外研版(三起)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

五年級(jí)英語(yǔ)教案外研社三起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期的教學(xué)要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)能力，并同時(shí)形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個(gè)階段，應(yīng)讓學(xué)生從以活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過(guò)渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí)，因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習(xí)的分量，逐步加大課堂中閱讀與書(shū)寫的分量。教師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙?jí)教學(xué)的方式，做到心中有數(shù)，逐步過(guò)渡到高年級(jí)英語(yǔ)的教法，由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力的積累，在教學(xué)中，可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)他們各方面能力的提高。二、學(xué)生情況分析：從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣來(lái)看，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、學(xué)習(xí)態(tài)度一般，整個(gè)學(xué)生自我表現(xiàn)不夠突出，不能自覺(jué)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，思維不夠開(kāi)闊。本冊(cè)書(shū)進(jìn)一步復(fù)習(xí)歸納單詞讀音和一些新的語(yǔ)音規(guī)則(如：元音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則等)這部分出現(xiàn)的單詞要求能聽(tīng)懂、能認(rèn)讀即可；這部分的教學(xué)可以結(jié)合直拼法，培養(yǎng)學(xué)生能初步做到見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫的能力。1、詞匯：本冊(cè)要求學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀認(rèn)掌握的單詞量比較大，我認(rèn)為可根據(jù)自身的情況要求學(xué)生背誦單詞，尤其是好生更要強(qiáng)調(diào)背誦，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子已具備背誦單詞的能力，而且有意2、語(yǔ)篇：共有10篇加2篇閱讀短文，每模塊的第一單元是新語(yǔ)言呈現(xiàn)單元，學(xué)生能在老師的幫助下領(lǐng)會(huì)每一幅圖片所講述的內(nèi)容、找到本文中主要詞語(yǔ)和語(yǔ)句中動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化的特征(讓學(xué)生知道英語(yǔ)動(dòng)詞有形式變化即可，不作進(jìn)一步的解釋),通過(guò)不同的訓(xùn)練形式讓學(xué)生聽(tīng)懂，認(rèn)讀并能開(kāi)口說(shuō)話交際，有意識(shí)記一些四會(huì)”英語(yǔ)詞匯；第二單元主要是讓學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的鞏固和語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)滾動(dòng)和積累，避免學(xué)生知識(shí)的回生。讓學(xué)生能較流利地正確使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行口頭交際。U2練習(xí)1的句型要讓學(xué)生能聽(tīng)會(huì)說(shuō)。U1和U2的重點(diǎn)句型要讓學(xué)生充分進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)操練，并可要求學(xué)生模仿書(shū)寫，培養(yǎng)正確書(shū)寫英語(yǔ)句子的能力和習(xí)慣。3、句型和語(yǔ)法：第六冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化學(xué)生初步的讀寫能力的形成，語(yǔ)法方面中要求學(xué)生知道英語(yǔ)動(dòng)詞有形式變化即可。書(shū)中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、begoingto及一這些時(shí)態(tài)的表達(dá)法在本冊(cè)教材中又反復(fù)的出現(xiàn)，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生對(duì)這三種時(shí)態(tài)并不會(huì)很陌生，在教學(xué)中對(duì)語(yǔ)法部分一般不作深談，不能像傳統(tǒng)教學(xué)那樣的講，而是要引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)，說(shuō)，讀的過(guò)程中，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法，然后歸納語(yǔ)法規(guī)律，在真實(shí)的語(yǔ)境中，在聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練中學(xué)會(huì)正確使用語(yǔ)法規(guī)則。老師可根據(jù)自己學(xué)生的情況，有時(shí)可稍作點(diǎn)撥，幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)用句型，但要掌握一個(gè)度，切不可講得太多造成學(xué)生因理解困難而失去學(xué)習(xí)信心。建議在教學(xué)中可根據(jù)需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教材，M1,2,3,6,9和M10U2是關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的；M4,5是關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的；M7為祈使句的學(xué)習(xí)；M8中同時(shí)出現(xiàn)了一般將來(lái)時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，但更偏重于一般現(xiàn)在時(shí)問(wèn)句的學(xué)習(xí)；M10U1主要學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)begoingto的句型，教師可以把幾個(gè)具有相同語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的模塊連著教。1.課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作。2、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫的好習(xí)慣。3、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。4、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。