《學(xué)前兒童社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》課件-學(xué)前兒童社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)：第九章

任課老師：學(xué)習(xí)目標(biāo)了解學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)涵和目標(biāo)理解學(xué)前兒童安全教育的意義掌握學(xué)前兒童安全教育的具體內(nèi)容了解學(xué)前兒童安全教育存在的問題了解學(xué)前兒童安全教育的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握創(chuàng)設(shè)學(xué)前兒童安全教育環(huán)境的方法能夠針對(duì)學(xué)前兒童安全教育進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)及組織實(shí)施知識(shí)結(jié)構(gòu)圖目錄contents學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)概述學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)的具體內(nèi)容學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)概述評(píng)估調(diào)整自我評(píng)估環(huán)境分析落實(shí)計(jì)劃學(xué)前兒童教育以學(xué)前兒童身心的健康發(fā)展為根本，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)前兒童的安全防護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，突出學(xué)前兒童在身心發(fā)展過程中的自主性和能動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)前兒童的潛能開發(fā)和個(gè)性化教育，在關(guān)注學(xué)前兒童各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)，更要關(guān)注其在成長(zhǎng)過程中的安全教育問題。一、學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)概述應(yīng)用性角度（一）安全的概念（二）學(xué)前兒童安全教育（三）學(xué)前兒童安全教育目標(biāo)安全是一切的根本，只有在安全的基礎(chǔ)上，才能談到學(xué)前兒童的教育教學(xué)。只有保障學(xué)前兒童的安全，幼兒園各項(xiàng)工作才能順利開展，學(xué)前兒童才能健康開心地在幼兒園成長(zhǎng)。一、學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)概述應(yīng)用所謂“安全”，是指事物的主體在客觀上不存在威脅、在主觀上不存在恐懼的一種狀態(tài)。安全是一個(gè)綜合的概念，有著動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，表現(xiàn)在隨著形勢(shì)和條件的變化，對(duì)安全的威脅和維護(hù)安全的手段與方式也發(fā)生變化。1安全的概念一、學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)概述應(yīng)用學(xué)前兒童安全教育是指根據(jù)學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展及生活經(jīng)驗(yàn)積累等方面的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)前兒童對(duì)周圍環(huán)境潛在危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，提高其預(yù)見性和保護(hù)技能，減少意外傷害發(fā)生，提高生命質(zhì)量的教育。2學(xué)前兒童安全教育一、學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)概述學(xué)前兒童安全教育的目標(biāo)包括使學(xué)前兒童懂得安全和自我保護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)其關(guān)注安全和自我保護(hù)的積極態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)技能，消除不安全因素，防止和減少意外事故的發(fā)生。為了避免學(xué)前兒童遇到不必要的意外傷害，社會(huì)、幼兒園和家庭等各方面都應(yīng)積極采取相應(yīng)的措施來(lái)保證學(xué)前兒童的安全，引導(dǎo)學(xué)前兒童提高自身防范意識(shí)，教會(huì)學(xué)前兒童掌握并運(yùn)用一定的安全知識(shí)和方法。3學(xué)前兒童安全教育目標(biāo)應(yīng)用性角度二、學(xué)前兒童安全教育的意義學(xué)前兒童的健康成長(zhǎng)與發(fā)展是對(duì)學(xué)前兒童開展一切教育活動(dòng)的前提。由于學(xué)前兒童年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本常識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)薄弱所以最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)，因此學(xué)前兒童的安全教育應(yīng)該被高度重視。（一）保護(hù)學(xué)前兒童健康成長(zhǎng)（二）幼兒園教育活動(dòng)的基本前提（三）有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定應(yīng)用性角度二、學(xué)前兒童安全教育的意義應(yīng)用1保護(hù)學(xué)前兒童健康成長(zhǎng)0至3歲的幼兒由于身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能的局限性，大部分情況下都在家長(zhǎng)的保護(hù)之下，家長(zhǎng)較容易控制處于該年齡階段幼兒的安全。3至6歲的學(xué)前兒童活潑好動(dòng)，對(duì)任何事物都充滿好奇，但身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，不能預(yù)見自己的行為后果。應(yīng)用性角度二、學(xué)前兒童安全教育的意義應(yīng)用1保護(hù)學(xué)前兒童健康成長(zhǎng)在幼兒園安全教育中，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中可以使用有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號(hào)、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，讓學(xué)前兒童在環(huán)境的潛移默化中受到熏陶，時(shí)刻感受到安全的重要性，有效地保護(hù)學(xué)前兒童的健康發(fā)展。二、學(xué)前兒童安全教育的意義應(yīng)用應(yīng)用《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在頭等重要的位置。”幼兒園的首要任務(wù)是保證學(xué)前兒童的安全，只有在安全的基礎(chǔ)上才能順利開展教育活動(dòng)。2幼兒園教育活動(dòng)的基本前提二、學(xué)前兒童安全教育的意義應(yīng)用應(yīng)用學(xué)前兒童教師要將安全教育與幼兒園的保教工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將安全教育活動(dòng)與生活相結(jié)合，做到寓教于樂。讓學(xué)前兒童了解、學(xué)會(huì)一些安全防護(hù)措施，讓學(xué)前兒童在玩中體會(huì)什么是安全，逐漸形成安全意識(shí)，提高其應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力等。2幼兒園教育活動(dòng)的基本前提二、學(xué)前兒童安全教育的意義應(yīng)用幼兒園的安全工作不僅關(guān)系到祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福和安寧，也關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展以及整個(gè)社會(huì)的安全穩(wěn)定。而在幼兒園安全工作當(dāng)中，教育工作者是兒童安全工作的第一責(zé)任人。因此，學(xué)前兒童安全教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開對(duì)學(xué)前兒童的安全教育，也離不開學(xué)前兒童教育工作者的辛勤付出。3有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)的具體內(nèi)容評(píng)估調(diào)整自我評(píng)估環(huán)境分析落實(shí)計(jì)劃基于學(xué)前兒童的身心發(fā)育特點(diǎn)，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行安全教育，主要是幫助他們掌握有關(guān)的安全知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)必要的安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)前兒童參加體育活動(dòng)的興趣。學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容，主要可以劃分為生活環(huán)境中的安全教育和意外事故中的安全教育兩部分。評(píng)估調(diào)整自我評(píng)估環(huán)境分析落實(shí)計(jì)劃生活環(huán)境中的安全教育包括學(xué)前兒童從進(jìn)入幼兒園到離開幼兒園的過程中，在園中進(jìn)餐、盟洗、睡眠、行走、戶外活動(dòng)、自由活動(dòng)等規(guī)則，以及日常生活中飲食安全、開關(guān)門等安全常識(shí)。意外事故中的安全教育包括學(xué)前兒童防火、防燙傷、防雷電、防洪水、防地震、防拐騙和防異物吞食吸入等方面的安全知識(shí)。根據(jù)幼兒園中不同年齡階段的兒童組成的班型，可以將具體安全教育內(nèi)容劃分為小班、中班、大班安全教育?；顒?dòng)角色定位您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。以意識(shí)活動(dòng)的形式劃分以意識(shí)活動(dòng)的內(nèi)容劃分以自我觀念劃分幼兒園小班安全教育主要內(nèi)容如下：（1）知道保護(hù)五官的方法，例如，保護(hù)眼睛，不挖鼻子，不把異物塞到嘴巴里、耳朵里，不大聲嘶吼等。（2）上下樓梯不推擠，靠右邊排隊(duì)行走，不滑扶手，不瘋跑。（3）戶外活動(dòng)時(shí)保護(hù)自己、保護(hù)同伴，不推不擠，遵守游戲規(guī)則，滑滑梯時(shí)不從下往上爬。（4）不爬窗、跳樓梯、玩門，不做從高處往下跳等危險(xiǎn)動(dòng)作。（5）知道電的危險(xiǎn)性，不觸碰插座及電器。

