2025屆江西省上饒市高三一模語文試題【含答案解析】

上饒市2025屆高三第一次高考模擬考試語文試卷考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：邏輯不僅是一門獨(dú)特的科學(xué)，還是一門奇異的藝術(shù)。科學(xué)在知的方面使理性臻于完善，藝術(shù)在行的方面使理性臻于完善。從這一意義上講，邏輯的目的就是藝術(shù)的目的。然而，除非邏輯既是一門藝術(shù)，同時(shí)又是一門科學(xué)，否則這一目的是不能達(dá)到的。人類理智的本性就是要成為理性。對(duì)于人來說，理智生活是一種發(fā)展著的東西。理性并非意味著不會(huì)犯錯(cuò)。人類理性的活動(dòng)是推演性的，而推演活動(dòng)又是一種生產(chǎn)性的或構(gòu)造性的，理性并不保證它在生產(chǎn)或構(gòu)造或構(gòu)成中不會(huì)出錯(cuò)，相反，它可能會(huì)做出錯(cuò)誤的定義或劃分，推理會(huì)出現(xiàn)瑕疵，思想會(huì)產(chǎn)生混亂。自在的理性需要一種邏輯的力量來克服它的這種先天的不確定性，從而使理性的德行日臻完善。從這種意義上說，邏輯是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。邏輯不僅是科學(xué)，是藝術(shù)；還是一種精神，一種理性精神。正是這種精神激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞和驅(qū)使人們將人類的思維運(yùn)用到最完善的程度，并盡其所能地去探求和確立已經(jīng)確立的知識(shí)的最深刻和最完美的內(nèi)涵。公理化的邏輯體系表達(dá)出人類對(duì)臻至完善的理論所應(yīng)當(dāng)具有的形態(tài)的認(rèn)識(shí)和向往。其中，邏輯公理的選擇體現(xiàn)出人們對(duì)理論本身的最深思熟慮的判斷和洞察力。邏輯規(guī)則和定義體現(xiàn)出人們?yōu)樽非鬅o可置疑的結(jié)論而對(duì)推論施加的嚴(yán)苛條件。推理鏈條的環(huán)環(huán)相扣反映出人們對(duì)思維編織的精細(xì)嚴(yán)密的要求。從公理出發(fā)，一些簡(jiǎn)單的定理立刻就能得到證明，這些定理進(jìn)而成為那些更深?yuàn)W的定理的基石。這樣，一座精美的大廈就嚴(yán)密地建立起來了。可以想象，如果一個(gè)理論將其中所有的論證一一抽出，那么這一理論就會(huì)因只剩下一堆描述性語句而坍塌，理論的結(jié)構(gòu)性力量和活力由此喪失殆盡。而一個(gè)確立了邏輯有效性的理論則意味著它獲得了一種邏輯的品行。它因邏輯而變得簡(jiǎn)潔、精美、嚴(yán)格、強(qiáng)大，內(nèi)部和諧，外部精巧，經(jīng)久耐用。邏輯能力是存在于人的大腦中的一種能力，這種能力是在人的成長(zhǎng)過程中逐步形成的。由于這種能力是通過對(duì)世界的領(lǐng)悟內(nèi)化而成的潛在邏輯，因此它具有某種“自然習(xí)得”甚至“與生俱來”的性質(zhì)。但它同時(shí)也具有模糊性、直覺性和不確定性，要使這種潛在的邏輯發(fā)展成為一種具有深刻性、確定性、批判性和反思性，在語言表達(dá)上具有清晰性、規(guī)范性、一致性和相干性的顯邏輯，就需要在理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行強(qiáng)化邏輯訓(xùn)練。（摘自朱建平《邏輯：一種文化和精神》，有刪改）材料二：語言和邏輯有密不可分的關(guān)系，語言運(yùn)用的藝術(shù)，在很大程度上受到邏輯的制約。但是，我們也應(yīng)該看到，語言運(yùn)用的藝術(shù)，在某些情況下，又是可以突破邏輯規(guī)律的框框的，這不僅無礙于語言運(yùn)用的正確，而且反而使得語言運(yùn)用收到更好的藝術(shù)效果，這就是“無理而妙”。早在梁朝，劉勰在談到“夸張”的時(shí)候，就明確指出其“無理而妙”的效果：“辭雖已甚，其義無害?！彼稳藝?yán)羽云：“詩有別趣，非關(guān)理也。”這些都說明在某種場(chǎng)合，“不合邏輯”的語言有時(shí)比合于邏輯的語言更有力量，而詩人的語言往往是新鮮奇特的，不能用常理來衡量。魯迅說，“詩歌不能憑仗了哲學(xué)和智力來認(rèn)識(shí)，所以感情已經(jīng)冰結(jié)的思想家，即對(duì)于詩人往往有謬誤的判斷和隔膜的揶揄”。值得注意的是，“無理而妙”的藝術(shù)效果，同樣得到了邏輯學(xué)界的認(rèn)可和重視。“無理而妙”是反邏輯的，而創(chuàng)造、賞析它，卻又離不開正確運(yùn)用邏輯思維的智慧和能力?！段鲙洝分小堕L(zhǎng)亭送別》一折寫道：碧云天，黃花地，西風(fēng)緊。北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。從事理上說，“曉來誰染霜林醉”問得稀奇，“總是離人淚”答得更是不近情理。然而，從藝術(shù)上說，這一問一答，是最近乎情，是最合乎理的。因?yàn)樗讶饲橐朴糜谑挛铮蜗蟊普娴乇磉_(dá)了主人公纏綿悱惻的離情別緒。這段文字，堪稱“無理而妙”的上品。不過，我們細(xì)想一下，這“無理”之中，也仍然有“有理”之處?！把蹨I”是液體，故可用之“染”物；“霜林”是“紅”的，故是被“染”的。假如無此二者，這里要表現(xiàn)的離情別緒，恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一變而為“無理而不妙”了?？梢姟盁o理而妙”的藝術(shù)效果，歸根到底是有其深邃的邏輯基礎(chǔ)的，只不過是在邏輯的基礎(chǔ)上加上感情的色彩、想象的因素，離開了這種深邃的邏輯基礎(chǔ)，人們創(chuàng)造、賞識(shí)“無理而妙”的智慧和能力，也就無從發(fā)揮了。“無理而妙”的想象，以深刻的抒情為其審美目的，創(chuàng)造了令人遐想的藝術(shù)世界。但是，它卻不是純主觀性的。詩的想象，根植于生活的沃土，也不排斥理性的指引，否則，詩的風(fēng)帆就會(huì)在無理性的大海上迷失方向了。生活是想象的基地，理性是想象導(dǎo)航的指南針，而感情則是想象的發(fā)動(dòng)機(jī)。（摘自張煉強(qiáng)《修辭藝術(shù)探新》，有刪改）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.某種意義上，邏輯和藝術(shù)的目的一致，如果邏輯是藝術(shù)而不是科學(xué)，這一目的就無法達(dá)到。B.邏輯的理性精神體現(xiàn)在人們對(duì)人類思維的運(yùn)用、知識(shí)內(nèi)涵的探究和確立有著極致的追求。C.“無理而妙”的效果說明，語言運(yùn)用即使不遵循邏輯規(guī)律的框框，也無礙于語言運(yùn)用的正確。