Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing寫作教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024 學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting寫作教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting寫作教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同節(jié)日的慶祝方式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)寫作實(shí)踐，提高英語(yǔ)表達(dá)能力，尤其是在描述和比較文化現(xiàn)象時(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析不同節(jié)日的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞和創(chuàng)造性地表達(dá)節(jié)日文化，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用描述節(jié)日慶祝活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)方式。重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握節(jié)日相關(guān)詞匯、短語(yǔ)和句型，以及如何將這些元素組合成連貫的段落。

-舉例解釋：例如，通過(guò)教授如何使用“becelebratedwith”結(jié)構(gòu)來(lái)描述節(jié)日的慶祝活動(dòng)，以及如何使用“include”來(lái)列舉節(jié)日中的活動(dòng)項(xiàng)目。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在描述節(jié)日慶?；顒?dòng)時(shí)，難點(diǎn)在于如何將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和文化背景融入文本中，以及如何通過(guò)比較和對(duì)比不同節(jié)日的慶祝方式來(lái)展示英語(yǔ)寫作的深度。

-舉例解釋：例如，難點(diǎn)可能在于學(xué)生如何將抽象的文化概念（如“傳統(tǒng)”或“現(xiàn)代”）具體化，以及如何通過(guò)實(shí)例來(lái)展示不同節(jié)日之間的相似性和差異性。此外，難點(diǎn)還可能包括如何組織段落結(jié)構(gòu)，使得文章既有邏輯性又具有吸引力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)》教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)參考書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日慶祝活動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同節(jié)日的慶祝場(chǎng)景、傳統(tǒng)服飾和節(jié)日食物圖片，以及節(jié)日介紹視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備寫作練習(xí)的紙張和筆。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以提問(wèn)的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道哪些節(jié)日？你們是如何慶祝這些節(jié)日的？”

2.學(xué)生分享自己的節(jié)日經(jīng)歷，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日的慶祝方式和背后的文化意義。

二、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題“FestivalsandCelebrations”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這篇文章主要講述了什么？”

2.學(xué)生閱讀課文，找出文章的主題句：“Festivalsandcelebrationsareanimportantpartofourculture.Theybringpeopletogetherandhelpustorememberimportanteventsinourhistory.”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，明確文章分為三個(gè)部分：介紹節(jié)日的意義、描述不同節(jié)日的慶祝方式和比較不同文化背景下的節(jié)日。

三、重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師板書重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：celebrate,tradition,festival,culture,history,etc.

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，老師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.老師結(jié)合課文內(nèi)容，講解詞匯和短語(yǔ)的實(shí)際用法，如：“WecelebratetheNewYearwithfireworksandparties.”（我們用煙花和派對(duì)來(lái)慶祝新年。）

四、課文段落分析（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析第一段：“Festivalsandcelebrationsareanimportantpartofourculture.Theybringpeopletogetherandhelpustorememberimportanteventsinourhistory.”

-學(xué)生找出段落主題句，理解節(jié)日的文化意義。

-老師講解“animportantpartof”和“helpustoremember”等短語(yǔ)的意義。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析第二段：“InChina,theSpringFestivalisthemostimportantfestival.Itiscelebratedonthefirstdayofthelunarnewyear.”

-學(xué)生找出段落主題句，了解中國(guó)春節(jié)的慶祝方式。

-老師講解“themostimportantfestival”和“onthefirstdayofthelunarnewyear”等短語(yǔ)的意義。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析第三段：“IntheUnitedStates,Thanksgivingisatimeforfamilyandfriendstogathertogetherandgivethanksforthethingstheyhave.”

