人教版小學三年級下冊英語PEP全冊教案（范本）

小學PEP英語三年級下冊全冊教案三年級英語Unit1第一課時教學設計教材內容：Unit1Welcomebacktosch教學目標：本部分主要學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“I'mfrom…2.Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞。教材重難點：重點：UK,Canada,USA,China難點：Canada的發(fā)音；I'mfrom…的運用教學過程：出示學生熟知的外國名人或者景物的圖片，讓學生用漢語說出是哪個國家。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示國旗，讓學生說出該國家的英文名稱。3.讓學生模仿教師說：I'maboy/girl.…(人名)isa5.學習應用I'mfrom…讓學生先聽錄音，然后練習句子，火車接龍，反復練習(三)趣味操練(Practice)對話練習C:(全班)Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.(四)擴展性活動(Add-activities)讓學生指著班上的某一個同學說：Thisis…He'saboy.Thisis…She'sagirl.練習使用he和she來表達。也可讓學生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活動。三年級英語Unit1第二課時教學設計教學目標：主要學習句型“I'mfrom…./Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday它是A部分內容的延伸Let'spractice鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。教材重難點：句型：Wehavetwonewfriends詞匯：welcome,USA,Canada難點：Welcome的發(fā)音，句型“I'mfrom….教學過程：1.復習第一冊所學歌曲“Hello”。[使用第一冊Let'ssing/A部分配套錄音帶.教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.學生：Nicetoseeyou,too.請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由兩名學生來做。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師：I'mMissHe.I'mfromChina.(手中舉起中國國旗)And鼓勵學生說出：I'm…I'mfromChina.3.教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學生觀看教學課件。使用Let'stalkA動畫課件]教師反復點擊對話框中的句子，學生跟讀模仿。學生說完此句后，教師說：Amy!Wel7.讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我介紹三年級英語Unit1第三課時教學設計1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞重點：學習拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進行描紅。難點：正確書寫listenandwrite中的單詞(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.師生做日?？谡Z練習：A:Nicetomeetyou,too.2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與三年級英語Unit1第四課時教學設計教學目標：friend,…(名字)”教材重難點：用。用。教學過程：(2)復習字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。(1)T:ThisismyA:NicetomeetT:I'mfromChina.Whereareyoufrom?(語速放慢，并重復幾遍)老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習3.趣味操練(Practice)(1)游戲“抽簽”(2)請生用帶來的照片介紹他的朋友。(3)自由組合表演對話。4.課堂評價(Assessment)(1)聽錄音，仿讀對話。(2)和同伴表演對話三年級英語Unit1第五課時教學設計本部分主要學習teacher,student,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞重點：單詞的記憶與應用難點：短語的應用1.熱身/復習(Warm-up/Revision)2.(1)師生互致問候。3.(2)日?？谡Z練習。4.新課展示(Presentation)5.教師通過復習《新路徑英語》小詩，引出I'mlate.Comein.幫助學生說出I'msorry.老師回答It'sOK.讓學生在情景中理解句子的含義。6.指自己，說teacher,再指向多名學生，引出student.讓學生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹I'm….I'ma7.鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業(yè)。8.3.趣味操練(Practice)9.游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜what'she?游戲前可補充一些職業(yè)。10.學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男女生進行對唱。11.4.課堂評價(Assessment)12.內容：做活動手冊第5頁內容。13.目標：檢查學生掌握生詞情況。14.5.課外活動(Add-activities)15.聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看三年級英語Unit1第六課時教學設計教學目標：教材重難點：難點：Let'scheck給圖片標出正確順序教學過程：(1)教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示(Presentation)3.復習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練習。將學會的國家名字說給家長聽。5.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂，三年級英語Unit2第一課時教學設計A1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…2.詞匯：father,friend重點：he和she的意義區(qū)分及發(fā)音難點：句型：Who'sthatman?He'smy…1.播放Unit1BLet'stalk錄音，讓學生模仿表演2.學生3人一組做對話表演。二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個男師對其他學生說：He's(Tom).并示意學生跟著重復這句話。3.讓學生指著班里的同學做問答：Who'sthatboy?She's…Who's4.