分米的認識（教學設(shè)計）-2024-2025學年數(shù)學三年級上冊人教版

分米的認識（教學設(shè)計）-2024-2025學年數(shù)學三年級上冊人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：分米的認識

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對長度單位的直觀感受和初步運用能力，通過實際操作和觀察，發(fā)展學生的空間觀念和測量意識。引導學生理解分米在實際生活中的應(yīng)用，提升學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。同時，通過小組合作和探究活動，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新思維。教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解分米的概念，知道分米與厘米、米之間的關(guān)系。

-能夠識別并測量生活中常見的物體長度，使用分米作為單位。

-通過實際操作，理解并掌握1分米的長度，能夠用尺子準確測量物體長度。

2.教學難點：

-理解分米與厘米、米之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能正確進行單位換算。

-在實際測量中，準確判斷物體長度是否接近某個特定的分米數(shù)，并作出合理的測量。

-在小組合作中，能夠有效溝通，共同解決問題，特別是在面對不同意見時達成共識。

例如，在測量一段繩子時，學生可能難以直接判斷繩子的長度是否接近某個特定的分米值，這就需要學生通過觀察、比較和交流，逐步提高自己的測量能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：人教版三年級上冊數(shù)學課本，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備分米尺、厘米尺、米尺各一份，以及與分米長度相關(guān)的圖片和圖表，用于直觀展示分米的概念。

3.實驗器材：準備不同長度的線段、標有分米刻度的尺子，以及用于測量的小物品，如書本、鉛筆等。

4.教室布置：設(shè)置小組合作區(qū)域，準備實驗操作臺，確保學生能夠安全地進行測量和操作。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列生活中常見的物品，如書本、鉛筆、桌子等，提問學生：“同學們，你們知道這些物品的長度嗎？”

-引導學生回憶之前學習的長度單位，如厘米和米，并鼓勵他們分享自己是如何測量這些物品的。

-提出問題：“那么，如果我們要測量比厘米更長的物體，或者比米更短的物體，我們應(yīng)該使用什么單位呢？”

-引入本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學習一個新的長度單位——分米。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示分米尺，介紹分米尺的特點，如刻度間隔、長度等。

-通過實物展示，讓學生直觀地感受1分米的長度，例如，讓學生比較1分米和10厘米的長度。

-講解分米與厘米、米之間的關(guān)系，通過簡單的數(shù)學計算，幫助學生理解單位換算。

-通過圖片和圖表，展示分米在實際生活中的應(yīng)用，如測量課桌高度、書架寬度等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行測量練習，每組學生使用分米尺測量教室內(nèi)的物品長度，如黑板、窗戶等。

-學生匯報測量結(jié)果，教師引導學生進行討論和糾正。

-進行單位換算練習，讓學生將厘米和米轉(zhuǎn)換為分米，以及將分米轉(zhuǎn)換為厘米和米。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“同學們，通過今天的課程，你們學會了什么？”

-學生回答，教師進行總結(jié)和點評。

-提問：“你們覺得分米在實際生活中有什么作用？”

-學生分享自己的看法，教師引導學生思考分米在生活中的重要性。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，每組學生選擇一個生活中的物品，使用分米尺進行測量，并記錄數(shù)據(jù)。

-學生匯報測量結(jié)果，教師引導學生分析數(shù)據(jù)，提出改進建議。

-教師提問：“如果我們要測量一個比教室更長的地方，我們應(yīng)該使用什么單位？”

-學生討論并回答，教師總結(jié)并強調(diào)不同長度單位的使用場景。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師提出問題：“同學們，如果我們要設(shè)計一個公園，我們需要考慮哪些因素？”

-學生討論并回答，教師引導學生思考公園設(shè)計中的數(shù)學問題，如面積、長度等。

-教師總結(jié)：“通過今天的學習，我們不僅學會了分米這個長度單位，還學會了如何運用數(shù)學知識解決實際問題?！?/p>

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)分米在實際生活中的應(yīng)用。

-布置作業(yè)：讓學生回家后，使用分米尺測量家中物品的長度，并記錄下來。

整個教學過程設(shè)計共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)都緊扣實際學情，注重學生參與和互動，旨在幫助學生理解和掌握分米的概念及其在實際生活中的應(yīng)用。教學資源拓展1.拓展資源：