一、幼兒園小班安全教育內(nèi)容活動(dòng)角色定位您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。以意識(shí)活動(dòng)的形式劃分以意識(shí)活動(dòng)的內(nèi)容劃分以自我觀念劃分（6）不隨身攜帶筆、刀、牙簽等尖利的器具。（7）不和同伴打鬧推搡，更不能抓、咬、打同伴。（8）知道自己的姓名及父母的姓名、電話，且不隨便告訴陌生人。（9）不隨便接受陌生人的禮物和陌生人給的食物。（10）不隨便跟陌生人說(shuō)話，不跟陌生人走，不讓陌生人觸摸自己的身體。

（11）外出活動(dòng)中聽從家長(zhǎng)或者教師的安排，不隨便離開集體。（12）遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的物品和場(chǎng)地。

一、幼兒園小班安全教育內(nèi)容活動(dòng)角色定位您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。以意識(shí)活動(dòng)的形式劃分以意識(shí)活動(dòng)的內(nèi)容劃分以自我觀念劃分（13）了解玩火、玩電、玩水的危害，不玩火、玩電、玩煤氣等，防止意外事故發(fā)生。（14）不拿電話、手機(jī)當(dāng)玩具，不能亂撥電話。

（15）自己受到傷害時(shí)要及時(shí)告訴大人。

（16）不在馬路上玩耍，走路靠右行，要在大人的帶領(lǐng)下過馬路。

（17）不要隨便逗貓、兔、狗等小動(dòng)物玩，以免發(fā)生意外。一、幼兒園小班安全教育內(nèi)容活動(dòng)角色定位您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。以意識(shí)活動(dòng)的形式劃分以意識(shí)活動(dòng)的內(nèi)容劃分以自我觀念劃分（18）不在電梯上玩耍，不亂按電梯按鍵，不在電梯門附近玩耍。

