第6課 全球航路的開辟教學設計-2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第6課全球航路的開辟教學設計--2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊主備人備課成員教學內(nèi)容第6課全球航路的開辟教學設計--2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

1.新航路的開辟背景和原因；

2.重要的航海家及其航線；

3.新航路開辟對世界的影響。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生歷史思維，理解新航路開辟的歷史意義和影響，提升學生對世界歷史發(fā)展的宏觀認識。培養(yǎng)學生全球視野，認識不同文明之間的交流與互動。增強學生的文化自覺和自信，理解多元文化共存的重要性。通過案例分析，提高學生的史料分析和論證能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：新航路開辟的歷史背景和原因。例如，通過分析歐洲的經(jīng)濟、政治和思想背景，理解為什么在15世紀末16世紀初出現(xiàn)探索新航路的需求。

-重點二：重要航海家的航線及其影響。例如，詳細講解哥倫布、達伽馬、麥哲倫等航海家的航線，以及這些航線對世界貿(mào)易、地理認知的影響。

-重點三：新航路開辟對世界的影響。例如，探討新航路如何促進了歐洲的資本主義發(fā)展，以及如何改變了世界各地的經(jīng)濟和文化格局。

2.教學難點

-難點一：新航路開辟的復雜性和多因素性。例如，幫助學生理解新航路開辟不是單一因素的結果，而是多種因素共同作用的結果。

-難點二：新航路開辟的歷史影響評估。例如，引導學生分析新航路開辟對歐洲、非洲、亞洲和美洲等地區(qū)的影響，并評估其積極和消極方面。

-難點三：歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。例如，讓學生思考新航路開辟對現(xiàn)代全球化進程的影響，以及如何在現(xiàn)實世界中應用歷史知識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解歷史背景和重要事件，引導學生思考新航路開辟的影響。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同歷史角色，模擬新航路開辟過程中的決策過程和沖突。

3.使用多媒體教學，展示地圖、圖片和視頻資料，幫助學生直觀理解地理分布和歷史變遷。

4.引入案例分析，讓學生分析特定航海家的航線選擇和影響，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于世界地圖變化的動畫，引導學生觀察地圖上的變化，提出問題：“同學們，你們知道地圖上的哪些變化是由人類的探索和發(fā)現(xiàn)引起的嗎？”

2.提出問題：引導學生思考，新航路的開辟對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：理解新航路開辟的歷史背景、重要航海家的航線及其影響。

2.講解內(nèi)容：

-背景介紹：講述歐洲經(jīng)濟、政治和思想背景，引出新航路開辟的需求。

-航海家介紹：詳細講解哥倫布、達伽馬、麥哲倫等航海家的航線及其影響。

-影響分析：分析新航路開辟對世界貿(mào)易、地理認知、歐洲資本主義發(fā)展等方面的影響。

3.教學方法：采用講授與討論相結合的方法，引導學生思考。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內(nèi)容：讓學生根據(jù)所學知識，填寫新航路開辟對世界影響的表格。

2.討論交流：分組討論，分享各自對表格內(nèi)容的理解和看法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：

-新航路開辟對歐洲資本主義發(fā)展有何影響？

-新航路開辟對世界各地的經(jīng)濟和文化格局有何影響？

2.教學方法：采用提問與回答相結合的方法，引導學生思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：讓學生思考新航路開辟對現(xiàn)代全球化進程的影響。

2.學生回答：邀請學生分享自己的觀點，教師給予點評和總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：引導學生思考新航路開辟對多元文化共存的影響。

2.教學方法：采用討論與分享相結合的方法，培養(yǎng)學生的全球視野和文化自覺。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調新航路開辟的歷史意義和影響。

