七年級數學北師大版上冊第6章《數據的收集》教學設計教案

好好學習天天向上第第頁教學設計數據的收集教材分析本章主要討論和研究數據收集、整理和表示。本章的重要目標是在活動中發(fā)展學生的數據分析觀念與數據處理的能力。而本節(jié)課是章節(jié)起始課，要起到承前啟后，本章統(tǒng)領作用。本節(jié)課的主要內容是：通過具體問題，回顧小學階段學習過的統(tǒng)計圖，然后從事一個簡單的統(tǒng)計活動，通過該活動揭示統(tǒng)計的過程、環(huán)節(jié)及數據的收集問題。因此，本教學設計的大致流程是：圍繞一個既定的話題，呈現一些統(tǒng)計圖表，讓學生讀圖表獲取信息（復習小學知識）；接著，要求學生完成一個簡單的調查活動，經歷統(tǒng)計活動的各個環(huán)節(jié)，由此揭示統(tǒng)計活動的步驟，引出數據是如何收集的問題。從而說明統(tǒng)計過程中的第一個步驟是“明確調查的問題和目的”，為后面揭示統(tǒng)計過程做鋪墊。同時，這里安排小穎通過查找資料的方式獲得信息，安排小明通過調查的方式獲得信息，也為后面討論“如何收集數據”做了鋪墊。學情分析在小學階段，學生初步從事過一些統(tǒng)計工作，如體驗簡單數據收集和整理的過程，認識簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表回答簡單的問題等。教學方法本節(jié)課重視培養(yǎng)學生的主動學習，教學過程中為學生提供充分的自主探索與合作交流機會，對學生提出的問題給予適當的評價，特別是有獨到見解的問題或提出異于他人的解決問題的途徑或方法及時給予評價。教學評價同樣的統(tǒng)計圖表，不同的學生從中獲取的信息是有差異的。因此，教學時應鼓勵學生思維的多樣性，鼓勵學生從各個角度認識統(tǒng)計圖表、獲得信息。只要學生的回答有其一定的道理，就應該給予肯定和鼓勵。要關注學生在活動中的投入程度，能否積極主動地從事各項活動，向同伴解釋自己的想法，聽取別人的意見和建議，學生在活動中表現出來的思維水平、表述水平等。關注學生是否能夠積極參與討論，是否有自己的觀點，能否將自己的觀點清晰而有條理地表現出來。學法指導關注學生統(tǒng)計意識建立的過程，擴大學生的思維視角，提高學生對不同問題處理策略的能力，培養(yǎng)學生應用數學的意識，提高應用數學知識解決問題的能力。課堂中通過豐富多彩的集體討論和小組討論，以合作學習促學生自主探究。教學目標1.知識與技能：①回顧條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等知識；通過簡單活動，經歷收集、整理、描述和分析數據的過程。②了解數據收集的常用方法。2.過程與方法：在調查、統(tǒng)計等活動中，發(fā)展數學分析觀念3.情感與態(tài)度：通過調查、分析身邊的實際問題，感受數學來源于生活，并為現實生活而服務。通過小組成員間相互合作交流，讓所有學生都有所獲，共同發(fā)展。七．重難點分析教學重點：掌握從事一個統(tǒng)計活動大致要經歷的過程；了解收集數據的常用方法。教學難點：對數據進行恰當的分析。九．時間分配課前引入多樣統(tǒng)計圖用時2分鐘活動一小麗查資料用時6分鐘活動二小明查問卷用時12分鐘活動三你來做調查用時8分鐘議一議歸納提升用時6分鐘合作交流數據的收集用時4分鐘做一做達標練習用時4分鐘想一想收獲與感悟用時3分鐘十．板書設計十一.教學過程本教學設計有八個環(huán)節(jié)：課前引入多樣統(tǒng)計圖展示多樣統(tǒng)計圖：視頻【教學策略】1.以問題串的形式出現：你在生活中見過類似的圖嗎？你能讀懂這些圖嗎？在日常生活中，我們經常要和數據打交道，你知道這些數據是如何獲得的嗎？雜亂的數據難以反映其中蘊含的信息，我們需要整理并采用合適的統(tǒng)計圖表示數據。不同的統(tǒng)計圖在表示數據時各有什么特點？你能從統(tǒng)計圖中獲得哪些信息呢？2.揭示本章將學習的內容：經歷調查的全過程，著重感受收集數據、整理和表示數據這兩個環(huán)節(jié)?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)呈現了本章中出現的多樣統(tǒng)計圖表，目的是使學生體會到生活中存在著大量的數據，統(tǒng)計圖可以清晰地展示數據。以問題串的形式出現可點明本章的主要學習內容，同時可激發(fā)學生的學習興趣。活動一小麗查資料空氣質量優(yōu)良率家住膠州的小麗想了解家鄉(xiāng)空氣質量情況，于是她查閱資料得到了下面的統(tǒng)計圖?？諝赓|量優(yōu)良率從小麗的統(tǒng)計圖中，你能得到什么信息？【教學策略】指導學生獲得信息首先要讀懂統(tǒng)計圖的“標題”、“橫軸”、“縱軸”、“圖例”等的含義；引導學生觀察信息【設計意圖】1.