（19）不喝生水，不吃腐爛、變質(zhì)、有異味的食物。

（20）進(jìn)餐時(shí)要安靜，不亂跑，不玩筷子、勺子、叉子等餐具。

（21）不碰開水、飲水機(jī)，避免燙傷。

（22）知道不動(dòng)藥品，不亂吃藥，了解亂吃藥的危害。一、幼兒園小班安全教育內(nèi)容幼兒園中班安全教育主要內(nèi)容如下：

（1）要牢記自己的姓名、家庭住址、父母的姓名及工作單位，知道在遇到危險(xiǎn)時(shí)怎樣撥打緊急呼救電話。

（2）捉迷藏時(shí)不要躲在柜子、箱子等封閉空間里。

（3）不要用濕手去摸電器的開關(guān)、插頭，更不可將手指、別針、回形針等放進(jìn)插座，以免觸電。

（4）在家中不要攀爬登高，不要在陽(yáng)臺(tái)、窗邊及樓梯口嬉戲，避免發(fā)生墜樓和滾下樓梯。

二、幼兒園中班安全教育內(nèi)容二、幼兒園中班安全教育內(nèi)容（5）不可觸摸清潔用品或殺蟲劑等有害制劑。

（6）家長(zhǎng)不在身邊時(shí)，不要獨(dú)自進(jìn)浴室玩水，更不要在浴室里跑、跳，不要隨意開啟熱水龍頭。

（7）不要用塑料袋或棉被蒙頭，不要將繩子繞在脖子上，也不可把花生、紐扣、彈珠等小東西放進(jìn)鼻孔或嘴里，以免吸入氣管。

（8）不可開啟煤氣開關(guān)，更不能用手去摸明火；學(xué)會(huì)一旦發(fā)生火災(zāi)如何自救，如何迅速逃離或等待大人施救。二、幼兒園中班安全教育內(nèi)容（9）吃東西前要先征得家長(zhǎng)同意，不吃不熟悉的人給的東西。要注意吃東西時(shí)不要邊吃邊跑，否則食物易卡在氣管里引起窒息。（10）學(xué)會(huì)愛惜玩具和同小朋友分享玩具，以免受到破損玩具的傷害或因搶奪玩具受傷。

（11）了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口。平時(shí)養(yǎng)成到公共場(chǎng)所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣。（12）知道報(bào)警電話，如110、120、119，懂得如何打電話報(bào)警。

（13）上下學(xué)路上要跟家長(zhǎng)一起走，不能自己到處跑，乘坐私家車或公共交通工具時(shí)要知道乘車安全事項(xiàng)。

（14）不能隨意跟陌生人說(shuō)話，不跟陌生人走，不要讓陌生人碰自己的身體。（15）獨(dú)自在家時(shí)，如有人來(lái)訪不要開門。自己在家不反鎖門，不玩煤氣、爐火、打火機(jī)、開水壺、飲水機(jī)、藥品等危險(xiǎn)物品。

（16）無(wú)成人帶領(lǐng)時(shí)，不能單獨(dú)過馬路。過馬路時(shí)，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走斑馬線，在人行道走路靠右；不在馬路上停留和玩耍。

（17）到野外旅行或游玩時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該將其放入口中，以免發(fā)生意外。

二、幼兒園中班安全教育內(nèi)容（18）初步了解雷電的危害，下雨天和有閃電時(shí)不到大樹及屋檐下避雨。

（19）發(fā)生火災(zāi)或煤氣泄漏時(shí)，知道簡(jiǎn)單的處理和逃生方法。

（20）知道發(fā)生災(zāi)害時(shí)要鎮(zhèn)靜、不慌忙，聽從大人指揮。

（21）初步了解臺(tái)風(fēng)、暴雨、地震的危害和簡(jiǎn)單的保護(hù)自己的方法。

二、幼兒園中班安全教育內(nèi)容幼兒園大班安全教育主要內(nèi)容如下：

（1）不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來(lái)園，更不應(yīng)把它們放在口、鼻、耳中，以防受到傷害。

（2）不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

（3）上下樓梯靠右邊走；不從樓梯扶手往下滑；不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動(dòng)作。

（4）到公共場(chǎng)所參觀游覽，以及外出散步或戶外活動(dòng)時(shí)，要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的物品和場(chǎng)地；聽老師的話，不得隨便離開集體，有事應(yīng)立即報(bào)告老師。

三、幼兒園大班安全教育內(nèi)容三、幼兒園大班安全教育內(nèi)容（5）在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)應(yīng)聽從教師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動(dòng)，避免互相追打、亂跑碰撞。

（6）了解基本的安全常識(shí)，了解玩火、玩電、玩水的危險(xiǎn)性，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)源，以防意外事故的發(fā)生。

（7）知道消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；自覺養(yǎng)成到公共場(chǎng)所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣；知道各種報(bào)警電話，懂得如何報(bào)警。

