2024-2025學(xué)年度九年級(jí)物理全冊(cè)16.4變阻器教學(xué)設(shè)計(jì)1新版新人教版

Page716．4變阻器【目標(biāo)確定的依據(jù)】1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求3.4.2知道電阻2.學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)電阻的學(xué)習(xí)，對(duì)導(dǎo)體的這一特性已經(jīng)有所相識(shí)，變阻器是電阻在實(shí)際電路中的一種應(yīng)用，學(xué)生雖然對(duì)電阻大小由哪些因素確定，已經(jīng)進(jìn)行了探究，但對(duì)于詳細(xì)應(yīng)用還有肯定的困難，且變阻器的部件比較多，接線柱多，在運(yùn)用過(guò)程中又是動(dòng)態(tài)變更的，所以應(yīng)注意培育學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)應(yīng)用實(shí)力的培育，從而使學(xué)生相識(shí)到物理來(lái)源于生活，也能提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。3.教材分析變阻器是九年級(jí)電學(xué)部分的重要內(nèi)容，變阻器的教學(xué)內(nèi)容主要是滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造及其運(yùn)用，是上節(jié)電阻學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用，又是下一節(jié)“歐姆定律”的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。所以學(xué)好變阻器，既有助于學(xué)生更好理解電阻的概念，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)特殊是做電學(xué)試驗(yàn)作了必要的打算。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)自學(xué)進(jìn)一步了解變阻器的構(gòu)造、電路符號(hào),精確理解變阻器的工作原理，提高將所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際的實(shí)力2.通過(guò)試驗(yàn)探究，能知道變阻器的運(yùn)用方法，理解不同接法的實(shí)質(zhì)，提高自己的應(yīng)變實(shí)力。3.通過(guò)自學(xué)進(jìn)一步了解變阻器的應(yīng)用，體會(huì)科技的發(fā)展進(jìn)步?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理及滑動(dòng)變阻器的運(yùn)用方法。難點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理及滑動(dòng)變阻器的運(yùn)用方法?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1.自學(xué)之后說(shuō)出滑動(dòng)變阻器的主要構(gòu)造，畫(huà)出滑動(dòng)變阻器的電路符號(hào)，并能說(shuō)出變阻器是靠變更接入電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)變更電阻的。2.動(dòng)手進(jìn)行利用滑動(dòng)變阻器變更小燈泡的亮度的試驗(yàn)，分析不同接法及實(shí)質(zhì)。3.探討和溝通變阻器的應(yīng)用。【課時(shí)支配】1課時(shí)【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題1.老師出示調(diào)光臺(tái)燈，并當(dāng)堂演示調(diào)光臺(tái)燈亮度的變更，并引導(dǎo)學(xué)生視察的同時(shí)讓學(xué)生提出問(wèn)題：①這種臺(tái)燈與其他的臺(tái)燈有什么不同的地方？②調(diào)整旋鈕，臺(tái)燈的亮度有什么變更？③它能夠變更亮度的原理是怎樣的？學(xué)生思索后回答，由學(xué)生的回答引出課題。2.老師板書(shū)課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。1.通過(guò)自學(xué)進(jìn)一步了解變阻器的構(gòu)造、電路符號(hào),精確理解變阻器的工作原理，提高將所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際的實(shí)力2.通過(guò)試驗(yàn)探究，能知道變阻器的運(yùn)用方法，理解不同接法的實(shí)質(zhì)，提高自己的應(yīng)變實(shí)力。3.通過(guò)自學(xué)進(jìn)一步了解變阻器的應(yīng)用，體會(huì)科技的發(fā)展進(jìn)步。能夠依據(jù)生活中的已有閱歷，思索緣由。能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：有了明確的目標(biāo)，我們就有了前進(jìn)的方向。下面，讓我們帶著目標(biāo)，學(xué)海泛舟。請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)學(xué)習(xí)要求，自主學(xué)習(xí)。（一）出示自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問(wèn)題看課本P32-35頁(yè)內(nèi)容，勾畫(huà)學(xué)問(wèn)點(diǎn)并記憶，可查資料但要獨(dú)立完成。請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問(wèn)題看課本自讀課本P68—P70頁(yè)，做到整體理解，勾畫(huà)學(xué)問(wèn)點(diǎn)并記憶，可查資料但要獨(dú)立完成：1.滑動(dòng)變阻器主要有哪幾部分構(gòu)成？在電路中的符號(hào)是什么？2.滑動(dòng)變阻器作用是什么？能變更電阻的原理是什么？3．“1001.5A”滑動(dòng)變阻器所標(biāo)規(guī)格的含義，如何把滑動(dòng)變阻器連入電路使之變更電路中的電流？4.滑動(dòng)變阻器在生活中有何詳細(xì)的應(yīng)用？