教師可向學生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做Who'sthatman?的問答練習。5.讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話11.讓學生分組表演課文并展1.猜人：請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Who'sthatboy/girl?猜的人說：He's…/She's…猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設愉快氛圍。)四擴展性活動(Add-activities)Drawyourbestfriend.發(fā)給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習：Who'sthatboy/girl/man/?He's…Sh三年級英語Unit2第二課時教學設計教學目標：教材重難點：教學過程：一熱身/復習(Warm-up/Revision)1.教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家二呈現(xiàn)新課(Presentation)2.教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Who'sthatman3.出示單詞卡，讓學生認讀father,da4.讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生lovemyfatherandmother.Wha三趣味操練(Practice)四擴展性活動三年級英語Unit2第三課時教學設計正確認讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.重點：正確認讀和書寫難點：字母印刷體與手寫體的區(qū)別一熱身、復習(Warm-up/Revision)1.復習已學單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放Unit1Let'schant的錄音，學生邊聽邊做動作。二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師讓學生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵學生學過的單詞盡2.復習學習單詞ten,pen,leg,red.。3.教師帶讀單詞，讓學生認讀。4.學生做書空練習。5.聽音，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個7.讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。三趣味操練(Practice)活動：聽一聽，做一做。四擴展性活動三年級英語Unit2第四課時教學設計能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Issheyour…?Yes/No,sh重點：句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Is難點：操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀father".2Readandmatch教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。學生當小老師提問：“Who'she?”回答“father/…”二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據(jù)提問回答。學生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…?”2.出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什么,(“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”)告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。4.指自己告訴學生單詞teacher,老師。領讀。5.教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型“Who'she/she?Isshe/he6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7.小組朗讀，分角色朗讀。三)趣味操練(Practice)1活動一：聽一聽，做一做。教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學生舉起相應she?Who'sshe?S:四擴展性活動三年級英語Unit2第五課時教學設計能夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正確的運用在句子中重點：夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)1.教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He'smyfather.She'smymother.2.讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習：二呈現(xiàn)新課(Presentation)2.教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Who'sthatman(woman)?引導學生說出：He'sMike'sfather(dad).She'sMike'smother(mum).并把圖片貼到黑板上。3.出示單詞卡，讓學生認讀father,mother,mum,讓學生把這些(grandpa),grandmother(gran到黑板上，形成familytree.注：教師向學生說明grandpa,grandmagrandfather(grandpa),grandmother(grandma),broth7.播放Let'slearnA部分的錄音，學生邊觀看邊跟讀。再讓學三年級英語Unit2第六課時教學設計教學目標：通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教材重難點：難點：Let'scheck給圖片標出正確順序教學過程：一熱身、復習(Warm-up/Revision)2.播放Let'schant(A)動畫前，幫助學生理解歌謠大意，并教讀歌謠放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Let'scheck檢查學習情況。3.復習所學的單詞及句型進行對話練習三.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練習。四.課外活動(Add-activities)將學會的國家名字說給家長聽。五.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱(1)教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂，三年級英語Unit3第一課時教學設計教學目標：教材重難點：子中應用教學過程：一熱身、(Warm-up/Revision)(1)日常會話展示。二呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)出示圖片，說：Youwillseeabeautifulpictur快速展示系列動物圖片：giraffe,monkey,學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。T:Whatarethey?Theya同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領讀學生跟讀學習單詞；也可關閉聲音，讓學生看動畫讀單詞。(3)播放Let'slearn部分的錄音，學生單詞跟讀。三趣味操練(Practice)(1)將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車"的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。如：(2)Let'sdo部分的內容。a.播放Let'sdo部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的。b.使用Let'sdo部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。(3)游戲：耳語。做活動手冊上相應的練習。檢測評價!五.課外活動(Add-activities)三年級英語Unit3第二課時教學設計能夠聽、說、讀句型It'sso……并在情景中熟練應用重點：句型It'sso……難點：在情景中運用fat,short,tall。(1)日常練習。(2)播放第一冊Let'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。二呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)為學生播放本單元第一課時的教學，單詞thin,short,tall,(2)了解so的用法。(3)根據(jù)學生對的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。(6)再次播放Let'stalk/A部分的教學，讓學生跟讀對三趣味操練(Practice)(1)將中的聲音關閉，為其中的人物配音。(2)讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具三年級英語Unit3第三課時教學設計1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞重點：write,練習書寫四個簡單單詞難點：Circle圈出聽到的單詞(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.師生做日?？谡Z練習：A:Nicetomeetyou,too.2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。(四)課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練習。檢測評價!(五)課外活動(Add-activities)(六)作業(yè)三年級英語Unit3第四課時教學設計能聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。單詞small重點：聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作難點：單詞small中[1]的發(fā)音，舌頭要上卷。(1)日常會話展示。(2)播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。(1)游戲：猜動物。T:Listentome,childreIt'sgray.在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。(2)在播放之前，說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookat注意：單詞small中[1]的發(fā)音，提示學生舌頭要上卷。學生(4)播放Let'slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。(1)將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：b.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生4.課堂評價(Assessment)5.課外活動(Add-activities)三年級英語Unit3第五課時教學設計教材內容：Unit3At讓學生在練習中得以掌握have和has的對比和運用。在情景中運重點：在情景中運用small,big,long,short,tall。難點：have和has的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。1熱身、(Warm-up/Revision)(1)日常練習。(2)播放第一冊Unit4BLet'schant的錄音帶。將cat,pig,(1)為學生播放本單元第一課時的教學，單詞big,short,small,(2)了解so的用法。so在句子中的意思是：“強調某種程度”。(3)出示單詞卡片或實物對比的方法，再次認讀并表示大小、長短的單詞big,long,short,small,tall。(5)根據(jù)學生對的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S:Theelephanthasalashorttail.Itis(so)big.引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It'ssobig.Ithasalong(6)再次播放Let'stalk/A部分的教學，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。讓學生拿出事先準備好的畫。先將學生手中的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學生上講臺做示范，其他同學跟著學習。4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練習。檢測評價!5.課外活動(Add-activities)6.作業(yè)三年級英語Unit3第六課時教學設計教材內容：Unit3Atthe通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展示(Presentation)放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Let'scheck檢查學習情況。3.復習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練習。將學會的國家名字說給家長聽。5.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂三年級英語Recycle1第一課時教學設計教學目標：讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。