D.詩歌中即便是詭譎的想象，也不能完全脫離生活的根基，也不能完全喪失理性的邏輯。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.邏輯具有先天的不確定性，所以它可能會(huì)做出錯(cuò)誤的定義或劃分，推理會(huì)出現(xiàn)瑕疵，思想會(huì)產(chǎn)生混亂。B.邏輯能力具有“自然習(xí)得”和“與生俱來”的性質(zhì)，這就使得人們可以通過領(lǐng)悟內(nèi)化獲得這種能力。C.魯迅認(rèn)為，感情冰結(jié)的思想家如果通過哲學(xué)與智力來認(rèn)識(shí)詩歌，就必然會(huì)對(duì)詩人產(chǎn)生帶有偏見的嘲諷。D.“無理而妙”的藝術(shù)效果，貌似不近情理，實(shí)則建立在穩(wěn)定的邏輯基礎(chǔ)之上?！盁o理”之中有“有理”之處。3.下列熟語，不具備“邏輯有效性”的一項(xiàng)是（）A吃一塹長(zhǎng)一智 B.一唱雄雞天下白C.冬吃蘿卜夏吃姜 D.瑞雪兆豐年4.人們?cè)鯓邮挂环N理論獲得邏輯的品行？請(qǐng)根據(jù)材料一概括說明。5.《紅樓夢(mèng)》中有“香菱學(xué)詩”的內(nèi)容，香菱說“詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的?！庇终f“‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。’想來煙如何直？這‘直’字似無理。合上書一想，倒像是見了這景的?！闭?qǐng)通過對(duì)“大漠孤煙直”的分析，結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)香菱“似乎無理的，想去竟是有理有情的”這一感受的理解?！敬鸢浮?C2.D3.B4.①通過對(duì)理論本身的判斷與洞察，選擇一種邏輯公理。②制定邏輯規(guī)則與定義，對(duì)理論進(jìn)行推論。③編織環(huán)環(huán)相扣的邏輯推理鏈條。④從公理出發(fā)，通過簡(jiǎn)單的定理，去推論更深?yuàn)W的定理。5.①無理：“大漠孤煙直”中的“直”是無理的，因?yàn)榘闯＠?，“煙”?huì)受到風(fēng)的影響，不可能是直的。②有理：此處的“煙”不是人們常規(guī)思維中的“炊煙”，而是“烽煙”，是傍晚烽火臺(tái)點(diǎn)燃的平安火所起的一縷烽煙。烽煙恰是“直”的。“孤煙直”有其符合事實(shí)邏輯的“有理”之處。③有情：“直”字將孤煙寫成沙漠中的一個(gè)堅(jiān)守者，給人一種堅(jiān)毅、挺拔之感。整句話描繪出雄渾壯闊的沙漠風(fēng)光，使讀者在欣賞美景的同時(shí)，亦能感受到詩人豁達(dá)超脫、寧靜淡泊的心境。【解析】【導(dǎo)語】這兩篇閱讀材料探討了邏輯與藝術(shù)、語言的關(guān)系。材料一闡述了邏輯作為科學(xué)與藝術(shù)對(duì)理性完善的重要性，強(qiáng)調(diào)邏輯的公理性和推理性的作用；同時(shí)指出邏輯能力需要在理論與實(shí)踐中不斷訓(xùn)練。材料二則在探討語言藝術(shù)時(shí)提出“無理而妙”的觀點(diǎn)，認(rèn)為語言藝術(shù)在某些情況下可以突破邏輯框框，但仍需建立在深邃邏輯基礎(chǔ)上。整體而言，兩篇文章都強(qiáng)調(diào)了邏輯與藝術(shù)、語言的辯證統(tǒng)一關(guān)系。【1題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析材料內(nèi)容的能力。C.“語言運(yùn)用即使不遵循邏輯規(guī)律的框框，也無礙于語言運(yùn)用的正確”錯(cuò)誤。這句話犯了擴(kuò)大范圍的錯(cuò)誤，原文是“語言運(yùn)用的藝術(shù)，在某些情況下，又是可以突破邏輯規(guī)律的框框的，這不僅無礙于語言運(yùn)用的正確，而且反而使得語言運(yùn)用收到更好的藝術(shù)效果”，這說明，無理而妙的效果只在特定的情況下才發(fā)生，并不能說語言運(yùn)用可以不遵循邏輯規(guī)律的框框，而無礙于語言運(yùn)用的正確。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷的能力。A.“邏輯……”錯(cuò)誤。具有“先天的不確定性”和“做出錯(cuò)誤的定義或劃分”的都是理性，不是邏輯。B.“……這就使得……”錯(cuò)誤。原文說的是“由于這種能力是通過對(duì)世界的領(lǐng)悟內(nèi)化而成的潛在邏輯，因此它具有某種‘自然習(xí)得’甚至‘與生俱來’的性質(zhì)”，可見選項(xiàng)因果倒置。C.“就必然會(huì)”錯(cuò)誤。魯迅的話表達(dá)的是意思是：詩歌不能僅僅通過哲學(xué)和智力來理解，那些感情已經(jīng)變得冷漠（冰結(jié)）的思想家，在對(duì)詩人進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，往往會(huì)有錯(cuò)誤的判斷，并可能進(jìn)行帶有偏見的嘲諷（隔膜的揶揄）。原句中的“往往”，表示一種可能性或傾向性，選項(xiàng)中的“必然”，將可能性提升為了確定性。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析材料的論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法的能力。A.“吃一塹長(zhǎng)一智”，意思是受到一次挫折，便得到一次教訓(xùn)，增長(zhǎng)一分才智，是從挫折和成長(zhǎng)之間的邏輯關(guān)系得出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，具有邏輯有效性。B.“一唱雄雞天下白”是一種藝術(shù)化的表達(dá)，雄雞打鳴和天下變白之間不存在必然的邏輯推導(dǎo)關(guān)系，只是詩人為了營(yíng)造一種意境和表達(dá)情感的藝術(shù)手法，不具備邏輯有效性。C.“冬吃蘿卜夏吃姜”，是根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和人體生理需求的邏輯關(guān)系總結(jié)出來的養(yǎng)生經(jīng)驗(yàn)，冬天吃蘿卜、夏天吃姜對(duì)身體有好處，具有一定的邏輯有效性。D.“瑞雪兆豐年”，因?yàn)槿鹧┛梢詾檗r(nóng)作物保溫、凍死害蟲、增加土壤水分等，所以預(yù)示著來年豐收，存在一定的邏輯聯(lián)系，具有邏輯有效性。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括材料內(nèi)容的能力。