九年級語文期末模擬卷(全解全析)學習資料

-2024學年上學期期末模擬考試九年級語文（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．測試范圍：九年級上下全冊。5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（共23分）1．（6分）閱讀下面材料，按要求完成小題。2023年11月12日，鄭州報業(yè)集團“沿習之路——中國式現(xiàn)代化建設河南尋訪之旅”抵達第三站安陽，尋覓文旅高質(zhì)量發(fā)展之鑰，探訪安陽文化魅力之源。20世紀60年代，河南省林縣（今林州市）人民為改善惡劣生產(chǎn)生活條件，擺脫水源Akuì乏狀況，在太行山的懸崖峭壁上修建了舉世聞名的大型水利灌溉工程——紅旗渠。10萬修渠大軍，用近10年的時間，克服了難以想象的困難。他們②削平1250個山頭，③鑿通211個隧洞，架設152座渡槽，在太行山上建成了全長1500公里的“人造天河”。紅旗渠的建成，形成了引、蓄、灌、提相結(jié)合的水利網(wǎng)，結(jié)束了林縣“十年九旱、水貴如油”的苦難歷史，從根本上改變了林縣人民生產(chǎn)生活條件，創(chuàng)造出巨大的社會和經(jīng)濟效益，被稱為“生命渠”“幸福渠”。而自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻的紅旗渠精神，更是一面旗幟，歷久彌新，永不tuì色。(1)語段中①②③三處加點字的讀音，正確的一項是（

）（2分）A．①lüè

②xiāo

③zuóB．①liè

②xiāo

③zuóC．①lüè

②xuē

③záoD．①liè

②xuē

③záo(2)根據(jù)語境，寫出A、B兩處拼音所對應的漢字。（2分）A（）B（）(3)指出劃線句子的語病，并加以修改。（2分）從根本上改變了林縣人民生產(chǎn)生活條件，創(chuàng)造出巨大的社會和經(jīng)濟效益，被稱為“生命渠”“幸福渠”?！敬鸢浮?1)D(2)A匱

B褪(3)將“創(chuàng)造出巨大的社會和經(jīng)濟效益”改為“創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟和社會效益”?！驹斀狻浚?）考查字音。惡劣（èliè）：很壞，很糟糕。常用于形容天氣、環(huán)境及人品；削平（xuēpíng）：鏟平，清除；平定，消滅；鑿通（záotōng）：打穿，挖通；故選D。（2）考查字形。匱乏（kuìfá）：缺乏、不足。褪色（tuìsè）：布匹、衣服等的顏色逐漸變淡，以至沒有。（3）考查病句修改。病因：語序不當，“改變了林縣人民生產(chǎn)生活條件”先是體現(xiàn)“經(jīng)濟效益”，進一步體現(xiàn)“社會效益”。修改建議：將“經(jīng)濟”與“社會”互換位置。2．（8分）古詩文默寫。（1）《魚我所欲也》中“”與“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表達的人生追求相同。（2）范仲淹的《漁家傲·秋思》中與“大漠孤煙直，長河落日圓”有異曲同工之妙的句子是，。（3）宋濂在《送東陽馬生序》中，講述求學遭到“先達”訓斥的時候，自己“，，不敢出一言以復”的做法，是為了勸勉馬生重視禮儀、虛心學習。（4）春去春回幾番景，花開花落總關情。秋風蕭瑟，秋瑾小住京華，“，秋容如拭”，知音難覓的孤獨涌上心頭；北風卷地，冬雪驟降，岑參戍守邊塞，“，”，以想象化冬為春，奇情逸發(fā)?！敬鸢浮可嵘×x（者也）千嶂里長煙落日孤城閉色愈恭禮愈至為籬下黃花開遍忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開【詳解】考查名句默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。注意“義”“嶂”“落”“愈”“恭”“籬”“梨”等字的正確書寫。3．（9分）請你參加以“外面的‘課堂’很精彩”為主題的綜合性學習活動，并完成下面的題目。(1)【活動一：賞燈火品詩詞】燈火長安，一步一詩。春節(jié)期間，你來到大雁塔南廣場，欣賞到了浪漫的詩詞燈，請將你最喜歡的一句詩正確、工整、規(guī)范地書寫在田字格中。（2分）①碧池靜照寒松影

