12 盤(pán)古開(kāi)天地 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《12盤(pán)古開(kāi)天地》為教學(xué)內(nèi)容，緊扣統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)，培養(yǎng)閱讀興趣和審美情趣。課程將注重故事情節(jié)的解讀，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別故事中的主要人物和情節(jié)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)一些神話(huà)故事，對(duì)古代傳說(shuō)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)神話(huà)故事普遍感興趣，喜歡通過(guò)故事了解古代文化和歷史。他們具備較強(qiáng)的想象力，能夠通過(guò)語(yǔ)言文字構(gòu)建畫(huà)面。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜句子和生僻字詞時(shí)遇到困難。在討論故事內(nèi)涵時(shí)，學(xué)生可能難以將個(gè)人觀點(diǎn)與故事情節(jié)相結(jié)合，需要教師引導(dǎo)。此外，學(xué)生可能在記憶故事細(xì)節(jié)時(shí)遇到挑戰(zhàn)，需要通過(guò)多種教學(xué)手段幫助鞏固記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《12盤(pán)古開(kāi)天地》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如盤(pán)古開(kāi)天地的插圖，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解神話(huà)內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含故事背景、人物介紹和重要情節(jié)的PPT，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在討論故事情節(jié)和人物時(shí)進(jìn)行互動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一幅中國(guó)古代神話(huà)的圖片，如《伏羲女?huà)z圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這幅畫(huà)描繪的是什么故事嗎？”

2.學(xué)生分享自己的觀察和想法，教師簡(jiǎn)要介紹中國(guó)古代神話(huà)的特點(diǎn)和重要性。

3.教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事是《盤(pán)古開(kāi)天地》，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)古老的傳說(shuō)?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師朗讀《盤(pán)古開(kāi)天地》的故事，引導(dǎo)學(xué)生注意故事中的主要人物和情節(jié)。

2.教師提問(wèn)：“故事中，盤(pán)古是如何開(kāi)天辟地的？他為什么要這樣做？”

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)故事要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)盤(pán)古的英勇和智慧。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.教師分發(fā)彩色卡紙和剪刀，讓學(xué)生制作盤(pán)古開(kāi)天地的模型。

2.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)盤(pán)古開(kāi)天地的場(chǎng)景，包括天地未分時(shí)的混沌狀態(tài)和盤(pán)古揮舞大斧的瞬間。

3.各小組展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為盤(pán)古開(kāi)天地這個(gè)故事告訴我們什么道理？”

2.學(xué)生分組討論，舉例回答：

-XXX：盤(pán)古的堅(jiān)持和毅力讓我們明白，只要有決心，就能克服困難。

-XXX：盤(pán)古的奉獻(xiàn)精神讓我們學(xué)會(huì)，為了更大的利益，有時(shí)候需要犧牲自己。

-XXX：這個(gè)故事告訴我們，宇宙的誕生是自然的規(guī)律，人類(lèi)應(yīng)該尊重自然。

3.各小組派代表分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事所蘊(yùn)含的哲理。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《盤(pán)古開(kāi)天地》，了解了盤(pán)古開(kāi)天辟地的傳說(shuō)，感受到了神話(huà)故事的魅力?！?/p>

2.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得神話(huà)故事對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么幫助？”

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)：“神話(huà)故事可以幫助我們了解古代文化，培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。”

重難點(diǎn)分析：

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解《盤(pán)古開(kāi)天地》的故事內(nèi)容，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出深刻的道理。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握故事內(nèi)容，并從中獲得啟示。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)簡(jiǎn)介：

-中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)豐富多彩，反映了古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和宇宙起源的想象和解釋。

-神話(huà)傳說(shuō)通常具有神奇色彩，包含著道德教化和哲學(xué)思想。

2.《盤(pán)古開(kāi)天地》故事梗概：

-盤(pán)古是中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)中的一位創(chuàng)世神。

-盤(pán)古在混沌狀態(tài)中醒來(lái)，用斧頭劈開(kāi)天地，創(chuàng)造出日月星辰和萬(wàn)物生靈。

-故事強(qiáng)調(diào)了盤(pán)古的英勇和智慧，以及他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