①根據(jù)材料一“其中，邏輯公理的選擇體現(xiàn)出人們對(duì)理論本身的最深思熟慮的判斷和洞察力”，可知要通過對(duì)理論本身的判斷與洞察，選擇一種邏輯公理。②從“邏輯規(guī)則和定義體現(xiàn)出人們?yōu)樽非鬅o可置疑的結(jié)論而對(duì)推論施加的嚴(yán)苛條件”，得出要制定邏輯規(guī)則與定義，對(duì)理論進(jìn)行推論。③由“推理鏈條的環(huán)環(huán)相扣反映出人們對(duì)思維編織的精細(xì)嚴(yán)密的要求”，可知要編織環(huán)環(huán)相扣的邏輯推理鏈條。④依據(jù)“從公理出發(fā)，一些簡(jiǎn)單的定理立刻就能得到證明，這些定理進(jìn)而成為那些更深?yuàn)W的定理的基石”，得出要從公理出發(fā)，通過簡(jiǎn)單的定理，去推論更深?yuàn)W的定理。【5題詳解】本題考查學(xué)生分析和運(yùn)用材料內(nèi)容的能力。①無理：材料二提到“詩人的語言往往是新鮮奇特的，不能用常理來衡量”，“大漠孤煙直”中的“直”從常理角度看是無理的。因?yàn)樵谌粘Ｉ畹恼J(rèn)知中，“煙”會(huì)受到風(fēng)等自然因素的影響，按常理“煙”不可能是直的，這與我們常規(guī)的認(rèn)知和邏輯相違背，所以說“想來煙如何直？這‘直’字似無理”，體現(xiàn)了詩句表面上的“無理”。②有理：材料二指出“‘無理而妙’的藝術(shù)效果，歸根到底是有其深邃的邏輯基礎(chǔ)的”，“大漠孤煙直”中的“煙”并非人們常規(guī)思維中的“炊煙”等普通的煙，結(jié)合詩句的情境，此處的“煙”是“烽煙”，是傍晚烽火臺(tái)點(diǎn)燃的平安火所起的一縷烽煙。在特定的情境下，烽煙恰是“直”的，這就有其符合事實(shí)邏輯的“有理”之處，與材料中“無理而妙”有著深邃邏輯基礎(chǔ)相契合，“無理”之中也仍然有“有理”之處，“大漠孤煙直”在對(duì)“煙”的特定理解下是合理的。③有情：材料二提到“‘無理而妙’的想象，以深刻的抒情為其審美目的，創(chuàng)造了令人遐想的藝術(shù)世界”，“大漠孤煙直”中“直”字將孤煙寫成沙漠中的一個(gè)堅(jiān)守者，給人一種堅(jiān)毅、挺拔之感。整句話描繪出雄渾壯闊的沙漠風(fēng)光，營(yíng)造出獨(dú)特的意境，使讀者在欣賞美景的同時(shí)，亦能感受到詩人豁達(dá)超脫、寧靜淡泊的心境，實(shí)現(xiàn)了以深刻的抒情為審美目的，創(chuàng)造了令人遐想的藝術(shù)世界，這就是詩句“竟是有理有情”的體現(xiàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。下跪何人閻秀麗戲臺(tái)空落落的，早已不復(fù)初時(shí)的盛況。幾面褪了色的小旗子，嘩啦啦地翻卷著老劉的記憶。戲臺(tái)是按照?qǐng)龅匦逼麓罱ǖ耐僚_(tái)，前高后低。老劉小時(shí)候經(jīng)常和小伙伴壁虎似的趴在戲臺(tái)前，仰著脖子看上面的人你方唱罷我登場(chǎng)，有時(shí)候還不慎被踢起的塵土迷了眼。老劉往四周看了看，嘴里哐切切哐切切地在戲臺(tái)一側(cè)提甲出場(chǎng)，云手、踢腳、跨腿、整袖、正冠，把記憶中的“起霸”動(dòng)作相繼做出。當(dāng)做到騎馬蹲襠時(shí)，老劉一個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔在戲臺(tái)上。老劉怔了一下，總感覺差了點(diǎn)意思，差了啥，不知道。便清了清嗓子，對(duì)著臺(tái)下，中指和食指并攏，厲聲道：“呔，來將通名！”沒有回音，但是嘩啦啦的小旗子倒也增了千軍萬馬的氣勢(shì)。老劉瞬間有了大敵當(dāng)前、即刻上陣的英雄氣概，很想唱兩句。歪著脖子想了好久，唱點(diǎn)什么呢，小時(shí)候老爹教的那些唱段，什么時(shí)候忘得這么干凈呢？那時(shí)候的老劉叫小劉，他爹才是老劉。老劉會(huì)唱戲，是小戲團(tuán)的“團(tuán)長(zhǎng)”。團(tuán)長(zhǎng)沒有工資，義務(wù)奉獻(xiàn)。并且還是身兼多職，導(dǎo)演、演員、指導(dǎo)、監(jiān)制、打雜、采購……用老劉的媳婦話說：就沒有你不能干的，不知道圖啥！“圖啥？人生如戲，只不過是一場(chǎng)輪回罷了，哪個(gè)人不是在唱戲？活得心安便可。你呀，何嘗不是那戲中之人！”老劉字正腔圓地一句念白，將捋頜下的髯口，把目光轉(zhuǎn)向小劉，“兒啊，你又會(huì)是戲中何人？”小劉把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕“禿嚕”一下吸回鼻腔，看著老劉的手指點(diǎn)在他的額頭上?！皯械霉苣銈儯　毕眿D沖著老劉一翻白眼，把門咣當(dāng)一下關(guān)上。老劉哈哈一笑，踏踏地跑出去。等到了晚上，鑼鼓聲一響，往臺(tái)上一站，唱得真?zhèn)€是金聲玉振，氣吞山河。小劉那時(shí)候聽不懂，只知道看熱鬧，搖頭晃腦地跟著哼哼，唱的啥，不知道。等到小劉成了老劉，聽懂了，卻沒時(shí)間像老爹那樣隨心所欲地去唱。但是卻養(yǎng)成個(gè)習(xí)慣，高興了哼哼，不高興了也哼哼。媳婦問病了？一天到晚地哼哼，也不知道哼哼的是啥！老劉眼一翻，說：“在唱戲！”依舊哼哼，啥詞，不知道，也不想知道。后來公司里的人知道他喜歡“哼”戲，所有人都跟著“哼哼”。來公司洽談業(yè)務(wù)的老總說，公司文化傳承得很好，是個(gè)有深度有底蘊(yùn)的公司，云云。老劉很高興，走起路來龍行虎步，說話也是一板一眼。老總頻頻豎起大拇指，說老劉的做派不亞于臥龍崗諸葛先生的倜儻瀟灑，更兼關(guān)云長(zhǎng)的義薄云天，便讓秘書小虞來一段“看大王，在帳中合衣睡穩(wěn)……”老劉連連嗟嘆“虞兮虞兮若奈何”，大手一揮，簽下了對(duì)方久攻不下的合作簽單。等酒醒后，老劉仔細(xì)看過簽單后，瞬間有了自刎于烏江、愧對(duì)江東父老的心情。漢軍雖未至，老劉卻已是四面楚歌聲。焦頭爛額之際，老劉回了老家。他知道，有些事躲不過去，內(nèi)心的煎熬讓他心力交瘁，他不是霸王，沒有自刎于烏江的勇氣。“包龍圖打坐在開封府……”小劉在臺(tái)下?lián)u頭晃腦地看著老爹，爹就是那包龍圖，包龍圖就是爹。老爹喜歡唱這段戲，他說更敬重老包子的為人。于是，他一板一眼地教小劉。娘說，孩子那么小，教他還能會(huì)咋的！老爹大手一揮，一個(gè)老娘們，懂啥！我不只是教他唱，也是教他做人嘞。小劉不懂，教做人？像老包子那么黑？還是像老包子那樣做龍圖閣直學(xué)士？嗤，傻不傻！小劉撇著嘴吃吃地笑，沒等老爹大脖溜子呼過來，人早已跑得沒了影。包龍圖打坐在開封府……老劉一嗓子吼了出來，五臟六腑瞬間通透起來。想起老爹教他唱的時(shí)候，說霸王再威猛，終不及老包子青史留名，為人做到老包子這份上，值！老劉正了正衣領(lǐng)，高亢地吼完第一句，下句詞卻怎么也想不起來，呆呆地站在臺(tái)上，竟有了剎那間的失神。