-學(xué)生找出段落主題句，了解美國(guó)感恩節(jié)的慶祝方式。

-老師講解“atimefor”和“givethanksfor”等短語(yǔ)的意義。

五、寫作練習(xí)（20分鐘）

1.老師布置寫作任務(wù)：“請(qǐng)以‘MyFavoriteFestival’為題，寫一篇短文，描述你最喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日的意義、慶祝方式和你的感受?！?/p>

2.學(xué)生開(kāi)始寫作，老師巡視指導(dǎo)，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的地方。

3.學(xué)生完成寫作后，進(jìn)行小組交流，互相評(píng)價(jià)和修改。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了‘FestivalsandCelebrations’這篇文章，了解了不同節(jié)日的慶祝方式和背后的文化意義?！?/p>

2.老師提醒學(xué)生注意寫作中的語(yǔ)法和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，調(diào)查自己家鄉(xiāng)的節(jié)日，并寫一篇短文，介紹節(jié)日的慶祝方式和意義?！?/p>

2.學(xué)生了解課后作業(yè)要求，做好課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程中，老師要關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和表達(dá)能力。同時(shí)，老師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化背景資料：收集不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日資料，包括節(jié)日的起源、歷史、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。例如，可以介紹中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的獨(dú)立日、印度的排燈節(jié)等。

-跨文化交際案例：收集一些跨文化交際的案例，讓學(xué)生了解在慶祝不同節(jié)日時(shí)可能遇到的文化差異和溝通挑戰(zhàn)。

-多媒體資源：搜集與節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，如節(jié)日慶?；顒?dòng)的現(xiàn)場(chǎng)錄像、節(jié)日音樂(lè)和傳統(tǒng)舞蹈視頻。

2.拓展建議：

-背景知識(shí)補(bǔ)充：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書館、在線數(shù)據(jù)庫(kù)或地方博物館等資源，深入了解不同節(jié)日的背景知識(shí)，為寫作和討論提供豐富的素材。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與或模擬節(jié)日的慶?；顒?dòng)，如制作節(jié)日食品、裝飾房間、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)舞蹈等，以增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。

-小組項(xiàng)目研究：讓學(xué)生分組選擇一個(gè)特定的節(jié)日，進(jìn)行深入研究，包括節(jié)日的起源、歷史演變、慶祝方式和在全球范圍內(nèi)的流行情況。每個(gè)小組可以制作一份展示報(bào)告，分享他們的研究成果。

-口語(yǔ)練習(xí)：利用節(jié)日主題進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，如組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同文化背景的角色，模擬節(jié)日的交流場(chǎng)景。

-寫作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同類型的寫作，如節(jié)日故事、節(jié)日旅行日志、節(jié)日習(xí)俗對(duì)比分析等，以提高他們的寫作技巧和文化理解。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合節(jié)日主題進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影或手工藝制作，以表達(dá)對(duì)節(jié)日的理解和情感。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站和在線博物館，來(lái)收集節(jié)日相關(guān)的資料和信息。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日的定義和意義

-不同節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗

-節(jié)日背后的文化背景和歷史淵源

②重點(diǎn)詞匯：

-Festival

-Celebration

-Tradition

-Culture

-History

-Origin

-Customs

-Rituals

③重點(diǎn)句子：

-"Festivalsandcelebrationsareanimportantpartofourculture."

-"Theybringpeopletogetherandhelpustorememberimportanteventsinourhistory."

-"Inmanycultures,festivalsarecelebratedwithspecialfoods,music,anddances."

-"Theoriginofthisfestivaldatesbacktoancienttimes."

-"Eachfestivalhasitsownuniquecustomsandrituals."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在課堂教學(xué)中，我嘗試將節(jié)日文化與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在了解節(jié)日的同時(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。比如，通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在慶?；顒?dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)交流，這樣既增加了課堂趣味性，也提升了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：我嘗試使用多媒體資源，如節(jié)日相關(guān)的視頻和圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解節(jié)日的文化內(nèi)涵，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中較為沉默，缺乏主動(dòng)參與。這可能是由于他們對(duì)節(jié)日文化的了解有限，或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的不自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前主要依賴學(xué)生的寫作和口語(yǔ)表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更