12 清貧 教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

12清貧教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課《清貧》教學設計，旨在通過閱讀理解，引導學生深入體會清貧的含義和意義，培養(yǎng)學生熱愛祖國、崇尚清廉的品格。通過分析人物形象和情節(jié)，激發(fā)學生的情感共鳴，提升學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提升學生對文學作品的思想內(nèi)容和表達技巧的鑒賞能力。增強學生的語言文字運用能力，通過人物描寫、情節(jié)分析等手法，引導學生感悟清貧的深層含義。同時，培養(yǎng)學生愛國主義情感和廉潔自律的意識，樹立正確的人生觀和價值觀。重點難點及解決辦法重點：1.理解《清貧》一文中的清貧含義及其對人物形象塑造的作用；2.通過人物對話和行動，分析方志敏的清貧精神。

難點：1.深入理解方志敏清貧精神的內(nèi)涵，把握其與革命事業(yè)的關(guān)聯(lián)；2.學會從多個角度分析人物描寫，提升文本解讀能力。

解決辦法：1.通過教師引導和小組討論，幫助學生理解清貧的多重含義；2.利用多媒體展示相關(guān)歷史背景，幫助學生把握人物精神與革命事業(yè)的關(guān)系；3.設計角色扮演活動，讓學生代入角色，體驗人物情感，增強對人物描寫的分析能力。通過課堂練習和課后作業(yè)，鞏固學生對清貧精神的理解和文本解讀技巧。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解清貧的內(nèi)涵和方志敏的清貧精神，引導學生理解人物形象。

2.討論法：組織學生圍繞人物對話和行動展開討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

3.情景教學法：通過角色扮演，讓學生身臨其境地感受方志敏的清貧生活，增強情感體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。

2.互動式教學軟件：借助教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，提高學生參與度和學習效果。

3.課堂板書：通過板書整理重點內(nèi)容，幫助學生梳理思路，加深記憶。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述方志敏的生平故事，特別是他在獄中堅守信仰、清貧自守的事跡，引發(fā)學生對清貧精神的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關(guān)于革命先烈的故事，特別是那些體現(xiàn)清貧、堅韌不拔精神的英雄人物。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《清貧》一文的主要內(nèi)容和方志敏的清貧精神，包括清貧的定義、方志敏清貧的體現(xiàn)以及他清貧背后的精神力量。

-舉例說明：通過展示方志敏的獄中日記片段，讓學生直觀感受他的清貧生活和精神追求。

-互動探究：組織學生分組討論，探討清貧精神在當代社會的意義，以及如何在日常生活中踐行清貧精神。

3.情景模擬（約15分鐘）

-學生活動：每組學生根據(jù)課文內(nèi)容，模擬方志敏在獄中的生活場景，通過角色扮演來體驗清貧。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生更好地理解角色，并鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，豐富模擬內(nèi)容。

4.人物分析（約20分鐘）

-學生活動：學生分析方志敏的人物形象，討論他的性格特點、行為動機以及清貧精神對他的影響。

-教師指導：教師引導學生從不同角度分析人物，如從心理、社會、歷史等多個層面進行思考。

5.課文朗讀（約10分鐘）

-學生活動：學生分組朗讀《清貧》一文，注意語氣、語調(diào)的把握，以展現(xiàn)人物情感。

-教師指導：教師點評學生的朗讀表現(xiàn)，強調(diào)朗讀在理解課文內(nèi)容中的重要性。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，包括選擇題、簡答題和作文題，鞏固對課文內(nèi)容的理解和應用。

-教師指導：教師檢查學生的練習情況，針對學生的錯誤進行個別輔導。

7.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)清貧精神的時代價值和現(xiàn)實意義。

-拓展活動：布置課后拓展作業(yè)，如查找方志敏的其他作品，或者撰寫一篇關(guān)于清貧精神的短文。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：引導學生反思本節(jié)課的學習收獲，鼓勵學生在生活中踐行清貧精神。

-學生反饋：學生分享自己的學習體會，教師給予肯定和鼓勵。

教學過程結(jié)束。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀方志敏的其他作品，如《可愛的中國》、《清貧》等，以深入了解其思想和精神。

-收集方志敏的照片和生平資料，制作成展板或小冊子，用于課堂展示或?qū)W生課后閱讀。

-查找有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時期的歷史資料，了解那個時代的社會背景和革命斗爭的艱苦性。

2.拓展建議：

-學生可以收集方志敏的事跡，制作成班級演講或小組報告，分享給同學。

-鼓勵學生閱讀有關(guān)清貧精神的書籍，如《雷鋒日記》、《焦裕祿的故事》等，對比不同時代英雄人物的清貧精神。

-組織學生參觀革命歷史博物館或紀念館，實地感受革命先烈的英雄事跡和清貧精神。

-學生可以嘗試創(chuàng)作詩歌、繪畫或音樂作品，表達對方志敏和清貧精神的敬意。

-通過網(wǎng)絡資源，學生可以觀看與方志敏相關(guān)的紀錄片或影視作品，增強對歷史人物和事件的感性認識。

-設立班級讀書角，推薦學生閱讀有關(guān)革命歷史和人物傳記的書籍，營造良好的學習氛圍。

-組織學生參與社會實踐活動，如參觀養(yǎng)老院、孤兒院等，體會不同生活狀態(tài)下的人們?nèi)绾污`行清貧精神。

-鼓勵學生撰寫讀書筆記或心得體會，定期在班級內(nèi)進行交流分享，提升學生的寫作能力和表達能力。

-學生可以嘗試采訪身邊的老人或長者，了解他們的人生經(jīng)歷和價值觀，從中體會清貧精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