“我勸你認(rèn)錯(cuò)是正理，禍到了臨頭悔不及……”氣勢(shì)磅礴的西皮原板從耳邊鏗鏘響起，老劉回頭，白亮亮的陽光形成大小不一的光暈在眼前跳躍，恍惚中看到幕布兩端被緩緩掀開，王朝馬漢張龍趙虎抬著鍘刀依次而出，老爹身著蟒袍、腰扎玉帶，邁著方步走到老劉面前。老劉一陣暈眩，雙腿一軟竟然跪在地上，偷偷看著隱在光暈后面的老爹。老爹一拍驚堂木，指著老劉，聲音蒼勁渾厚：下跪何人？我、我是你兒子……兩旁站立的人喊起堂威：威——武——聲音互相接應(yīng)，此起彼伏。老劉顫顫地伏在地上，張著嘴卻說不出話，冷汗淋漓而下。你貪贓枉法，罔顧人倫，本府何曾有爾等不孝之子！來人，狗頭鍘伺候！老劉被發(fā)著寒光的鍘刀晃得一陣心驚膽戰(zhàn)，小虞秘書翹起的蘭花指，花花綠綠的鈔票，在冷森森的鍘刀面前，化成漫天利劍，舞弄無數(shù)的劍花，鋪天蓋地地向他襲來。老劉魂飛膽裂，須發(fā)貴張，大叫一聲：“爹我錯(cuò)了……”旋即暈倒在戲臺(tái)上。你醒了？夢(mèng)到你爹了？看你這汗流的喲。娘在他頭頂上一下一下地扇著蒲扇。老劉忽地起身，四面逡巡，發(fā)現(xiàn)自己躺在老家炕上，墻上老爹穿著戲服的照片正在看著他?；腥幌肫穑系呀?jīng)去世多年了。（選自《百花園》2022年第9期）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.夢(mèng)境中老劉在臺(tái)上唱戲，將小時(shí)候老爹教的那些唱段忘得干凈，暗示老劉在生活中將老爹的教導(dǎo)忘得一干二凈。B.老爹說人生如戲，不知兒子會(huì)是戲中何人，與下文“下跪何人”照應(yīng)，表現(xiàn)老劉的人生軌跡與父親愿望的偏離。C.來公司洽談業(yè)務(wù)的老總抓住老劉愛唱戲的特點(diǎn)，讓秘書相唱和，老劉終在美女、金錢與阿諛奉承中迷失了自我。D.老劉夢(mèng)見老爹要用鍘刀將自己處死，突出了老爹平時(shí)對(duì)老劉的嚴(yán)厲管教，也表現(xiàn)了老劉的知錯(cuò)就改，悔過自新。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭部分對(duì)戲臺(tái)的描寫，交待故事發(fā)生的背景，“初時(shí)盛況”為下文“老爹”的唱戲作鋪墊。B.小說標(biāo)題“下跪何人”引用戲中的對(duì)白，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者思考，同時(shí)也激起讀者的閱讀興趣。C.小說于結(jié)尾處留白，并未明寫老劉將會(huì)何去何從，而是調(diào)動(dòng)讀者的思維力與想象力對(duì)其進(jìn)行想象和推測(cè)，取得了言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。D.小說多處將老劉與“老爹”進(jìn)行對(duì)比，突出了“老爹”無論在唱功還是做人方面，都更勝一籌。8.請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)加橫線處“人生如戲”四字的理解。9.小說構(gòu)思精巧，借助“夢(mèng)境”完成了現(xiàn)實(shí)與虛幻的跨越，請(qǐng)結(jié)合文本分析這一寫法的作用?！敬鸢浮?.D7.D8.（1）人生如戲，充滿了起伏和變化，每一次選擇和決定都如同戲劇中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如老劉在關(guān)鍵時(shí)刻迷失了自我，內(nèi)心飽受痛苦和煎熬，警醒人們要走好人生的每一步。（2）每個(gè)人都是自己戲劇的主角，在短暫的一生中要演繹好自己的故事。文中“老爹”正直、熱忱而內(nèi)心安寧的一生，引發(fā)人們對(duì)于人生深沉、廣闊的感慨。9.（1）借夢(mèng)境揭示人物心理。小說通過老劉在夢(mèng)中的語言、行動(dòng)、所見所聞所感來表現(xiàn)他復(fù)雜的心理狀態(tài)，并且借夢(mèng)境披露老劉心靈深處的難以啟齒的隱私，讓讀者窺見人物的內(nèi)心世界：貪贓枉法后的焦頭爛額與備受煎熬。（2）以夢(mèng)境勾連起故事情節(jié)，展示老劉的人生軌跡和心路歷程，使小說結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)密。（3）用夢(mèng)境點(diǎn)化小說的主題。小說借夢(mèng)境揭示了貪贓枉法必定會(huì)受到法律制裁的主題，警醒人們要潔身自好，廉潔自律，干凈清白。【解析】【導(dǎo)語】小說通過現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境的穿插，展現(xiàn)主角老劉從迷失到悔悟的心理歷程。以戲臺(tái)為核心意象，串聯(lián)父子情感與人生抉擇，寄托對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值的反思和回歸。父輩形象既是規(guī)訓(xùn)之嚴(yán)，也是道德指引，夢(mèng)境中的質(zhì)問產(chǎn)生強(qiáng)烈震撼，使人物轉(zhuǎn)折自然可信。小說結(jié)構(gòu)精巧，以“人生如戲”點(diǎn)題，在戲曲意境中探討人生成長(zhǎng)與自省?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。D.“突出了老爹平時(shí)對(duì)老劉的嚴(yán)厲管教，也表現(xiàn)了老劉的知錯(cuò)就改，悔過自新”錯(cuò)誤，老劉夢(mèng)見老爹要用鍘刀將自己處死，更多地是體現(xiàn)出老劉內(nèi)心深處對(duì)自己過往錯(cuò)誤行為的愧疚、恐懼以及深深的自責(zé)，重點(diǎn)在于凸顯他內(nèi)心的煎熬和自我反省，而非突出老爹平時(shí)的嚴(yán)厲管教。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。D.“進(jìn)行對(duì)比”分析有誤，小說并沒有將二人進(jìn)行對(duì)比，而是通過老爹的形象、教導(dǎo)以及老劉的經(jīng)歷等，來展現(xiàn)老劉在人生道路上的迷失以及內(nèi)心的掙扎、反省等，重點(diǎn)在于刻畫老劉的人物心理變化和成長(zhǎng)歷程。故選D。8題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。（1）“人生如戲”體現(xiàn)出人生充滿了各種不可預(yù)測(cè)的起伏和變化，就像戲劇情節(jié)有著波瀾曲折一樣。老劉的人生軌跡很好地詮釋了這一點(diǎn)，起初他受老爹唱戲的影響，對(duì)戲曲有著一份熱愛，然而在面對(duì)公司業(yè)務(wù)往來中的種種誘惑時(shí)，他沒能堅(jiān)守住自己，迷失了方向，做出了錯(cuò)誤的決定，這成為他人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也讓他陷入了內(nèi)心的痛苦和煎熬之中。