②紫藤花下漸黃昏

③慈恩春色今朝盡

④惆悵春歸留不得(2)【活動二：制美食愛勞動】學校組織同學們參觀校外農(nóng)場，體驗用原始的土灶臺“自己動手，豐衣足食”，請?zhí)顚懩銈冃〗M的成員分工表。（2分）灶臺組負責拾柴、燒火和滅火工作①②清洗組負責廚具、餐具的清潔工作(3)【活動三：學非遺傳文化】在“民間非遺進校園”活動中，鳳翔泥塑傳承人李老師帶領同學們了解、制作鳳翔泥塑。下面是老師課堂講解的一部分內(nèi)容，請你向老師請教一個有意義的問題。（2分）制作泥塑的程序是，先取地面上的“班班土”制成型，再取地產(chǎn)白土敷胎打底，然后用濃墨勾線、染彩，刷上膠水，以防脫色、變色。鳳翔泥塑作品以體型大致分三大類：一類是大型泥獸，如大坐獅、大掛虎；一類是小型泥獸，如花馬、泥牛等；第三類是掛片，有麒麟送子，三星在戶等。制作講究“英雄無項”，表現(xiàn)威武；“佳人無肩”，表現(xiàn)秀柳。用色要求“顏色搭配要均勻，同一顏色不能換用”。(4)【活動四：觀遺址頌精神】參觀過延安革命紀念館，你和同學們有許多話想說，請你以三行詩的形式寫在留言本上。（3分）資料：延安革命紀念館成立于1950年，位于陜西省延安市，是中國建立的第一座革命紀念館，也是中國第一個革命歷史博物館。它是一座珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，不僅見證了中國共產(chǎn)黨領導人民進行革命斗爭的偉大歷史，而且還是中國共產(chǎn)黨的政治教育基地，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史影響力。【答案】(1)①碧池靜照寒松影②紫藤花下漸黃昏③慈恩春色今朝盡④惆悵春歸留不得（任選一句）(2)[示例]①備菜組

