下期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（35篇）

下期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（35篇）

下期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（精選35篇）

下期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

本期我擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏

踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和

學(xué)習(xí)積極性，注重夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了

較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。

一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

俗話說，興趣是最好的老師。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成

績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,

學(xué)習(xí)積極性不高。親其師而信其道。我在教學(xué)過程中，注意采用多

種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做

個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作，精

心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情

走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)

生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)

生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)

習(xí)成績也就提高了C

二、注重雙基教學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生的化

學(xué)素質(zhì)。

重視雙基教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，大處著想，小處著手，讓學(xué)生

從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和

解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期

化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識，解決具體的實際問題，

使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識靠

日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的

滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)

習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中,

要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，乂增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感

和使命感，工作總結(jié)《九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。

通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生所掌握的化學(xué)知識越來越多，在知識

的熏陶和影響下，在不斷進(jìn)行的教育和教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地

自覺運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識，分析許多

實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同

學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。

三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心

準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實

際情況，精心選題，上課時注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識條理

化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全

面地掌握知識點(diǎn)，更能運(yùn)用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實

際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣

使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)

法水平和能力。

四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，

提高學(xué)習(xí)成績。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科

課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，許多的化

學(xué)知識點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以實驗為

基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實驗，以培

養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意

向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提

高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情

和信息反饋，及時講評，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多鼓勵、

少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化

學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。

下期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、基本情況

從上學(xué)期末考試的情況來看，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有

的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷

發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：參考135人，及格49人，及格率

36.3%,聯(lián)考校第7,優(yōu)秀24人，優(yōu)秀率17,8虬聯(lián)考校第3.人均分

38,1.聯(lián)考校第7.總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生

所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的

優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗

操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合

能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

二、幾點(diǎn)做法；

（一）、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。

1、認(rèn)真鉆研教材，中考考試說明，聲教材，考試說明中的基本

思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重

點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，

怎樣才能教好。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)

的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好，學(xué)生完成一個任務(wù)

的學(xué)習(xí)花的時間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無法完成。

（二）、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化，突破重點(diǎn)，幫助他們

建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科

學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別

輔導(dǎo)，開開小灶.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入高中打下了良好的基

礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格，以

表揚(yáng)為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊

重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn)，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課

程，成績自然也就提高了。

（三）、抓好復(fù)習(xí)備考工作

1、趕好進(jìn)度。按照學(xué)校要求上完全部課程，進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

2、重視雙基知識的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延努力提高復(fù)習(xí)效率。

高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)

拓展、拔高，鼓勵學(xué)生勇于去嘗試，去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。

3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式

特點(diǎn)，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu).

4、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動思考、自我解惑、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣，

培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

5、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。

6、加強(qiáng)實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合實驗題的能力。

7、做好各復(fù)習(xí)階段的時間分配。

（四）、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活

動，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討

中考的復(fù)習(xí)課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教

學(xué)水平。

三、存在問題與教訓(xùn)。

1.由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，加之不愿學(xué)，方法不對，經(jīng)過多

次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績都未得到明顯提高。特別是對化學(xué)方程式、化學(xué)式,

以及應(yīng)識記的東西腦子一片空白。影響了會考成績。

2?由于自己身體多病，有些工作落得不實，流于形式把一部分

學(xué)生沒有抓住，致使學(xué)生成績偏低。

四、今后的努力方向。

一、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的老師。九年級化學(xué)有那么多生動有趣的

實驗，與生活的聯(lián)系又那么緊密，在教學(xué)過程中，我們要想方設(shè)法

培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。我們準(zhǔn)備采取的措施是：

1、教材上配套的實驗視頻要有計劃有目標(biāo)地播放，通過觀看視

頻激發(fā)學(xué)生興趣。

2、有條件做演示實驗的，盡量在課堂上完成實驗，并盡量讓學(xué)

生動手，用實驗激發(fā)興趣。

3、不定時舉行化學(xué)知識小競賽，通過競賽活動來激發(fā)興趣。

二、巧妙重復(fù)利用《配套練習(xí)》

多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，《配套練習(xí)》是所有教輔中最好的

資料，只要把《配套練習(xí)》用好，完全可以、不用其他資料。學(xué)生做

《配套練習(xí)》時應(yīng)嚴(yán)格要求，應(yīng)像考試一樣。一是要求學(xué)生在做

《配套練習(xí)》時不準(zhǔn)許翻書，完全憑自己對知識的理解和掌握進(jìn)行

答題。二是遇到不會的題目，在答題本空出相應(yīng)的地方，在糾錯時

補(bǔ)上，并及時在練習(xí)冊上相應(yīng)題目上做一個記號，并通過向老師和

同學(xué)討論求教等方式解決。三是重復(fù)利用《配套練習(xí)》，利用晚自

習(xí)、周練、月練等時機(jī)對錯題進(jìn)行重復(fù)糾錯和復(fù)習(xí)。達(dá)到不放過任

何一個錯題的目的C

三、編創(chuàng)一套系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料，加強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，力避題海戰(zhàn)術(shù)。