重點：讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然難點：新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.教學過程：(一)熱身/(Warm-up/Revision)1.師生一起唱第一冊所學歌曲"Hello"。2.播放本冊Unit1B部分Let'ssing歌曲"Boyandgirl",把歌(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.出示一個盒子說：Look!Ihaveabox.(教讀box)把盒子打開2.引導學生去問：What'sinyourbox?再引導那名學生說：Guess.學生每猜一次，便和拿著盒子的學生說：Let'sopenitandsee.學生猜對了，要及時給與表揚。3.可再找2-3名學生繼續(xù)往盒子里放東西，重復上面的語言和動作。(三)趣味操練(Practice)(四)課堂評價(Assessment)(五)課外活動(Add-activities)(六)作業(yè)三年級英語Recycle1第二課時教學設計讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。重點：讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用難點：Listenandchant歌謠中的內容也是復習所學知識，教師要讓學生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調知1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。名，內容以所學問候語為主)(3)游戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)“猜一猜”的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。教師同從而復習學過的文具詞。(2)教師拿出準備好的Chantandfind部分的掛圖貼在黑板上，(3)教師讓學生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課3趣味操練(Practice)教師將準備好的小丑圖發(fā)給學生，讓他們根據(jù)Chantandcolour部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練習。檢測評價!5.課外活動(Add-activities)6.作業(yè)三年級英語Recycle1第三課時教學設計讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用重點：讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用難點：復習過程中的英語學習興趣的保持和提高。1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)師生之間進行英語對話。(2)學生之間自編對話并表演。(3)教師播放第2課時的兩首歌謠，讓學生邊拍手邊說歌2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學生面前晃過，問：Whatisit?(2)教師出示課件說：Thisisafunnyface.重復afunny(5)學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。3趣味操練(Practice)(1)讓學生跟著磁帶一起唱歌曲HowAreYou?,邊唱邊做拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。(2)教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出4.課堂評價(Assessment)5.課外活動(Add-activities)三年級英語Unit4第一課時教學設計教材內容：Unit4Whereismyrulecar?(A教學目標：理解和掌握本課句型：whereismy(the)...?It'son(in)the....并能進行簡單的對話。教材重難點：重點：句型：whereismy(the)...?It'son(in)t難點：Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法教學過程：所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。(各兩套)1將學生分兩大組，同時進行。2每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。3第二個人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置：It'sonthehead./It'sunderthemouth....第二個人再戴上眼罩貼鼻子，后面的學生再說，這樣依次進行。分數(shù)統(tǒng)計規(guī)則：沒貼準鼻子，但表述英文正確的加10分。貼準鼻子，英文也表述正確的加50分。沒貼準鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分數(shù)。貼準鼻子，但沒說出英文的只加10分。根據(jù)時間和人數(shù)多少，可自行調整游戲方法。拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Whereisit?”(It'sunderthedesk./…)4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練習。檢測評價!5.課外活動(Add-activities)6.作業(yè)三年級英語Unit4第二課時教學設計在句子中靈活運用難點：在句子中靈活運用(一)熱身/(Warm-up/Revision)一個孩子藏起一樣東西，孩子們猜測：Inyourbag?/…讓孩子們真實的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Whereisit?"(It'sunderthedesk./…)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、出示主題圖(把單詞去掉),提問：“Whatcanyousee?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(如果出現(xiàn)本課新詞匯就指著圖種物品特意多重復幾遍)(三)趣味操練(Practice)(四)擴展性(五)課堂評價(Assessment)檢測評價!(六)課外活動(Add-activities)(七)作業(yè)三年級英語Unit4第三課時教學設計1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞重點：write,練習書寫四個簡單單詞難點：Circle圈出聽到的單詞(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.師生做日常口語練習：A:Nicetomeetyou,too.2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與(四)擴展性(五)課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練習。檢測評價!