負責食材的清洗以及切配工作②燒制組

負責菜品的制作以及擺盤工作(3)[示例]老師，您好！您提到制作泥塑首先要取地面上的“班班土”制成型，用這種土的優(yōu)點是什么？如果選用其他泥土制作，是否會對泥塑成型有影響？(4)[示例]所有偉大的背后，都有苦難；披星戴月的夜晚，不盡艱難；天亮了，也紅滿天邊。【詳解】（1）考查漢字臨摹。選取任意一句工整抄寫在田字格中即可。注意“碧、紫藤、惆悵”等字詞的規(guī)范準確書寫。（2）考查活動分工。本次活動是“制美食愛勞動”，所給小組的成員分工有“灶臺組——負責拾柴、燒火和滅火工作”“清洗組——負責廚具、餐具的清潔工作”，根據(jù)常識可知，食材是要先進行清洗好切配的，最重要的是要進行菜品的制作，制作完成后就是裝盤、擺盤環(huán)節(jié)。可據(jù)此設計分工。示例：備菜組——負責洗菜、切菜及準備食材；烹飪組——負責菜肴的燒制烹飪及裝盤。（3）考查問題設計。李老師講解的內(nèi)容有制作泥塑的程序、鳳翔泥塑作品以體型的分類、制作的講究。設計向李老師請教的問題，要圍繞李老師課堂講解的內(nèi)容來請教即可。示例：老師您好！您提到制作泥塑用色要均勻，同一顏色不能換用，若同種顏色換用會對泥塑造成哪些影響呢？（4）考查談感想。所給資料介紹的是延安革命紀念館的有關知識，所寫感想能圍繞革命的過程、意義等即可。示例：崢嶸歲月歷經(jīng)風霜/讓歷史照進現(xiàn)實/用信念延續(xù)明天。二、閱讀與鑒賞（共47分）（一）詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌,完成下面小題。（4分）【甲】過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！疽摇渴緝宏懹嗡廊ピf事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。4．(2分)有人認為文天祥是英雄人物，但在詩中感慨“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”，顯得消極悲觀。請你結(jié)合甲詩內(nèi)容批駁這一觀點。5．(2分)甲乙兩詩都寫到了“死”，請結(jié)合詩句簡要說明兩位詩人分別借“死”表達了怎樣的情感?！敬鸢浮?．“說惶恐”是詩人追憶自己江西兵敗時對艱難時局的憂懼不安，“嘆零丁”是感慨眼前被俘的孤苦（或“惶恐”“零丁”是詩人當時所處環(huán)境的真實體現(xiàn)）。強化了內(nèi)心的悲憤，為后面情緒轉(zhuǎn)為激昂蓄勢。5．甲詩先反問，后直抒胸臆，用“死”表達了慷慨赴死的愛國熱情（視死如歸的高風亮節(jié)，舍生取義的人生觀）；乙詩反映了詩人內(nèi)心的遺憾、悲哀之情?！窘馕觥?．考查詩人情感的分析?！翱譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁”中，“惶恐”和“零丁”既指地名又指詩人的心情，運用了雙關的修辭手法，表達了詩人對個人際遇和國家命運的惶恐憂慮，暗示了詩人處境的艱危。但作者并沒有因此而消沉、退縮。聯(lián)系“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”可見詩人威武不屈的民族氣節(jié)、舍生取義的生死觀和慷慨激昂的愛國熱情。所以這兩句詩追憶往事，表現(xiàn)了內(nèi)心的悲憤，為后文抒寫自己強烈的愛國熱情蓄勢。5．考查學生的比較閱讀能力。陸詩中“死去元知萬事空，但悲不見九州同”的意思是：詩人即將離開人世，就萬事皆空了，只是為沒有親眼看到祖國的統(tǒng)一而深深感到悲痛。反映了詩人內(nèi)心對沒有親眼看到祖國的統(tǒng)一的遺憾、悲哀之情；文詩中“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”意思是：人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。這兩句詩先運用反問，后直抒胸臆，借“死”表達了詩人慷慨赴死的愛國熱情（視死如歸的高風亮節(jié)舍生取義的人生觀）。（二）文言文閱讀閱讀下面兩文，按要求回答問題。（12分）【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。（節(jié)選自左丘明《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）【乙】時劉備為曹公所破，欲引①南渡江。與魯肅遇于當陽，遂共圖計，因進住夏口，遣諸葛亮詣權。權遂遣瑜及程普等與備并力逆②曹公，遇于赤壁。時曹公軍眾已有疾病，初一交戰(zhàn)，公軍敗退，引次江北。瑜等在南岸。瑜部將黃蓋曰：“今寇眾我寡，難與持久。然觀操軍船艦，首尾相接，可燒而走也?！蹦巳∶蓻_斗艦數(shù)十艘，實以薪草，膏油灌其中。裹以帷幕，上建牙旗③，先書報曹公，欺以欲降。又豫備走舸④，各系大船后，因引次俱前。曹公軍吏士皆延頸觀望，指言蓋降。蓋放諸船，同時發(fā)火。時風盛猛，悉延燒岸上營落。頃之。煙炎張⑤天，人馬燒溺死者甚眾，軍遂敗退，還保南郡。備與瑜等復共追。（節(jié)選自陳壽《三國志·周瑜魯肅呂蒙傳》）。注釋：①引：帶領；②逆：迎擊；③牙旗：象牙裝飾的將旗；④舸（ɡě）：大船。⑤張：布滿。6．(2分)下面選項中加點字的意思相同的一項是（

）A．公問其故

故雖有名馬 B．實以薪草

屬予作文以記之C．指言蓋降

皆指目陳勝。 D．悉延燒岸上營落

余人各復延至其家7．(4分)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。（2）然觀操軍船艦，首尾相接，可燒而走也。8．(2分)選出對兩段選文內(nèi)容理解不正確的一項（