3.盤(pán)古的形象和象征意義：

-盤(pán)古作為創(chuàng)世神，象征著創(chuàng)造力和力量。

-盤(pán)古劈開(kāi)天地的行為，象征著克服困難、開(kāi)創(chuàng)新局面的決心。

4.故事中的自然元素：

-天地、日月星辰、山川河流等自然元素在故事中扮演重要角色。

-這些元素代表了宇宙的秩序和自然的規(guī)律。

5.故事的道德教化意義：

-故事傳達(dá)了勤勞、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)等道德觀念。

-盤(pán)古的開(kāi)天辟地行為鼓勵(lì)人們面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)持不懈。

6.故事中的哲學(xué)思想：

-故事反映了古代人民對(duì)宇宙起源和生命起源的哲學(xué)思考。

-通過(guò)盤(pán)古的形象，體現(xiàn)了中國(guó)古代哲學(xué)中“道法自然”的思想。

7.文學(xué)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)：

-故事采用夸張、象征等手法，增強(qiáng)了故事的神話(huà)色彩。

-語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有韻律感，適合口頭傳頌。

8.對(duì)學(xué)生的啟示：

-學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)《盤(pán)古開(kāi)天地》，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

-故事中的英雄形象可以激發(fā)學(xué)生的勇氣和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以從故事中學(xué)會(huì)面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持和勇氣。

9.教學(xué)中的應(yīng)用：

-通過(guò)故事教學(xué)，幫助學(xué)生了解中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)。

-通過(guò)討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的道德和哲學(xué)意義。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中的場(chǎng)景，加深對(duì)故事的理解。

10.課后拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)，如《女?huà)z補(bǔ)天》、《精衛(wèi)填海》等。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的神話(huà)故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進(jìn)行神話(huà)故事的知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試了結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加直觀地感受神話(huà)故事的魅力。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.引導(dǎo)學(xué)生角色扮演：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，通過(guò)扮演盤(pán)古、女?huà)z等角色，讓學(xué)生更加深入地理解故事情節(jié)和人物性格。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)生僻字詞理解困難：在講授《盤(pán)古開(kāi)天地》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于故事中的生僻字詞理解有困難，這影響了他們對(duì)故事的整體把握。

2.課堂討論深度不足：盡管我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，但學(xué)生在討論時(shí)往往停留在表面，缺乏對(duì)故事深層次意義的挖掘。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)生僻字詞，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些字詞卡片，幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí)和掌握。課堂上，我會(huì)適時(shí)地講解這些字詞，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查字典等方式自主學(xué)習(xí)。

2.為了提高課堂討論的深度，我將設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生從不同角度思考故事。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行辯論，以激發(fā)他們的思考。

3.為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、口頭報(bào)告等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步情況。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**課后閱讀**：要求學(xué)生閱讀《盤(pán)古開(kāi)天地》的故事，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告，下節(jié)課與同學(xué)們分享自己對(duì)故事的理解和感受。

2.**書(shū)寫(xiě)作業(yè)**：請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，描述盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程，并想象如果自己是故事中的角色，會(huì)有怎樣的心情和感受。

3.**繪畫(huà)作業(yè)**：鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)筆描繪出他們心中盤(pán)古開(kāi)天辟地的場(chǎng)景，可以是彩色繪畫(huà)或者簡(jiǎn)單的素描，形式不限。

作業(yè)反饋：

1.**口頭報(bào)告**：在學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告時(shí)，教師要注意傾聽(tīng)并給予即時(shí)反饋。對(duì)于報(bào)告內(nèi)容，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握程度、表達(dá)流暢性以及個(gè)人的理解深度。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，給予口頭表?yè)P(yáng)；對(duì)于表達(dá)不夠清晰的同學(xué)，引導(dǎo)他們?cè)俅尉毩?xí)，提高表達(dá)技巧。

2.**書(shū)寫(xiě)作業(yè)**：在批改學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-故事情節(jié)的完整性：是否涵蓋了盤(pán)古開(kāi)天辟地的整個(gè)過(guò)程。

-情感的真實(shí)表達(dá)：學(xué)生是否能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌虢巧?，表達(dá)出真實(shí)的心情。