5、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論與專著,適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。6、利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。外研版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃徽王實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭南南教師應(yīng)依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，所以課標(biāo)要求學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好，比如對(duì)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣、積極與他人合作、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。1、語(yǔ)言技能：能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂常用指令和要求，并做出適當(dāng)反應(yīng)。能運(yùn)用一些最常用的日常套話(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等);能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能正確朗讀所學(xué)故事或短文。能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；2、語(yǔ)言知識(shí)：知道字母名稱的讀音；了解單詞是由字母構(gòu)成的。了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、等交際功能的基本表達(dá)形式。3、情感態(tài)度：對(duì)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)有興趣；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作；敢于開(kāi)口，表達(dá)時(shí)不怕出錯(cuò)；遇到困難時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教；能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、學(xué)習(xí)策略：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)5、文化意識(shí)：知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)，問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；對(duì)一般的贊揚(yáng)，請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；知道國(guó)際上最重要的文娛和體育活動(dòng)；知道英語(yǔ)國(guó)家中最常見(jiàn)的飲料和食品的名稱；知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗；了解世界上主要國(guó)家的重要標(biāo)志物，如：英國(guó)的四年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這些學(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，也有一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，對(duì)知識(shí)的獲取有強(qiáng)烈的求知欲望。但是班級(jí)內(nèi)仍存在著不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)不能按時(shí)完成，教師應(yīng)及早糾正他們的不良習(xí)慣，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師本身也要專研教材，采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)設(shè)計(jì)各類生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，將課堂貼近生活，貼近學(xué)生，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本教材是外研版，供小學(xué)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)使用。基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，四年級(jí)學(xué)生應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，即對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠基良好的基礎(chǔ)。1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫的習(xí)慣；2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容；3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流；6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。7、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等10、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：(2)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。(3)發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫工整。2.難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫的習(xí)慣。5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。7、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。8、整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。七、教學(xué)進(jìn)度：本學(xué)期17周，本教材共10個(gè)模塊，每個(gè)模塊兩個(gè)單元，共計(jì)20個(gè)單元，每周3節(jié)課，因此，按每周學(xué)習(xí)1個(gè)模塊進(jìn)行授課。三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃徽王實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭南南一、教材的總體分析本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況presentation)。第二單元中則提供了若干任務(wù)型(task-based)的練習(xí)和活動(dòng)，其目學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。