）A．長勺之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)有一個共同點，都是以少勝多、以弱勝強的典型戰(zhàn)例。B．《左傳》是以《春秋》為本編寫的一部編年體史書；從乙文出處看，《三國志》是一部與《史記》體例一樣的紀傳體史書。C．無論甲文還是乙文，雖然敘事簡潔，但都把人物的性格特點和精神特征表現(xiàn)得淋漓盡致，極為生動，敘事技巧高明。D．長勺之戰(zhàn)取得勝利的根本原因在于曹劌對敵情的洞察；赤壁之戰(zhàn)操軍失敗的主要原因是曹軍的盲目自大和曹操對黃蓋詐降的輕信。9．(4分)小說《三國演義》中，孫劉聯(lián)軍赤壁之戰(zhàn)取勝的主要原因在諸葛亮，而《三國志》中，則功在周瑜。請問，你對這種文學作品與歷史事實不相符合的現(xiàn)象有何看法？【答案】6．C7．（1）我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們。（2）但是我看到曹軍戰(zhàn)艦，船頭船尾連在一起，可以用火攻打退他們。8．D9．開放性試題，言之成理，自圓其說便可。示例1：小說為了更好地塑造人物形象或突出主題思想，可以對歷史人物或事件進行虛構(gòu)和夸張，而歷史應忠于史實，盡可能記載真實存在的人物或真實發(fā)生過的事情。對這種文史不符的現(xiàn)象要正確看待。示例2：小說具有文學性，歷史具有真實性，我們不能因為《三國演義》違背赤壁之戰(zhàn)的歷史真實而否認其文學價值，也不能因為《三國志》敘事簡略、文學性不強否認其歷史價值。【解析】6．考查一詞多義。A.原因/因此；B.用/來；C.都意為“指向、指著”；D.蔓延/邀請；故選C。7．考查文言語句翻譯。注意中的字詞：（1）轍：車輪碾過的痕跡；旗靡：旗子倒下。（2）然：但是；走：擊退。8．考查內(nèi)容理解概括。D.有誤，赤壁之戰(zhàn)曹軍戰(zhàn)敗的主要原因是曹操驕兵輕敵；故選D。9．考查拓展探究。開放性試題，言之成理即可。示例：小說具有文學性，主人公是核心，一切情節(jié)圍繞主人公展開，因而小說在塑造主要人物時會運用夸張和虛構(gòu)的手法，同時也會寄寓一定的作者主觀情感，因此小說《三國演義》文學色彩較濃厚；《三國志》為記載三國時期的曹魏、蜀漢、東吳紀傳體斷代史史書，書中內(nèi)容真實記錄了歷史事件，全面客觀還原了史實。因此，對這種文史不符的現(xiàn)象我們要正確看待。【參考譯文】【甲】到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！薄疽摇窟@時，劉備被曹操打敗，想要帶兵南撤過江，與魯肅在當陽相遇，便共同謀劃對付曹操的計策，因而進駐夏口，劉備委派諸葛亮去拜見孫權，孫權立即派周瑜、程普與劉備合力迎擊曹操，兩軍在赤壁相遇。這時，曹操軍中已發(fā)生疾病，剛一交戰(zhàn)，曹軍就敗退了，退駐江北。周瑜等軍隊駐扎在南岸，兩軍對峙。周瑜的部將黃蓋獻計說：“如今敵眾我寡，難以與他們長久相持。我觀察到曹軍的戰(zhàn)艦都是首尾相連，連在一起，可以用火攻的辦法燒毀戰(zhàn)艦?！庇谑钦{(diào)來幾十艘戰(zhàn)艦，船內(nèi)裝滿柴草，澆上膏油，用帷幕遮蓋偽裝，上面立起牙旗，先讓黃蓋寫信給曹操，欺騙說要向他投降。又準備了一些輕便快捷的小船，分別系在大船后面，依次向前駛?cè)?。曹軍官兵都伸長脖子在北岸觀看，指著船隊說，黃蓋投降來了。黃蓋命令放開前面的大船，同時點起火來。這時，風勢猛烈，大火蔓延燒到了岸上的曹軍營寨，頃刻之間，濃煙滾滾，火焰沖天，曹軍人馬被燒死淹死的不計其數(shù)，曹軍敗退，回師保守南郡。劉備和周瑜又合力追擊。（二）現(xiàn)代文閱讀閱讀《老汪栗子》，完成各小題。（15分）老汪栗子明前茶①等別的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因為沒熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。②在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長隊。