寫作《學(xué)寫游記》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊

寫作《學(xué)寫游記》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）寫作《學(xué)寫游記》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《學(xué)寫游記》為主題，結(jié)合統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握游記寫作的基本技巧，提高學(xué)生的寫作能力。通過分析優(yōu)秀游記作品，讓學(xué)生了解游記的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)，并通過實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫一篇優(yōu)秀的游記。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟自然的審美情趣，提升語言表達(dá)與運(yùn)用能力。通過游記寫作，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，鍛煉獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度審視事物，豐富內(nèi)心世界，提升人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握游記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)安排游覽順序，合理安排內(nèi)容；

②運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪景物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法增強(qiáng)文章的感染力；

③培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟自然的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式，使游記內(nèi)容豐富多樣，避免單調(diào)；

②學(xué)會(huì)在游記中融入個(gè)人情感和思考，使文章具有深度和個(gè)性；

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從多角度審視游記中的景物和文化內(nèi)涵。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解游記的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞游記中的景物描寫、情感表達(dá)進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維。

3.實(shí)踐法：布置游記寫作任務(wù)，讓學(xué)生在寫作過程中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示游記中的景物和文化背景。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生修改和潤色游記。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓寬視野，豐富游記內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**時(shí)間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段風(fēng)光秀麗的自然風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：“如果你們親自游覽此地，會(huì)記錄下哪些難忘的瞬間？”

2.**問題提出**：提問學(xué)生：“游記寫作有什么特點(diǎn)？我們應(yīng)該注意哪些方面來寫好一篇游記？”

3.**互動(dòng)討論**：讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)游記寫作的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《學(xué)寫游記》。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**結(jié)構(gòu)分析**：講解游記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括引言、正文、結(jié)尾三部分，強(qiáng)調(diào)引言部分要引起讀者興趣，正文部分要詳細(xì)描述所見所聞，結(jié)尾部分要總結(jié)感受。

2.**寫作技巧**：介紹游記寫作的技巧，如：

-描寫景物時(shí)要注重細(xì)節(jié)，運(yùn)用多種感官；

-運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人等；

-融入個(gè)人情感，表達(dá)獨(dú)特的見解。

3.**案例分析**：展示幾篇優(yōu)秀的游記作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)、語言、情感等。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**寫作實(shí)踐**：布置一個(gè)小型的寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，以“一次難忘的旅行”為題，寫一篇簡短的游記。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論各自游記的寫作過程和遇到的困難，互相提供建議。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)游記寫作中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行提問，如：

-如何描寫景物？

-如何表達(dá)個(gè)人情感？

-如何使游記內(nèi)容豐富多樣？

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動(dòng)提問**：教師隨機(jī)提問學(xué)生，了解他們對(duì)游記寫作的理解和掌握程度。

2.**學(xué)生展示**：請(qǐng)學(xué)生展示自己的游記作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：針對(duì)學(xué)生的展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)游記寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**拓展延伸**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

**七、作業(yè)布置**

1.完成本節(jié)課的寫作任務(wù)，寫一篇完整的游記。

2.閱讀一篇優(yōu)秀的游記作品，分析其寫作特點(diǎn)，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

**教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束**。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)《學(xué)寫游記》后，能夠理解和掌握游記的基本結(jié)構(gòu)、寫作技巧和表達(dá)方式。他們能夠識(shí)別游記中的引言、正文和結(jié)尾部分，并學(xué)會(huì)如何合理安排內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)完整。

2.**技能提升**：通過寫作實(shí)踐，學(xué)生的寫作技能得到顯著提升。他們能夠運(yùn)用多種修辭手法和感官描寫，使文章生動(dòng)形象，富有感染力。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何融入個(gè)人情感和思考，使游記內(nèi)容更加豐富和有深度。

3.**審美能力**：學(xué)生在欣賞優(yōu)秀游記作品的過程中，提高了審美能力。他們能夠從文字中感受到作者的情感和思想，學(xué)會(huì)了從多角度審視事物，豐富了自己的內(nèi)心世界。

4.**文化素養(yǎng)**：通過對(duì)游記的學(xué)習(xí)，學(xué)生的文化素養(yǎng)得到提升。他們了解到了不同地域的文化特色和風(fēng)土人情，增強(qiáng)了文化自信。

5.**思維能力**：在課堂討論和寫作過程中，學(xué)生的思維能力得到鍛煉。他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，從多角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

6.**合作與交流**：學(xué)生在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了交流能力。他們能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，提出自己的見解，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用。

7.**實(shí)踐能力**：通過實(shí)際寫作任務(wù)，學(xué)生的實(shí)踐能力得到增強(qiáng)。他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將游記寫作作為一種記錄生活、表達(dá)情感的方式。

8.**學(xué)習(xí)興趣**：學(xué)生在學(xué)習(xí)《學(xué)寫游記》的過程中，對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動(dòng)探索寫作的奧秘，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)回顧這堂《學(xué)寫游記》的教學(xué)，我覺得有幾個(gè)地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加豐富。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，但有時(shí)候感覺他們的參與度并不高。可能在以后的教學(xué)中，我可以嘗試更多的互動(dòng)方式，比如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

其次，我在講解游記結(jié)構(gòu)時(shí)，可能過于注重理論講解，而忽略了實(shí)際操作的指導(dǎo)。學(xué)生們對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中似乎有些困惑。我覺得在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該結(jié)合具體的游記案例，讓學(xué)生通過分析實(shí)例來學(xué)習(xí)，這樣可能更加直觀和有效。

再者，對(duì)于游記中的情感表達(dá)和個(gè)人見解的引導(dǎo)，我可能還需要更加深入。有些學(xué)生在寫作時(shí)缺乏真情實(shí)感，對(duì)個(gè)人見解的表達(dá)也不夠鮮明。我打算在接下來的教學(xué)中，多提供一些情感表達(dá)的技巧和觀點(diǎn)闡述的方法，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的思想和感受。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作時(shí)對(duì)自然景物的描寫不夠細(xì)致，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈τ^察生活的能力。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，加入一些觀察訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，比如帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)細(xì)致觀察。

在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些評(píng)價(jià)可能過于簡單，沒有給出具體的改進(jìn)建議。我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重個(gè)性化評(píng)價(jià)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體問題提出針對(duì)性的建議。

最后，我注意到有些學(xué)生對(duì)寫作的興趣并不高，這可能是由于他們對(duì)游記主題的不感興趣或者寫作能力的不足。為了提高學(xué)生的寫作興趣，我打算嘗試一些新的教學(xué)方法，比如引入一些有趣的寫作話題，或者讓學(xué)生參與到游記創(chuàng)作的實(shí)際過程中，比如組織一次旅行體驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)后進(jìn)行寫作。板書設(shè)計(jì)1.**游記寫作結(jié)構(gòu)**

①引言：引起興趣，點(diǎn)明主題

②正文：詳細(xì)描述，按順序展開

②.1景物描寫：視覺、聽覺、觸覺等感官結(jié)合

②.2情感表達(dá)：個(gè)人感受、思考與感悟

②.3事件敘述：有趣的故事或經(jīng)歷

③結(jié)尾：總結(jié)全