和第一冊(cè)教材相比，本冊(cè)教材的所選話題有所拓展，我們將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)稱呼家人并介紹他們的喜歡和不描述他們的特征；學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)朋友一起參加活動(dòng)，最后還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問(wèn)喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活題材，學(xué)生會(huì)感到熟悉親切.二、學(xué)生情況分析經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語(yǔ)課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對(duì)自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個(gè)原則：提早開(kāi)始，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的催化劑，會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高起到潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。同時(shí)，我們還必須注意到低年級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生做好示范。我們主要從語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來(lái)確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母；學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽(tīng)，說(shuō)，讀，仿寫)的單詞85個(gè)，既教材第46頁(yè)單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁(yè)單詞表中所列非粗黑體的單詞),學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)?！棠芨鶕?jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩棠苈?tīng)懂簡(jiǎn)短的課堂教學(xué)指令√能根據(jù)指令做事情，如做動(dòng)作、涂顏色等√能說(shuō)唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠√能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲√能在錄音和圖片的幫助下表演本冊(cè)教材學(xué)過(guò)的故事或?qū)υ挕棠芷醋x單詞、背寫部分單詞√能借助圖片閱讀課文、句子√能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類知識(shí)，并用字母知識(shí)解決排序等問(wèn)題。(三)情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂(lè)于模結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作.2、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性共同提高數(shù)學(xué)成3、定時(shí)進(jìn)行家訪經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其像張歡這樣的學(xué)有了信心。養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫的好習(xí)慣。6、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant,7、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論與專著,適時(shí)撰寫教學(xué)五、進(jìn)度安排：Module3playground4課時(shí)Module8seasonsandweather4課時(shí)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)徽王實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭南南本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jī)以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。一、制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。備課不充分會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師獲益不淺。平時(shí)，我緊抓備、教、改、據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。二、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便及時(shí)做到查、漏、補(bǔ)、缺。盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后，認(rèn)真做好學(xué)生工作，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們從對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語(yǔ)的要學(xué)、樂(lè)學(xué)。三、課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)四、愛(ài)心澆灌潛能生。對(duì)于那些潛能生，我變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：潛能生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)潛能生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到真誠(chéng)二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到接受,即能感受潛能生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到理解二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了他們不同程度的一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，本學(xué)年，我擔(dān)任四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)英語(yǔ)教材學(xué)習(xí)，對(duì)四年級(jí)的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開(kāi)始。一學(xué)年來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。二、教育教學(xué)方面：(一)、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。(二)、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練。來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。(三)、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)4、通過(guò)聽(tīng)，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽(tīng)力練習(xí)。第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性，,從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。