顧客等得急，老汪一點也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個壞栗子，擱到一邊。③這真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來的，外面看沒壞，他怎么知道是壞的?④老汪說，氣味不對。他打了個比方:比如一個在車站或碼頭當了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對”。⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因為硬開口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會濺得一爐栗子都斑斑點點。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細驗單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手:“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了?！薄懊坊选敝傅氖抢踝禹敹说牧芽谑俏宓?，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會想出來。⑥每過十幾天，栗子店會關門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊:“名角來了，聽戲一天?！被蛘呤?“去大別山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早?！崩贤粜挪贿^批發(fā)市場的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產(chǎn)一種口感細膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞;回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開;再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說:“每個交栗子的人手上都裂著口子?！蹦鞘巧絽^(qū)老人和學童一筆很重要的零花錢，是家中沒有栗園的人也有的得意小收入，老汪說:“既然這樣，為啥不幫幫他們?”⑦山里人也純樸，11月，第一場雪落下來，野栗子就沒人打了，因為老輩人說，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。⑧老汪每年收栗子時，都要在山區(qū)幫扶兩三個剛考上大學的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。(選自《揚子晚報》)10．(3分)請通讀全文，然后參照提示，在下列橫線上填上適當?shù)亩陶Z，概括文章講述的老汪的幾個動人故事。晚開店→→→收野栗→11．(4分)文章第⑥段中畫橫線處關于打野栗的細節(jié)描寫有什么作用？12．(4分)文中的老汪是一個怎樣的人？請作簡要概括。13．(4分)如果你是文中被老汪資助的大學生，在拿起被壓在簸箕底下的錢的一剎那，你會怎么想？【答案】10．挑壞栗炒香栗助學子11．突出打栗人勞動的辛苦，為表現(xiàn)老注樂于助人的美好品質(zhì)作鋪墊。12．老汪是一個技藝嫻熟的人，從他挑選栗子炒栗子可以看出；老汪純樸善良，他在炒栗子時會將壞栗子挑出來；老汪是一個富于愛心的人，他默默資助貧困學生。13．示例：汪爺爺，您真是一個好心人，謝謝您！我一定會認真讀書，學好本領，做一個對社會有用的人，做一個有愛心的人。【解析】10．考查文章內(nèi)容的歸納與概括。解答此題關鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)題目所給的提示，確定事件所在的段落，然后用提示相同的方式去概括事件。提示用的都是三個字，概括時也都要用三個字?！巴黹_張”根據(jù)文章第①段“等別的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張”可得出。