初中化學(xué)知識點(diǎn)較多且很分散，在許多文獻(xiàn)資料上和網(wǎng)絡(luò)上，

都有關(guān)于化學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)的相關(guān)資料，它們是前輩教育工作者的思

想結(jié)晶，在日常教學(xué)過程中，只要注意搜集整理，有意識的選擇運(yùn)

用在教學(xué)當(dāng)中，都可以成為自己的一筆教學(xué)財富。在下半學(xué)期，初

三學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我們會把初中化學(xué)教學(xué)中所有的知識點(diǎn)編成

一套系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料，有目的、有重點(diǎn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并精

選題目進(jìn)行精煉，利弊題海戰(zhàn)術(shù)，把效率提到極致。

四、多練多考，對補(bǔ)差學(xué)生進(jìn)行有針對性的面批面改。

雖然我們不主張題海戰(zhàn)術(shù)，但必要的練習(xí)還是必不可少的。在

復(fù)習(xí)階段我們爭取一周一小考，每考試一次，利用小自習(xí)堅持對補(bǔ)

差學(xué)生進(jìn)行面批面改，在面批面改中多和學(xué)生交流談心，及時了解

學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理動態(tài)，力爭補(bǔ)差效果最大化。

下期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、德方面

一年來，忠誠黨的教育事業(yè)，在工作中，顧全大局，以提高五

峰教育質(zhì)量為己任，把履行自己的職責(zé)與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)

系在一起。同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)《—日報》科教版、《—教育》等教育

報刊雜志，力求使自己的教育思想不落后，不守舊。在今年的助殘

日中，用實際行動幫助一名殘疾人。能帶病堅持工作，不渲染，不

烘托，低調(diào)處事，盡量少麻煩別人和單位。

二、能方面

我始終堅信能力的提升只有通過自我不斷的學(xué)習(xí)和實踐活動，

為此在一年里我做了如下一些工作。

1、注重教學(xué)引導(dǎo)、示范，重視自我理論素質(zhì)的提高。化學(xué)教師

隊伍相對比較穩(wěn)定，本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手,

我按照教研工作要點(diǎn)的要求，采用一課兩講的方式成長該教師，在

視導(dǎo)期間上研究課一節(jié)，對該教師的課堂教學(xué)的基本模式予以規(guī)范,

同時積極爭取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持，外派該教師到市參加教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

我能把理論與實踐結(jié)合起來，喜耕耘字里行間，從中感受快樂。

先后起草了春教研工作計劃和總結(jié)，草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考

等通知，制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細(xì)則，撰寫了一年常規(guī)

視導(dǎo)綜述等文字工作。有感于我縣化學(xué)教師—在省創(chuàng)新實驗大賽上

的優(yōu)異表現(xiàn)，撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進(jìn)制作〉在省級刊物

上發(fā)表。根據(jù)自己在—市舉行的化學(xué)精品課大賽上任評委組長在大會

上做的點(diǎn)評，撰寫的〈談新形勢下的化學(xué)教學(xué)〉一文，也在省級刊

物上發(fā)表。在對實小英語課題指導(dǎo)后，在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題

中期指導(dǎo)都為實》一文、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了

《由觀課看化學(xué)精品課的打造》、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實驗大獎

后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新實驗一等獎》等

數(shù)篇通訊文章。

2、注重課題管理和指導(dǎo)，提升服務(wù)品位。先后配合小學(xué)思品教

研員、小學(xué)語文教研員、小學(xué)英語教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、中學(xué)

語文教研員等對課題實驗進(jìn)行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo)。統(tǒng)計了全

縣在研的五級課題，較好的完成了由—市科規(guī)辦組織—市''的五峰

四個重點(diǎn)課題的中期檢查陪檢任務(wù)，—中學(xué)被評為課題檢查先進(jìn)學(xué)