三、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：我通過(guò)積極學(xué)習(xí)各種教育理論來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我仍舊努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，給自己充電，并利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我在教學(xué)上躬親示范，以自身的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子們學(xué)習(xí)的積極意識(shí)，鍛煉他們勤奮努力的堅(jiān)強(qiáng)意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)會(huì)到了充實(shí)真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅，體驗(yàn)到了繁忙之中蘊(yùn)含的無(wú)限樂(lè)趣。在實(shí)現(xiàn)“六名工程”的旗幟下，為了使下學(xué)年的工作更有成效，特制定工作目標(biāo)如、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，做學(xué)生的良師益友。2、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。3、服從安排，實(shí)事求是，恪守“正、通”的精神。4、穿著得體，談吐文明，嚴(yán)禁侮辱、體罰和變相體罰每一個(gè)學(xué)生。5、做到出滿勤、干滿點(diǎn)，絕不脫崗。6、多關(guān)心國(guó)事校事，以校為榮，校以我榮，爭(zhēng)取為學(xué)校提供2到3條有價(jià)值的建二、教育教學(xué)方面：1、積極備課，嚴(yán)禁備課和上課脫節(jié)，做到有計(jì)劃、有反思、有總結(jié)。做到每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，2、作業(yè)量符合要求，禁止拖批、漏批、代批作業(yè)現(xiàn)象。3、認(rèn)真輔導(dǎo)，幫助困難學(xué)生有所提高，讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè)。4、精心準(zhǔn)備并且上好本學(xué)期的校內(nèi)公開(kāi)課。5、積極撰寫省、市級(jí)各一篇教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。6、搶時(shí)間更好地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為依托，虛心求學(xué)?？傊粚W(xué)年的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)徽王實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭南南盡管他們剛涉及英語(yǔ)，掌握的單詞和句型甚少，但我應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)。由于這時(shí)所學(xué)一般都是詞義具體的單詞和簡(jiǎn)單句子，教師完全可以借助于直觀手段來(lái)教，幫助學(xué)生盡快對(duì)內(nèi)容的理解。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(1)(2)(3)(4)班的英語(yǔ)教學(xué)，在課堂中我可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣，初步形成直接用英語(yǔ)的思維能力。以下是我個(gè)人的總結(jié)的幾點(diǎn)，不妥之處還忘指正。一、學(xué)情景化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。首先，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)有計(jì)劃地向?qū)W生傳授課堂用語(yǔ)和日常用語(yǔ)。建立如Dailytalk或2-4人一組的Makedialogues等制度，來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)課的語(yǔ)言氛圍。其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實(shí)物、圖片、幻燈、簡(jiǎn)筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生分角色進(jìn)行模擬際，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中理解教學(xué)內(nèi)容。再次，通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景。游戲活動(dòng)能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，二、重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生在課堂中“活”起來(lái)。A、誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能自覺(jué)積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。那么,學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來(lái)呢?這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)，要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生思維，如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景等，將學(xué)生置于“心求通而未達(dá)，口欲言而不能”的心理狀態(tài)。例如組織課前活動(dòng)，我通常以聽(tīng)、說(shuō)、訓(xùn)練為重點(diǎn)，利用課前幾分鐘，開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎來(lái)即將開(kāi)始的英語(yǔ)課。B、發(fā)揚(yáng)民主，營(yíng)造和諧氣氛，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，將“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手以及動(dòng)表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。例如，在Unit6Atthezoo時(shí)，我一邊教學(xué)新單詞、一邊讓學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，學(xué)生學(xué)得意趣盎然，教師也教得輕松自如。C、樹(shù)立學(xué)生的自信心與勇氣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。英語(yǔ)科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語(yǔ)言能力.為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，更好地搞好本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，使英語(yǔ)教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階，特制定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。