（8）上下學(xué)路上要跟家長(zhǎng)一起走，不能自己到處跑；乘坐私家車或公共交通工具時(shí)要知道乘車安全事項(xiàng)；不能停留在幼兒園玩耍，以防發(fā)生意外。

三、幼兒園大班安全教育內(nèi)容（9）熟知自己的姓名、園名、家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)的工作單位、家庭住址及手機(jī)號(hào)碼，并能清楚地表達(dá)，緊急情況下知道如何保護(hù)自己。

（10）不隨意輕信陌生人的話，不跟陌生人走，更不要讓陌生人觸碰自己的身體；知道只有家長(zhǎng)、醫(yī)護(hù)人員才能觸摸自己的身體；如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。

（11）在家不反鎖房門，不在窗邊玩耍，不玩煤氣、爐火、打火機(jī)、開水壺、飲水機(jī)、藥品等危險(xiǎn)物品。

（12）預(yù)防煤氣、食物、化學(xué)品、藥品、消毒劑、殺蟲劑等多種中毒事件發(fā)生。

三、幼兒園大班安全教育內(nèi)容（13）單獨(dú)在家時(shí)，聽到敲門聲不要隨意開門。

（14）到野外旅行或游玩時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該將其放入口中，以防發(fā)生意外。

（15）遵守交通規(guī)則，知道乘車的安全知識(shí)，知道重要的安全標(biāo)記，不在馬路上停留和玩耍，要在人行便道上行走，過馬路要走斑馬線。乘車時(shí)應(yīng)坐穩(wěn)，不能把手、頭伸出窗外，不亂按車上的按鈕。

（16）理解玩火的危害性，不能玩火，不能玩火柴和打火機(jī)一類易燃物品。三、幼兒園大班安全教育內(nèi)容（17）不能亂動(dòng)暖瓶、開水、飲水機(jī)、燒水壺等，以防止?fàn)C傷、燒傷。（18）不玩水，不隨意扭動(dòng)自來(lái)水開關(guān)；在湖、河邊玩耍時(shí)，要待在安全地帶，絕不能亂跑亂蹦，以免失足誤入水中，也不要在下水道井蓋丟失的道路附近行走。

（19）不玩電，不能去觸摸和玩耍正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等電器產(chǎn)品，不能摸電源插座。不用濕手觸摸電源開關(guān)，在學(xué)會(huì)操作前不能隨便按動(dòng)電器上的旋鈕及各種按鍵；懂得有些家電只有成人才能操作，學(xué)前兒童不能隨便亂動(dòng)。

三、幼兒園大班安全教育內(nèi)容（20）要注意節(jié)約用電、安全用電，電燈使用完畢要隨手關(guān)掉，電視、電腦等使用完畢也要及時(shí)關(guān)掉。（21）不能拿水果刀、剪刀或其他尖銳器物當(dāng)玩具。學(xué)會(huì)正確使用適合學(xué)前兒童的水果刀、剪刀等用具。

（22）運(yùn)動(dòng)時(shí)要遵守游戲規(guī)則，自覺排隊(duì)按順序進(jìn)行游戲，避免碰撞；不做危險(xiǎn)性游戲，不可從高處隨便跳下，懂得登高的危險(xiǎn)。不拿力所不及的東西。

（23）能夠分辨哪里是安全的地方，哪里是不安全的地方。例如，不在加油站、建筑工地、停車場(chǎng)等地方玩耍。

（25）不要把鉛筆、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖銳的東西拿在手里或含在嘴里亂跑，以防扎傷自己和誤傷別人。