這警示著人們要時(shí)刻保持清醒，謹(jǐn)慎地走好人生的每一步。（2）“人生如戲”意味著每個(gè)人在自己的人生舞臺(tái)上都是主角，都有著獨(dú)一無二的故事要去演繹，并且要盡力將這個(gè)故事演繹得精彩。文中的“老爹”就是一個(gè)很好的例子，他雖然只是小戲團(tuán)的“團(tuán)長(zhǎng)”，但他活得熱忱、正直，堅(jiān)守著自己的原則和對(duì)戲曲的熱愛，還希望通過教小劉唱戲來傳遞為人的道理，他有著自己的堅(jiān)守和追求，把自己的“人生之戲”演繹得很有意義。由此引發(fā)人們對(duì)于人生該如何度過、該秉持怎樣的價(jià)值觀等諸多人生感慨?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文章構(gòu)思手法及作用的能力。（1）人物上，夢(mèng)境是窺探老劉內(nèi)心的窗戶。通過老劉在夢(mèng)境里的種種表現(xiàn)，比如他在戲臺(tái)上先是忘詞、后又被老爹質(zhì)問“下跪何人”時(shí)的慌張、害怕，以及面對(duì)鍘刀時(shí)的膽戰(zhàn)心驚等，展現(xiàn)出他內(nèi)心深處復(fù)雜且糾結(jié)的心理狀態(tài)。尤其是夢(mèng)境中那些讓他感到心虛的元素，像小虞秘書翹起的蘭花指、花花綠綠的鈔票等，將他貪贓枉法這一難以啟齒的隱私暴露了出來，讓讀者能夠感受到他在做出錯(cuò)誤行為后內(nèi)心所承受的煎熬、愧疚與恐懼。（2）情節(jié)上，夢(mèng)境巧妙地將老劉過去的經(jīng)歷、當(dāng)下的困境以及內(nèi)心隱藏的想法等不同的情節(jié)串聯(lián)了起來。從兒時(shí)跟著老爹學(xué)戲，到長(zhǎng)大后在公司里經(jīng)歷的種種，再到因錯(cuò)誤行為陷入焦頭爛額的境地，最后通過夢(mèng)境里與老爹在戲臺(tái)上的這一場(chǎng)景，清晰地展示了老劉的整個(gè)人生軌跡以及心路歷程的變化。而且這種以夢(mèng)境為紐帶的情節(jié)組織方式，使得小說在結(jié)構(gòu)上顯得更加完整、嚴(yán)密。（3）主旨上，夢(mèng)境在整個(gè)小說中起到升華主題的作用。在夢(mèng)境里，老爹以包龍圖的形象出現(xiàn)，要對(duì)犯了錯(cuò)的老劉動(dòng)用鍘刀進(jìn)行懲處，這一情節(jié)鮮明地揭示了貪贓枉法這種行為必然會(huì)受到制裁的主題思想，告誡人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要時(shí)刻保持廉潔自律，堅(jiān)守道德和法律的底線，不能被一時(shí)的利益所誘惑，要做一個(gè)潔身自好、干凈清白的人。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：季布者，楚人也。為氣任俠，有名于楚。項(xiàng)籍使將兵，數(shù)窘漢王。及項(xiàng)羽滅，高祖購求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮陽周氏。乃髡鉗季布，衣褐衣，置廣柳車①中，并與其家僮數(shù)十人，之魯朱家所賣之。朱家心知是季布，乃買而置之田。朱家乃乘軺車之洛陽，見汝陰侯滕公。滕公留朱家飲數(shù)日，因謂滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰：“布數(shù)為項(xiàng)羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家曰：“君視季布何如人也？”曰：“賢者也?！敝旒以唬骸俺几鳛槠渲饔茫静紴轫?xiàng)籍用，職耳。項(xiàng)氏臣可盡誅耶？今上始得天下，獨(dú)以己之私怨求一人，何示天下之不廣也！且以季布之賢而漢求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壯士以資敵國(guó)，此伍子胥所以鞭荊平王之墓也。君何不從容為上言邪？”汝陰侯滕公心知朱家大俠，意季布匿其所，乃許曰：“諾?！贝g，果言如朱家指。上乃赦季布。當(dāng)是時(shí)，諸公皆多季布能摧剛為柔，朱家亦以此名聞當(dāng)世。季布召見，謝，上拜為郎中。季布母弟丁公，為楚將。丁公為項(xiàng)羽逐窘高祖彭城西短兵接高祖急顧丁公曰：“兩賢豈相厄哉！”于是丁公引兵而還，漢王遂解去。及項(xiàng)王滅，丁公謁見高祖。高祖以丁公徇軍中：“丁公為項(xiàng)王臣不忠，使項(xiàng)王失天下者，乃丁公也。”遂斬丁公，曰：“使后世為人臣者無效丁公！”（節(jié)選自《史記·季布欒布列傳》）注：①廣柳車：古代運(yùn)棺柩的大車。材料二：丁公為項(xiàng)王臣不忠，然則為項(xiàng)王臣忠者，宜莫如季布。丁公已戮，而季布方購，高帝非能以公滅私者也。然則高帝曷為斬丁公？曰：高帝之怨丁公，猶其怨季布爾矣。然而丁公斬，季布終赦者，季布數(shù)窘高帝，卒無害于高帝，自以為罪而逃之，則非高帝之所甚惡也。丁公能窘高帝，能釋高帝，自以為德而謁之，是則高帝之所甚恥也。不然，鴻門之役，使項(xiàng)王失天下者，項(xiàng)伯也，而封之，其有詞于后世也哉？（節(jié)選自周樹槐《續(xù)古文觀止·漢高帝論》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。丁公為項(xiàng)羽A逐窘高祖B彭城西C短兵接D高祖E急F顧丁公G曰11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.衣，名詞作動(dòng)詞，與《勸學(xué)》“非能水也”的“水”字用法相同。B.置，安放，與《鴻門宴》“沛公則置車騎”的“置”字意思相同。C.謝，道歉，與《孔雀東南飛》“多謝后世人”的“謝”字意思不相同。D.“自以為罪而逃之”與《師說》“惑而不從師”的“而”用法不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.濮陽周氏把季布的頭發(fā)剃掉，用鐵箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，把他放在運(yùn)棺柩的大車?yán)?，將他和周家的幾十個(gè)奴仆一同賣給魯?shù)氐闹旒摇.季布因?yàn)槎啻巫寗铍y堪，所以一度被劉邦懸賞緝拿。丁公也是楚國(guó)大將，曾在戰(zhàn)場(chǎng)上放走劉邦，劉邦卻把他抓到軍中示眾并殺了他。C.周樹槐認(rèn)為，劉邦對(duì)丁公和季布都很怨恨。丁公自以為是地炫耀，讓劉邦覺得丁公很可恥，這也是丁公招致殺身之禍的主要原因。D.