-長度單位的歷史：介紹長度單位的發(fā)展歷程，從古至今，包括米、厘米、分米等單位的起源和演變。

-長度單位的國際單位制：講解國際單位制中長度單位的基本知識，如千米、毫米等，以及它們與米的關(guān)系。

-長度單位的實際應(yīng)用：收集生活中常見的長度單位應(yīng)用案例，如建筑、工程、體育等領(lǐng)域，展示長度單位在實際工作中的重要性。

-數(shù)學游戲：設(shè)計一些與長度單位相關(guān)的數(shù)學游戲，如長度單位接力賽、長度單位拼圖等，提高學生的學習興趣和參與度。

2.拓展建議：

-家長可以帶孩子參觀博物館或科技館，了解長度單位的歷史和應(yīng)用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的視頻教程，幫助學生更直觀地理解長度單位的概念。

-鼓勵學生在日常生活中觀察和測量，如測量家中的家具尺寸、步行距離等，將所學知識應(yīng)用于實際。

-組織學生進行小組項目，如設(shè)計一個簡單的房間布局，要求使用長度單位進行測量和計算。

-通過閱讀科普書籍或文章，了解長度單位在科學研究中的應(yīng)用，如物理學中的波長、化學中的分子尺寸等。

-設(shè)計一個長度單位的手工制作活動，如制作一個長度單位尺子，讓學生親手制作并使用。

-在學校或社區(qū)舉辦長度單位知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的知識水平。

-利用多媒體資源，如動畫、視頻，展示長度單位在不同場景中的應(yīng)用，幫助學生建立直觀印象。

-鼓勵學生進行跨學科學習，將長度單位與藝術(shù)、音樂等領(lǐng)域相結(jié)合，如制作音樂尺、繪畫等，提高學生的綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①分米的概念：

-重點知識點：分米是長度單位，是米的一百分之一。

-關(guān)鍵詞：分米、長度單位、米、百分之一。

②分米與厘米、米的關(guān)系：

-重點知識點：1分米等于10厘米，1米等于10分米。

-關(guān)鍵詞：分米、厘米、米、換算、十進制。

③分米的實際應(yīng)用：

-重點知識點：分米在生活中的應(yīng)用，如測量物品長度、建筑尺寸等。

-關(guān)鍵詞：實際應(yīng)用、測量、物品長度、建筑尺寸。重點題型整理1.題型一：長度單位換算

-題目：如果一根鉛筆的長度是8厘米，那么它的長度是多少分米？

-答案：8厘米=0.8分米

2.題型二：實際測量與計算

-題目：小明家的書桌高度是75厘米，請計算書桌的高度是多少分米？

-答案：75厘米=7.5分米

3.題型三：長度單位選擇

-題目：下列哪個長度單位最適合測量一根長20厘米的繩子？

A.厘米

B.分米

C.米

-答案：A.厘米

4.題型四：比較長度

-題目：比較下列兩組長度，哪個更長？

A.5厘米和4分米

B.8厘米和6分米

-答案：B.8厘米和6分米（因為4分米等于40厘米，所以8厘米比6分米短）

5.題型五：估算長度

-題目：估算以下物體的長度，并選擇最接近的選項：

A.一本書的長度

B.一支鉛筆的長度

C.一張課桌的寬度

-答案：A.一本書的長度（因為一本書的長度通常在20-30厘米之間，而鉛筆和課桌的尺寸明顯大于或小于這個范圍）。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了分米這一長度單位。通過實際操作和觀察，同學們已經(jīng)能夠理解分米的概念，并能夠?qū)⑵渑c厘米、米進行換算。以下是本節(jié)課的關(guān)鍵點：

1.分米是長度單位，是米的一百分之一。

2.1分米等于10厘米，1米等于10分米。

3.分米在生活中的應(yīng)用廣泛，如測量家具尺寸、物品長度等。

為了鞏固今天所學的知識，我們將進行以下當堂檢測。

當堂檢測：

1.選擇題

-一根鉛筆的長度是8厘米，那么它的長度是多少分米？

A.0.8分米

B.0.08分米

C.8分米

-正確答案：A.0.8分米

2.實際測量

-請用尺子測量你的課桌寬度，并記錄下來，然后選擇最接近的選項。

A.5分米

B.4分米

C.6分米

-正確答案：根據(jù)實際測量結(jié)果選擇。

3.單位換算

-將以下長度換算成分米：

A.25厘米

B.50厘米

C.75厘米

-正確答案：

A.25厘米=2.5分米

B.50厘米=5分米

C.75厘米=7.5分米

4.比較長度

-比較以下