮演古代歷史人物，體驗古代文明的生活方式和社會結(jié)構(gòu)。

-推薦學(xué)生閱讀古代文明的神話傳說，如《荷馬史詩》、《山海經(jīng)》等，了解古代文明的神話思維和文化內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生參與歷史知識競賽或辯論活動，提高他們對歷史知識的掌握和應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

請學(xué)生以“古代文明的對話”為主題，選擇兩個不同地區(qū)的古代文明，如中國的夏商周與古埃及，撰寫一篇短文，探討這兩個文明之間的可能交流與影響。

作業(yè)目的：

通過撰寫短文，加深學(xué)生對不同古代文明之間交流與互動的理解，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力和寫作能力。

2.作業(yè)內(nèi)容：

讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一張古代文明發(fā)展時間軸，標(biāo)注關(guān)鍵的歷史事件和文明成就。

作業(yè)目的：

通過繪制時間軸，幫助學(xué)生梳理古代文明的歷史脈絡(luò)，提高學(xué)生的歷史時空觀念。

3.作業(yè)內(nèi)容：

讓學(xué)生選擇一個古代文明，如古希臘，研究其民主政治制度的特點和影響，并撰寫一份簡報。

作業(yè)目的：

通過研究古代文明的政治制度，提高學(xué)生對政治制度演變和歷史影響的認(rèn)識。

4.作業(yè)內(nèi)容：

讓學(xué)生收集古代文明的成語或諺語，如古埃及的“尼羅河的贈禮”，并解釋其含義和背后的歷史故事。

作業(yè)目的：

通過收集成語和諺語，讓學(xué)生了解古代文明的語言表達和文化內(nèi)涵。

5.作業(yè)內(nèi)容：

讓學(xué)生設(shè)計一個古代文明主題的展覽，包括展品介紹、展覽布局和參觀指南。

作業(yè)目的：

通過設(shè)計展覽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和組織能力，同時加深對古代文明的理解。

答案示例：

1.短文示例：

《夏商周與古埃及的交流與影響》

在古代，世界各地的文明在交流中相互影響。中國的夏商周時期與古埃及文明在地理上相隔遙遠(yuǎn)，但兩者之間可能存在著文化交流。例如，夏商周時期的青銅器制作技術(shù)可能受到了古埃及金屬工藝的影響。同時，古埃及的象形文字也對中國古代的文字發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。這種交流不僅促進了文化的融合，也豐富了各自文明的內(nèi)容。

2.時間軸示例：

-5000年前：古埃及文明開始形成。

-2070年：夏朝建立。

-1600年：古希臘民主政治制度形成。

-1046年：周朝建立。

-332年：亞歷山大大帝征服埃及，古希臘文化傳入。

3.簡報示例：

《古希臘民主政治制度的特點和影響》

古希臘的民主政治制度是世界上最早的民主政治之一。其特點是公民參與政治決策，通過選舉和陪審團制度實現(xiàn)政治權(quán)力的分散。古希臘民主政治制度對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如啟蒙運動時期對民主制度的推崇，以及現(xiàn)代民主國家的制度設(shè)計。

4.成語和諺語示例：

-成語：尼羅河的贈禮

含義：指尼羅河為古埃及文明提供了肥沃的土地和豐富的水資源，是古埃及文明的搖籃。

-成語：希臘的智慧

含義：指古希臘文明在哲學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等方面的卓越成就，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.展覽設(shè)計示例：

-展品介紹：展示古埃及的木乃伊、古希臘的雕塑等。

-展覽布局：分為古代文明起源、文化成就、政治制度、藝術(shù)風(fēng)格等板塊。

-參觀指南：提供古代文明背景知識介紹，引導(dǎo)參觀者了解每個展品的歷史和文化意義。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每一位老師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《探訪古代文明》這節(jié)課后，我想對教學(xué)過程進行一些反思，并計劃在未來的教學(xué)中實施相應(yīng)的改進措施。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和展示圖片、視頻，學(xué)生們對古代文明產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于古代文明的概念理解還不夠深入，他們可能對一些基本的歷史事件和人物比較陌生。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些歷史故事和人物介紹，通過生動的案例來幫助學(xué)生更好地理解古代文明。

其次，我在講解古代文明基礎(chǔ)知識時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一些復(fù)雜的歷史概念和原理理解起來有些吃力。比如，在講解古代文明的政治制度時，學(xué)生們對于民主、君主制等概念的理解不夠清晰。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，采用更多的圖示和實例來輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過直觀的方式理解抽象的歷史概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對案例的分析比較片面，往往只關(guān)注到案例的表面現(xiàn)象，而忽略了背后的深層次原因。為了提高學(xué)生的分析能力，我計劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考，比如分析案例的歷史背景、文化因素、社會影響等。

小組討論環(huán)節(jié)是學(xué)生們展示自己觀點和合作能力的好機會。然而，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時缺乏組織性，討論內(nèi)容偏離主題的情況時有發(fā)生。為了改善這種情況，我打算在未來的教學(xué)中，更加明確討論的規(guī)則和目標(biāo)，同時加強對小組討論的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好時機。在這次展示中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達能力還有待提高。為了幫助學(xué)生提升表達能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些口語表達和演講技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生在課堂上更加自信地表達自己的觀點。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在課后作業(yè)的設(shè)計上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作業(yè)的要求理解不夠，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中，更加詳細(xì)地說明作業(yè)的要求，并提供一些參考答案或范例，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對《探訪古代文明》這節(jié)課所學(xué)知識的理解，提高他們的歷史思維能力和文化素養(yǎng)，以下是為本節(jié)課布置的作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于古代文明交流的短文，主題可以是“古代文明之間的交流對世界的影響”，字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.設(shè)計一個古代文明主題的簡報，內(nèi)容應(yīng)包括古代文明的地理位置、主要成就、代表人物等，要求圖文并茂。

3.制作一張古代文明發(fā)展時間軸，標(biāo)明關(guān)鍵的歷史事件和文明成就。

4.收集并整理至少三個古代文明的成語或諺語，解釋其含義，并簡述其背后的歷史故事。

5.閱讀有關(guān)古代文明的相關(guān)書籍或資料，選擇一個感興趣的古代文明進行深入研究，并撰寫一份簡要的研究報告。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的短文作業(yè)，我將仔細(xì)閱讀并評估他們的觀點、論證邏輯和語言表達。對于存在問題的作業(yè)，我將給出具體的修改建議，如補充論據(jù)、改進結(jié)構(gòu)、提高語言表達的準(zhǔn)確性等。

2.對于簡報作業(yè)，我將檢查學(xué)生的內(nèi)容是否全面、條理是否清晰、設(shè)計是否美觀。對于不足之處，我將提出改進意見，如補充更多細(xì)節(jié)、優(yōu)化圖文布局、增加創(chuàng)意元素等。

3.對于時間軸作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生的歷史事件標(biāo)注是否準(zhǔn)確、時間線是否連貫。對于錯誤或不完整的地方，我將指導(dǎo)學(xué)生進行修正。

4.對于成語或諺語作業(yè)，我將檢查學(xué)生的收集是否豐富、解釋是否準(zhǔn)確、歷史故事是否生動。對于理解不夠準(zhǔn)確的地方，我將提供正確的解釋和補充背景知識。

5.對于研究報告作業(yè)，我將評估學(xué)生的研究深度、信息整