-通過制作手工藝品或開展環(huán)?；顒?，讓學生在實際行動中踐行清貧精神，培養(yǎng)節(jié)約和環(huán)保的意識。板書設計①《清貧》課文重點知識點：

-方志敏的清貧生活：住破廟、吃粗糧、穿破衣等。

-清貧精神的內(nèi)涵：不追求物質(zhì)享受，堅守信仰，為人民服務。

-清貧精神的表現(xiàn)：在困境中保持樂觀，對革命充滿信心。

②重點詞句：

-“清貧，潔白無瑕的生活，是我最喜愛的生活?！?/p>

-“清貧，潔白無瑕的生活，是我不能變質(zhì)的食糧?！?/p>

③人物形象分析：

-方志敏的性格特點：堅韌不拔、樂觀向上、熱愛祖國。

-方志敏的行為動機：堅守信仰，為人民利益而奮斗。

-方志敏的影響：激勵后人追求清貧精神，為民族復興貢獻力量。課后作業(yè)1.仿寫句子：

-原文：“清貧，潔白無瑕的生活，是我最喜愛的生活。”

-仿寫：寧靜，淡泊名利的生活，是我向往的生活。

2.人物描寫分析：

-描述方志敏在困境中如何保持樂觀態(tài)度，并舉例說明。

3.情節(jié)概括：

-概括《清貧》一文中方志敏在獄中生活的幾個主要片段。

4.寫作練習：

-以“清貧精神在我身邊”為題，寫一篇短文，描述一位你認識的人如何踐行清貧精神。

5.思考與討論：

-討論清貧精神在現(xiàn)代社會中的意義，以及我們?nèi)绾卧谧约旱纳钪畜w現(xiàn)這種精神。

作業(yè)答案：

1.仿寫句子答案：

-寧靜，淡泊名利的生活，是我向往的生活。

2.人物描寫分析答案：

-方志敏在獄中，面對艱苦的生活條件，他依然保持樂觀，每天堅持讀書、寫作，用文字記錄自己的思想和感受。例如，他在《清貧》一文中寫道：“在牢房里，我看到了許多人的痛苦，但我沒有感到絲毫的絕望，因為我相信，只要我們堅持真理，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難?！?/p>

3.情節(jié)概括答案：

-方志敏在獄中生活的幾個主要片段包括：堅持寫作，記錄自己的思想和感受；拒絕敵人的誘惑，堅守革命信仰；關(guān)心獄友，幫助他們度過難關(guān)。

4.寫作練習答案：

-（此處為學生個人創(chuàng)作，以下為示例）

-清貧精神在我身邊

-我的爺爺是一位退休教師，他一生清貧，卻總是樂呵呵的。他從不追求物質(zhì)享受，總是把節(jié)省下來的錢捐給需要幫助的人。他的清貧精神深深地影響了我，讓我明白了生活的真諦。

5.思考與討論答案：

-清貧精神在現(xiàn)代社會中的意義在于，它提醒我們不要被物質(zhì)所奴役，要追求精神上的富足。我們可以在自己的生活中體現(xiàn)這種精神，比如節(jié)約用水用電，不浪費食物，關(guān)心他人，幫助需要幫助的人。通過這些小小的行動，我們可以將清貧精神傳承下去。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學習了《清貧》一文，了解了方志敏的清貧生活和他的清貧精神。

2.通過對課文的分析，我們認識到清貧精神是革命先烈的寶貴品質(zhì)，是我們在現(xiàn)代社會中需要學習和傳承的。

3.我們學習了方志敏在困境中保持樂觀、堅守信仰的精神，以及他對革命事業(yè)的無限忠誠。

4.通過討論和思考，我們認識到清貧精神在當代社會的意義，以及如何在日常生活中踐行這種精神。

當堂檢測：

1.簡述方志敏在《清貧》一文中提到的清貧生活有哪些具體表現(xiàn)。

-答案：方志敏在《清貧》中提到的清貧生活有住破廟、吃粗糧、穿破衣等。

2.解釋“清貧，潔白無瑕的生活，是我最喜愛的生活”這句話的含義。

-答案：這句話表達了方志敏對清貧生活的熱愛，認為清貧生活純潔無瑕，是他對生活的最高追求。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對清貧精神的理解。

-答案：清貧精神是一種高尚的品質(zhì)，它表現(xiàn)為不追求物質(zhì)享受，堅守信仰，為人民服