小學(xué)《綜合實踐活動》三年級下冊全冊教案

1校園安全21、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。2、提高同學(xué)們的自我安全保護意識。重點、難點資源應(yīng)用第一課時一、導(dǎo)入：1、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項。2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。3、小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。4、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結(jié)。5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。播放各種校園危險的圖片校園安全22、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。2重點、難點正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為。資源應(yīng)用第二課時意外受傷的原因教學(xué)過程一、導(dǎo)入：二、新課：1、出示課文插圖的投影，請同學(xué)們討論：(1)這些屬于什么行為?(2)可能會導(dǎo)致什么后果?2、分組討論，指名匯報。3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?么建議呢?三、板書設(shè)計：意外受傷的原因觀察小動物21、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)3重點、難點通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。課前準(zhǔn)備捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本。資源應(yīng)用一、導(dǎo)入：展示通螞蟻和白蟻，讓同學(xué)們認(rèn)識螞蟻和白蟻。提問：你知道有關(guān)螞蟻和白蟻的一些生活習(xí)性嗎?二、新課：1、認(rèn)識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請學(xué)生自己標(biāo)出。2、認(rèn)識螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。三、布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩。四、板書設(shè)計：2、觀察小動物展示活螞蟻和白觀察小動物21.會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛餓行為特征。2.會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。3.知道蝸牛的生活習(xí)性和運動方式等。4.愿意和他人合作交流想法。重點、難點種類。難點：描述蝸牛的行為特征和生活習(xí)性。布、濕布(或干紙、濕紙)等實驗用品。資源應(yīng)用41、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。(板書：蝸牛)2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛?二、觀察蝸牛1、發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么?(放大鏡)你能用它來干什么?(觀察蝸牛)(板書：觀察)2、現(xiàn)在就請大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。3、誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?并給大家介紹一下自己畫三、研究蝸牛1、你還想了解蝸牛的哪些方面?驗用品?3、根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)等實驗用品。4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么?實驗前能不能給你們的實驗結(jié)果先做一個預(yù)測?各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。5、學(xué)生進行分組實驗研究。(教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點撥)6、匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么?得出了什么結(jié)論?與你們預(yù)測的結(jié)果一致嗎?四拓展今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢?分別給學(xué)生提供濕紙)等實驗用我們知道的風(fēng)41、通過對風(fēng)的研究活動，弓1發(fā)學(xué)生研究"風(fēng)"的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究"風(fēng)"和利用風(fēng)能的熱情。感受科學(xué)探究的過程和基本方法。3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識。5重點、難點通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識。一根香、線、一張小紙條。資源應(yīng)用水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點點頭，云見就溜這個謎語說的是什么自然現(xiàn)象?風(fēng)在哪里?我們怎樣感受風(fēng)的存在?指導(dǎo)學(xué)生感受身邊"風(fēng)"的存在。讓學(xué)生觀察書上紅旗飄飄、煙兒裊裊、紙片飛起、打傘不便、麥浪滾滾等現(xiàn)二、找一找、說一說、想一想。讓學(xué)生點燃一根香，觀察煙會隨風(fēng)飄。再讓學(xué)生用小木棍綁著線，線上系著一張小紙條，把紙條放在門縫里，會發(fā)現(xiàn)紙條隨風(fēng)飄，以感風(fēng)能夠做什么?風(fēng)又給人們帶來了哪些危害?我們知道風(fēng)既能給人們的生產(chǎn)、生活帶來好處，也能帶來危害。那我們怎樣控制"發(fā)怒"的風(fēng)?當(dāng)我們需要風(fēng)的時候卻沒有風(fēng)，用什么辦法來造風(fēng)?三、擴展延伸查找有關(guān)風(fēng)的資料。讓學(xué)生點燃一根香，觀察煙會隨風(fēng)飄。6我們知道的風(fēng)41、樂意展開研究和與他人合作；3、能夠運用自己擅長的表達方式展現(xiàn)探究結(jié)果，樂于與他人交流。重點、難點知識與技能：知道關(guān)于風(fēng)的一些知識。資源應(yīng)用一、猜風(fēng)引趣生：是風(fēng)。師：你是怎么猜的?那你們腦袋里還有關(guān)于風(fēng)的謎語嗎?說來聽聽。二、論風(fēng)知風(fēng)1.學(xué)生討論。2.交流。