校，—中學(xué)的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題

檢查的綜述中得到通報表揚(yáng)。協(xié)助教育局完成了上報.市教育局“教

育工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)

語文課題市通訊結(jié)題的前期工作。

3、注重學(xué)習(xí)，正視自我差距。本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次，我能

珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，把每一次學(xué)習(xí)機(jī)會都當(dāng)成自我提升的重要手

段。我所從事的是化學(xué)、生物的教研，雖然自己在這個專業(yè)上有著

十年的一線教學(xué)經(jīng)歷，但隨著新課改的實施和推進(jìn)，自己需要學(xué)習(xí),

更新，糾正的東西很多，與一線教師是在司一水平上的。要在理論

上讓別人信服，在指導(dǎo)上有實際意義，自我感覺有很大的壓力。這

就需要自己不斷的外出加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)，從所指導(dǎo)的同事那

里共同學(xué)。在今年—市召開的化學(xué)中考備考會上，有十二名化學(xué)教師

參會，是近幾年來五峰市級化學(xué)教研會最多的一次，老師和自己收

獲很多，為整體的提高感到高興。只有化學(xué)老師們水平都高了，自

己才會站的更高。今年的全縣化學(xué)中考成績比較理想，有幾個學(xué)校

打電話說及格率在80%以上，這當(dāng)然這要?dú)w功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的

老師們。

4、注重成果運(yùn)用和推廣，努力為師生搭建成功的舞臺。采花中

學(xué)孟祥海、汪應(yīng)柏老師在去年10月底舉行的—省化學(xué)“實驗創(chuàng)新大

賽”中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲—省一等獎。該創(chuàng)新實驗曾于—年9月在當(dāng)

陽舉行的—市化學(xué)創(chuàng)新實驗的選拔賽中獲一等獎。這是五峰化學(xué)教育

史上的突破，也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。

在一年開展化學(xué)、生物學(xué)生學(xué)科競賽中，有一人次獲國家一等獎，

數(shù)人次獲省級一等獎，二等獎。

5、注重常規(guī)，顧全大局。按教研工作重點(diǎn)和相關(guān)規(guī)定完成了相

關(guān)工作。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所，收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料。

三、勤方面

按單位管理制度辦事。嚴(yán)格上、下班時間，即使是在身體不方

便的情況下，仍能堅守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間，

替我完成的工作；感謝所有的老師在我遇到困難時，通過不同方式對

我的理解、鼓勵和認(rèn)同。我感謝大家。

四、績方面

距辦人民滿意的教育還有一定的差距，距學(xué)校對我的要求和期

望還有很多的事要做。

下期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，在繼

承我國現(xiàn)行化學(xué)教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活

經(jīng)驗；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通

過學(xué)習(xí)化學(xué)，能夠?qū)瘜W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)

方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方

面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到

提高。為學(xué)生們參加工作，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授人教版教材《化學(xué)》（九年級上冊）及下冊第八單

yeo

三、具體措施：

（一）、建立新的教學(xué)理念

思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行，

嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來充

實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才

觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。

其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學(xué)相

長。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通,

幫助他們學(xué)習(xí)，同時豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教

學(xué)相長，與學(xué)生共同發(fā)展。

再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面知識，如學(xué)習(xí)

專業(yè)知識，學(xué)習(xí)當(dāng)今科學(xué)熱點(diǎn)知識，學(xué)習(xí)電腦等等?，F(xiàn)在必須成為

學(xué)習(xí)型教師，才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。

（二）、探索“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不

予則廢”，為了上好課，我準(zhǔn)備在以下方面作出努力：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①課前，教師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要認(rèn)真解讀化

學(xué)新課標(biāo)，然后認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知

道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生,

注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

②注重能力培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實

踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、?chuàng)新能

力、思維能力等等C

③重視德育教育和環(huán)保教育，結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育教育

和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)意識，樹立人與化學(xué)和

諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)行因

材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量

布置作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教

學(xué)要求和學(xué)生實際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和

提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)

關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)

后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改

作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，

發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面

批改、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式，講求實效。在

批改作業(yè)時有錯要標(biāo)記，批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指

導(dǎo)意義，每次都署批改日期。

單元檢測講評后要補(bǔ)做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來

集中存放，到階段復(fù)習(xí)的時候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。

3、教研工作：

①及時進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)至自己的博客。

②加強(qiáng)對計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和

方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

③積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動，

爭取能發(fā)表1篇教學(xué)論文。

④教學(xué)反思要做到及時，真實，實效，準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收

獲與不足，以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精

品教學(xué)案例。

⑤、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對轉(zhuǎn)化

結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

總之，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教

學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變

為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實實地提高教育質(zhì)量,

取得新的成績。

下期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)