過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自學(xué)狀況完成下列練習(xí)，做題要細(xì)心、規(guī)范;完成后，組長(zhǎng)組織對(duì)桌交換，相互批閱，有懷疑提出來(lái)。（二）自學(xué)檢測(cè)反饋1．視察：滑動(dòng)變阻器，它有纏繞在絕緣管上的__________，外面涂有__________，它的兩端連接在兩個(gè)接線柱上。支架上方有個(gè)比較粗的金屬桿，電阻很__________，金屬桿兩端有__________。金屬桿與電阻絲通過(guò)__________相連。滑動(dòng)變阻器是通過(guò)變更連入電路中__________的長(zhǎng)度，來(lái)變更__________的。變阻器在電路圖中的符號(hào)__________。2．滑動(dòng)變阻器的運(yùn)用方法：滑動(dòng)變阻器有__________個(gè)接線柱，如圖要同時(shí)接入“_____、_____”接線柱或“_____、_____”接線柱，移動(dòng)滑片時(shí)才能變更電阻大小。3．某滑動(dòng)變阻器的銘牌上標(biāo)有“1001.5A”字樣，其中“100”表示______________________________，“1.5A”表示__________________________________________________。4．有些家用電器音量調(diào)整的器件也是一種變阻器，通常稱(chēng)為_(kāi)_________。圖16.4-5是一種電位器的結(jié)構(gòu)圖。它通過(guò)機(jī)械式旋鈕調(diào)整__________的大小。除機(jī)械式電位器外，__________電位器被人們?cè)絹?lái)越廣泛地運(yùn)用。（三）質(zhì)疑問(wèn)難1.小組內(nèi)探討解決個(gè)人疑難問(wèn)題。2.班內(nèi)提出小組內(nèi)未解決的問(wèn)題，其余同學(xué)釋疑，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。能夠明確自學(xué)要求自學(xué)之后說(shuō)出滑動(dòng)變阻器的主要構(gòu)造，畫(huà)出滑動(dòng)變阻器的電路符號(hào)說(shuō)出變阻器是靠變更接入電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)變更電阻的三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）(一)生生合作，相互糾錯(cuò)組內(nèi)溝通：將自主學(xué)習(xí)和自學(xué)檢測(cè)中疑難問(wèn)題進(jìn)行溝通.時(shí)間：3分鐘，組長(zhǎng)駕馭組內(nèi)的狀況，記錄沒(méi)能解決的問(wèn)題.發(fā)言要求：起立探討、聲音嘹亮、言簡(jiǎn)意賅、明確清楚。(二)合作探究，展示溝通先獨(dú)立思索，并記錄自己的懷疑，然后小組溝通，最終個(gè)人整理。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合試驗(yàn)桌上滑動(dòng)變阻器的實(shí)物相識(shí)變阻器的主要構(gòu)造，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)視察4個(gè)接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜想這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)有什么理由。然后用課件展示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思索：滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造①電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？②哪兩個(gè)接線柱之間的電阻是不變的？③哪兩個(gè)接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？④移動(dòng)滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻隨著變更？向哪個(gè)方向移動(dòng)時(shí)電阻變大？老師介紹運(yùn)用規(guī)則：①首先視察變阻器的銘牌，弄清變阻器的最大值和允許通過(guò)的最大電流。②連接時(shí)要將滑動(dòng)變阻器的“一上、一下”兩個(gè)接線柱串聯(lián)接入所要限制的電路中。③閉合電路前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片調(diào)到阻值最大的位置上。通過(guò)試驗(yàn)探究，能知道變阻器的運(yùn)用方法，理解不同接法的實(shí)質(zhì)四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測(cè)題。1．滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“50Ω，1A”，表示的意義是__________為50Ω，__________為1A。運(yùn)用滑動(dòng)變阻器時(shí)，開(kāi)關(guān)閉合前要將滑動(dòng)變阻器滑到__________，這樣做是為了使電路中__________，起到愛(ài)護(hù)電路的作用。2．假如將如圖的滑動(dòng)變阻器與小燈泡串聯(lián)接入電路中，要使滑片向右滑動(dòng)時(shí)燈變亮，正確的接法是（）A．AC和ADB．AC和BCC．AD和BDD．BC和BD3．A、B、C、D中所示的為滑線變阻器的結(jié)構(gòu)和連入電路狀況示意圖，當(dāng)滑片向右滑動(dòng)時(shí)，連入電路的電阻變小的為（）圖1圖1P4．將一段導(dǎo)線對(duì)折后接入電路中，對(duì)折后導(dǎo)線的電阻與原來(lái)相比（不考慮溫度對(duì)電阻的影響）（）A．變大B．變小C．不變D．無(wú)法推斷5．有兩只定值電阻分別標(biāo)有“2A，10Ω”和“1A，5Ω”字樣，若將它們串聯(lián)起來(lái)運(yùn)用A．1AB．2AC．3AD．1.5A課堂總結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了變阻器的學(xué)問(wèn)，知道其構(gòu)造、原理，會(huì)正確運(yùn)用滑動(dòng)變阻器。