(1)在學(xué)生交流的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)的特根據(jù)風(fēng)對地上物體所引起的現(xiàn)象將風(fēng)的大小分為13個等級，稱為風(fēng)力等7風(fēng)力等級表風(fēng)級和符號名稱風(fēng)速(米)*陸地物象海面波浪浪高(米)0無風(fēng)0.0-0.2煙直上平靜0.01軟風(fēng)0.3-1.5煙示風(fēng)向微波峰無飛沫0.12輕風(fēng)1.6-3.3感覺有風(fēng)小波峰未破碎0.23微風(fēng)3.4-5.4旌旗展開小波峰頂破裂0.64和風(fēng)5.5-7.9吹起塵土小浪白沫波峰1.05勁風(fēng)8.0-10.7小樹搖擺中浪折沫峰群2.06強風(fēng)10.8-13.8電線有聲大浪到個飛沫3.07疾風(fēng)13.9-17.1步行困難破峰白沫成條4.08大風(fēng)17.2-20.7折毀樹枝浪長高有浪花5.59烈風(fēng)20.8-24.4小損房屋浪峰倒卷7.010狂風(fēng)24.5-28.4拔起樹木海浪翻滾咆哮9.011暴風(fēng)28.5-32.6損毀普遍波峰全呈飛沫11.512臺風(fēng)32.7-摧毀巨大海浪滔天14.0出示風(fēng)力等級表課題我們知道的風(fēng)課時安排41.通過對風(fēng)的研究活動，引發(fā)學(xué)生研究"風(fēng)"的興趣，使學(xué)3.通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過現(xiàn)象尋找規(guī)律的意重點、難點知識與技能：知道關(guān)于風(fēng)的一些知識。8資源應(yīng)用一、聽風(fēng)律動師：風(fēng)來了，我們周圍發(fā)生了什么變化呢?看，風(fēng)把……3、在描述的過程中，師示范畫風(fēng)，讓學(xué)生一起拿來起畫筆，描繪風(fēng)中的景物。二、介紹人類對風(fēng)能的利用11.5～16米”時，定為11級。最早給風(fēng)力定級的人是我國唐代學(xué)者李淳風(fēng)。他在《乙巳占》中，把風(fēng)分為動葉、鳴條、搖枝、墜葉、折小枝、折大枝和折木，飛沙石，拔大樹和拔根等8級。400多年后，李淳風(fēng)所著的《乙己占》傳到歐洲，英國的蒲福才在此基礎(chǔ)上，又把風(fēng)分為0到12級。當(dāng)然并不是說最大的風(fēng)就是12級，12級風(fēng)速是32.6米/秒，實際最大同音頻9的風(fēng)還不止12級，新疆達坂城曾刮過一次特大風(fēng)，風(fēng)速達60米/秒。風(fēng)的能量很大，5級風(fēng)速約為9~10米/秒，它吹到物體表面上可產(chǎn)地球的任何地方。它不同于煤、石油、天然又方便無污染。三、小結(jié)我們知道的風(fēng)4重點、難點知識與技能：知道關(guān)于風(fēng)的一些知識。課件資源應(yīng)用導(dǎo)入：請一名同學(xué)給大家講“諸葛亮借東風(fēng)”的故二、活動的組織：(1)分小組活動：說說人們是怎樣利用風(fēng)的，要讓學(xué)生盡可能多(2)集體匯報交流活動。2.“做一做”活動(1)學(xué)生學(xué)做三角風(fēng)車。(2)分小組活動：制作各種以風(fēng)為動力的玩具。(3)到室外玩一玩風(fēng)車。3.評價活動：自評、互評、組評等。4."活動延伸":小組合作設(shè)計、制作一件利用風(fēng)能的玩具或生活用品。出示三角風(fēng)車。題我愛吃的蔬菜42、學(xué)習(xí)用普通話進行口語交際，能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏味道、營養(yǎng)等。3、培養(yǎng)學(xué)生說話的興趣和與人交流的勇氣，說話時態(tài)度自然大方話時認(rèn)真有禮貌，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。重點、難點蔬菜的營養(yǎng)對人體健康的重要性。1、蔬菜大棚生產(chǎn)基地錄像帶和各種蔬菜卡片。2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一種自己喜歡吃的蔬菜(可以是實物，也可以是自己畫資源應(yīng)用1導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了好多新鮮、可愛、好吃的蔬菜，你們想認(rèn)識他們嗎?2播放課前準(zhǔn)備的蔬菜大棚錄像帶。3同學(xué)們，剛才我們跟著農(nóng)民伯伯一起到蔬菜大棚里去走了一圈，你們都認(rèn)識哪些呢?(鼓勵學(xué)生大膽地說出自己認(rèn)識的蔬菜。)4同學(xué)們們真能干，認(rèn)識那么多的蔬菜。今我愛吃的蔬菜吧!板書課題，齊讀課題。二、自主合作，鼓勵交流的彩色圖。)老師畫的這些蔬菜有的和你們一樣特別愛玩捉迷藏的游戲，你們有興趣和他們一起玩這個游戲嗎?2比一比，猜一猜，看一看誰最能干、最聰明。紫色樹，開紫花，我像一個大蘋果，播放蔬菜大棚生產(chǎn)基地錄像帶和各種蔬菜卡片。紫果里面裝芝麻。(打一蔬菜名)去了一層又一層，弄得你直流淚水。(打一蔬菜名)(猜謎語不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以激發(fā)學(xué)生說話的興趣，加深學(xué)生對蔬菜的認(rèn)識，為口語交際做鋪墊。)3同學(xué)們，你們真能干，認(rèn)識了那么多的蔬菜。你們瞧，書中圖上的同學(xué)們都忙著介紹自己喜歡吃的蔬菜呢。我們也一起來加入他們的活動讓學(xué)生拿出自己喜歡吃的蔬菜實物或圖片，先同桌互相說一你喜歡吃什么蔬菜?為什么?(重點指導(dǎo)學(xué)生蔬菜的外形、顏色、味道、營養(yǎng)價值等方面講述。)5再分小組說一說，鼓勵學(xué)生人人參與，大膽地?zé)o拘無束地說出自己的真實感受。(教師巡視，相機指導(dǎo)。)我愛吃的蔬菜41、讓學(xué)生認(rèn)識我國常見的幾種蔬菜。2、了解我省在全國聞名的幾種蔬菜。3、使學(xué)生懂得任何一種蔬菜都是勞動人民辛勤勞動換來的，要珍惜勞動果實。重點、難點1、識別各種蔬菜。2、使學(xué)生懂得任何一種蔬菜都是勞動人民辛勤勞動換來的，要珍惜勞動果實。教學(xué)掛圖，幾種蔬菜實物。資源應(yīng)用、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在日常中我們吃的蔬菜種類可真不少。蔬菜中含有大量的水分和許多種人體必需的維生素及礦物質(zhì)，是人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚氖?1)認(rèn)識幾種常見的蔬菜：向同學(xué)們介紹幾種蔬菜的形狀、顏色、構(gòu)并讓學(xué)生了解這幾種蔬菜吃它們的哪些部分(2)讓學(xué)生看著板書簡介這五種蔬菜的特點及吃(3)介紹幾種山東產(chǎn)的蔬菜。(4)演示本地一種特產(chǎn)蔬菜的種植過程，使學(xué)生簡單了解農(nóng)民伯伯為此付出的辛勤勞動。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感(5)學(xué)生4人合作學(xué)習(xí)小組討論交流對自己帶來的幾種九、板書設(shè)計課件：幾種山東產(chǎn)的蔬菜。我愛吃的蔬菜4重點、難點了解蔬菜水果對人體的重要意義。各種蔬菜卡片。資源應(yīng)用1、同學(xué)們，你們愛吃蔬菜水果嗎?為什么?二、深入學(xué)習(xí)：1、你們知道蔬菜水果中富含哪些營養(yǎng)成分?(舉例說明)2、師補充：維生素、無機鹽、膳食纖維、有機酸、芳香物質(zhì)、少量脂肪3、那這些營養(yǎng)成分對人體到底有什么作用呢?保持心血管健康、增恰巧能夠機體抗病能力及預(yù)防某些癌癥。因此，多吃蔬菜水果對人的健康可有好處，希望同學(xué)們都吃蔬菜水果。展示各種蔬菜卡我愛吃的蔬菜課時安排4讓學(xué)生了解蔬菜中含有人體需要的營養(yǎng)，多吃蔬重點、難點資源應(yīng)用1中缺少蔬菜行嗎?為什么?蔬菜中含有豐富的維生素C、維生素B、胡蘿卜素、無機鹽等營養(yǎng)成分，其中維生素的含量最大。因此人體所需要的這些營養(yǎng)成分主要來源于蔬菜2、了解學(xué)生吃蔬菜情況。3、根據(jù)掛圖講解蔬菜中的營養(yǎng)：(1)維生素C:缺少維生素C會得壞血病，經(jīng)常牙齦出血，對疾病的抵抗力減弱。維生素C含量高的蔬菜有辣椒、油菜、菠菜等綠葉蔬菜及西紅柿、黃瓜、白蘿卜等。維生素C能溶于水、易氧化破壞，因此洗菜時不要泡的太久，要先洗后切，急火快炒，以免破壞維生素C。我們?nèi)粘３缘乃芯S生素C的含量也僅為蔬菜的十分之一。