（26）教育學(xué)前兒童不要把塑料袋當(dāng)作面具套在頭上，也不應(yīng)將此類物品或毛絨玩具等捂住口鼻，以免引起窒息。

（27）知道110等重要報(bào)警電話的用途和正確的撥打方法。

三、幼兒園大班安全教育內(nèi)容學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)估調(diào)整學(xué)前兒童安全事故在日常生活中時(shí)有發(fā)生，造成事故發(fā)生的原因多種多樣。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)前兒童安全教育方式簡(jiǎn)單枯燥、教育效果不明顯、活動(dòng)時(shí)間不夠充分、教育資源不豐富等問題巫待解決。安全教育問題不僅需要學(xué)前兒童工作者的努力，還需要家長(zhǎng)的配合，更需要政府提供支持及法律保障，需要全社會(huì)為學(xué)前兒童創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的生活環(huán)境。評(píng)估調(diào)整學(xué)前兒童教師和家長(zhǎng)應(yīng)從學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行安全知識(shí)的教育，提高學(xué)前兒童自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，使其在遇到安全事故時(shí)能夠有效自救或者他救。保障學(xué)前兒童的安全和健康發(fā)展是促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)展的首要前提。隨著學(xué)前兒童年齡的增長(zhǎng)，安全教育對(duì)于學(xué)前兒童的成長(zhǎng)也越來(lái)越重要。安全教育也是學(xué)前兒童社會(huì)教育必不可少的一部分，學(xué)前兒童教師和家長(zhǎng)乃至全社會(huì)都已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到通過教育的手段來(lái)保障學(xué)前兒童安全的重要性，但在具體實(shí)踐上仍存在著以下問題。一、學(xué)前兒童合作行為的教育與實(shí)施（一）認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，過度重視保護(hù)，輕視教育問題（二）幼兒園安全教育制度不嚴(yán)格或執(zhí)行不到位（三）幼兒園安全教學(xué)方式單一（四）安全教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不受重視，設(shè)施設(shè)備不夠完善學(xué)前兒童的安全問題一直是學(xué)前兒童教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問題，不少教師和家長(zhǎng)為了確保學(xué)前兒童的安全，而對(duì)其進(jìn)行全方位的保護(hù)，對(duì)很多事情大包大攬，甚至認(rèn)為減少活動(dòng)就可以減少危險(xiǎn)事故的發(fā)生。個(gè)別學(xué)前兒童教育機(jī)構(gòu)甚至減少學(xué)前兒童的戶外活動(dòng)時(shí)間，剝奪學(xué)前兒童進(jìn)行實(shí)踐鍛煉和學(xué)習(xí)自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)，這種做法實(shí)際上阻礙了學(xué)前兒童安全知識(shí)的掌握和安全技能的提高。（一）認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，過度重視保護(hù)，輕視教育問題幼兒園的安全工作普遍存在著“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象，這說(shuō)明幼兒園安全責(zé)任意識(shí)不夠，對(duì)安全工作不夠重視，幼兒園安全制度不健全，內(nèi)部安全管理工作不到位。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園都在試圖建立較為完善的安全教育制度、教師崗位責(zé)任要求，但對(duì)于安全教育的定義都偏籠統(tǒng)，沒有細(xì)化和量化具體標(biāo)準(zhǔn)，不能密切結(jié)合幼兒園的自身需求和特點(diǎn)建立制度，部分安全制度流于表面，并未將安全教育納入長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃。（二）幼兒園安全教育制度不嚴(yán)格或執(zhí)行不到位當(dāng)前有些幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案尚不健全，雖然有應(yīng)急預(yù)案，但操作性不強(qiáng)。結(jié)合幼兒園實(shí)際開展緊急疏散、演練活動(dòng)，包括避險(xiǎn)、逃生、自救、互救等提高幼兒自我保護(hù)能力方面的演練活動(dòng)開展不夠。也有部分家長(zhǎng)和教師很重視安全教育，但其自身卻并不具備相應(yīng)的安全知識(shí)和有效的教育方法。（二）幼兒園安全教育制度不嚴(yán)格或執(zhí)行不到位學(xué)前兒童的安全問題一直是學(xué)前兒童教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問題，不少教師和家長(zhǎng)為了確保學(xué)前兒童的安全，而對(duì)其進(jìn)行全方位的保護(hù)，對(duì)很多事情大包大攬，甚至認(rèn)為減少活動(dòng)就可以減少危險(xiǎn)事故的發(fā)生。個(gè)別學(xué)前兒童教育機(jī)構(gòu)甚至減少學(xué)前兒童的戶外活動(dòng)時(shí)間，剝奪學(xué)前兒童進(jìn)行實(shí)踐鍛煉和學(xué)習(xí)自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)，這種做法實(shí)際上阻礙了學(xué)前兒童安全知識(shí)的掌握和安全技能的提高。（三）幼兒園安全教學(xué)方式單一多以說(shuō)教形式為主，主要圍繞教科書和掛圖進(jìn)行講解的現(xiàn)象。在安全主題活動(dòng)中，學(xué)前兒童親身參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)并不多，大部分都是圍繞安全主題進(jìn)行講解的。大多數(shù)時(shí)候，學(xué)前兒童教師僅起到告知作用。例如，上下樓梯時(shí)，教師只會(huì)提醒學(xué)前兒童要按秩序上下樓梯，不能奔跑、推搡、打鬧；做游戲時(shí)，教師只會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)需要按照游戲規(guī)則進(jìn)行。（四）安全教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不受重視，設(shè)施設(shè)備不夠完善但是，在出現(xiàn)危險(xiǎn)行為時(shí)，學(xué)前兒童教師并沒有充分抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行相關(guān)安全知識(shí)的滲透與擴(kuò)展，幫助學(xué)前兒童建立自主安全意識(shí)。學(xué)前兒童安全教育應(yīng)注重理論與實(shí)際的有效結(jié)合，讓學(xué)前兒童在體驗(yàn)式的安全演習(xí)中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，樹立安全意識(shí)，提高安全能力。（四）安全教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不受重視，設(shè)施設(shè)備不夠完善學(xué)前兒童的安全教育問題是幼兒園工作的重中之重，幼兒園安全教育是保護(hù)學(xué)前兒童安全的一項(xiàng)有效的基礎(chǔ)教育，是學(xué)前兒童素質(zhì)教育的一部分，應(yīng)始終貫徹到學(xué)前兒童培養(yǎng)的整個(gè)過程之中，幫助學(xué)前兒童獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識(shí)和技能。所以，學(xué)前兒童教師和家長(zhǎng)不僅要充分認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童安全教育的重要性，更應(yīng)該通過科有效的教育方法讓學(xué)前兒童掌握必要的安全知識(shí)和技能。