漢高祖宣稱丁公對(duì)項(xiàng)王不忠，所以殺了他。周樹槐指出，鴻門宴上，讓項(xiàng)王丟失天下的，正是項(xiàng)伯，但項(xiàng)伯卻受到了漢高祖的封賞。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）因謂滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”（2）然而丁公斬，季布終赦者，季布數(shù)窘高帝，卒無害于高帝。14.漢高帝聽從了臣子的勸諫，最終決定赦免季布。結(jié)合材料一和材料二，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括漢高帝赦免季布的原因?！敬鸢浮?0.CDF11.B12.C13.（1）（朱家）乘機(jī)對(duì)滕公說：“季布犯了什么大罪，以致于皇上追捕他這么急迫？”（2）但是丁公被殺、季布最終被赦免的原因，是季布（雖然）屢次使劉邦處境困迫，（但）最終對(duì)劉邦沒有造成傷害。14.①季布忠于項(xiàng)羽，是臣子本分。②若把季布逼往敵國(guó)，無異于資助敵國(guó)。③季布畏罪潛逃，維護(hù)了漢高帝的尊嚴(yán)。④顯示皇帝胸懷寬廣，可贏得更多人心?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】材料一出自《史記》，記述了楚國(guó)俠士季布在項(xiàng)羽滅亡后被高祖劉邦追捕，最終因汝陰侯滕公的游說而被赦免。文中刻畫了季布的俠義精神和劉邦的寬容政治。材料二為評(píng)析，指出丁公與季布的不同命運(yùn)，揭示漢高祖的政治智慧和現(xiàn)實(shí)權(quán)衡。兩文共同體現(xiàn)了古代厚黑學(xué)和權(quán)謀斗爭(zhēng)的復(fù)雜性。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：丁公曾經(jīng)在彭城西面替項(xiàng)羽追逐漢高祖，使高祖陷于窘迫的處境。在短兵相接的時(shí)候，高祖感到危急，回頭對(duì)丁公說?！芭沓俏鳌笔恰盀轫?xiàng)羽逐窘高祖”的后置狀語，其后C處斷句；“短兵接”為主謂結(jié)構(gòu)，且“高祖”是后句的主語，所以在D處斷句；“高祖急”是主謂結(jié)構(gòu)，“急”是對(duì)高祖狀態(tài)的描述，其后F處斷句。故選CDF。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語一詞多義和詞類活用現(xiàn)象的能力。A.正確?！耙隆焙汀八倍济~作動(dòng)詞，穿/游泳。句意：穿上粗布衣服。/并不是擅長(zhǎng)游泳。B.錯(cuò)誤。安放、安置/，舍棄、放棄。句意：便買了下來安置在田地里耕作。/劉邦就丟下車輛和隨從人員，獨(dú)自騎馬脫身。?C.正確。道歉、謝罪/告訴。句意：后來季布被皇上召見，表示服罪。/鄭重地告訴后來的人。D.正確。連詞，表結(jié)果/連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：他自以為有罪所以逃跑。/有疑惑卻不跟從老師學(xué)習(xí)。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。C.“讓劉邦覺得丁公很可恥”錯(cuò)誤。原文“是則高帝之所甚恥也”的意思是這才是讓劉邦感覺到非常羞恥的事情。此處不是劉邦覺得丁公可恥，而是劉邦自己覺得羞恥。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“因”，趁機(jī)；“謂”，對(duì)……說；“求”，追捕。（2）“然而丁公斬”，被動(dòng)句；“窘”，使……處境困迫；“卒”，最終；“……者，……也”，判斷句。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。①文中“季布為項(xiàng)籍用，職耳”表明，季布出于對(duì)項(xiàng)羽的忠誠，只是履行了臣子的職責(zé)，這是他的本分，不該因此受罰。②朱家對(duì)滕公說“忌壯士以資敵國(guó)”，意即賢能之人若因被迫投奔敵對(duì)勢(shì)力，會(huì)增強(qiáng)敵人的力量，這對(duì)漢高帝而言是不利的。③“季布數(shù)窘高帝，卒無害于高帝”指明季布雖使劉邦困窘，卻并未真正危害他，并主動(dòng)逃亡，這對(duì)劉邦的尊嚴(yán)并無大的損害。④朱家勸滕公論述“何示天下之不廣”，赦免季布可展示漢高帝寬廣胸懷，能從容面對(duì)舊敵，從而贏得人心。參考譯文：材料一：季布是楚國(guó)人。好逞意氣，以濟(jì)困扶弱，仗義行俠自任，在楚地很有名氣。項(xiàng)羽派他率領(lǐng)軍隊(duì)，屢次使?jié)h王劉邦受到困窘。等到項(xiàng)羽滅亡以后，漢高祖出千金懸賞捉拿季布，并下令有膽敢窩藏季布的論罪要滅三族。季布躲藏在濮陽一個(gè)姓周的人家。周家便把季布的頭發(fā)剃掉，用鐵箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，把他放在運(yùn)棺柩的大車?yán)?，將他和周家的幾十個(gè)奴仆一同，送到魯?shù)氐闹旒壹依锝o賣了。朱家心里知道是季布，便買了下來安置在田地里耕作。朱家便乘坐輕便馬車到洛陽去了，拜見了汝陰侯滕公。滕公留朱家喝了幾天酒。（朱家）乘機(jī)對(duì)滕公說：“季布犯了什么大罪，以致于皇上追捕他這么急迫？”滕公說：“季布多次替項(xiàng)羽窘迫皇上，皇上怨恨他，所以一定要抓到他。”朱家說：“您看季布是怎樣的一個(gè)人呢？”滕公說：“他是一個(gè)有才能的人。”朱家說：“做臣下的各受自己的主上差遣，季布受項(xiàng)羽差遣，這完全是職分內(nèi)的事。項(xiàng)羽的臣下難道可以全都?xì)⑺绬幔楷F(xiàn)在皇上剛剛奪得天下，僅僅憑著個(gè)人的怨恨去追捕一個(gè)人，為什么要向天下人顯示自己器量狹小呢！再說憑著季布的賢能，漢王朝追捕又如此急迫，這樣，他不是向北逃到匈奴去，就是要向南逃到越地去了。這種忌恨勇士而去資助敵國(guó)的舉動(dòng)，就是伍子胥所以要鞭打楚平王尸體的原因了。您為什么不尋找機(jī)會(huì)向皇上說明呢？”汝陰侯滕公知道朱家是大俠客，懷疑（猜測(cè)）季布一定隱藏在他家里，于是答應(yīng)（他）說：“好?！彪却龣C(jī)會(huì)，果真按照朱家的意思向皇上奏明。皇上于是就赦免了季布。在這個(gè)時(shí)候，許多有名望的人物都稱贊季布能變剛強(qiáng)為柔順，朱家也因此在當(dāng)時(shí)出了名。后來季布被皇上召見，表示服罪，皇上任命他做了郎中。季布的舅舅（一說丁公是季布同母異父的弟弟）丁公擔(dān)任楚軍將領(lǐng)。丁公曾經(jīng)在彭城西面替項(xiàng)羽追逐漢高祖，使高祖陷于窘迫的處境。