(2)維生素A:在紅、黃、深綠色的蔬菜中含有能轉(zhuǎn)化成維生素A的胡蘿卜素，維生素A可以促進兒童生長發(fā)育，維護視覺和皮膚，人體缺(3)葉酸：綠葉蔬菜中的葉酸，能和維生素B12共同合成脫氧核(4)鮮豆類蔬菜中還含有豐富的蛋白質(zhì)、鈣、磷、鐵等無機鹽和B(5)纖維素：蔬菜中含有豐富的纖維素，能刺激腸蠕動，保持腸道清潔，預(yù)防疾病，天天吃一定量的蔬菜，使得營病，由于各種蔬菜的營養(yǎng)成分不一樣，因此吃菜要多樣化。出示蔬菜掛圖。種蔬菜41、懂得種植蔬菜的重要性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動，培養(yǎng)勞動技3、通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生動手種植蔬菜的能重點、難點掌握種植蔬菜的方法。1、明確活動的目的和意義。2、確定研究課題，制定活動方案。資源應(yīng)用一、啟發(fā)與引導(dǎo)：二、認(rèn)識蔬菜：2、讓學(xué)生識別各種蔬菜。3、請菜攤主介紹這些蔬菜的種植方法。(如：菠菜、水芹、大蒜、莧菜等是撒播種子，不要移栽；包菜、萵苣、青菜、黃瓜等可移栽。)三、認(rèn)識幾種常用的農(nóng)具：2、出示農(nóng)具，讓學(xué)生說出農(nóng)具名稱。3、你能說出這些農(nóng)具各有什么作用?四、教師小結(jié)(略)展示農(nóng)具種蔬菜4搜集、整理、分析信息的能力。讓學(xué)生初步體驗觀察探究的過程，并學(xué)會撰寫小組情感態(tài)度與價值觀重點、難點1、明確活動的目的和意義。資源應(yīng)用二、指導(dǎo)收集資料(1)調(diào)查采訪(2)查閱書籍(3)上網(wǎng)查找(4)社會調(diào)查三、制定計劃1、各小組同學(xué)分別填寫各自的活動計劃表。3、各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動計劃表。四、教師總結(jié)填寫各自的活動種蔬菜4活動準(zhǔn)備重點、難點掌握收集資料的方法，會種綠豆芽。1、明確活動的目的和意義。2、確定研究課題，制定活動方案。資源應(yīng)用學(xué)習(xí)種植一、了解種植方法：1、組織學(xué)生到附近蔬菜園地去采訪。2、請一位菜農(nóng)介紹蔬菜的移栽方法。(1)把土翻松；(2)種植(左手拿住菜秧的莖，右手握住種菜工具刨一個小坑，把菜秧的根輕放在小坑里，然后蓋上土壓好。)(3)澆水(①水要澆在根部；②澆水要適量；③要連澆三天。)3、請一位菜農(nóng)做種菜示范。4、學(xué)生動手試一試，有所體驗。二、親自種植蔬菜：1、組織學(xué)生回校后在學(xué)校開辟的空地上先松土，分成62、分成6個小組，每組20棵菜秧，指導(dǎo)學(xué)生分組實地動手種(看誰種的方法正確，如有不會的同學(xué)可讓會種的同學(xué)作示范。)三、教師小結(jié)(略)2、發(fā)現(xiàn)田有雜草，用帶好除草工具進行除草。除草工具課題種蔬菜課時安排41、懂得種植蔬菜的重要性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動，培養(yǎng)勞動技理要點等。3、通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生動手種植蔬菜的能重點、難點掌握收集資料的方法，會種綠豆芽。工具：大號可樂瓶1個，干凈的毛巾或棉布1塊，錐子1把，剪刀1把。材料：綠豆若干。資源應(yīng)用二、動手操作2小組內(nèi)同學(xué)一齊動手做，教師巡視指導(dǎo)。出示綠豆、豆芽1、通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。2、培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。重點、難點(1)收集好各種種類的紙或備用的廢紙。(2)研究學(xué)習(xí)的資料(成果)(3)準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。(一)小組合作，開展研究性學(xué)習(xí)教師談話導(dǎo)入：請同學(xué)們打開書包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多?紙和我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P(guān)系呢?這次實踐活動我們將分成小組來進行有關(guān)紙的研究。1、第1小組(8人):學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史教師：你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎?紙是怎樣發(fā)展演變的?方法：查閱書籍或上網(wǎng)收集資料，了解中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途2、第2小組(8人):教師：在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙?紙的種類有哪些?方法：觀察法、訪問法、統(tǒng)計法紙的種類和用途統(tǒng)計表紙的種類特點用途3、學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量資源應(yīng)用示紙的種類和用途統(tǒng)計表教師：調(diào)查班上的一組同學(xué)，看看每天要用多少紙?方法：調(diào)查法、列表統(tǒng)計法、寫一份節(jié)約用紙的倡議書班級用紙情況統(tǒng)計表學(xué)生1學(xué)生2學(xué)生33、第3小組(8人):4、第4小組(8人):學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境教師：造紙給環(huán)境帶來什么影響?紙與森林有什么關(guān)系?方法：訪問、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫法學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識教師：紙有哪些文化?有關(guān)紙的成語故事有哪些?方法：訪問、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息6、第6小組(8人):學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用教師：怎樣變廢紙為“寶”?紙能成為哪些藝術(shù)作品?方法：查閱書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問、利用課外時間把廢紙變?yōu)閷?，可以請教他人?二)“紙與我們的生活”成果匯報展示會第1小組：學(xué)習(xí)報告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，談?wù)勛约旱南敕ǖ?小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事，或?qū)懹嘘P(guān)紙的作文。第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。五、拓展延伸1、設(shè)想：未來的紙是什么樣的?它能給我們的生活帶來哪些方便?各人設(shè)計一下未來的紙。2、向人們宣傳紙和我們的生活的關(guān)系，讓更多的人來了解紙的作用，讓更多的人來合理用紙?；顒硬粦?yīng)只重結(jié)果，主要是讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多有關(guān)紙的知識，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動的過程，讓每個學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實踐中，充分體驗自主課題紙與我們的生活課時安排62、在主動參與活動的過程中，學(xué)會調(diào)查的方法，提高搜集信息、整理數(shù)3、通過實際應(yīng)用，全面鞏固知識，給學(xué)生提供展示自己的空間。