Unit2 Daming flies a kite in the park（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊

Unit2Damingfliesakiteinthepark（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Damingfliesakiteinthepark（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊教材分析Unit2Damingfliesakiteinthepark（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊

本單元圍繞“在公園放風(fēng)箏”這一主題，通過Daming放風(fēng)箏的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述活動(dòng)、表達(dá)感受和交流信息。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，同時(shí)注重語言的實(shí)際運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確拼讀單詞，如“kite”、“park”等，并能理解其含義。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的句型描述活動(dòng)，如“Damingfliesakiteinthepark”。

3.學(xué)生能夠通過圖片和情景理解并表達(dá)對放風(fēng)箏活動(dòng)的感受。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新學(xué)的動(dòng)詞短語，如“flyakite”。

2.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)，可能存在語言表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解單詞和句型。

2.通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的能力。

3.針對難點(diǎn)詞匯和短語，設(shè)計(jì)練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)資源1.硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：外研版英語三年級下冊配套教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語教學(xué)課件、動(dòng)畫視頻、音頻材料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（風(fēng)箏、公園場景模型）、圖片卡片、故事書。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張美麗的公園圖片，提問學(xué)生：“Doyouliketogotothepark?Why?”引導(dǎo)學(xué)生思考公園的活動(dòng)。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與公園相關(guān)的詞匯和句型，如“park”、“playground”、“ball”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.教師展示Daming放風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“WhatisDamingdoing?Whereishe?”

b.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞“kite”、“fly”等，并解釋其含義。

c.教師示范句型“Damingfliesakiteinthepark”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-舉例說明：

a.教師展示其他放風(fēng)箏的圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述。

b.教師播放一段關(guān)于放風(fēng)箏的視頻，讓學(xué)生跟視頻中的角色一起放風(fēng)箏。

-互動(dòng)探究：

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生思考放風(fēng)箏的樂趣，并用英語表達(dá)自己的感受。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.教師分發(fā)風(fēng)箏圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

b.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場景，用英語表演放風(fēng)箏的過程。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

b.教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師展示一張世界各地的公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的場景。

-學(xué)生自由發(fā)揮，用英語創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于公園的故事。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)放風(fēng)箏的樂趣。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己最喜歡的公園活動(dòng)。

-學(xué)生將作業(yè)內(nèi)容以圖片或視頻形式展示，分享給同學(xué)和老師。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本單元的教學(xué)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本單元的關(guān)鍵詞匯，如“kite”、“park”、“fly”、“wind”等。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片和上下文理解詞匯的含義，并能夠在口頭和書面表達(dá)中使用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的句型“S+V+O+in+地點(diǎn)”來描述動(dòng)作和地點(diǎn)，如“Damingfliesakiteinthepark”。

-學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中能夠自然地使用句型進(jìn)行交流。

3.語音語調(diào)：

-通過反復(fù)跟讀和模仿，學(xué)生的語音語調(diào)更加標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音更加準(zhǔn)確。

-學(xué)生對英語語音的感知能力得到提升，能夠辨別和模仿不同的音素。

4.語言理解能力：

-學(xué)生能夠通過圖片、視頻等直觀材料理解故事內(nèi)容，提高語言理解能力。

-學(xué)生在聽故事和觀看視頻后，能夠回答相關(guān)問題，展示對故事情節(jié)的理解。

5.語言表達(dá)能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠用英語描述自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷，展示語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)放風(fēng)箏這一活動(dòng)，了解了中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠意識(shí)到不同文化背景下活動(dòng)的相似性，拓展了國際視野。

7.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人，提高了合作能力。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠理解他人的觀點(diǎn)，提高了交流能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：

-通過與本單元相關(guān)的活動(dòng)，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性顯著提高，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱愛。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握，以下設(shè)計(jì)了五個(gè)課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生通過不同的練習(xí)形式加深對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

1.創(chuàng)作故事：

請學(xué)生根據(jù)課文中的Daming放風(fēng)箏的故事，創(chuàng)作一個(gè)類似的場景，可以是另一個(gè)小朋友在公園做某項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生需要使用本單元學(xué)到的詞匯和句型來描述這個(gè)場景。

例子：

XiaoMingisplayingsoccerinthepark.Hekickstheballandscoresagoal.

2.完成對話：

教師提供對話的上下文，學(xué)生需要根據(jù)上下文完成對話中的缺失部分。對話內(nèi)容應(yīng)與課文中的活動(dòng)相關(guān)。

例子：

A:Whatareyoudoing?

B:__________

A:Whereareyou?

B:__________

答案：

A:Whatareyoudoing?

B:Iamflyingakite.

A:Whereareyou?

B:Iaminthepark.

3.繪畫與描述：

學(xué)生需要畫一幅關(guān)于公園活動(dòng)的畫，如放風(fēng)箏、踢足球等，然后用英語描述畫中的內(nèi)容。

例子：

（畫：一個(gè)小朋友在公園放風(fēng)箏）

Description:Alittleboyisflyingakiteinthepark.Thekiteiscolorful,andtheboyissmiling.

4.角色扮演：

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)公園活動(dòng)，如放風(fēng)箏、騎自行車等，然后進(jìn)行角色扮演，用英語對話。

例子：

Activity:Flyingakite

Characters:XiaoWang,XiaoLi

XiaoWang:Lookatthekite!It'ssobeautiful.

XiaoLi:Yes,itis.IwishIcouldflyakitetoo.

5.家庭作業(yè)：

學(xué)生回家后，可以和家長一起進(jìn)行以下活動(dòng)，并用英語記錄下來：

-與家長一起在公園散步，觀察周圍的活動(dòng)和景物。

-與家長一起放風(fēng)箏或進(jìn)行其他戶外活動(dòng)。

-與家長用英語交流在公園的經(jīng)歷。

例子：

Iwenttotheparkwithmyfamilytoday.Weflewakiteandplayedcatch.Itwasalotoffun.Mykitewasred,anditflewveryhigh.Ihopewecangototheparkagainsoon.板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①放風(fēng)箏的動(dòng)詞短語：flyakite

②公園場景描述：inthepark

③人物動(dòng)作描述：isflying

2.詞匯：

①kite

②park

③fly

④in

⑤the

3.句型：

①Damingfliesakiteinthepark.

②WhatisDamingdoing?

③Heisflyingakite.

④Whereishe?

⑤Inthepark.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，并能用英語進(jìn)行簡單的描述。

-大部分學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本單元的關(guān)鍵詞匯，如“kite”、“park”、“fly”等。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流，表現(xiàn)出良好的語言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與小組成員共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片和情景，用英語描述放風(fēng)箏的場景，展示了對課文內(nèi)容的理解。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對本單元詞匯和句型的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫單詞，并能運(yùn)用句型進(jìn)行描述。

-少數(shù)學(xué)生在拼寫和語法方面存在錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步鞏固。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按照要求完成家庭作業(yè)，如繪畫與描述、角色扮演等。

-通過家庭作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)、積極的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對于隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和家庭作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，以便調(diào)整教學(xué)策略。

-教師定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：我嘗試在課堂上使用電子白板和投影儀展示圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在較大的個(gè)體差異，有的學(xué)生能夠很好地跟上教學(xué)進(jìn)度，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這需要我更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生容易分心，這影響了教學(xué)效果。我需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律，同時(shí)尋找更多吸引學(xué)生注意力的教學(xué)策略。

3.評價(jià)方式單一：目前我的評價(jià)方式主要是隨堂測試和作業(yè)批改，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更加多元化的評價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