在短兵相接的時(shí)候，高祖感到危急，回頭對(duì)丁公說：“我們兩個(gè)好漢難道要互相為難嗎！”于是丁公領(lǐng)兵返回，漢王便脫身解圍。等到項(xiàng)羽滅亡以后，丁公拜見高祖。高祖把丁公捉拿放到軍營(yíng)中示眾，說道：“丁公做項(xiàng)王的臣下不能盡忠，使項(xiàng)王失去天下的，就是丁公啊！”于是就斬了丁公，說道：“讓后代做臣下的人不要仿效丁公！”材料二：丁固作為項(xiàng)羽的臣子是不忠的，然而最忠于項(xiàng)羽的大臣的，應(yīng)該沒有人比得上季布。丁固被殺以后，劉邦又懸賞招降季布，劉邦不是個(gè)能循公忘私的人啊。那么劉邦為什么要?dú)⒍」棠兀课艺J(rèn)為：劉邦怨恨丁固，如同怨恨季布一樣啊。但是丁公被殺、季布最終被赦免的原因，是季布（雖然）屢次使劉邦處境困迫，（但）最終對(duì)劉邦沒有造成傷害，他自以為有罪所以逃跑，其實(shí)劉邦并不為此感到太痛恨季布。丁固既能把劉邦逼入險(xiǎn)境，又能放他走，他自以為對(duì)劉邦有恩惠，這才是讓劉邦感覺到非常羞恥的事情。要不然的話，鴻門宴上，使得項(xiàng)羽失去天下的是項(xiàng)伯，（劉邦）卻封賞了項(xiàng)伯，難道對(duì)后世還有什么言詞解釋嗎？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。送王四十五歸東都①徐鉉②海內(nèi)兵方起，離筵淚易垂。憐君負(fù)米③去，惜此落花時(shí)。想憶看來信，相寬指后期。殷勤手中柳，此是向南枝。注：①東都：揚(yáng)州。②徐鉉：南唐至宋初詩人。③負(fù)米：源自子路的孝行。子路為了讓父母嘗到米飯的“甘旨”，不顧百里之遙背米回家。后來人們就用這個(gè)典故表達(dá)孝順之意。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩的首聯(lián)說四處遍布戰(zhàn)塵，送別的宴席很容易讓人流淚，寫出一種悲戚之情。B.頷聯(lián)中的“落花時(shí)”營(yíng)造出與“落花時(shí)節(jié)又逢君”一樣的飄零蕭索的意境。C.“看來信”“指后期”一實(shí)一虛，豐富了詩歌內(nèi)容，拓展了詩歌敘事的時(shí)空。D.古人折柳相送，以表挽留之意，尾聯(lián)塑造了一位不舍友人離去的詩人形象。16.本詩雖為送別詩，卻于“惜別”之外，抒發(fā)了對(duì)朋友的其它情感。請(qǐng)結(jié)合詩句分析。【答案】15.C16.①對(duì)朋友安全的擔(dān)憂。“海內(nèi)兵方起”作者結(jié)合南唐當(dāng)時(shí)硝煙四起的形勢(shì)，對(duì)朋友選擇此時(shí)外出遠(yuǎn)游表達(dá)深深的擔(dān)憂。②對(duì)朋友孝心的敬重（贊美、憐惜）?！皯z君負(fù)米去”作者化用典故，對(duì)回鄉(xiāng)侍奉父母的朋友表達(dá)由衷的敬重。③對(duì)朋友再聚的期待。“相寬指后期”是說可以寬慰的是畢竟后會(huì)有期，這既是對(duì)再聚的期待，也是作者對(duì)朋友的安慰。④對(duì)朋友遠(yuǎn)離的牽掛（思念）。“此是向南枝”作者立足自己在東都南面的地理現(xiàn)實(shí)，借贈(zèng)送給朋友的柳枝，傳遞對(duì)朋友的牽掛與關(guān)心。【解析】【導(dǎo)語】這首送別詩通過描寫戰(zhàn)亂頻仍、離情別緒濃厚的場(chǎng)景，表達(dá)了詩人對(duì)友人的深切關(guān)懷和不舍之情。首聯(lián)寫離別的悲傷，頷聯(lián)論及友人孝順離去，頸聯(lián)設(shè)想來信慰寬，尾聯(lián)折柳挽留。全詩情感真摯，意境悠遠(yuǎn)。【15題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。C.“‘看來信’‘指后期’一實(shí)一虛”錯(cuò)。詩歌頸聯(lián)的意思是，以后想念你的時(shí)，只能看看你寄來的書信，幸好可以寬慰的是，畢竟后會(huì)有期。所以這兩句其實(shí)都是作者對(duì)未來日子的想象，都是虛寫，沒有實(shí)寫。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生分析和理解詩人的情感的能力。①對(duì)朋友安全的擔(dān)憂?！昂?nèi)兵方起”一句，結(jié)合注釋中徐鉉所處的南唐至宋初的時(shí)代背景，當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)火紛飛。友人在這樣“海內(nèi)兵方起”的形勢(shì)下遠(yuǎn)行，作者自然會(huì)對(duì)其安全感到深深的擔(dān)憂，通過這一句詩，將這種擔(dān)憂之情表露出來。②對(duì)朋友孝心的敬重（贊美、憐惜）。“憐君負(fù)米去”，這里化用了“負(fù)米”的典故，該典故源自子路的孝行，表達(dá)的是孝順之意。詩人用“憐”字，既體現(xiàn)出對(duì)友人因?yàn)橐M孝而離去的憐惜之情，又包含著對(duì)友人這種孝順行為的敬重和贊美，情感豐富且真摯。③對(duì)朋友再聚的期待：“相寬指后期”，“相寬”意思是互相寬慰，“指后期”即約定日后相聚的日期。在友人即將離去的悲傷時(shí)刻，詩人想到可以和友人約定以后再相聚，這既是對(duì)友人的安慰，也體現(xiàn)出詩人對(duì)未來與友人再聚的期待之情，這種情感在離別之際顯得尤為珍貴。④對(duì)朋友遠(yuǎn)離的牽掛（思念）：“此是向南枝”，詩人在送友人柳枝時(shí)特意點(diǎn)明這是向南的樹枝，結(jié)合當(dāng)時(shí)的地理情況，作者可能是立足自己在東都（揚(yáng)州）南面的現(xiàn)實(shí)，通過這種特別的強(qiáng)調(diào)，傳遞出對(duì)友人離去后的牽掛與關(guān)心。友人離去后，詩人看到這向南的樹枝，就會(huì)想起友人，體現(xiàn)出對(duì)友人的思念之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）知名文化學(xué)者現(xiàn)身說法，用《勸學(xué)》中“______，______”兩句話，引導(dǎo)聽眾理解學(xué)習(xí)不能流于空想，而要腳踏實(shí)地去學(xué)的道理。（2）聽說公司要舉辦野炊活動(dòng)，小王借《將進(jìn)酒》中“______，______”兩句話，暢想殺雞宰牛，暢快喝酒的場(chǎng)景。（3）唐宋文人表述天氣寒冷，往往并不直接寫“天寒”，而是通過寫其它景物的“寒”來表達(dá)，如“______，______”就是如此。【答案】①.吾嘗終日而思矣②.不如須臾之所學(xué)也③.烹羊宰牛且為樂④.會(huì)須一飲三百杯⑤.孤舟蓑笠翁⑥.