重點、難點紙張教學(xué)過程資源應(yīng)用師生談話：紙與我們的生活關(guān)系密切嗎?請學(xué)生說一說在哪些地方要用到紙。(學(xué)生調(diào)查匯報：學(xué)習(xí)需要紙，生活需要紙、手工制作有時也需要紙，紙與我們的生活隨時相伴),本節(jié)課我們就來了解一下紙與我們的生活。板書課題：紙與我們的生活。二、合作探究，搜集、整理用紙數(shù)量(一)、學(xué)生提出自己本課想解決的問題，教師予以整理。如：我們每天要用掉多少紙呢?一張紙大約有多重?我們每天會用掉多少紙呢?......(二)合作探究1、小組合作，調(diào)查整理第一個問題：你每天會用掉多少紙?2、小組匯報交流自己的發(fā)現(xiàn)及調(diào)查結(jié)果。3、解決”一張紙有多重?“這個問題。教師出示：一摞1000張的紙約3千克，請學(xué)生估計一張紙有多重。小組統(tǒng)計完成下4、你一天大約會用掉多重的紙?學(xué)生談?wù)搮R報。表5、小組統(tǒng)計完成下表，統(tǒng)計一周會用掉多少千克紙。姓名周二周四周五周日6、完成表格后，請學(xué)生計算全校一周會用掉多少千克紙?一個學(xué)期用掉多少?一年呢?請學(xué)生對得出的數(shù)據(jù)進行討論分析，了解紙的作用和節(jié)約用紙的意四、提倡議課題紙與我們的生活課時安排6重點、難點2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上3、情感目標(biāo)：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探由一個班的同學(xué)隨機組成6個小組，每組6——7人，推選出組長，并為小組分別選定一個以紙為題的個性化名字(如太陽組、紅花組、春芽組等等)。研究過程中，課題組成員各有獨立的任務(wù)，既有分工，又有合作，資料、開展探究活動、取得結(jié)論或形成觀點。再通過5個組的全體成員討課題紙與我們的生活課時安排重點、難點2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上3、情感目標(biāo)：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探教學(xué)過程資源應(yīng)用學(xué)生介紹各自帶學(xué)生介紹各自帶來的紙。2.教師介紹幾種特殊的紙(紙幣、復(fù)寫紙、糯米紙)出示紙幣，學(xué)生肯定認(rèn)識，但幾乎沒有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過來的。講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點，還有幾個民族的文字。紙幣是一個國家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護它。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。(二)提出問題師：紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問題，可以討論一下提出來。學(xué)生小組討論，提出問題，把問題寫下來。經(jīng)過近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問題。a.制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎?b.能不能倡議大家少用賀卡呢?用過的賀卡能不能回收?c.造紙廠用的木材都是從哪兒來的呢?d.人們對節(jié)約用紙的認(rèn)識怎么樣呢?能不能讓大家節(jié)約用紙?e.人們對于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認(rèn)識的呢?面對學(xué)生的一個個問題，我和同學(xué)們試著將問題進行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經(jīng)過整理，最后我們確立了以下六個方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。a、探究紙的歷史(你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎?紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的?)b、紙的種類和用途(在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙?紙的種類有哪些?)c、我們每天的用紙量(調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙?調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣?對節(jié)約用紙的認(rèn)識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象?)d、紙與環(huán)境(造紙的原材料有哪些?造紙給環(huán)境帶來什么影響?紙與森林有什么關(guān)系?節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關(guān)系?)e、紙文化知識(紙有哪些文化?有關(guān)紙的成語故事有哪些?)f、廢紙的妙用(怎樣變廢紙為“寶”?紙能成為哪些藝術(shù)作品?)(三)選擇問題確定研究內(nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實施呢?我讓全班根據(jù)各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個合作小組，并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教師。(四)教師小結(jié)師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會有不同的收第二階段：教師、學(xué)生活動(兩周)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史(你知道古時候的人把字寫在什么上面關(guān)注中國的古代四大發(fā)明2、第2小組(6人)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途(在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙?紙的種類有哪些?)紙的種類和用途統(tǒng)計表(包括；紙的種類、特點、用途等)3、第3小組(7人)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量(調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙?調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣?對節(jié)約用紙的認(rèn)識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象?)班級用紙情況統(tǒng)計表(包括：時間、學(xué)生名字、合計、平均等)家庭用紙情況統(tǒng)計表(包括：時間、用途、數(shù)量等)教師用紙情況統(tǒng)計表(包括：時間、用途、數(shù)量等)4、第4小組(6人)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境(造紙的原材料有哪些?