在調查結果的呈現形式上，小麗的調查結果是用折線統(tǒng)計圖表示，目的是幫助學生回憶、復習小學學習的相關內容。2.通過一副折線統(tǒng)計圖的呈現，讓學生回憶如何從統(tǒng)計圖上獲得信息，首先要讀懂統(tǒng)計圖的“標題”、“橫軸”、“縱軸”、“圖例”等的含義，再去分析數據?；顒佣∶鞑閱柧硇∶飨肓私庵車娜耸欠窬哂协h(huán)保意識，于是他在問卷網上設計了一份調查問卷，小區(qū)里隨機將二維碼分享給100人進行調查，之后將部分調查結果制成了統(tǒng)計圖.調查問卷年齡：_______年齡：_______1.到街市或超市購物時，你會自備環(huán)保購物袋嗎？A.經常這樣B.偶爾這樣C.從不這樣2.你會將生活垃圾按照可回收，不可回收，有害垃圾進行分類處理嗎？A.經常這樣B.偶爾這樣C.從不這樣小明繪制的統(tǒng)計圖：問題2中各年齡段選擇“經常這樣”的情況問題1中各年齡段選擇“經常這樣”的情況圖2圖3【教學策略】1.單一的圖1——扇形統(tǒng)計圖，學生自由舉手回答，回答正確給予肯定?；緩膬煞矫婊卮穑阂皇?，占的比例大小問題；二是，結合題目給的100人，可求出每個年齡段的具體人數。2.圖1與圖2結合——扇形和條形的組合，學生可以迅速回答問題3中“30歲至45歲”對應的人數最多，由此認為該年齡段最有環(huán)保意識，此時引導學生關注部分在總體中所占的份額。3.圖1、圖2與圖3的結合——三幅統(tǒng)計圖的組合，小組內交流獲得的信息，學生回答正確就給于肯定?！驹O計意圖】1.結合社會熱點培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，滲透德育教育。2.在調查結果的呈現形式上，小明的調查結果分別用不同的統(tǒng)計圖表示，目的是幫助學生回憶、復習小學學習的相關內容。第①小題，一幅統(tǒng)計圖，問題開放性題目，給學生更多的發(fā)展空間。小題，兩幅統(tǒng)計圖的結合，提出單一問題，目的是讓學生結合兩幅圖，全面的分析問題，解決問題。第③小題，問題開放性題目、小組內解決，目的是為滿足不同層次的需要，以鞏固本環(huán)節(jié)第1、2小題的學習方法。從而發(fā)展學生的數據分析觀念，以及合作交流的意識與能力；3.學案上每小題留四行空白，目的是為了讓學生有條理的書寫?；顒尤銇碜稣{查為了了解我班學生是否具有環(huán)保意識，請你設計一個方案進行調查。問題2的調查結果選項A經常這樣B有時這樣C從不這樣人數選項A經常這樣B有時這樣C從不這樣人數【教學策略】1.課前教給學生使用Excel生成統(tǒng)計圖的方法。2.學生獨立思考“如何收集組內數據”后，再進行全班交流。3.將全班分成三大組，進行大組匯總數據，之后在電腦上匯總全班數據。4.引導學生觀察統(tǒng)計圖，提出自己的建議?！驹O計意圖】讓學生經歷一個簡單的統(tǒng)計過程，為后面明晰統(tǒng)計活動的過程做鋪墊。統(tǒng)計活動往往非一人力量所能完成，需要同學間的合作，因此通過小組合作，學生親自經歷數據的收集與整理的過程。學生課上用電腦進行數據的匯總、計算、生成統(tǒng)計圖，可以直觀的進行判斷。歸納提升：議一議：從事一個統(tǒng)計活動大致要經歷哪些過程？想一想;(1)為了得到“拋擲一枚均勻的硬幣50次，出現正面朝上的次數”，你打算如何收集這個數據呢？(2)如果想了解全班同學的身高情況.(3)如果想了解青島市水資源的總量、人均水資源占有量，你打算怎樣獲得這些數據呢？歸納提升：獲得數據的常用方式有哪些？【教學策略】問題引領，總結獲得數據的常用方法?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)提出了4個問題，目的是討論收集數據的常用方式。達標練習1、收集下列數據你會采用什么方法？（如測量記錄，調查，做實驗，查資料）（1）調查本班學生視力情況；（2）了解我們班同學最喜歡電影明星；（3）了解一定量的水在加熱時溫度變化；（4）了解青島近3年的綠化率情況.2、為調查某市中學生關于對“感恩父母”的認識，某記者抽查了該市市區(qū)幾所中學的100名學生，調查目的是：“了解學生對父母關愛的回報”，并設置了幾個問題，“你記得父母的生日嗎？”就是其中的一個問題，在收回的調查問卷后，記者做了如圖所示的統(tǒng)計圖，請回答問題：（1）這次調查中“只記得雙親中一方生日”的學生總共有___人．（2）在這個問題中，父母生日都記得的學生有____人。（3）你還能得到哪些信息？（4）就“你如何感激父母的恩情”這個調查內容，你還能為這個記者設置兩個問題嗎？

問題1：___________，

問題2：___________．談談你的收獲：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？還有哪些困惑？【教學策略】從知識的學習、方法的領悟上引導學生歸納、總結本節(jié)課，【設計