教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次

學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，A層、文班

學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差；若要求過低，B層、理班學(xué)生會感

覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退;C層、競

賽班學(xué)生更要深挖洞、廣積糧。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的

深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)。比如：在第一章二氧化硅晶

體教學(xué)時，我要求文班同學(xué)通過日常生活常識，推出二氧化硅是原

子晶體，再配用基本練習(xí)即可。我更要求部分理班學(xué)生或參加奧林匹

克競賽的學(xué)生不僅掌握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們掌握二

氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu),比如：在第二章鋁教學(xué)時，要求文班學(xué)

生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現(xiàn)象、簡單計算，但對理

班的一部分學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較

復(fù)雜的識圖計算。

比如：在第三章不同價態(tài)鐵教學(xué)時，要求文班學(xué)生掌握課本上

的'基本實驗、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在學(xué)生能接受的前題下簡單與高

一知識聯(lián)系，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一知識作了較為全面、復(fù)

雜的聯(lián)系。比如：在第四章煌的同分異構(gòu)體的教學(xué)時，要求文班掌

握含5個碳原子或5個碳原子以下烷煌的司分異構(gòu)體，掌握碳鏈異

構(gòu)，了解位置異構(gòu)和不同類燃的異構(gòu)。要求理班學(xué)生掌握含10個碳

原子烷妙的同分異構(gòu)體，掌握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在

學(xué)習(xí)有機(jī)物命名時，要求文班學(xué)生掌握烷短的基本命名原則，了解

烯母、煥煌、芳煌的命名，要求理班的學(xué)生掌握上述各類煌的命名

原則及我自己的延伸擴(kuò)展知識。

就這樣對文班采取以綱為綱、以本為本，對理班學(xué)生采取以綱

為綱，適當(dāng)拔高，彈性調(diào)節(jié)。讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲，學(xué)得有味。

在此各層選用的配套資料也就不同，理班用難度較大的《首輔壹號》，

競賽生用我買的大學(xué)有機(jī)化學(xué)和大學(xué)無機(jī)化學(xué)等。

二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重

根據(jù)學(xué)生的情況大致可分為三類。第一類是競賽班和C層學(xué)生,

他們原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)；第二類是B層

學(xué)生，他們原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)；

第三類是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和A層少數(shù)學(xué)生，他們原有知識基礎(chǔ)

差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信心沒有。針對學(xué)生這種情況，我對各層學(xué)

生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。我在指導(dǎo)第一類學(xué)生（競賽學(xué)生）時，

重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，同

時配以難度較大的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有余味。我在指導(dǎo)第二類學(xué)生時，

讓他們先做《首輔壹號》，然后我再評鑒，讓理班學(xué)生能跳起來摘

桃子。我在指導(dǎo)第三類學(xué)生時，輕知識的拓展，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)

成良好的閱讀習(xí)慣c現(xiàn)在之所以成為弱班和A層的學(xué)生最主要原因

是由于他們沒有閱讀習(xí)慣，不會閱讀教材。針對這種情況，我仔細(xì)分

析會考大綱、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定明確、具體、帶啟發(fā)性的閱

讀提綱，即發(fā)給學(xué)生的《課堂學(xué)習(xí)卷》，以此為依據(jù)進(jìn)行指導(dǎo)閱讀。

學(xué)生從中可以了解到閱讀的重點(diǎn)和需要解決的問題；同時學(xué)會旁注以

備復(fù)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)之用，記下

閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)，促使學(xué)生帶著問題積極思維，認(rèn)真聽課。

然后，精選習(xí)題，以促進(jìn)學(xué)生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養(yǎng)成

先閱讀、后解題的良好習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)能力。總之，堅持由學(xué)

生自己閱讀，做課堂學(xué)習(xí)卷，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)

慣，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

另外，競賽班中少數(shù)化學(xué)科的尖子學(xué)生，全班目前有5人。對這

5名學(xué)生我天天下午課外活動都作了相應(yīng)的大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和奧

林匹克培訓(xùn)工作。

三、課堂教學(xué)有異同

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課

堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成

教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主

渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發(fā)