造紙給環(huán)境帶來什么影響?紙與森林有什么關(guān)系?節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關(guān)系?)方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫5、第5小組(6人)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識(紙有哪些文化?有關(guān)紙的成語故事有哪方法：訪問、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息6、第6小組(6人)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用(怎樣變廢紙為“寶”?紙能成為哪些藝術(shù)課題課時安排62、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上3、情感目標(biāo)：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。1、教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺。成果展示。組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進行成果交流。第1小組：紙的網(wǎng)頁：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會等第2小組：出墻報、訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書第4小組：搞展板、演小品：交流收集的《紙與環(huán)境》資料、展示繪畫作第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事(如《洛陽紙貴》、《紙上談兵》等)第6小組：紙藝時裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝成果交流以后，大家一齊對提出的建議進行了匯總整理，并提出了七條建議。如：1.開展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認(rèn)識與意識。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。3.用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。4.學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用。5.將垃圾分類，每家每戶、所有學(xué)校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。6.大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱。7.造紙廠要將污水處理后排入江河?；顒拥酱嘶旧暇徒Y(jié)束了，通過這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識，對這一問題有了比較全面的認(rèn)識，而且培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識、保護環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識。知識的綜合運用能力得到了加強。題好玩的石頭21、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)通過認(rèn)知石頭的特性、調(diào)查石頭的用途，讓學(xué)生接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識，發(fā)展對自然的熱愛情懷；在開展石頭游戲的活動中，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神；通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動2、能力目標(biāo)通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力；讓學(xué)生學(xué)會用多種感官對石頭進行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；在市場調(diào)查、訪問活動中，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力；高學(xué)生的動手能力。3、認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制重點、難點認(rèn)識一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制各種形狀的石頭、廣告顏料、蠟筆、水彩筆、膠水、雙面膠、調(diào)色盒、剪刀等。資源應(yīng)用(一)主題的選擇通過全班同學(xué)的共同探討后，我們確定的主題為“好玩的石頭”,旨在讓學(xué)生通過自己的充分體驗，感受到活動的快樂、合作的樂趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神。(二)小組的組成本次綜合實踐活動的分組都是按照學(xué)生的愛合成為5組。(三)制定活動方案活動方案活動主題石頭的用途小組成員活動時間活動地點活動方式調(diào)查、參觀、訪問、上網(wǎng)等活動步驟活動成果(四)開展實踐活動1、查閱圖書或上網(wǎng)收集有關(guān)石頭用途的資料，并對收集到的資料進行簡單分類，了解不同類型石頭的用途。石頭的用途分類表用于裝飾玉石大理石用于冶煉石灰?guī)r(五)總結(jié)交流1、教師讓學(xué)生欣賞各式各樣的石頭；2、各組學(xué)生匯報自己收集的石頭的種類、用途；3、談?wù)勥@次活動的收獲和反思；小組同學(xué)討論，共同制訂一個好玩的石頭21、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)通過認(rèn)知石頭的特性、調(diào)查石頭的用途，讓學(xué)生接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識，發(fā)展對自然的熱愛情懷；在開展石頭游戲的活動的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神；通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動2、能力目標(biāo)通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力；讓學(xué)生學(xué)會用多種感官對石頭進行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的3、認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；重點、難點認(rèn)識一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制各種形狀的石頭、廣告顏料、蠟筆、水彩筆、膠水、雙面膠、調(diào)色盒、剪刀等。資源應(yīng)用一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、教師播放：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石、石頭的圖片或?qū)嵨?，它們作為大自然的贈品和我們的生活密切相關(guān)。2、板書：玩石頭3、學(xué)生做游戲：玩石頭二、觀察與想象1、你們找到的石頭長得像什么?2、用它們可以做成什么,拼擺成什么?3、學(xué)生討論1、要用到哪些制作材料?