二、學(xué)前兒童安全教育的方法

二、學(xué)前兒童安全教育的方法

（二）游戲模擬法（三）模擬演習(xí)法

（一）日常滲透法（四）自然后果法《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力?！苯Y(jié)合學(xué)前兒童的日常生活，讓他們學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低。要讓學(xué)前兒童明確幼兒園生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，建立良好的生活秩序，避免出現(xiàn)對(duì)兒童的傷害事件。由于學(xué)前兒童年齡尚小，自覺性和自制力較差，因此除了提出要求和教授方法外，還需要經(jīng)常提醒，不斷強(qiáng)化，逐步形成兒童的自覺行為，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。日常滲透法（一）在對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行安全教育的過程中，有一點(diǎn)需要特別注意，由于意外事故的殘忍性，在教育過程中無(wú)法將事件真實(shí)再現(xiàn)，所以只能言語(yǔ)描述，可能較難引起學(xué)前兒童的重視，例如，告誡學(xué)前兒童“不能在沒有老師或者家長(zhǎng)帶領(lǐng)的情況下去游泳，可能會(huì)溺水”是較難被他們理解和重視的。因此，教師和家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行安全教育時(shí)要抓住契機(jī)，如針對(duì)兒童不遵守規(guī)則而發(fā)生擁擠、摔傷等事件，當(dāng)學(xué)前兒童對(duì)擁擠、摔傷的后果有清晰認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)前兒童教師要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)兒童思考：還有哪些情況會(huì)出現(xiàn)事故，可能出現(xiàn)何種事故，會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生哪些危害，應(yīng)該怎樣預(yù)防等問題。日常滲透法（一）游戲是學(xué)前兒童最常參與和喜愛的活動(dòng)，也是學(xué)習(xí)安全知識(shí)和技能的最佳方式。通過各種類型的游戲自然融入安全教育的內(nèi)容，在有趣、愉快的游戲氛圍中嘗試思考和解決各種安全問題，不僅使他們能夠從中獲得防災(zāi)、避害、逃生、自救的方法以及自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，也可滿足情感的需求，獲得信心和成就感。因此，游戲是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行安全教育的重要途徑，通過各種類型的游戲進(jìn)行安全行為的練習(xí)，才能使學(xué)前兒童的安全教育取得顯著的效果。游戲模擬法（二）游戲模擬法（二）1.角色扮演游戲