(六)課外活動(Add-activities)(七)作業(yè)三年級英語Unit4第四課時教學設計教材內容：Unit4whereismycar?(B)Let'stalk重點：句型：Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…難點：理解并在具體情境中運用新句子1、A部分Let'sdo的歌謠。說一說，演一演發(fā)出口令：“putyourbookonthedesk;putyourponyoubook;putyourrulerinyourTeacher:“showmeyourbook/…”(引導孩子回答):“Noproblem.Hereyouare."(走到教室中，提問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么?(尺Canyouhelpme?”孩子們紛紛動腦子出主意：“Isit2、在一番尋找找不到時，走到一個孩子面前說：“Excusemare.”順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍、綠色的的鉛筆。反復出(三)趣味操練(Practice)(五)課堂評價(Assessment)(六)課外活動(Add-activities)(七)作業(yè)三年級英語Unit4第五課時教學設計教學目標：練習并運用所學的詞匯。動作。教材重難點：重點：詞匯的學習。教學過程：(1)用游戲來復習Let'sdo的指令活動(2)全班分兩大組來唱第一單元的let'schant。用同樣的方法教ball,car,boat,map。圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”(3)讓生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動作。教師通過動作示范，強調bounceflyholddriveblowup的動作。(1)選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一誰先完成即為勝利者。(2)猜猜看每次請一個同學在黑板上畫一種剛學的物品，他每畫一筆，就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學再重新開始畫另一種物品。(3)讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。教師將Let'sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。4、課堂評價(Assessment)(1)聽錄音，仿讀會話，(2)將所學的有關物品，用英語說給家長聽做活動手冊上相應的練習。檢測評價!5.課外活動(Add-activities)三年級英語Unit4第六課時教學設計教學目標：教學過程：1.熱身/復習(Warm-up/Revision)2.(1)復習對話Whereismy…Isiti(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶2.新課展示(Presentation)放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Let'scheck檢查學習情況。3.復習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練習。將學會的國家名字說給家長聽。5.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂三年級英語Unit5第一課時教學設計熟練掌握本課句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idonabout…?Ilike…verymuch.Let'(1)學生自編日常對話及練習。(2)播放歌曲，師生共同演唱。(1)出示果籃，果籃里裝有實物pears,oranges,apples注意：(2)手舉“梨”講述單詞pear,手舉“2個或2個以上梨”講述pears。以次類推學習oranges,apples,(3)學生各自拿著自己準備好的水果(也可用圖片代替)練習句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃Ilike…Doyou(4)播放Let'stalk部分的教學磁帶學生跟讀Let'stalk部分的內容。特別強調Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,I(1)按照Let'stalk部分的內容，更換所學單詞，練習對話。(2)同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let's檢測評價!7作業(yè)三年級英語Unit5第二課時教學設計能夠熟練掌握水果類單詞重點：掌握水果類單詞。難點：掌握水果類單詞。(1)學生日常練習。(2)播放Let'schant“Icanseearainbow"的錄音，學生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。banana。詢問：Whatcanyousee?(你們都能看到些什么?)鼓勵學生用完整句子來回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”(如果沒有實物也可用圖片代替)問：Doyoulikepears?學生會回答：Good.此讓學生說句子Yes,Ido(4)認讀單詞pear,peach,orange,apple(5)播放錄音，學生邊聽邊指單詞跟讀。(1)游戲：Doitquickly!(快速做一做)給學生下指令Runtothepear.,各隊的選手要快速跑到pear的5課外活動(Add-activities)6作業(yè)三年級英語Unit5第三課時教學設計教材內容：Unit5Doyoulikepears?(A)Le1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞重點：write,練習書寫四個簡單單詞難點：Circle圈出聽到的單詞(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.師生做日?？谡Z練習：A:Ilike…verymuch.2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快(四)課堂(Assessment)檢測評價!(五)課外活動(Add-activities)(六)作業(yè)三年級英語Unit5第四課時教學設計難點：理解"CanIhave…?""Sorry."的含義，并在生活中得體地運用.一、熱身/(Warm-up/Revision)“fruits”一詞?！癉oyoulike…?”進行猜測。不喜歡，可以說：“Sorry,Idon'ta/an/some…?”回答：“Sure/certainly,Here(三)趣味操練(Practice)傳話，每組最后一個孩子根據(jù)問句回答。:“Certainly,Hereyou“Sorry,Idon'tlike…”或“Yes,Ido.”(五)課堂(Assessment)(六)課外活動(七)作業(yè)三年級英語Unit5第五課時教學設計掌握認讀新詞：applestrawberrygrapes.學習歌謠重點：掌握認讀新詞：applestrawberrygrapes難點：strawberry的讀音用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果?