加減混合（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

加減混合（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版《加減混合》章節(jié)，包括加減混合運(yùn)算的基本規(guī)則、運(yùn)算順序和簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)下學(xué)期所學(xué)的加減法運(yùn)算密切相關(guān)，通過復(fù)習(xí)和鞏固加減法運(yùn)算，使學(xué)生能夠熟練掌握加減混合運(yùn)算的規(guī)則和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升邏輯推理能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算的靈活性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)數(shù)感、空間觀念和符號(hào)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握加減混合運(yùn)算的順序，即先算加法或減法，再進(jìn)行另一種運(yùn)算。

②能夠正確進(jìn)行多位數(shù)的加減混合運(yùn)算，包括個(gè)位、十位和百位等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并應(yīng)用加減混合運(yùn)算中的“先算哪一步”的規(guī)則，尤其是在遇到多個(gè)加法或減法時(shí)如何確定運(yùn)算順序。

②在解決實(shí)際問題中，如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為加減混合運(yùn)算的問題，并選擇合適的運(yùn)算方法。這一難點(diǎn)涉及到學(xué)生的問題分析和建模能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)物演示，幫助學(xué)生直觀理解加減混合運(yùn)算的規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過合作解決實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示加減混合運(yùn)算的動(dòng)畫，提高學(xué)生的興趣和參與度。

4.引入游戲化的教學(xué)環(huán)節(jié)，如“加減接力賽”，通過游戲鞏固運(yùn)算技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪日常生活的圖片，如超市購物、家庭聚餐等，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的人物正在進(jìn)行的加減活動(dòng)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考圖中人物可能需要進(jìn)行的加減運(yùn)算，如“小明有3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)加減運(yùn)算在日常生活中的應(yīng)用。

二、講授新課（15分鐘）

1.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)的加減法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生回憶加法和減法的意義。

2.新知識(shí)講解：

①加減混合運(yùn)算的定義和規(guī)則；

②運(yùn)算順序：先算加法或減法，再進(jìn)行另一種運(yùn)算；

③多位數(shù)的加減混合運(yùn)算；

3.示例演示：教師以實(shí)例演示加減混合運(yùn)算的解題過程，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和注意事項(xiàng)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)練習(xí)題中的典型問題，提問學(xué)生，如“為什么這個(gè)題目要先算加法？”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為加減混合運(yùn)算的問題，并選擇合適的運(yùn)算方法。

2.小組匯報(bào)：每組選派代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：如“如果小明有5個(gè)蘋果，他吃掉2個(gè)，又買回3個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”

2.學(xué)生獨(dú)立解決問題：學(xué)生獨(dú)立完成問題，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減混合運(yùn)算的重要性和應(yīng)用。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)共45分鐘，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過豐富的實(shí)例，展示了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，例如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、烹飪時(shí)的比例搭配等，可以幫助學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的實(shí)際意義。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：通過介紹數(shù)學(xué)家的生平和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)了解數(shù)學(xué)知識(shí)在歷史發(fā)展中的作用。

-《數(shù)學(xué)游戲》：這本書包含了多種數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、連連看等，通過游戲的方式鍛煉學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算題目，并嘗試解決。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄生活中常見的加減混合運(yùn)算現(xiàn)象，如超市打折、家庭預(yù)算等，分析并解釋這些現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)原理。

-學(xué)生可以嘗試將加減混合運(yùn)算與幾何圖形結(jié)合起來，如計(jì)算不規(guī)則圖形的面積或體積，通過實(shí)際操作加深對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，尋找更多與加減混合運(yùn)算相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探究加減混合運(yùn)算在更復(fù)雜問題中的應(yīng)用，如解決簡(jiǎn)單的工程問題、經(jīng)濟(jì)問題等。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①加減混合運(yùn)算

②運(yùn)算順序

③多位數(shù)加減混合運(yùn)算

②關(guān)鍵詞：

①加法

②減法

③先算

④再算

⑤結(jié)果

③重點(diǎn)句子：

①加減混合運(yùn)算是指在一個(gè)算式中同時(shí)包含加法和減法運(yùn)算。

②運(yùn)算順序：先算加法或減法，再進(jìn)行另一種運(yùn)算。

③多位數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，要注意從低位到高位依次進(jìn)行計(jì)算。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

①提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加減混合運(yùn)算規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以提出以下問題：

-“如果小明有5個(gè)蘋果，他吃掉2個(gè)，又買回3個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”

-“在解決這個(gè)加減混合運(yùn)算問題時(shí)，我們應(yīng)該先算哪一步？”

-“你能解釋一下為什么在多位數(shù)的加減混合運(yùn)算中，我們需要從低位到高位依次計(jì)算嗎？”

②觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、解題過程、合作情況等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

③測(cè)試評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)針對(duì)性的測(cè)試題，包括選擇題、填空題和解答題，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)加減混合運(yùn)算的掌握程度。

2.及時(shí)反饋：

①對(duì)于學(xué)生在提問中的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生理解正確答案。

②對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與。

③對(duì)于測(cè)試結(jié)果，教師應(yīng)在課后及時(shí)批改，并將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

3.問題解決：

①教師應(yīng)針對(duì)課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，如學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的理解不準(zhǔn)確、解題步驟混亂等，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解。

②通過小組討論或個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高解題能力。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

①作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

②作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

③及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后盡快完成，以確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并作出調(diào)整。

5.鼓勵(lì)學(xué)生：

①對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

②對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，教師應(yīng)給予特別的關(guān)注，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

③對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：收集一些與加減混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“阿凡提的智慧”、“韓信點(diǎn)兵”等，通過故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-《生活中的數(shù)學(xué)問題》：挑選一些日常生活中常見的加減混合運(yùn)算問題，如“家庭開支計(jì)算”、“購物找零”等，讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題。

-《數(shù)學(xué)游戲集》：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲，如“24點(diǎn)游戲”、“數(shù)字華容道”等，通過游戲鍛煉學(xué)生的思維能力和運(yùn)算技巧。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇其中一項(xiàng)或多項(xiàng)拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀或觀看相關(guān)材料，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如幫助家長進(jìn)行家庭預(yù)算、計(jì)算購物折扣等。

-教師可以提供必要的指