選擇哪一種材料效果會更好?四、動手做1、選擇材料2、出示制作過程3、學(xué)生創(chuàng)作(根據(jù)所選石頭大膽想象)。五、展示交流1、介紹自己的作品六、活動延伸同學(xué)們一定有不少收獲和感想，和大家交流一下吧!師：真快，一個主題探究學(xué)習(xí)要結(jié)束了，在成果交流會上，你們小組準(zhǔn)備二、想想交流什么1、各組展示自己制作的作品2、介紹作品1、你的飾品主要利用了石頭的哪些特點?2、其他同學(xué)利用石頭做了些什么?3、他們有什么好的創(chuàng)意?③、介紹石頭的各種用處時，可以向大家展示自己找到的照片、圖片和四、活動無限巖石的種類繁多，想不想進一步認(rèn)識它們，研究它41、知道旅游景點名稱及景點特色。重點、難點知道旅游景點名稱及景點特色。1、放有李廣杏、葡萄、蘋果、大棗、梨等實物的展臺四2、收集的錄像資料及多媒體課件。資源應(yīng)用1、教師導(dǎo)游身份，跟著音樂節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生進入活動室。2、介紹家鄉(xiāng)的名稱及地理位置。(放映幻燈片1)二、基本部分1、教師提問敦煌是個旅游名城，有很多旅游景點小朋友能說出多少呢?2、學(xué)生發(fā)言教師鼓勵幼兒踴躍發(fā)言3、教師一邊出示一張景區(qū)示意圖，用紅筆畫出幼兒說出的景點，一邊鼓勵說的好的幼兒。4、教師小結(jié)下面就由我這個導(dǎo)游為大家詳細(xì)介紹一下這些景點吧!(1)莫高窟：又名"千佛洞",位于敦煌市東南25公里處，鳴沙山東面人沿沙面滑落而產(chǎn)生鳴響，是自然現(xiàn)象中的一種奇觀。在連綿不斷的沙山中，有一個神奇的月牙泉，它形似月牙，是自然奇觀?！捶庞郴脽羝?、4)(3)了解敦煌的陽關(guān)、玉門關(guān)等景點。(放映幻燈片5、65、教師出示準(zhǔn)備好的照片或圖片讓學(xué)生辨認(rèn)是哪處景點，并說說你判斷出來的6、請兩位小演員用小快板表演《夸敦煌》兒歌，讓小朋友欣賞。用最后附：兒歌出示課件文化名城敦煌市，沙漠綠洲是盆地。東有三危千佛洞，南有鳴山月牙泉。西有南湖渥洼池，還有陽關(guān)玉門關(guān)。一條黨河通南北，瓜果蔬菜四季鮮。41、說出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)名稱、顏色、形狀、味道。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。重點、難點說出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)名稱、顏色、形狀、味道。資源應(yīng)用教師繼續(xù)以導(dǎo)游身份宣布：今天我要帶小朋友一起去參觀了解一下我們家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)，隨著音樂伴奏領(lǐng)學(xué)生進入活動室。二、基本部分1、教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀敦煌特產(chǎn)展臺，展臺前分別有一名教師或能力強的幼兒擔(dān)任講解，幼兒可自由品嘗李廣杏、鳴山大棗、陽關(guān)葡萄等特產(chǎn)，并討論它們的名稱、顏色、形狀、味道。不懂的可以隨時問老師或?qū)W生。2、回座位討論、教師小結(jié)名稱：敦煌李廣杏介紹：出示課件敦煌李廣杏為甘肅三大名杏之一，李廣杏大如李子，外皮淡黃皮薄肉厚，纖維較少，汁多味美，香氣濃郁。李廣杏含有酸、糖、鈣、磷、鐵、維生素等物質(zhì)，營養(yǎng)豐富，果肉除鮮食外，可制成罐頭、杏干、杏脯、杏醬、杏酒等。杏仁還是制糕點、冷食、糖果杏樹耐寒、抗旱，因此，李廣杏樹能夠得以在氣候干燥的敦煌綠洲茁壯成敦煌鳴山大棗品質(zhì)優(yōu)良，以果實大而得名，其棗四五十克。成熟后外表光潔如玉，呈黑紅色，肉質(zhì)細(xì)膩，甘美可口，營養(yǎng)成份十分豐富。據(jù)分析，每顆大棗含糖量在百分之六十以讓，而且有多種蛋白質(zhì)、脂肪、維生素以及鈣、磷、鐵等營養(yǎng)物質(zhì)，是補血、益氣、養(yǎng)腎、安神之佳品，故有極高的藥用價值。敦煌大棗不僅耐貯藏，而且宜制干棗和酒棗。尤其封存在瓦壇中的酒棗，到來年春天啟壇，鮮活如初，棗香伴"炮彈瓜",瓜呈橢圓狀，因形似炮彈而得名。其瓜體大，小的十斤有大的三、四十斤不等。皮薄肉厚，色呈墨綠，瓜瓤鮮紅，籽小而少。其味甜美沙脆，沁人脾肺。如每隔兩干凈抹布輕揩一遍，可存放到嘗蜜紅，其瓜渾圓，雖個小，卻汁多肉嫩，品質(zhì)優(yōu)佳。表面白綠相間，色澤鮮艷，瓤紅中透粉，籽稀且少。瓜味甘甜似蜜，咬一口流汁沾唇香滿口。白蘭瓜，有當(dāng)?shù)禺a(chǎn)品，也有從蘭州、新疆、美國引進的品種。其瓜白中露翠，光潔如玉，淡綠色的瓜瓤甜汁欲滴，且有輕淡香醇的酒味，吃一塊，介紹：敦煌葡萄即可鮮食，又可制干，還可釀美。主要品種有無核白、馬奶子、紫珍珠等，年產(chǎn)量達3800多噸?！岸鼗完栮P(guān)葡萄酒廠”生產(chǎn)的陽關(guān)葡萄酒，就以當(dāng)?shù)仄咸褳樵厢勗於?，屬葡萄原汁，滋味醇香，回味綿3、學(xué)生說說還有哪些特產(chǎn)并說出它們的顏色、形狀、味幼兒：黃河蜜(甜瓜)、香水梨、紫煙桃……。三、教師小結(jié)家鄉(xiāng)有這么美的景，又有這么多品種齊全、營養(yǎng)豐富的特產(chǎn)，小朋友以后一定要好好學(xué)習(xí)長大后把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好!四、延伸把自己喜歡的水果畫出來，并把它介紹給別的小朋42、感受家鄉(xiāng)的變化，進一步激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點、難點課件資源應(yīng)用一引題2、提問討論(1)這是什么地方?人們都在干什么?你參加過這些活動嗎?(2)平時我們還有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?(幼兒討論)三月三放風(fēng)箏，老人們說可以把孩子身上的晦氣讓風(fēng)箏帶走；正月十五、在院子里放上桌子擺上各種水果、月餅稱“獻月亮",老人們說把“天狗”教師小結(jié)敦煌的風(fēng)俗習(xí)慣還真是不少，以后有機會再來學(xué)習(xí)、了二、教師總結(jié)家鄉(xiāng)的風(fēng)景美、特產(chǎn)多，家鄉(xiāng)的人更勤勞、善良、淳樸、熱情好客。那么作為我們也是敦煌的一份子，也應(yīng)該為敦煌的民展出一份力，獻一份愛。出示課件人教版小學(xué)三年級下冊綜合實踐課教案第一課我們的眼睛活動目標(biāo)知識與技能通過活動使學(xué)生認(rèn)識眼睛的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生了解眼睛的作用。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法讓學(xué)生初步體驗觀察探究的過程，并學(xué)會撰寫小組活動計劃表。情感態(tài)度與價值觀通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。活動準(zhǔn)備1、明確活動的目的和意義。2、確定研究課題，制定活動方案。3、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；顒又攸c掌握收集資料的方法，會做簡易動畫?；顒佑泴嵉谝徽n時1、導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜個謎語好不好，上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。(打一人體器官)誰來說一下這是什么器官?你們知道它都有哪些結(jié)構(gòu)，有哪些作用?這些你們想知道么,那么這次活動我們就以《我們的眼睛》為主題，好嗎?2、確定主題，板書主題一《我們的眼睛》3、提出問題。