第四單元 第八課 第2課時 公平正義的守護(hù)-（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級下冊道德與法治統(tǒng)編版（安徽）

第四單元第八課第2課時公平正義的守護(hù)-（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級下冊道德與法治統(tǒng)編版（安徽）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：公平正義的守護(hù)。內(nèi)容涉及教材中關(guān)于公平正義的概念、維護(hù)公平正義的意義以及如何在實(shí)際生活中踐行公平正義等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級下冊道德與法治統(tǒng)編版教材中關(guān)于公民權(quán)利、法律知識等相關(guān)內(nèi)容緊密相連，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握法律的基本原則和公民的責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生認(rèn)識到法律在維護(hù)公平正義中的重要作用。

2.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，尊重他人，維護(hù)集體利益。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行公平正義，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解公平正義的內(nèi)涵，掌握維護(hù)公平正義的方法。

-具體內(nèi)容：

-公平正義的概念：通過案例分析，使學(xué)生理解公平正義不僅是個人行為準(zhǔn)則，也是社會運(yùn)行的基本原則。

-維護(hù)公平正義的方法：舉例說明如何在日常生活中運(yùn)用法律手段和非法律手段維護(hù)自己的權(quán)益，如投訴、調(diào)解、法律援助等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：識別不公平現(xiàn)象，并能夠獨(dú)立提出解決方案。

-具體內(nèi)容：

-識別不公平現(xiàn)象：通過情景模擬或案例分析，幫助學(xué)生識別不同情境下的不公平現(xiàn)象，如歧視、不公正待遇等。

-提出解決方案：引導(dǎo)學(xué)生思考如何針對不公平現(xiàn)象提出合理、有效的解決方案，如法律途徑、社會監(jiān)督等。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先由教師講解公平正義的基本概念和重要性，然后組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，探討公平正義在生活中的體現(xiàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬法庭審判、調(diào)解沖突等場景，加深對法律和正義的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)案例視頻，幫助學(xué)生直觀感受公平正義的重要性，并使用電子白板進(jìn)行互動式教學(xué)，增強(qiáng)課堂的互動性和趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“公平正義的守護(hù)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“什么是公平正義？”“如何判斷一種行為是否公平？”“公平正義在我們的生活中有哪些體現(xiàn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“公平正義的守護(hù)”相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“公平正義的守護(hù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過真實(shí)案例或視頻片段，如法庭審判公平案例，引出“公平正義的守護(hù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“公平正義的守護(hù)”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例，如解釋什么是公正制度、如何實(shí)現(xiàn)社會公平等。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，提出維護(hù)公平正義的建議；進(jìn)行角色扮演，模擬法庭審判過程。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)“公平正義的守護(hù)”知識的應(yīng)用。

方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“公平正義的守護(hù)”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“公平正義的守護(hù)”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“公平正義的守護(hù)”知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析某一社會現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-提供拓展資源：提供與“公平正義的守護(hù)”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“公平正義的守護(hù)”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法總則》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等與公平正義相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律在維護(hù)公平正義中的作用。

-社會現(xiàn)象分析：搜集一些社會熱點(diǎn)事件，如教育資源分配不均、環(huán)境污染等，分析這些事件背后的公平正義問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)。

-公平正義案例：收集一些國內(nèi)外公平正義的經(jīng)典案例，如南非種族隔離制度的廢除、美國民權(quán)運(yùn)動等，讓學(xué)生了解公平正義的歷史進(jìn)程。

-媒體報(bào)道：選取一些關(guān)于公平正義的媒體報(bào)道，如法院審理案件、社會公益活動等，讓學(xué)生了解公平正義在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《正義：該如何做是好》（邁克爾·桑德爾）、《正義論》（約翰·羅爾斯）等與公平正義相關(guān)的書籍，幫助學(xué)生從理論層面深入理解公平正義。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《社會公平正義》、《法治中國》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過直觀的方式了解公平正義在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-參與實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與社會公益活動，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動等，親身體驗(yàn)公平正義的重要性。

-小組討論：組織學(xué)生開展小組討論，分析案例，探討公平正義問題，提高學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-撰寫論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于公平正義的論文，如“我國教育公平問題研究”、“環(huán)境保護(hù)與公平正義”等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

-法律知識競賽：組織法律知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識，提高對公平正義的認(rèn)識。

-社會調(diào)查：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解社會公平正義現(xiàn)狀，為解決實(shí)際問題提供參考。

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)公平正義在不同情境下的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-法律援助：鼓勵學(xué)生關(guān)注法律援助工作，了解如何為弱勢群體提供幫助，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。課后作業(yè)1.案例分析題

題目：閱讀以下案例，分析其中體現(xiàn)的公平正義問題，并提出解決方案。

案例材料：某市一所中學(xué)在招生時，存在部分學(xué)生通過關(guān)系入學(xué)的情況，導(dǎo)致其他通過正常程序入學(xué)的學(xué)生和家長感到不公平。