播放歌曲《AnAppleADay》,孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片停，孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出apple,出示圖和詞，畫幾個小圓，引出單詞grapes。讓孩子通過聞，引出單詞bananastrawberry.展示Let'slearn部分的圖，孩子之間相互提問Doyoulike…?Pointtothe…(省略號為所學水果名)6、出示詞卡，請學生當小老師，帶著大家認讀，然后將卡片貼請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應的單詞旁，(三)趣味操練(Practice)扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應并回答。播放歌曲的錄像，先觀看一遍，幫助孩子理解歌曲。孩子邊唱邊表演。小組表演，小組展示。(四)課堂(Assessment)做手冊本單元Let'slearn部分的練習，方法和步驟同以前。檢測評價!(五)課外活動(Add-activities)(六)作業(yè)三年級英語Unit5第六課時教學設計教學目標：教材重難點：教學過程：(1)教師引導學生復習對話"CanIhave…?"并大聲讀出。(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Let'scheck檢查學習情況。4.課堂評價(Assessment)5.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂6.課堂(Assessment)教學目標：理解名詞復數(shù)及讀音教材重難點：難點：名詞復數(shù)的讀音。教學過程：(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)2.Guess(復習數(shù)字1-10)教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。(速度由慢到快)也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生：3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數(shù)字11-(三)趣味操練(Practice)(四)擴展性活動(Add-activities)(五)課堂(Assessment)檢測評價!(六)作業(yè)三年級英語Unit6第二課時教學設計教學目標：學習和掌握數(shù)字11-15。并能正確認讀這些數(shù)字。重點：學習和掌握數(shù)字11-15難點：數(shù)字的認讀教學過程：(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)CandlesDance”的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)2.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學生：Howmanycandlescanyousee?讓學生用Icansee…candles.來回答。同時教師教學生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。3.教師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。4.讓學生把教師所給出的數(shù)字11-15貼到黑板上與之相應的氣球下面。5.教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。6.找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。(三)趣味操練(Practice)報數(shù)：Let'splay部分可結合學生平時小組的學生上臺，先要求學生排好隊(Lineup),然后要求他們大聲報數(shù)1-15(Countfrom1-15)。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準確。也可在全班范圍進行1-15的(四)課堂(Assessment)(五)課外活動(Add-activities)(六)作業(yè)三年級英語Unit6第三課時教學設計1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞重點：write,練習書寫四個簡單單詞難點：Circle圈出聽到的單詞(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.師生做日?？谡Z練習：A:It'sbeautiful2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞(三)趣味操練(Practice)(四)課堂(Assessment)檢測評價!(五)課外活動(Add-activities)(六)作業(yè)理解和掌握句型：Howmany…doyou重點：理解和掌握句型難點：名詞復數(shù)的讀音。(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1.復習A部分的課文對話：先看ALet'stalk部分動畫或錄像，然后請學生上臺表演會話(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師拿出一個鉛筆盒說：Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?啟發(fā)學生用How每學過的數(shù)字可用中文表達)如果有學生答對，教師及時說：That'sright!如果沒有學生回答對：教師可對一個學生說：Openi并把鉛筆拿出來對全班學生說：Count,please.和學生一起數(shù)，數(shù)到教師教讀單詞sixteen。theynice?使學生說出：Oh,hownice!(三)趣味操練(Practice)然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。(四)課堂(Assessment)檢測評價!(五)課外活動(Add-activities)(六)作業(yè)三年級英語Unit6第五課時教學設計學習英文數(shù)字16-20。能夠認讀16-20英文數(shù)字。重點：學習英文數(shù)字16-20。能夠認讀16-20英文數(shù)字。難點：16-20英文數(shù)字的認讀。一)熱身/復習(Warm-up/Revision)2.復習數(shù)字1-151)報數(shù)：教師讓學生從1-15按順序用英文報數(shù)，如果前一個學生報到15了，那么下一個學生就要從1再開始。doyouhave?Ihave…(使用15以內的數(shù)字)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師將1-15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“+”號，其和為15以內，讓學生2.讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出4.教讀sixteen。5.用同樣的方法，學習數(shù)詞seventeen,eighteen,nineteen,6.教