一、班級(jí)情況分析本班共有學(xué)生38人，其中男生20人，女生18人。這些學(xué)生來(lái)自小阿陀周圍的12個(gè)自然村，基礎(chǔ)知識(shí)處于一般水平，差生占60%。雖已學(xué)過(guò)兩年英語(yǔ)，但對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握較差，只對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)有所了解，本學(xué)期加大力度滲透語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)有所掌握，加強(qiáng)生詞、句子教學(xué)，使學(xué)生能連詞成句，連句成篇。本冊(cè)教材是供小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期使用的。全書(shū)共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，一般情況，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。包括一首歌謠或小詩(shī)。其中一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。在本冊(cè)中，我們將繼續(xù)跟著Lingling和Smart—家在英國(guó)訪問(wèn)；Daming也準(zhǔn)備去美國(guó)看望他的表哥Simon及其一家人，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何講述過(guò)去發(fā)生的事情，如何表達(dá)自己的意見(jiàn)，如何與他人進(jìn)行討論等。三.教學(xué)目標(biāo)1.逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。2.讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本意義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。3.創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)任務(wù)讓學(xué)生把課堂知識(shí)應(yīng)用于日常生活等實(shí)踐活動(dòng)中。4.能認(rèn)讀、會(huì)寫適量的單詞。5.學(xué)習(xí)問(wèn)侯并回應(yīng)；詢問(wèn)姓名、年齡、位置、物品名稱并給予回答。6.學(xué)習(xí)數(shù)字13-100。7.會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撟约旱南埠谩?.會(huì)唱英語(yǔ)歌謠和小詩(shī)。9.教育學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，要學(xué)好自己國(guó)家的語(yǔ)言文字，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想教育。10.教育教學(xué)過(guò)程中，教師要注意學(xué)生各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。1、從基礎(chǔ)入手，使學(xué)生熟練掌握簡(jiǎn)單的語(yǔ)句、問(wèn)候并回答，詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品，多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。2、開(kāi)展英語(yǔ)角，中午飯聽(tīng)錄音，舉行問(wèn)答競(jìng)賽，提高其運(yùn)用能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。3、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。4、課堂中盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。5、合理確定教學(xué)要求。6、及時(shí)糾正控制性錯(cuò)誤，注意用委婉、間接的方式。7、經(jīng)常給予學(xué)生以鼓勵(lì)。養(yǎng)成學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)習(xí)慣。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題注意使學(xué)生發(fā)音的正確性，用興趣教學(xué)，使學(xué)生注意在用方面下功夫，流利地說(shuō)出日常用語(yǔ)和一般用語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：(1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandch(2)Newsentences:Therewere/weren't....Thereare....2、能力目標(biāo)：live..now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物(2)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。教學(xué)重點(diǎn)：:如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)Therebe...,Welived.…manyyearsago.Welive..now.句型并能在生活中靈活運(yùn)用該句型。教學(xué)過(guò)程：一.預(yù)習(xí)檢測(cè)寫出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。1)播放課文錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音的同時(shí)找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。2)進(jìn)行游戲火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競(jìng)賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。3)在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。鞏固練習(xí)；重點(diǎn)句式操練Listenandsay。先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀句子，明確本課的重點(diǎn)句練習(xí)檢測(cè)：拓展延伸讓學(xué)生準(zhǔn)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個(gè)代表來(lái)講給全班同學(xué)聽(tīng)?；貞浾n文內(nèi)容，試著用重點(diǎn)句復(fù)述課文。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)：運(yùn)用句式….Therebe.Welived.manyyearsago.Welive.….now.談?wù)摷氨容^過(guò)去和現(xiàn)在的生活。課后反思：1.能熟練運(yùn)用這類句子"Shedidn't...Sheworked.….談?wù)撊藗冞^(guò)去的生活。2.學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過(guò)去式，并能靈活運(yùn)用。學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過(guò)去式，并能靈活運(yùn)用。一.預(yù)習(xí)檢測(cè)英漢互譯并連線。