學(xué)生先獨(dú)立思索，再小組合作探究，然后展示與點(diǎn)評(píng)1.能寫(xiě)出“50Ω，1A”的意義2.能依據(jù)變阻器的簡(jiǎn)圖回答相關(guān)變更電阻的問(wèn)題附：板書(shū)設(shè)計(jì)§16．4變阻器1．原理：利用變更連入電路中電阻線長(zhǎng)度來(lái)變更電阻，從而變更電流。2．結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱等。3．符號(hào)：4．運(yùn)用：①變阻器連接要一上一下，同上同下阻值不變更。電阻變更的接法有4種。②滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。【教學(xué)反思】附件1：教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)解讀1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析和學(xué)情三方面的分析。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要把課程標(biāo)準(zhǔn)分四步細(xì)化分解，找到本節(jié)課的核心目標(biāo)。即：學(xué)段目標(biāo)—學(xué)期目標(biāo)—單元目標(biāo)—課時(shí)目標(biāo)。學(xué)段目標(biāo)（學(xué)期目標(biāo)）單元目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)（核心目標(biāo)）知道電壓、電流和電阻。通過(guò)試驗(yàn)，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。知道電壓、電流和電阻。通過(guò)試驗(yàn)，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。知道變阻器3.核心目標(biāo)的分解第一步：分析陳述方式、句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞。知道變阻器陳述方式：認(rèn)知性目標(biāo)句型結(jié)構(gòu)：行為動(dòng)詞（行為表現(xiàn)）+核心概念（關(guān)鍵詞）行為動(dòng)詞為“知道”；核心概念（關(guān)鍵詞）為：“變阻器”，屬于事實(shí)性學(xué)問(wèn)。其次步：分析關(guān)鍵詞，構(gòu)建概念圖。核心概念概念體系學(xué)問(wèn)地位變阻器變阻器的構(gòu)造、電路符號(hào)變阻器的工作原理重點(diǎn)變阻器的運(yùn)用方法重點(diǎn)變阻器的應(yīng)用第三步：依據(jù)概念圖，分解行為動(dòng)詞。行為動(dòng)詞“知道”隸屬的認(rèn)知水平為“了解”。“了解”：用于直觀的事物，是對(duì)詳細(xì)的科學(xué)事實(shí)、方法、過(guò)程、概念、原理、規(guī)律的相識(shí)和記憶。行為動(dòng)詞如：說(shuō)出、寫(xiě)出、背誦、分辨、識(shí)別、相識(shí)、知道、舉例、描述、列舉、復(fù)述、回憶、選出、再認(rèn)、了解、確定等。核心概念概念體系行為動(dòng)詞變阻器變阻器的構(gòu)造、電路符號(hào)了解變阻器的工作原理理解變阻器的運(yùn)用方法知道變阻器的應(yīng)用了解第四步：依據(jù)概念圖，確定行為條件。核心概念概念體系行為動(dòng)詞行為條件變阻器變阻器的構(gòu)造、電路符號(hào)了解自學(xué)變阻器的工作原理理解自學(xué)變阻器的運(yùn)用方法知道試驗(yàn)變阻器的應(yīng)用了解自學(xué)第五步：依據(jù)概念圖，確定行為程度。核心概念概念體系行為動(dòng)詞行為條件行為程度變阻器變阻器的構(gòu)造、電路符號(hào)了解自學(xué)進(jìn)一步變阻器的工作原理理解老師幫助精確變阻器的運(yùn)用方法知道試驗(yàn)?zāi)茏冏杵鞯膽?yīng)用了解自學(xué)進(jìn)一步第六步：綜合上述思索，敘寫(xiě)出學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.通過(guò)自學(xué)進(jìn)一步了解變阻器的構(gòu)造、電路符號(hào),精確理解變阻器的工作原理，提高將所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際的實(shí)力2.通過(guò)試驗(yàn)探究，能知道變阻器的運(yùn)用方法，理解不同接法的實(shí)質(zhì)，提高自己的應(yīng)變實(shí)力。3.通過(guò)自學(xué)進(jìn)一步了解變阻器的應(yīng)用，體會(huì)科技的發(fā)展進(jìn)步。附件2：評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)解讀核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)變阻器通過(guò)自學(xué)進(jìn)一步了解變阻器的構(gòu)造、電路符號(hào),精確理解變阻器的工作原理，提高將所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際的實(shí)力自學(xué)之后說(shuō)出滑動(dòng)變阻器的主要構(gòu)造，畫(huà)出滑動(dòng)變阻器的電路符號(hào)，并能說(shuō)出變阻器是靠變更接入電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)變更電阻的。通過(guò)試驗(yàn)探究，能知道變阻器的運(yùn)用方法，理解不同接法的實(shí)質(zhì)，提高自己的應(yīng)變實(shí)力。動(dòng)手進(jìn)行利用滑動(dòng)變阻器變更小燈泡的亮度的試驗(yàn)，分析不同接法及實(shí)質(zhì)。通過(guò)自學(xué)進(jìn)一步了解變阻器的應(yīng)用，體會(huì)科技的發(fā)展進(jìn)步。探討和溝通變阻器的應(yīng)用。附件3：表現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計(jì)1.任務(wù)情景：九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版初中物理第16章第4節(jié)《變阻器》時(shí)，學(xué)生在課堂上自