根據(jù)第②段“老汪一點也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾粒壞栗子”，第③段“這真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來的，外面看也沒壞，怎么知道是壞的？老汪說，氣味不對”可知老汪挑壞栗；根據(jù)第⑤段“栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫”“每一爐栗子下鍋前，老汪都要細驗單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了”可知老汪炒香栗；根據(jù)第⑥段“老汪信不過批發(fā)市場的栗子，定要自己開車去大別山收栗子”可知老汪收野栗；根據(jù)第⑧段“老汪每年收栗子時，都要在山區(qū)幫扶兩三個剛考上大學的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有一定”可知老汪幫學子。11．考查把握細節(jié)描寫的作用的能力。答題時要從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面來考慮。內(nèi)容上主要分析對人物所起的作用，結(jié)構(gòu)上主要考慮對下文的作用，有沒有為下文做鋪墊。劃線部分通過“穿”“扎緊”“蹚”“抽打”“摔打”“剝”等動作的細節(jié)描寫，突出打栗人勞動的辛苦。結(jié)構(gòu)上，打栗人勞動的辛苦，引發(fā)了老汪的同情——“既然這樣，為啥不幫幫他們？”自然引出下文老汪幫扶學子、樂于助人的事件，為下文展現(xiàn)他美好品質(zhì)做鋪墊。12．考查把握人物形象的能力。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評價和側(cè)面烘托等。根據(jù)第②段“老汪一點也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個壞栗子，擱到一邊”分析，本句的動作描寫，“抖”“挑”“擱”等動詞的運用，寫出了老汪挑壞栗子的過程，一連串熟練的動作表現(xiàn)了他技藝的嫻熟，和不肯將壞栗子賣給顧客的純樸善良的品質(zhì)；根據(jù)第⑥段的語言描寫“既然這樣，為啥不幫幫他們？”和第⑧段的動作描寫“幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”分析，寫出了老汪幫扶學子、富于愛心的美好品質(zhì)。13．考查內(nèi)容理解和語言表達能力。根據(jù)自己受幫扶學生的身份，使用恰當?shù)姆Q謂，表達對汪爺爺?shù)母兄x，評價汪爺爺?shù)男袨?，表達自己好好學習報答汪爺爺?shù)囊庠讣纯?。答案不唯一。示例：汪爺爺，您真好，有您的這份善舉，我一定會加倍努力，好好學習，將來一定為社會貢獻自己的力量，謝謝您?。?2分）閱讀下面的文字，完成小題。千古第一是堅持①“窮且益堅，不墜青云之志”。在事業(yè)的征途上，不可能一帆風順、萬事如意，隨時可能遇見各種困難，出現(xiàn)意想不到的事情，遭受許多干擾與矛盾，甚至經(jīng)歷失敗與挫折。所以說，我們必須堅持，必須具有堅忍不拔之志。②迎著困難上，就要咬牙堅持。英國的達爾文說：“我之所以能在科學上成功，最重要的一點就是對科學的熱愛，堅持長期探索?！贝笥碇嗡?，勞身焦思，持之以恒，憑著對水利建設的熱愛，憑著對老百姓負責的態(tài)度，在外十三年，三過家門而不入，建萬代功勛。當時洪水泛濫，山頂、丘陵、田野、房屋被淹沒，百姓溺死無數(shù)，莊稼受損嚴重，幸存者無衣無食，悲慘景象不絕如縷。大禹受命于危難之中，道路不暢，只有靠腳奔走，穿梭于崇山峻嶺之中。以疏導之法，率眾挖深田間山溝，聚細小之濁，流向河渠，而又至河流。又對九條河流疏通，修筑堤防，使之流向四海。就這樣，大禹以堅忍不拔的意志，歷經(jīng)艱難險阻，治理水患得以成功，受到人民群眾無限愛戴。他們之所以能夠成就偉大的事業(yè)，源于對事業(yè)的熱愛。