有關(guān)中國(guó)的節(jié)目manyyearsago在田野里onafire昨天晚上i二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。1.聽(tīng)課文錄音，圈出文中出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式。2.同桌學(xué)習(xí)課文。三.鞏固練習(xí)完成課本第二部分。練習(xí)檢測(cè)拓展延伸學(xué)案上拓展延伸部分。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)詞匯learntthesedancer2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Unit1這篇對(duì)話。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：DidyourgrandmalearnEnglish?Ye4.能口頭運(yùn)用DidyourgrandmalearnEnglish?這類語(yǔ)句詢問(wèn)過(guò)去的行為，并能口頭運(yùn)用Yes,shedid./No,shedidn't.回答。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詞匯learntthesedancerforeignlanguages?Yes,shedid./No,shedidn't.Hewasa教學(xué)過(guò)程：Step1.預(yù)習(xí)檢測(cè)根據(jù)所給單詞，補(bǔ)全句子。Step2.合作探究，學(xué)習(xí)課文。1.聽(tīng)課文錄音，理解課文大意。2.小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。3.師解決疑惑。4.學(xué)生自己讀課文，找出下面問(wèn)題的答案。Step3.鞏固練習(xí)完成課本第三部分。.練習(xí)檢測(cè)拓展延伸學(xué)案上閱讀短文，判斷正誤。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：教學(xué)目標(biāo)：2.能熟練運(yùn)用這類句子"Tenyearsago,Mr.Liwasateacher.NowMr.Liisretired."教學(xué)重點(diǎn)：表能熟練運(yùn)用這類句子表達(dá)過(guò)去和現(xiàn)在的狀態(tài)和行為的區(qū)別教學(xué)過(guò)程：Step1.預(yù)習(xí)檢測(cè)寫出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。-Step2.合作探究，學(xué)習(xí)課文。1.聽(tīng)課文錄音。理解課文大意。2.在聽(tīng)課文錄音。找出短文中出現(xiàn)的動(dòng)詞原形和過(guò)去式。3.小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。4.師解決疑惑。Step3.鞏固練習(xí)完成課本第二部分。用過(guò)去和現(xiàn)在描述圖片。Step4.拓展延伸學(xué)案上拓展延伸部分練習(xí)檢測(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：2、能熟練使用這類句子詢問(wèn)并回答一日三餐吃過(guò)的食物。3、學(xué)會(huì)早、午、晚餐及一些英國(guó)傳統(tǒng)食物的單詞。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)及用法。一日三餐吃過(guò)的食物。預(yù)習(xí)提綱：1、英漢互譯1)漢堡包2)Englishfood3)早餐4)havesandwich7)一封電子郵件8)traditionaldishtraditionalEnglishdish.IlikeEnglishfood.It'sd1、導(dǎo)入：談?wù)撘蝗杖退缘氖澄锊?fù)習(xí)相對(duì)應(yīng)的單詞。2、教學(xué)步驟：第一步；看圖聽(tīng)錄音，理解課文內(nèi)容。第二步；請(qǐng)學(xué)生概括本文大意。第三步；總結(jié)重點(diǎn)句型。第四步；講解課文。第五步；跟讀錄音。第六步：分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?？磮D，把短文補(bǔ)充完整并判斷正(T)誤(F)。Imadeasurveyaboutfoodtodar ()1.Maomaohadbreadandsausages根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題。2、能熟練使用atesixhamburgers.Whatdidyoueat/drinklastnight?I3、熟練運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)談?wù)撚?guó)人的飲食及喜歡的食品。1、英漢互譯4)四個(gè)漢堡5)給某人某物2、閱讀活動(dòng)2回答下列問(wèn)題5)Whowrotethisletter1、導(dǎo)入：用英語(yǔ)回答下列：?jiǎn)栴}。(2)Whatdidyouhaveforbreakfastyesterday?(3)Whatdidyouhaveforlunchye(4)Whatdidyouhavefordinnery1)一步聽(tīng)錄音，看課文。整體感知課文內(nèi)容。2)請(qǐng)學(xué)生畫出文中出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式。3)講解課文。4)跟讀錄音。5)試著給自己的朋友寫一封信，告訴他們自己昨天所吃的食物。閱讀短文，判斷正(T)誤(F)TodayIhadahamburgerforlunch.Ilikehamburgersverymuch.Butmymdoesn'tlikehamburgersatall.Shedrank()1.Damingateahambur()3.Dam'smotherisgoingtomake()4.Damingisgoingtoea寫出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。buy板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練運(yùn)用Wherearethe.….about….please?的句型，并能表演對(duì)話。2、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課的單詞libraryfindCD-ROMbringusecardeasy3、讓每個(gè)學(xué)生都能積極互動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，從而更加熱愛(ài)英語(yǔ)。4、通過(guò)小組競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：四會(huì)”單詞和會(huì)話表演預(yù)習(xí)提綱：I.英漢互譯1.圖書(shū)館2.學(xué)生9.puton10.Ⅱ、讀課文回答下列問(wèn)題教學(xué)過(guò)程：T:Icanhaveitinthelibrary.學(xué)生可能不知道library這個(gè)詞，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。T:Amy和Lingling昨天也去了圖書(shū)館，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她們?yōu)槭裁唇钑?shū)，是怎樣借的。1、學(xué)生自讀課文，其次播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊理解課文大意。2、教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊用筆勾畫出課文中的生詞、短語(yǔ)以及不熟悉的句子，并根據(jù)上下文和圖片猜生詞的意思。