2.情景游戲3.體育運(yùn)動(dòng)游戲角色扮演游戲是學(xué)前兒童最典型的一種游戲，通過角色扮演，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)前兒童教師要充分挖掘角色扮演游戲中的安全教育因素，尤其是蘊(yùn)含其中的安全行為方面的表現(xiàn)與處理方式，充分發(fā)揮其安全教育的作用。學(xué)前兒童在愉快的游戲中可以吸收和掌握豐富的安全知識(shí)，更重要的是，通過游戲性質(zhì)的角色扮演，增強(qiáng)了兒童的自我保護(hù)意識(shí)，得到子自我保護(hù)行為的鍛煉。游戲模擬法（二）1.角色扮演游戲?qū)W前兒童教師可以創(chuàng)設(shè)一種模擬意外或?yàn)?zāi)難的特定情境，讓兒童設(shè)想、體驗(yàn)身臨其境時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法。它具有仿真性、情景性和角色性的特征。通過各種情境游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)前兒童災(zāi)難自救的意識(shí)，并通過引導(dǎo)兒童思考并解決遇到的有關(guān)災(zāi)難自救方面的問題，進(jìn)一步提高戰(zhàn)勝災(zāi)難的能力、勇氣、信心和智慧。游戲模擬法（二）2.情景游戲生活中的意外事故隨時(shí)發(fā)生，兒童反應(yīng)的敏捷性，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及手臂、大腿肌肉的力量等因素影響著兒童安全自護(hù)的能力。在體育運(yùn)動(dòng)中，可以通過“老鷹抓小雞”“捉迷減”等趣味性游戲，提高他們躲閃、呼喊等快速反應(yīng)能力。還可以設(shè)計(jì)專門性的體育游戲演習(xí)求救技能，如嘗試越過障礙物等。通過這些有目的、有針對(duì)性的體育運(yùn)動(dòng)游戲提高兒童的行動(dòng)反應(yīng)力。一旦面臨相似的危險(xiǎn)情境，經(jīng)過有效訓(xùn)練的學(xué)前兒童因?yàn)橛行睦砗托袨榈碾p重準(zhǔn)備，自救逃生的可能性會(huì)大大增加。游戲模擬法（二）3.體育運(yùn)動(dòng)游戲?qū)W前兒童的安全教育活動(dòng)應(yīng)開展常態(tài)化的模擬演習(xí)活動(dòng)，如防地震、防火災(zāi)、防臺(tái)風(fēng)等。雖然大部分自然災(zāi)害如地震、臺(tái)風(fēng)等是人力所無(wú)法控制的，但發(fā)生地震或火災(zāi)，出現(xiàn)雷雨或臺(tái)風(fēng)天氣時(shí)，如何把傷害減至最輕程度是值得我們思考和解決的問題。通過組織幼兒園模擬演習(xí)活動(dòng)，教育學(xué)前兒童在突發(fā)情況下如何保護(hù)自己，逃生時(shí)避免混亂和人員擁擠踩踏等。針對(duì)惡性傷害的“恐怖事件”，幼兒園也要組織相應(yīng)的演練。模擬演習(xí)活動(dòng)能使學(xué)前兒童掌握在突發(fā)情況下有序逃生的方法，當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，能冷靜、有效地保護(hù)自己。經(jīng)過多次的模擬演練，學(xué)前兒童自救的意識(shí)增強(qiáng)了，自救動(dòng)作更迅速，由此不斷提高自救技能。模擬演習(xí)法（三）進(jìn)行安全模擬演習(xí)前要做好充分的準(zhǔn)備，如幼兒園事先制定切實(shí)可行的應(yīng)急自救或疏散演習(xí)預(yù)案，學(xué)前兒童教師要根據(jù)不同年齡層次學(xué)前兒童的認(rèn)知水平，向他們講解為什么要進(jìn)行演習(xí)，即演習(xí)的目的、意義，使兒童做好心理準(zhǔn)備。還要注意同時(shí)豐富學(xué)前兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們思考和討論防災(zāi)、避震、躲避傷害等自救的方法，再進(jìn)行模擬演習(xí)，才能達(dá)到理想的效果。除了主題性安全行為練習(xí)和鞏固外，幼兒園還要未雨綢繆，將安全模擬演習(xí)常態(tài)化。除了平時(shí)按照大、中、小班開展相應(yīng)的加強(qiáng)教育和訓(xùn)練外，最好一學(xué)期開展2至3次全園性的大型演習(xí)，讓學(xué)前兒童對(duì)緊急情況和突發(fā)災(zāi)難有較好的應(yīng)對(duì)能力。模擬演習(xí)法（三）法國(guó)教育家盧梭提出自然后果法，即讓兒童從行為的自然后果中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使孩子為自己的所作所為帶來(lái)的后果負(fù)責(zé)。自然后果法可以幫助學(xué)前兒童從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，他們?cè)谧约翰磺‘?dāng)甚至危險(xiǎn)行為導(dǎo)致的后果中獲得體驗(yàn)，從而調(diào)整自己的行為方式。例如，兒童的手指被火燙了一下，體驗(yàn)到了被火燙了手指會(huì)疼，以后就不會(huì)再隨便接近火了。如果兒童曾經(jīng)從高處跳下時(shí)被摔疼了，以后走到高處自然就會(huì)小心注意。這就是兒童從自然的后果中懂得如何去做。自然后果法（四）特別需要注意的是，這種“自然后果法”僅適用于不會(huì)導(dǎo)致兒童身心的嚴(yán)重傷害不會(huì)危及到兒童的生命危險(xiǎn)和健康以及不給家庭帶來(lái)重大財(cái)產(chǎn)損失的情況。如果兒童做出玩火等危險(xiǎn)行為而成人沒有及時(shí)阻止，則可能出現(xiàn)家毀人亡的嚴(yán)重后果。如果說(shuō)前面幾種方式或多或少有“教育”的痕跡，那么自然后果法則是通過兒童自己的過失行為獲得必要的警示，其抵觸情緒小，能夠引以反省，促使其改止過失，表現(xiàn)出正確的行為。自然后果法（四）有時(shí)兒童并不必然體會(huì)自身行為和行為后果之間的聯(lián)系，需要學(xué)前兒童教育者幫助兒童找出他們的行為和結(jié)果之間的因果關(guān)系來(lái)進(jìn)行有效的引導(dǎo)。與此同時(shí)，還要對(duì)兒童的行為加以具體指導(dǎo)，使他們理解做事或行動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意哪些安全事項(xiàng)，使學(xué)前兒童在實(shí)踐中得到鍛煉。如喝熱水太急被燙到后，學(xué)前兒童教師和家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子通過觸摸試探、吹涼等方法預(yù)防燙傷。自然后果法（四）學(xué)前兒童教師要指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭生活中開展安全教育。學(xué)前兒童的父母可充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，從孩子小時(shí)候就對(duì)其加強(qiáng)安全行為方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高兒童的自我保護(hù)意識(shí)和能力。如家長(zhǎng)平常帶學(xué)前兒童外出時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)前兒童觀察馬路上的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，安全出行。指導(dǎo)學(xué)前兒童了解走失時(shí)怎么辦，讓兒童牢記父母的姓名、家庭住址、聯(lián)系電話及工作單位等。幼兒園、家庭和社會(huì)必須全方位出動(dòng)，形成教育合力，才能使兒章遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離意外，遠(yuǎn)離傷害。家園互動(dòng)法（五）應(yīng)用性角度三、學(xué)前兒童安全教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在對(duì)學(xué)前兒童日常的教育活動(dòng)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)童趣化的環(huán)境，在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)前兒童滲透安全教育。學(xué)前兒童日常的游戲活動(dòng)時(shí)間很長(zhǎng)，在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)前兒童的安全教育，避免安全事故的發(fā)生，可以為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的環(huán)境，使學(xué)前兒童健康快樂地成長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)前兒童的自我保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)安全的社會(huì)環(huán)境