獨(dú)釣寒江雪（寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚/寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷/去來江口守空船，繞船月明江水寒）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意以下字詞的書寫：須臾、烹、蓑笠、揀。三、語言文字運(yùn)用（19分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀文字，完成下面小題。___（甲）___，常言道“飯后百步走，活到九十九”。研究發(fā)現(xiàn)，每天行走8000步，可以降低患多種慢性疾病的風(fēng)險(xiǎn)，包括阻塞性睡眠呼吸暫停、肥胖癥、高血壓、胃食管反流病及重度抑郁癥等。走路雖然看似簡(jiǎn)單，需要注意的地方其實(shí)很多。___（乙）___。軀干伸直，抬頭，收腹挺胸，膝蓋微微彎曲；肘關(guān)節(jié)自然彎曲，以肩關(guān)節(jié)為軸，自然前后擺臂；腳朝前邁，腳跟先著地，上下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。其次是走路的速度。___（丙）___。走路速度與人的整體協(xié)調(diào)性、心肺功能、平衡力等___A___，能保證走路速度并長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下來，是需要健康有力的體質(zhì)作為保證的。值得一提的是，①據(jù)一項(xiàng)對(duì)40多萬平均年齡為58歲受試者長(zhǎng)達(dá)7年的隨訪結(jié)果顯示，②無論男女，③走路速度較快的人平均壽命明顯高于走路較慢的人，④前者約多活15-20年。這個(gè)結(jié)果在很多人看來簡(jiǎn)直___B___。18.請(qǐng)?jiān)跈M線A和B上填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。20.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可增刪少量詞語，但不得改變?cè)狻！敬鸢浮?8.A息息相關(guān)；B不可思議（難以置信）19.甲：走路有益于身心健康。乙：首先是走路的姿勢(shì)。丙：走路速度可衡量人體質(zhì)的好壞。20.（1）①，刪去“據(jù)”；（2）④，修改為“前者多活15-20年”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A：此句所表達(dá)的是人的走路速度與其整體協(xié)調(diào)性、心肺功能、平衡力等關(guān)系密切，可用“息息相關(guān)”。息息相關(guān)：比喻彼此關(guān)系密切。B：此處表達(dá)的是這個(gè)調(diào)查結(jié)果出乎很多人的意料，所以可填“不可思議”或“難以置信”，但不能填“出人意料”，因?yàn)樵谡Z義上與前面的“在很多人看來”重復(fù)。不可思議：無法想象，難于理解。難以置信：很難相信?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲：根據(jù)“飯后百步走，活到九十九”“可以降低患多種慢性疾病的風(fēng)險(xiǎn)包括阻塞性睡眠呼吸暫停、肥胖癥、高血壓、胃食管反流病及重度抑郁癥等”等表述可知，需填寫的為本段的中心句，概括本段內(nèi)容可填：走路有益于身心健康。乙：橫線后是走路時(shí)，對(duì)軀干、膝蓋、肩、腳等的姿勢(shì)要求，再結(jié)合后文“其次是走路的速度”的句式，這里可填：首先是走路的姿勢(shì)。丙：橫線后內(nèi)容為走路速度與人的體質(zhì)的關(guān)系，可填：走路的快慢可衡量人的體質(zhì)好壞。【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①句：“據(jù)……顯示”為雜糅的表述，可刪除“據(jù)”；④句：“前者約多活15-20年”中的“約”和“15-20”均為不確定的表述，可刪除“約”。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀文字，完成下面小題。桂花細(xì)細(xì)碎碎地開，最日常，最民間，像日子，無驚無瀾的日子。每年在桂花盛開的時(shí)節(jié)，我都會(huì)去采桂花，回來制桂花糖。一手托一只小籃，一手從枝梗往上捋，小半天才收獲半籃?？此鼈兣P在籃子里，軟軟的，涼涼的，像熱戀期過后有些寂然的心。回來在清水里漂幾趟，濾掉生水，拌糖。一層一層的白糖，讓白白的、水潤(rùn)的花瓣，漸漸失了顏色，皺了。一缽的桂花糖??！花已經(jīng)成了食物，換了身份，被密封在壇子里。隆冬煮魚，______，______，______，______。______，______，______。這是桂花啊，想想，我都覺得太隆重，太奢侈?？墒牵鸹ǜ≡隰~湯里，不言不語?；ㄖ校蠹s只有桂花，和吃貼得這樣近，和煙火氣貼得這樣近。除了桂花糖，還有桂花糕、桂花餅。中秋吃月餅，最喜那餅餡里一粒一粒的桂花，塵芥一般，星子一般。21.將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意最連貫的一項(xiàng)是（）①筷子沾湯，舔一口②轉(zhuǎn)身插進(jìn)突突冒泡的魚鍋里③桂花的香，都還在④舀出一勺桂花糖⑤中午，一盤紅汪汪的紅燒魚端上來⑥開了墻角的壇子⑦白氣迷蒙中A.⑦⑥④③②⑤① B.⑥④⑦②⑤①③C.⑥④③⑦②⑤① D.⑦⑥④②⑤①③22.文中畫橫線的句子，兩句話之間為什么使用逗號(hào)而不是破折號(hào)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】21.B22.（1）逗號(hào)起一般性停頓作用，“像日子”引出比喻，逗號(hào)自然承接，可在突出“波瀾不驚”的同時(shí)，使表意流暢連貫，情感舒緩。（2）破折號(hào)有解釋說明、強(qiáng)調(diào)、話題轉(zhuǎn)換等作用，用在此處使得解釋意味過重，顯得突兀，破壞了原文自然舒緩的語言節(jié)奏，與文字娓娓道來的風(fēng)格不符?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接與排序的能力。首先看⑥“開了墻角的壇子”，因?yàn)榍拔奶岬焦鸹ㄌ敲芊庠趬永铮砸褂霉鸹ㄌ切柘却蜷_壇子，這是整個(gè)操作的起始步驟，排在首位。接著是④“舀出一勺桂花糖”，打開壇子后自然是舀出桂花糖，與⑥緊密相連。⑦“白氣迷蒙中”，描述了一個(gè)場(chǎng)景氛圍，為接下來將桂花糖放入魚鍋的動(dòng)作做鋪墊，放在舀出桂花糖之后。②“轉(zhuǎn)身插進(jìn)突突冒泡的魚鍋里”，“插進(jìn)”這個(gè)動(dòng)作承接上文，表明將舀出的桂花糖放入正在冒泡的魚鍋，邏輯連貫。⑤“中午，一盤紅汪汪的紅燒魚端上來”，說明魚煮好后端上桌，符