(1)你的視力怎么樣。(2)眼睛的結(jié)構(gòu)。(3)眼睛有哪些作用。(4)眼睛與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。(5)關(guān)于眼睛，你還想了解哪些問題?4、歸納問題。5、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長。6、小組長匯報本組要研究的問題。第二課時設(shè)計活動方案一、導(dǎo)入上節(jié)課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動計劃。二、制定計劃1、各小組同學(xué)分別填寫各自的活動計劃表。2、各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。3、各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動計劃表。三、教師總結(jié)第三課時指導(dǎo)收集資料一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們制定了活動方案，那么,我們采取什么方式收集資料呢?這節(jié)課我們就來收集資料。二、指導(dǎo)學(xué)生收集資料1、為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書籍。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。(1)調(diào)查采訪(2)查閱書籍(3)上網(wǎng)查找(4)社會調(diào)查三、教師總結(jié)。第四課時整理展示同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進行一下整理。1、組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。2、以小組為單位展示活動方案，交流活動資料及活動感受，互相學(xué)習(xí)，共同分第五課時實踐操作課前準(zhǔn)備工具：小刀、鉛筆、橡皮、雙面膠材料：16開大小的打印紙1張一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到的我們喜歡的動畫片就是得用人眼視覺暫留的原理做成的，那么我們這節(jié)課就來親手制作一個簡易動畫，好不好?1、小組討論制作的方法。2小組內(nèi)同學(xué)一齊動手做，教師巡視指導(dǎo)。3、給小豬涂色。三、各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說明各自的做法。四、評價一下自己在活動中的表現(xiàn)。五、評價小組長的表現(xiàn)。六、談?wù)劚敬位顒拥母惺?。七、教師總結(jié)。第二課我們一起玩游戲活動目標(biāo)知識與技能通過活動使學(xué)生認(rèn)識各種游戲。讓學(xué)生了解游戲的作用。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法讓學(xué)生初步體驗觀察探究的過程，并學(xué)會撰寫小組活動計劃表。情感態(tài)度與價值觀通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作?；顒訙?zhǔn)備1、明確活動的目的和意義。2、確定研究課題，制定活動方案。3、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；顒又攸c掌握收集資料的方法，會做游戲用具?；顒佑泴嵉谝徽n時1、導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，豐富多彩的游戲活動給我們帶來了快樂，有益的游戲活動已經(jīng)成為我們生活中的調(diào)味品，使我們的身體更加健康，心情更加舒暢。那么這次活動我們就以《我們一起玩游戲》為主題，好嗎?2、確定主題，板書主題二《我們一起玩游戲》3、提出問題。(1)你平時都玩什么游戲。(2)游戲都有哪些種類。(3)游戲有哪些作用。(4)眼睛與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。(5)關(guān)于游戲，你還想了解哪些問題?4、歸納問題。5、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長。6、小組長匯報本組要研究的問題。第二課時設(shè)計活動方案一、導(dǎo)入上節(jié)課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動計劃。二、制定計劃1、各小組同學(xué)分別填寫各自的活動計劃表。2、各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。3、各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動計劃表。三、教師總結(jié)指導(dǎo)收集資料同學(xué)們，我們制定了活動方案，那么,我們采取什么方式收集資料呢?這節(jié)課我們就來收集資料。二、指導(dǎo)學(xué)生收集資料1、為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書籍。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。(1)調(diào)查采訪(2)查閱書籍(3)上網(wǎng)查找(4)社會調(diào)查三、怎樣開展采訪活動，做好采訪提綱。第四課時整理展示一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進行一下整理。1、組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。2、以小組為單位展示活動方案，交流活動資料及活動感受，互相學(xué)習(xí)，共同分第五課時實踐操作課前準(zhǔn)備工具：剪刀材料：1塊長30厘米、寬25厘米的布，6個中間有孔的較沉的圓形鐵片，2個中間有孔的稍大的圓形硬塑料片，1根長約20厘米的細(xì)繩。同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到了多種游戲的名稱和方法，有些游戲用品我們會做，有些則不會做，那么我們這節(jié)課就來親手制作一個游戲用具好不好?1、小組討論制作的方法。小組內(nèi)同學(xué)一齊動手做，教師巡視指導(dǎo)。三、各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說明各自的做法。四、評價一下自己在活動中的表現(xiàn)。五、評價小組長的表現(xiàn)。六、談?wù)劚敬位顒拥母惺?。七、教師總結(jié)。第三課春風(fēng)吹來野菜香活動目標(biāo)知識與技能通過活動使學(xué)生認(rèn)識常見的野菜。讓學(xué)生了解野菜的價值。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法讓學(xué)生初步體驗觀察探究的過程，并學(xué)會撰寫小組活動計劃表。情感態(tài)度與價值觀通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作?；顒訙?zhǔn)備1、明確活動的目的和意義。2、確定研究課題，制定活動方案。3、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；顒又攸c掌握收集資料的方法，會自己涼拌苦苣。活動記實第一課時1、導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，你認(rèn)識野菜么,老師這有幾張野菜的圖片，看看同學(xué)們能不能說出它們的名字，本次活動我們就以《春風(fēng)吹來野菜香》為主題來學(xué)習(xí)。