-文字表達(dá)的能力：是否有良好的語(yǔ)言組織能力，字詞是否使用準(zhǔn)確。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如：“可以嘗試使用更豐富的詞匯來(lái)描述盤(pán)古揮舞大斧的氣勢(shì)?！被颉白⒁舛温渲g的過(guò)渡，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰?！?/p>

3.**繪畫(huà)作業(yè)**：在評(píng)價(jià)繪畫(huà)作業(yè)時(shí)，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-創(chuàng)意性：學(xué)生的作品是否具有創(chuàng)意，能否體現(xiàn)出對(duì)故事的理解。

-繪畫(huà)技巧：學(xué)生的繪畫(huà)技能是否得到運(yùn)用，如色彩搭配、線條運(yùn)用等。

-細(xì)節(jié)描繪：作品中是否有對(duì)故事情節(jié)的細(xì)節(jié)描繪，如盤(pán)古的姿勢(shì)、天地的變化等。

-對(duì)于繪畫(huà)中存在的問(wèn)題，教師可以提出如：“可以嘗試使用不同的色彩來(lái)表現(xiàn)天地的變化?！被颉白⒁馊宋锏谋砬楹蛣?dòng)作，使其更加生動(dòng)?！敝攸c(diǎn)題型整理1.**故事情節(jié)復(fù)述題**

-題型：請(qǐng)復(fù)述《盤(pán)古開(kāi)天地》中盤(pán)古如何開(kāi)天辟地的過(guò)程。

-例題：請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述盤(pán)古醒來(lái)后，他是如何用斧頭劈開(kāi)天地，最終創(chuàng)造出宇宙的？

-答案：盤(pán)古醒來(lái)時(shí)，看到四周一片混沌，他揮舞著巨大的斧頭，用力劈開(kāi)天地。他左劈右砍，天地逐漸分離，輕而清的東西上升形成了天，重而濁的東西下降形成了地。經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的努力，盤(pán)古終于使天地形成了。

2.**人物分析題**

-題型：分析盤(pán)古這一人物形象，并說(shuō)明他在故事中的作用。

-例題：盤(pán)古在《盤(pán)古開(kāi)天地》中是一個(gè)怎樣的角色？他具有哪些品質(zhì)？

-答案：盤(pán)古是創(chuàng)世神，他具有勇敢、智慧、無(wú)私和堅(jiān)韌的品質(zhì)。他用自己的力量開(kāi)天辟地，創(chuàng)造了宇宙萬(wàn)物，是神話(huà)故事中的英雄形象。

3.**主題理解題**

-題型：從《盤(pán)古開(kāi)天地》這個(gè)故事中，你領(lǐng)悟到了什么道理？

-例題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“盤(pán)古開(kāi)天地”這個(gè)故事主題的理解。

-答案：這個(gè)故事告訴我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要有勇氣和毅力去克服。盤(pán)古用自己的力量改變了世界，這鼓勵(lì)我們要有創(chuàng)造力和奉獻(xiàn)精神。

4.**對(duì)比分析題**

-題型：比較盤(pán)古和女?huà)z在神話(huà)傳說(shuō)中的不同角色和作用。

-例題：盤(pán)古和女?huà)z都是中國(guó)古代神話(huà)中的重要人物，他們分別扮演了怎樣的角色？有什么不同之處？

-答案：盤(pán)古是開(kāi)天辟地的創(chuàng)世神，而女?huà)z則是補(bǔ)天的女神。盤(pán)古的作用是創(chuàng)造宇宙，女?huà)z的作用是修補(bǔ)破損的天地。他們的不同之處在于創(chuàng)造和修補(bǔ)的關(guān)系，以及各自在神話(huà)傳說(shuō)中的地位。

5.**創(chuàng)意寫(xiě)作題**

-題型：假如你是盤(pán)古，當(dāng)你劈開(kāi)天地后，你會(huì)有怎樣的感想？

-例題：請(qǐng)你以盤(pán)古的視角，寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)你劈開(kāi)天地后的感想。

-答案：我終于完成了這個(gè)偉大的使命，天地之間有了新的秩序?？粗矍暗囊磺?，