2.作業(yè)布置：

-閱讀教材相關章節(jié)，加深對知識的理解。

-收集關于新航路開辟的歷史資料，撰寫一篇短文，探討其對世界歷史的影響。

教學時間總計：45分鐘。知識點梳理1.新航路開辟的歷史背景

-歐洲經(jīng)濟、政治和思想背景

-地理大發(fā)現(xiàn)的需求和動機

-對東方財富的向往和貿(mào)易路線的探索

2.重要航海家及其航線

-哥倫布的航行：1492年，發(fā)現(xiàn)美洲新大陸

-達伽馬的航行：1497-1498年，繞過好望角到達印度

-麥哲倫的環(huán)球航行：1519-1522年，首次環(huán)球航行成功

3.新航路開辟的影響

-對歐洲的影響

-歐洲經(jīng)濟結構的改變

-資本主義的發(fā)展和壯大

-歐洲國家的競爭和殖民擴張

-對世界的影響

-世界市場的形成

-地理大發(fā)現(xiàn)對地理知識的貢獻

-殖民主義和奴隸貿(mào)易的興起

-對非洲、亞洲和美洲的影響

-殖民地的建立和資源掠奪

-文化交流和沖突

-民族沖突和解放運動的興起

4.新航路開辟的評價

-積極影響

-推動了世界各地的交流與聯(lián)系

-促進了歐洲的經(jīng)濟發(fā)展和科技進步

-豐富了人類對世界的認識

-消極影響

-殖民主義和奴隸貿(mào)易的罪惡

-對殖民地人民的壓迫和剝削

-文化沖突和民族矛盾

5.新航路開辟的歷史意義

-標志著世界歷史的轉折點

-推動了全球化的進程

-促進了人類文明的交流與發(fā)展

6.新航路開辟的相關史實

-歐洲航海技術的發(fā)展

-航海家的個人品質和冒險精神

-地圖和航海圖的應用

7.新航路開辟的學習方法

-通過地圖、圖片和文獻資料了解歷史背景

-分析航海家的航線選擇和影響

-評價新航路開辟的歷史意義和影響

8.新航路開辟的思考與啟示

-探索精神的重要性

-文明交流與沖突的關系

-全球化進程中的責任與擔當教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了全球航路的開辟，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放地圖變化的動畫，激發(fā)了學生的興趣，他們對于新航路開辟的歷史背景有了初步的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于地圖的變化并不是很敏感，可能是因為他們對地理知識的掌握還不夠扎實。所以，我需要在今后的教學中，加強對地理知識的滲透，讓學生能夠更好地理解歷史背景。

在講授新課的過程中，我盡量采用了講授與討論相結合的方式，讓學生在聽講的同時，也能夠參與到課堂討論中來。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于提高學生的參與度很有幫助，他們能夠更加積極地思考問題，提出自己的觀點。不過，我也注意到，有些學生在討論時顯得有些拘謹，可能是因為他們對歷史知識的掌握不夠自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的看法，增強他們的自信心。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了填寫表格的練習，讓學生通過對比不同航海家的航線，來理解新航路開辟的影響。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學生們能夠通過練習，更好地掌握知識點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于表格中的內(nèi)容理解不夠深入，可能是因為他們對歷史事件的關聯(lián)性把握不夠。所以，我需要在今后的教學中，更加注重歷史事件之間的聯(lián)系，幫助學生建立起完整的知識體系。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關于新航路開辟對現(xiàn)代全球化進程影響的問題，讓學生思考。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們的思考深度，他們能夠從歷史的角度出發(fā)，分析現(xiàn)實問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于問題的回答不夠全面，可能是因為他們對歷史知識的掌握還不夠系統(tǒng)。因此，我需要在今后的教學中，更加注重知識的系統(tǒng)性和全面性。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強地理知識的滲透，讓學生在歷史學習中更好地理解地理背景。

2.設計更加豐富多樣的課堂活動，提高學生的參與度和積極性。

3.注重歷史知識的系統(tǒng)性和全面性，幫助學生建立起完整的知識體系。

4.鼓勵學生表達自己的看法，增強他們的自信心，提高他們的批判性思維能力。

我相信，通過不斷的反思和總結，我能夠在今后的教學中取得更好的效果，讓學生在學習歷史的過程中，不僅獲得知識，更能夠提升自己的綜合素質。課堂在課堂評價方面，我采用了多種方法來了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決。