答案：案例中體現(xiàn)的公平正義問題是教育資源分配不公。解決方案包括：

-加強(qiáng)招生政策的透明度，確保招生過程公開、公正。

-建立舉報(bào)機(jī)制，鼓勵學(xué)生和家長監(jiān)督招生過程。

-完善教育資源配置，提高優(yōu)質(zhì)教育資源的普及率。

2.討論題

題目：討論在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾污`行公平正義？

答案：踐行公平正義可以從以下幾個方面入手：

-尊重他人權(quán)利，不歧視、不偏見。

-在面對不公平現(xiàn)象時，勇于站出來維護(hù)自己的權(quán)益。

-積極參與社會公益活動，為弱勢群體提供幫助。

-提高自己的法律意識，了解相關(guān)法律法規(guī)，用法律武器維護(hù)公平正義。

3.實(shí)踐題

題目：設(shè)計(jì)一個校園公益活動，旨在提高學(xué)生對公平正義的認(rèn)識。

答案：設(shè)計(jì)活動“公平正義在我身邊”：

-活動形式：舉辦講座、展覽、主題班會等。

-活動內(nèi)容：邀請法律專家、社會工作者等講解公平正義的重要性，展示相關(guān)案例，組織學(xué)生討論和反思。

-活動目的：提高學(xué)生對公平正義的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生踐行公平正義。

4.案例應(yīng)用題

題目：以下是一個關(guān)于公平正義的案例，請根據(jù)所學(xué)知識，分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

案例材料：某企業(yè)存在性別歧視現(xiàn)象，女性員工在薪酬、晉升等方面受到不公平對待。

答案：案例中存在的問題是性別歧視，導(dǎo)致女性員工權(quán)益受損。解決方案包括：

-企業(yè)制定性別平等政策，禁止性別歧視。

-建立投訴機(jī)制，鼓勵員工反映問題。

-加強(qiáng)員工培訓(xùn)，提高性別平等意識。

5.創(chuàng)新題

題目：如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺推動公平正義的傳播和實(shí)踐？

答案：利用網(wǎng)絡(luò)平臺推動公平正義的傳播和實(shí)踐可以從以下幾個方面入手：

-建立公平正義論壇，讓公眾分享經(jīng)驗(yàn)和案例。

-開展線上公益活動，吸引更多人參與。

-利用社交媒體，傳播公平正義理念，提高公眾意識。

-與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，推動公平正義相關(guān)政策的制定和實(shí)施。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和對知識的掌握情況。學(xué)生將被評價是否能夠積極參與討論，提出有見地的觀點(diǎn)，以及在角色扮演活動中是否能夠準(zhǔn)確理解并表現(xiàn)不同角色的立場。例如，如果學(xué)生在討論中能夠提出關(guān)于公平正義的實(shí)際案例，并能夠結(jié)合法律知識進(jìn)行分析，這將被視為積極的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、協(xié)作精神和解決問題的能力。評價將基于小組是否能夠共同完成討論任務(wù)，是否能夠提出合理的解決方案，以及是否能夠有效地展示討論成果。例如，如果小組能夠通過合作分析案例，并提出一個創(chuàng)新的解決方案，這將得到積極的評價。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在評估學(xué)生對公平正義概念的理解和運(yùn)用能力。測試結(jié)果將反映學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際情境。例如，一個簡答題可能要求學(xué)生解釋“什么是公平正義”，而一個案例分析題可能要求學(xué)生分析一個具體的案例，并討論如何維護(hù)公平正義。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況將作為評價學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐的重要指標(biāo)。作業(yè)將包括案例分析、小論文和實(shí)踐活動報(bào)告。評價將關(guān)注學(xué)生的分析能力、批判性思維和解決問題的能力。例如，一個案例分析作業(yè)可能要求學(xué)生分析一個社會現(xiàn)象，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、小組合作、作業(yè)完成和隨堂測試。反饋將具體、有針對性，旨在幫助學(xué)生了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可能會指出學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，同時提出在表達(dá)觀點(diǎn)時可以更加清晰的建議。

-針對課堂參與：教師將鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并對他們的貢獻(xiàn)給予肯定。對于參與度較低的學(xué)生，教師將提供額外的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們更好地融入課堂活動。

-針對小組合作：教師將評估學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力和溝通技巧。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師將提供具體的反饋，如如何更好地傾聽他人意見或如何更有效地組織小組討論。

-針對作業(yè)完成：教師將檢查作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的相關(guān)性、分析的深度和結(jié)論的合理性。對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將提供積極的反饋；對于需要改進(jìn)的作業(yè)，教師將提供具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-針對隨堂測試：教師將根據(jù)測試結(jié)果，提供個性化的反饋，幫助學(xué)生識別自己的弱點(diǎn)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持。

整體而言，教學(xué)評價與反饋將致力于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，確保他們能夠理解并應(yīng)用公平正義的概念，同時鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)追求正義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試引入真實(shí)的法律案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解公平正義的概念。這種教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能讓他們更加直觀地感受到法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.角色扮演活動：通過讓學(xué)生扮演不同角色，模擬法庭審判、調(diào)解沖突等場景，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。這種活動讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，效果顯著。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對法律知識了解不夠，或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然案例教學(xué)和角色扮演活動受到了學(xué)生的歡迎，但整體上教學(xué)方法仍然較為單一，需要更多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試和課后作業(yè)，可能無法全面評估學(xué)生的實(shí)際能力和知識掌握情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-在課前準(zhǔn)備階段，我會設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生提前思考。

-在課堂上，我會鼓勵學(xué)生提問，并對他們的提問給予積極的反饋。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)，提高參與度。

2.豐富教學(xué)方法：

-除了案例教學(xué)和角色扮演，我還計(jì)劃引入辯論賽、法律知識競賽等活動，增加課堂的趣味性和競爭性。

-利用多媒體技術(shù)，如視頻、動畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

3.完善評價方式：

-除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，我將引入課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。板書設(shè)計(jì)①公平正義的內(nèi)涵

-公平：涉及權(quán)利、機(jī)會、分配