4、播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀、模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)拓展延伸：(英漢互譯)(6)圖書(shū)證CD-ROMlibraryboughtbri教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：information,timetable,dictionary,newspaper.這類句子詢問(wèn)和尋找相關(guān)信息。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)詢問(wèn)和詢問(wèn)相關(guān)信息預(yù)習(xí)提綱：讀一讀，寫一寫教學(xué)過(guò)程：提問(wèn)學(xué)生：答：也可能回答這個(gè)詞可以讓他們說(shuō)中文，教師板書(shū)。教師告訴學(xué)生：就是本模塊討論的主要話題，Amy和Lingling昨天也圖書(shū)館借書(shū)了，我們來(lái)看看，他們?yōu)槭裁唇钑?shū)，借了什么書(shū)，怎樣借的2、課文學(xué)習(xí)1)看書(shū)聽(tīng)錄音理解課文大意2)再聽(tīng)錄音，邊劃出文中生詞、短語(yǔ)和不熟悉的句型，并根據(jù)上下文和插圖進(jìn)行猜測(cè)。3)將本課生詞、短語(yǔ)及句型寫在黑板上，逐個(gè)講解生詞并領(lǐng)讀。4)播放活動(dòng)2的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。5)學(xué)生理解課文內(nèi)容后，教師播放領(lǐng)讀帶，請(qǐng)學(xué)生跟課文。然后學(xué)生拓展延伸：讀一讀，猜一猜，填一填。3.Youcangoontheinter課堂檢測(cè)：選詞填空)newspaperCD-ROM4.Mygrandpalistenstothe板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)準(zhǔn)備：cardstape-recorderCAIA.Songs:PoemofModule4Unit2B.Freetalk:Describeyourbagorapicture.教學(xué)過(guò)程：bagisheavy?Whosebagislithisway,showthenewwolast,trytomakesentenceswiththesepowerpoint)lookatthescreenandreadthequestions:(1)need?(2).WhereareLinglingandMsSmart?(3).What'stheblackbaglike?(4).Whatthegreenbaglike?(5).Whichbaghasgotpockets?(6).Whichbaghasgotwheels?(7).WhichbagdoesLinglinglikShowthepictures:elephant,bird,pandadog,tiger,pencils,shoes,kites,bPracticetodescribethepictures,usingthewords:fat,thin,heavy,light,beautiful,big,2.Sentences:It's..for...;It'stoobi3.Grammar:Describeobjectivthepictureand:Theredoneis1.Showthepictures.Haveth2.Showtheppt.PlaytheStep7.Homework:Describeyourbag.課后反思1.學(xué)習(xí)談?wù)撨^(guò)去的事情：Iwenttherelastyear.2.學(xué)習(xí)如何描述某地方位：語(yǔ)言技能目標(biāo)：2.描述某地方位的句子：It'sintheeast/west/south/north.3.能夠借助過(guò)去旅游的照片，運(yùn)用本課句型描述一次旅游活動(dòng)：Lastyear,I二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句：談?wù)撀糜我?jiàn)聞。多媒體課件、圖片、單詞卡片(復(fù)習(xí)表示方位的詞，可以采用分組、男女等各種方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)。)子。)(二)呈現(xiàn)新知：(學(xué)習(xí)新詞：travel,并板書(shū)完整課題，揭示課題。)(三)課文學(xué)習(xí)：LinglinghasgotsoXingjiangisinthewestofChina.(四)鞏固練習(xí)：2.XinjiangisofChina.(wName七、課后反思：以及句型Wheredidyougoforyourholiday?熟練描述某個(gè)地方的方位。1.新授單詞：parentrodehorseclimbholiday描述某個(gè)地方的方位。圖片、CD-ROM、錄音機(jī)、頭飾師生互相問(wèn)好。(2教師出示地圖(標(biāo)注出重要城市),請(qǐng)學(xué)生介紹：等b.WhereisXingjia(2板書(shū)本課生詞并示范其發(fā)音。(5)播放錄音讀單詞，學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)律。(6)學(xué)習(xí)本課歌曲：Myhome'stheplace.(2)口頭作文：畫出你去過(guò)的一個(gè)最喜歡的地方并描述，每組選出代表在全班交流。把小動(dòng)物卡片貼在地圖的東南西北某個(gè)地方，運(yùn)用句型：Isitinthe學(xué)生歸納本課所學(xué)的知識(shí)，教師做以總結(jié)。練習(xí)檢測(cè)：1.對(duì)時(shí)間提問(wèn)用2.對(duì)地點(diǎn)提問(wèn)用3.對(duì)人物提問(wèn)用4.對(duì)動(dòng)作提問(wèn)用拓展延伸：用過(guò)去式簡(jiǎn)單的描述自己的一次旅游經(jīng)歷板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：yesterday?""Yes,Idid./No,Ididn't."3、能運(yùn)用句型談?wù)撨^(guò)去的行為或事件。使學(xué)生掌握本課句型，注意培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，引導(dǎo)學(xué)生敢cookfish...”Step2.課文導(dǎo)入3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事4、讀韻律詩(shī)Step3.課文教學(xué)1、聽(tīng)到一聲電話鈴聲，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)在打電話。(出示MsSmart和Lingling打電話情景)2、今天MsSmart和Lingling打電話都談?wù)摿四男┻^(guò)去的事情，我們一起來(lái)看一扮演MsSmart和一個(gè)學(xué)生扮演Amy利用句型談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情做示范。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟練地使用本課語(yǔ)言項(xiàng)目，即句型“Grandmacookedfish.Grandpa2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本文對(duì)話3、掌握所學(xué)短語(yǔ)。4、能運(yùn)用句型談?wù)撨^(guò)去的行為或事件。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握本課句型，注意培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，引導(dǎo)學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)話