③屢敗氣不餒，就要拼命堅持。周文王說：“天行健，君子以自強不息?！背h相爭之時，劉邦與項羽相比，實力相差懸殊，劉邦屢次戰(zhàn)敗，束手無策，東奔西逃，狼狽不堪，幾乎丟了性命。在逆境中劉邦之所以死里逃生，屢敗而能戰(zhàn)，始終在精神上立于不敗之地，是因為劉邦有頑強的毅力。④。錢學森說：“不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的?！鄙眢w殘疾的形成，有先天也有后天，不管什么原因，皆是人生之不幸。意志薄弱者，必然垂頭喪氣，甘受命運的擺布。而那些堅忍不拔、有著頑強拼搏的精神者，身殘志不殘，意志更加堅定，始終持之以恒，最終完成一般人難以完成的事業(yè)。春秋末期左丘明，任魯國大夫，雙目失明后，仍然日夜操勞，著作不息，歷時30余年，一部縱貫200余年、18萬余字的《春秋左氏傳》定稿，文字優(yōu)美，記事詳明，其歷史、文學、科技、軍事價值不可估量，為歷代史學家和文人所推崇。他們之所以事業(yè)有成，源于他們頑強不屈的堅持。⑤千古第一是堅持，人生何處不堅持，人生時時要堅持。堅持是一首歌，是人生永恒的主題。不管是否時過境遷，是否路途遙遠，只要是認定了的事，就要堅持走下去，直至成功的彼岸。（選自《中國青年》，有刪改）14．(3分)本文的中心論點是什么？15．(3分)第③段主要運用了哪種論證方法？試分析其作用。16．(3分)請根據(jù)第④段內(nèi)容，在橫線處補寫句子，使之與②③段的段首句構(gòu)成排比。17．(3分)請簡述本文的論證思路。【答案】14．千古第一是堅持，人生何處不堅持，人生時時要堅持。15．舉例論證通過列舉楚漢之爭中劉邦獲勝的例子，具體而有力地論證了“屢敗氣不餒，就要拼命堅持”的分論點，進而論證了本文的中心論點。16．身殘志不殘（身體殘疾、身殘志堅），就要努力。17．示例：本文開篇用名言引出論題；接著從迎著困難、身處逆境、身殘志堅都要堅持三個方面，運用舉例論證、道理論證等論證方法分別論證了三個分論點；最后總結(jié)出中心論點，提出倡議。【解析】14．考查提煉中心論點。議論文的中心論點常出現(xiàn)在題目、首段或末段三處。讀文可知，本文開篇用名言引出論題，接著從迎著困難、身處逆境、身殘志堅都要堅持三個方面，運用舉例論證、道理論證等論證方法分別論證了“迎著困難上，就要咬牙堅持”“屢敗氣不餒，就要拼命堅持”“身殘志不殘（身體殘疾、身殘志堅），就要努力”三個分論點，最后一段開頭總結(jié)出中心論點：千古第一是堅持；人生何處不堅持，人生時時要堅持。并提出倡議。15．考查論證方法。第③段列舉了劉邦在楚漢相爭時，因為頑強的毅力而屢敗屢戰(zhàn)，最終獲得勝利的例子，這是舉例論證。聯(lián)系本段首句“屢敗氣不餒，就要拼命堅持”可知，此處舉例具體有力地證明了“屢敗氣不餒，就要拼命堅持”的觀點，并進一步論證了文章的中心論點，增強了文章的說服力。16．考查段落內(nèi)容概括。要求仿照②③段的段首句，寫一個句子概括第第④段內(nèi)容。首先要分析“迎著困難上，就要咬牙堅持”“屢敗氣不餒，就要拼命堅持”句的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，可知仿寫的句子句式為“……，就要……”。再根據(jù)本段的內(nèi)容，抓住關鍵句子“那些堅忍不拔、有著頑強拼搏的精神者，身殘志不殘，意志更加堅定”“他們之所以事業(yè)有成，源于他們頑強不屈的堅持”來仿寫，句子通順合理即可。示例：身殘志不殘，就要頑強拼搏；或：身殘志不殘，就要堅強不屈。17．考查論證思路。讀文可知，本文首段引用名言“窮且益堅，不墜青云之志”，引出論題：堅持。第②段到第④段提出了三個分論點（每段首句）進行論證，進而證明了中心論點。每一段都運用了舉例論證和道理論證。末段總結(jié)全文，得出中心論點：千古第一是堅持；人生何處不堅持，人生時時要堅持。并向讀者發(fā)出號召：只要是認定了的事，就要堅持走下去，直至成功的彼岸。（四）整本書閱讀18．《水滸傳》中有許多關系到人物命運的事物，如刀、酒等。請參照示例，從下列兩組關系中任選一組，結(jié)合相關情節(jié)，分析該事物和人物的關系。（4分）A．魯達和酒