首先，通過提問，我能夠直接了解學生對新航路開辟相關知識的掌握程度。我會設計一些開放性的問題，如：“新航路的開辟對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？”這樣的問題鼓勵學生從不同角度思考，并表達自己的觀點。同時，我也會提出一些事實性問題，如：“哥倫布到達美洲的年份是什么？”來檢驗學生對基本史實的記憶。

觀察是另一個重要的評價手段。在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、討論的積極性以及回答問題的準確性。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會觀察哪些學生能夠主動參與，哪些學生可能對某些概念感到困惑。通過這些觀察，我可以及時調整教學策略，比如提供更多的例子或者更詳細的解釋。

為了更全面地評估學生的學習效果，我還定期進行小測驗。這些測驗包括選擇題、簡答題和論述題，旨在覆蓋新航路開辟的不同知識點。測驗后的反饋對于學生來說至關重要，我會及時批改試卷，并針對錯誤進行講解，幫助學生理解并糾正錯誤。

在課堂評價中，我還特別注重以下方面：

1.學生參與度：通過小組討論、角色扮演等活動，我鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的口頭表達能力。

2.合作學習：在小組活動中，我觀察學生之間的合作情況，評估他們是否能夠有效溝通和共同完成任務。

3.創(chuàng)新思維：在回答問題時，我鼓勵學生提出不同的觀點和解決方案，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

4.評價標準：對于學生的回答，我不僅關注答案的正確性，還關注他們的思考過程、邏輯性和表達清晰度。

作業(yè)評價也是課堂評價的重要組成部分。我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，確保每個學生都能得到個性化的反饋。以下是我對作業(yè)評價的一些具體做法：

1.及時批改：作業(yè)提交后，我會盡快批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.詳細點評：在批改作業(yè)時，我會對學生的答案進行詳細點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

3.反饋交流：我會鼓勵學生就作業(yè)中的問題與我進行交流，幫助他們更好地理解知識點。

4.鼓勵進步：在評價中，我會特別強調學生的進步和努力，鼓勵他們繼續(xù)努力。重點題型整理1.題型一：背景分析題

-題目：分析新航路開辟的歷史背景，包括歐洲的經(jīng)濟、政治和思想因素。

-答案：新航路開辟的歷史背景包括歐洲的商品經(jīng)濟發(fā)展、資本主義萌芽、地理知識的積累、探險精神的興起以及宗教和貿(mào)易需求等。

2.題型二：航線比較題

-題目：比較哥倫布和達伽馬的航線，分析它們的不同點和相同點。

-答案：哥倫布的航線是向西航行，到達美洲；達伽馬的航線是繞過非洲南端，到達印度。它們的不同點在于航行的方向和目的地，相同點在于都是重要的地理大發(fā)現(xiàn)。

3.題型三：影響分析題

-題目：分析新航路開辟對歐洲和世界的影響，包括經(jīng)濟、政治和文化等方面。

-答案：新航路開辟對歐洲的影響包括促進了資本主義的發(fā)展、增強了國家的經(jīng)濟實力、引發(fā)了殖民擴張等；對世界的影響包括世界市場的形成、地理知識的豐富、文化交流的加深等。

4.題型四：評價討論題

-題目：討論新航路開辟的歷史評價，包括積極和消極方面。

-答案：新航路開辟的積極方面包括推動了世界歷史的進步、促進了全球化的進程、豐富了人類對世界的認識等；消極方面包括殖民主義的興起、奴隸貿(mào)易的罪惡、對殖民地人民的壓迫等。

5.題型五：案例分析題

-題目：以麥哲倫的環(huán)球航行為例，分析其航線選擇的原因和影響。

-答案：麥哲倫選擇環(huán)球航行的原因是尋找新的貿(mào)易路線和證明地球是圓的。他的航線選擇成功證明了地球的形狀，同時也開辟了從歐洲到亞洲的新航線，促進了世界各地的交流。板書設計1.新航路開辟的歷史背景

①商品經(jīng)濟的發(fā)展

②資本主義的萌芽

③地理知識的積累

④探險精神的興起

⑤宗教和貿(mào)易需求

2.重要航海家及其航線

①哥倫布：向西航行，發(fā)現(xiàn)美洲

②達伽馬：繞過非洲南端，到達印度

③麥哲倫：環(huán)球航行，證