增強(qiáng)幼兒園安全措施提供安全的生活環(huán)境

2341（一）創(chuàng)設(shè)安全的社會(huì)環(huán)境學(xué)前兒童的安全，除了人身安全以外，還包括心理安全，即良好的心理品質(zhì)和良好的環(huán)境，為此，我們要為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)“綠色社會(huì)環(huán)境”。01凈化及優(yōu)化媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加強(qiáng)法律宣傳，增強(qiáng)法律意識(shí)02（一）創(chuàng)設(shè)安全的社會(huì)環(huán)境1、凈化及優(yōu)化媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

由政府牽頭，督導(dǎo)創(chuàng)建并推廣有利于學(xué)前兒童成長(zhǎng)的綠色健康網(wǎng)站，有效發(fā)揮網(wǎng)上警察的作用：扶持并激勵(lì)影視制作商投資制作更多的適合學(xué)前兒童成長(zhǎng)、教育的影視節(jié)目。2、加強(qiáng)法律宣傳，增強(qiáng)法律意識(shí)在高效發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，要高度重視人民精神文化的豐富和素質(zhì)的提高，增強(qiáng)人民的法律意識(shí)，有效遏制、大力打擊違法犯罪活動(dòng)的發(fā)生，為學(xué)前兒童營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨的現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境。（二）增強(qiáng)幼兒園安全措施安全重于泰山，做好幼兒園的安全工作是保證學(xué)前兒童身心健康發(fā)展的首要任務(wù)。為確保學(xué)前兒童的人身安全，要加強(qiáng)幼兒園的各類安全防范措施。增強(qiáng)幼兒園的安全措施硬件

加強(qiáng)幼兒園的安全措施軟件

（二）增強(qiáng)幼兒園安全措施1、增強(qiáng)幼兒園的安全措施硬件

增強(qiáng)幼兒園的安全措施硬件方面，包括定期檢修園內(nèi)建筑物及其配套設(shè)備、用具，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理。學(xué)前兒童所使用的一切學(xué)習(xí)和生活設(shè)備都要牢固、簡(jiǎn)單、安全。沒有尖角和裂縫。運(yùn)動(dòng)器械，例如滑梯、攀登架、秋千、轉(zhuǎn)椅等，要經(jīng)常維護(hù)。2、加強(qiáng)幼兒園的安全措施軟件如果說(shuō)設(shè)施、設(shè)備是幼兒園的硬件部分，那么幼兒園的教職員工就是幼兒園的軟件部分。幼兒園要完成保育和教育的雙重任務(wù)，保證學(xué)前兒童的安全是首要的工作。（二）增強(qiáng)幼兒園安全措施2、加強(qiáng)幼兒園的安全措施軟件在加強(qiáng)幼兒園的安全措施軟件方面，應(yīng)做到以下三點(diǎn)。（1）強(qiáng)化教師的安全意識(shí)。應(yīng)促使幼兒園全體教師把學(xué)前兒童的安全問題置于頭等重要地位，加強(qiáng)責(zé)任感，強(qiáng)化安全意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地做好工作，避免意外事故的發(fā)生。（2）增強(qiáng)教師的安全常識(shí)。首先，學(xué)前兒童教師要掌握基本的安全常識(shí)，如生活安全常識(shí)、交通安全常識(shí)、防火安全常識(shí)等；其次，教師要學(xué)會(huì)識(shí)別并能夠及時(shí)查出周圍環(huán)境中的安全事故隱患。（二）增強(qiáng)幼兒園安全措施2、加強(qiáng)幼兒園的安全措施軟件再次，學(xué)前兒童教師還要掌握意外傷害急救的知識(shí)和處理方法；最后，學(xué)前兒童教師要懂得如何將這些安全問題和知識(shí)傳授給學(xué)前兒童，使其根植于心中，增強(qiáng)其安全意識(shí)。（3）加強(qiáng)家園對(duì)話與交流。學(xué)前兒童的安全教育工作，單靠幼兒園一方的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要加強(qiáng)家園對(duì)話，經(jīng)常性地交流意見。例如，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的哪