B．林沖和風雪示例：楊志和刀：迫于生計，楊志準備出賣祖?zhèn)鲗毜?，卻因誤殺潑皮牛二，被收監(jiān)流放，寶刀也因此被沒入官庫。因為一把“刀”，楊志的人生幾經(jīng)周折，被逼上梁山。楊志是名將之后，武藝高強，但終無用武之地。這把祖?zhèn)鲗毜都扔绊懥藯钪镜拿\，也是楊志一生的寫照。【答案】示例：A.魯達打死鎮(zhèn)關西后到五臺山出家，法號智深。一次魯智深搶酒販的酒喝。借著酒勁，直接打進山門。三四個月后再次喝醉，大鬧禪堂，引發(fā)“卷堂大散”。因為喝酒，魯智深無法在五臺山安身，只得離開。【詳解】考查對名著內(nèi)容的理解分析。開放性試題，任選一組關系，結(jié)合名著中的具體情節(jié)，分析事物和人物的關系即可。示例：B.林沖被高俅陷害刺配滄州，看守草料場。一次大雪壓塌住處，林沖來到一個破舊的山神廟暫住一宿，湊巧聽見陸謙、富安和差撥的談話，得知自己被陷害，差點被害死。林沖提槍戳死三人。因為這次風雪，林沖得以活命，這件事也使得林沖對官場的僅存的美好愿景化為泡影，被逼上梁山。三、作文（共50分）19．閱讀下面材料，任選一題作文。運動員奪冠時，我們送上掌聲；朋友沮喪時，我們送上擁抱；陌生人經(jīng)過時，我們送上一抹微笑；別人成功時，我們送上崇拜的目光……，其實，我們也可以給自己送上……（1）請以“給自己__________”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）讀了上面的材料，引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊唬航o自己一個微笑人生在世，難免有些不開心的事。古人云“人生不順心之事十之八九?！笔虑榈暮脡?，事實已無法改變。無論你再傷心，再悲痛都毫無用處，還不如給自己一個微笑。我們不能以一次的輸嬴好壞，下結(jié)論。在學習中不也是這樣嗎？學習如打仗，比賽。戰(zhàn)場上哪有常勝將軍呢？不都是要靠天時，地利，人和嗎？這次考的不好又怎么樣呢？只要你努力了，下次考好了，不就行了嗎？記得，在初一的時候，我也很痛苦。在小學經(jīng)?？?0幾，100分的我。上了初中，成績?nèi)缤魉?，怎不叫人不寒而栗。以為自己變壞了，卻不知初中的學習不同小學。我還記得初一的那場語文考試，是那次使我真正了解我的大腦想東西太簡單，讓我真正知道初中的學習。那是一場普通的語文考試，在一個月圓的夜晚。考前我并沒做任何復習，然而我卻做的很順利，自以為沒有什么難題。很快做完，交了試卷。也許這次的行為是我一生中最愚蠢的。數(shù)天過去了，卷子批出來了。我被放在了第一張，當同學告訴我只有60多分時，我腦子一片空白，好不容易回過神來。我簡直不相信我的耳朵。天那！那是我考的嗎？怎么會？不可能啊。但事實就是事實，是無法改變的。那天晚上，我很難受，我躺在床上，橫豎都睡不著?！半y道我就用這種成績回報我的老師，家長。我對的起自己平時的努力嗎？”真的，那天我想了很多很多。現(xiàn)在想起來我真傻，何必呢？學習中緊迫感是要有的，但總要想開點，有些事發(fā)生了就過了，何必去加以挽留呢。你的傷心，難受又有什么用呢？想的那么多，還不如好好休息，明天一切重頭來過。我現(xiàn)在覺得自信很重要，一切都不如給自己一個微笑來的實惠。例文二：給自己一些力量給自己一些力量，讓生活變得簡單，我將有勇氣去面對它，挑戰(zhàn)它。我不畏懼生活，更不畏懼生活的困難，因為我有力量。我不會被打倒，因為我是一個有信仰的戰(zhàn)士，我有著自己的人生理想，因為我有力量，面對這些人生的挫折，我沒有理由要倒下，人生會有許多不盡人所愿的事情，失敗是每一個人都所必經(jīng)之路。