打掃教室我能行（教學(xué)設(shè)計(jì)）浙教版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

打掃教室我能行（教學(xué)設(shè)計(jì)）浙教版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合浙教版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，以“打掃教室我能行”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)組織學(xué)生參與教室打掃活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)合作、溝通、責(zé)任等綜合素養(yǎng)，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)參與教室打掃活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感，學(xué)會(huì)自主管理和自我服務(wù)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基本的日常生活自理能力，如整理書(shū)包、擺放文具等。他們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生有一定認(rèn)識(shí)，但關(guān)于集體衛(wèi)生和公共空間清潔的知識(shí)相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和操作上，通過(guò)直觀的示范和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好動(dòng)手操作和直觀體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)集體勞動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不足，缺乏責(zé)任心和合作意識(shí)。在打掃過(guò)程中，可能會(huì)遇到分工不均、清潔效果不佳等問(wèn)題。此外，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，可能在打掃過(guò)程中容易分心。教學(xué)資源-教學(xué)場(chǎng)地：教室、校園公共區(qū)域

-教學(xué)工具：掃把、拖把、清潔劑、垃圾袋、抹布等清潔工具

-教學(xué)材料：勞動(dòng)任務(wù)清單、勞動(dòng)安全提示卡、勞動(dòng)成果展示板

-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、校園公告欄

-信息化資源：勞動(dòng)教育視頻、勞動(dòng)歌曲音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，提前一天通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于教室清潔的PPT，介紹清潔工具的使用方法和清潔步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“如何正確使用掃把？清潔劑的使用注意事項(xiàng)有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)PPT內(nèi)容，學(xué)習(xí)清潔工具的使用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己在清潔過(guò)程中的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于班級(jí)衛(wèi)生的小故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解教室清潔的基本步驟和安全注意事項(xiàng)。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行模擬打掃教室的活動(dòng)，每組負(fù)責(zé)不同的清潔區(qū)域。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在打掃過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考清潔的技巧和方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模擬打掃，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解清潔知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬打掃活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握教室清潔的基本技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起打掃家中的某個(gè)區(qū)域，并記錄心得。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的勞動(dòng)教育書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)家長(zhǎng)反饋或?qū)W生展示，了解學(xué)生的課后實(shí)踐情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成課后作業(yè)，分享家庭清潔的經(jīng)歷。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的清潔技能。

-通過(guò)家庭實(shí)踐，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和自我提升的意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.勞動(dòng)技能的掌握：

2.勞動(dòng)態(tài)度的轉(zhuǎn)變：

學(xué)生在參與教室打掃的過(guò)程中，逐漸形成了尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，愿意為班級(jí)的整潔貢獻(xiàn)自己的力量。這種態(tài)度的轉(zhuǎn)變對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：

在小組合作打掃教室的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了分工合作，相互幫助，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

4.溝通能力的提高：

學(xué)生在打掃過(guò)程中，需要與同學(xué)和老師進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的意見(jiàn)和需求。通過(guò)不斷的溝通實(shí)踐，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，溝通能力得到了提高。

5.安全意識(shí)的增強(qiáng)：

在學(xué)習(xí)教室清潔的過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)安全的重要性，學(xué)生了解了清潔工具的正確使用方法和安全注意事項(xiàng)。這有助于學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，避免在勞動(dòng)過(guò)程中發(fā)生意外。

6.自主管理能力的培養(yǎng)：

7.環(huán)保意識(shí)的提升：

在打掃過(guò)程中，學(xué)生了解到垃圾的分類處理方法，學(xué)會(huì)了如何正確投放垃圾。這有助于學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

8.知識(shí)點(diǎn)的掌握：

學(xué)生在打掃教室的過(guò)程中，學(xué)習(xí)了清潔工具的使用方法、清潔劑的性質(zhì)和用途、清潔步驟等知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)點(diǎn)與教材內(nèi)容相符，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.情感態(tài)度的塑造：