2、確定主題，板書主題三《春風(fēng)吹來野菜香》3、提出問題。1)你認(rèn)識哪幾種野菜。(2)你吃過哪幾種野菜。(3)野菜有哪些食用價值和藥用價值。(4)關(guān)于野菜，你還想了解哪些問題?4、歸納問題。5、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長。6、小組長匯報本組要研究的問題。第二課時設(shè)計活動方案上節(jié)課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定1、各小組同學(xué)分別填寫各自的活動計劃表。2、各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。3、各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動計劃表。第三課時指導(dǎo)收集資料同學(xué)們，我們制定了活動方案，那么,我們采取什么方式收集資料呢?這節(jié)課我們就來收集資料。二、指導(dǎo)學(xué)生收集資料1、為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書籍。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。(1)調(diào)查采訪(2)查閱書籍(3)上網(wǎng)查找(4)社會調(diào)查3、教師強調(diào)注意事項。第四課時整理展示一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進行一下整理。1、組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。2、以小組為單位展示活動方案，交流活動資料及活動感受，互相學(xué)習(xí)，共同分三、教師總結(jié)。第五課時實踐操作課前準(zhǔn)備工具：①小鏟刀、小筐②盤子、小刀、小面板、筷子材料：②苦苣、蒜、各種調(diào)味品同學(xué)們，春天的田野處處散發(fā)著泥土的清香，帶上你的小籃子，跟著老師一起去體驗挖野菜的樂趣吧二、動手操作1、小組討論如何挖。2小組內(nèi)同學(xué)一齊動手做，教師巡視指導(dǎo)。三、各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說明各自的做法。1、小組討論做法，做好分工。2、小組同學(xué)一齊動手做，教師巡視指導(dǎo)。五、各小組同學(xué)將本組做好的涼菜向同學(xué)們展示，并說明各自的做法。請同學(xué)們品嘗一下，評出做得最好吃的那組同學(xué)。六、評價一下自己在活動中的表現(xiàn)。評價小組長的表現(xiàn)。七、談?wù)劚敬位顒拥母惺?。八、教師總結(jié)。第四課走進小螞蟻的世界活動目標(biāo)知識與技能通過活動使學(xué)生認(rèn)識小螞蟻的形狀。讓學(xué)生了解小螞蟻的活動規(guī)律。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。讓學(xué)生初步體驗觀察探究的過程，并學(xué)會撰寫小組活動計劃表。情感態(tài)度與價值觀通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。活動準(zhǔn)備1、明確活動的目的和意義。2、確定研究課題，制定活動方案。3、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；顒又攸c掌握收集資料的方法，會做簡易飾品?；顒佑泴嵉谝徽n時1、導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜個謎語好不好，身小力不小，團結(jié)又勤勞；有時搬糧食，有時挖地道。誰來說一下這是什么動物?你們知道它都有哪些結(jié)構(gòu)，有哪些活動規(guī)律?這些你們想知道么,那么這次活動我們就以《走進小螞蟻的世界》為主題，好嗎?2、確定主題，板書主題四《走進小螞蟻的世界》3、提出問題。(1)你對小螞蟻了解多少。(2)螞蟻的結(jié)構(gòu)。(3)螞蟻有哪些活動規(guī)律。(4)螞蟻與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。(5)關(guān)于螞蟻，你還想了解哪些問題?4、歸納問題。5、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長。6、小組長匯報本組要研究的問題。第二課時設(shè)計活動方案那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動計劃。1、各小組同學(xué)分別填寫各自的活動計劃表。2、各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。3、各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動計劃表。第三課時指導(dǎo)收集資料同學(xué)們，我們制定了活動方案，那么,我們采取什么方式收集資料呢?這節(jié)課我們就來收集資料。二、指導(dǎo)學(xué)生收集資料1、為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書籍。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。(1)查閱書籍(2)上網(wǎng)查找(3)社會調(diào)查第四課時整理展示同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進行一下整理。1、組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。2、以小組為單位展示活動方案，交流活動資料及活動感受，互相學(xué)習(xí)，共同分第五課時實踐操作課前準(zhǔn)備工具：剪刀，一小管白膠材料：算盤珠6個(4個大的，2個小的),中間帶孔的小圓球1個，一面凸起的圓形紐扣1粒(紐扣中間至少有2個扣眼兒),小鈴鐺1個，20厘米長的細(xì)彩繩2條，“小眼睛”2個。同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到螞蟻雖小，但它們遇事總是團結(jié)互助、齊心協(xié)力，它們愉快地合作著去完成一件又一件讓我們不敢相信的“大事”。想讓小螞蟻的精神陪伴著你嗎?做個小螞蟻掛飾帶在身邊吧!1、小組討論制作的方法。2小組內(nèi)同學(xué)一齊動手做，教師巡視指導(dǎo)。3、發(fā)揮想象，做出不同形態(tài)的小螞蟻掛飾。三、各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說明各自的做法。四、評價一下自己在活動中的表現(xiàn)。五、評價小組長的表現(xiàn)。六、談?wù)劚敬位顒拥母惺?。七、教師總結(jié)。第五課做個自護小能手活動目標(biāo)知識與技能通過活動使學(xué)生認(rèn)識自護的重要性。讓學(xué)生了解眼睛的方法。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法讓學(xué)生初步體驗觀察探究的過程，并學(xué)會撰寫小組活動計劃表。情感態(tài)度與價值觀通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作?；顒訙?zhǔn)備1、明確活動的目的和意義。2、確定研究課題，制定活動方案。3、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；顒又攸c掌握收集資料的方法，學(xué)會自護?；顒佑泴嵉谝徽n時1、導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，火是物質(zhì)燃燒時產(chǎn)生的光與熱。媽媽用火做飯、炒菜；工人師傅用火進行金屬間的焊接，可你們知道嗎?為也給人類帶來了