10.價(jià)值觀的引導(dǎo)：

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀，使他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生樹(shù)立了正確的勞動(dòng)觀念，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)方法：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)清潔工具使用、清潔步驟等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，詢問(wèn)學(xué)生“掃把的正確使用方法是什么？”或“清潔劑在使用前需要注意什么？”

-觀察：觀察學(xué)生在打掃過(guò)程中的表現(xiàn)，包括態(tài)度、合作、操作技能等。例如，觀察學(xué)生是否認(rèn)真負(fù)責(zé)、是否能夠與他人有效溝通、是否正確使用清潔工具。

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。例如，學(xué)生在打掃結(jié)束后，可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方的清潔效果和合作態(tài)度。

-實(shí)踐操作測(cè)試：通過(guò)實(shí)際操作，測(cè)試學(xué)生對(duì)清潔技能的掌握程度。例如，讓學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)小區(qū)域的清潔工作，并觀察其操作是否規(guī)范。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施：

-課前預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，了解他們對(duì)清潔知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-課堂參與評(píng)價(jià)：記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。例如，記錄學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：在打掃過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的操作技能進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課后反思評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生課后反思自己的打掃過(guò)程，通過(guò)寫(xiě)日記或小論文的形式表達(dá)自己的感受和體會(huì)。

3.課堂評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：在課堂活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整。

-個(gè)性化反饋：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-家校溝通：將學(xué)生的課堂表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.課堂評(píng)價(jià)的調(diào)整與改進(jìn)：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-定期評(píng)估課堂評(píng)價(jià)的效果，不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和有效性。典型例題講解1.例題：

教室里有8張桌子，每張桌子可以坐4個(gè)學(xué)生。如果每個(gè)學(xué)生都需要一個(gè)座位，那么一共需要多少個(gè)座位？

答案：8張桌子×4個(gè)座位/張=32個(gè)座位

2.例題：

班級(jí)里有20名學(xué)生，其中有10名女生，那么男生有多少人？

答案：20名學(xué)生-10名女生=10名男生

3.例題：

如果一個(gè)教室里有5排座位，每排有6個(gè)座位，那么這個(gè)教室一共可以坐多少人？

答案：5排×6個(gè)座位/排=30個(gè)座位

4.例題：

班級(jí)里有25名學(xué)生，如果要將他們分成5個(gè)小組，每個(gè)小組有多少人？

答案：25名學(xué)生÷5個(gè)小組=5人/小組

5.例題：

一個(gè)圖書(shū)館有3層樓，每層樓有10個(gè)房間，每個(gè)房間可以放10本書(shū)。那么這個(gè)圖書(shū)館一共可以放多少本書(shū)？

答案：3層樓×10個(gè)房間/層×10本書(shū)/房間=300本書(shū)

-基本的乘法運(yùn)算：通過(guò)乘法計(jì)算不同數(shù)量之間的組合關(guān)系。

-基本的減法運(yùn)算：通過(guò)減法計(jì)算剩余數(shù)量。

-分組計(jì)算：學(xué)會(huì)如何將整體分成若干個(gè)部分，并計(jì)算每個(gè)部分的數(shù)量。

-乘法分配律：在適當(dāng)?shù)那榫持校斫獠?yīng)用乘法分配律簡(jiǎn)化計(jì)算。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)際問(wèn)題中的計(jì)算能力。通過(guò)解決這些問(wèn)題，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我們可以嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)一些與課本知識(shí)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：有時(shí)候課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式過(guò)于單一，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中，我可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽視了過(guò)程，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴講授，而沒(méi)有充分利用多媒體教學(xué)等輔助手段，使得課堂內(nèi)容顯得枯燥乏味。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如PPT、視頻、游戲等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.加強(qiáng)過(guò)程評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我將更加注重過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中勇于嘗試、勇于創(chuàng)新。

3.注重學(xué)生反饋：我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.深化校企合作：通過(guò)與企業(yè)的合作，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和