性和因材施教的原則，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實驗，特別我

利用自己的電腦優(yōu)勢，做了很多生動有趣的動畫課件，加強(qiáng)了直觀

教學(xué)，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。但各層課堂教學(xué)又有所不同，表現(xiàn)在如下幾

點(diǎn)。

下期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

今年我擔(dān)任九年級三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新

開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考

學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基

本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接

影響學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣

勢，放在初三開設(shè)化學(xué)課是因為要求學(xué)生必須具備一定得知識基礎(chǔ)

和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者

學(xué)習(xí)被動、存在畏難情緒，那么面臨的困難也就越大。

學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不

高，有一定的畏難和依賴心理。我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更

好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，

及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,

形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民

主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和

思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面

本人在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為

嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象。

即教書又育人，除對自已嚴(yán)格要求外，還利用一切合適的場所，對

學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺悟，教育學(xué)生熱愛中國

共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作

斗爭。本學(xué)期，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治

水平和業(yè)務(wù)水平。

二、教育教學(xué)方面

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

(1)、課前準(zhǔn)備備好課。

①、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信

息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)

學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂

語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，

注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作

業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初

中化學(xué)的基礎(chǔ)知識加技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識

和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本

知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實

際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而

在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不

良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能,

要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，

要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作

原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究

的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

3、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問

題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能

“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思

路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的

“基本學(xué)科思維方法”。

這幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了

更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本

探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探

究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

4、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。

試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力

進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)

要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力,

讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用

化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

5、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校

雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的

特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三

化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

6、加強(qiáng)實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，

引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力

度。平時我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博

采眾長，提高教學(xué)水平。三人行，必有我行焉。我注意平時和其他

交流，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗、方法，學(xué)

習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法，本學(xué)期取他人之長對我的幫助不小。

三、成績和不足

lo本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)很感興趣，基本上注重全體學(xué)生

在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高了合格率，爭取到了較高優(yōu)秀

率，取得了較好的教學(xué)效果。

2O不足:

①、對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠。對于后進(jìn)行由于面

過于大，力度不夠C

②、方法花樣太多，學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。

四、今后努力方向。

1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育,

開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。

現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，

我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),

為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

下期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新

開的自然學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必

考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基

本技能，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互關(guān)系，以

提高學(xué)生的素養(yǎng)。因此學(xué)好化學(xué)，掌握基本知識和基本技能，對學(xué)生

以后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。由于學(xué)生的社會、家庭、自身因

素等背景不同，我優(yōu)的教學(xué)任務(wù)也相當(dāng)艱巨，為了更好的完成本學(xué)期

的教學(xué)任務(wù)，提高中考成績。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及

時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)

構(gòu)，同時尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提

高。

一、教育觀念方面。

本人在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)

格，力爭在思想上、工作上與時代步伐相一致。在當(dāng)今素質(zhì)教育浪潮

席卷下，我不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，并且多次參加教

師繼續(xù)教育培訓(xùn)，都取得很好的成績。教師既要教書又要育人，除對

自已嚴(yán)格要求外，還要利用一切可利用的的場所，對學(xué)生進(jìn)行思想教

育，以此來培養(yǎng)班級的團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的氛圍。

二、教育教學(xué)方面。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。為了上好課，

我從以下幾點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備：

⑴課前精心備課。

①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想和理念、基本概念，每個實

驗現(xiàn)象和原理都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，全面掌握

教材，知道教材中哪些內(nèi)容要增加，哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念，前后知識在

什么地方、如何銜接等。都要清楚明白。

②了解學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)和基本技能，了解他們在學(xué)習(xí)新知識

的過程中可能會有哪些困難，我們教師要采取什么樣的預(yù)防措施，才

能避免這種學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn)。

③考慮教法，解決如何把已掌握的化學(xué)基本知識和基本技能傳授

給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的實驗活動等。讓學(xué)生

在”學(xué)中樂，樂中學(xué)工

⑵課堂上精心組織。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，不讓每個

學(xué)生掉隊，是我一直追求的信念。為此我就特別注意學(xué)生的信息反饋,

及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，并及時與其進(jìn)行溝通和輔導(dǎo)，使其保持相

對穩(wěn)定性。同時，教師還要善于激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的

心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛，這樣不但能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提

高課堂效率，真正做到向45分鐘要質(zhì)量。

2、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，不趕進(jìn)度。

學(xué)生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤，與他們平時沒

有準(zhǔn)確地理解和掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因此重視

和加強(qiáng)平時課堂學(xué)習(xí)、夯實基礎(chǔ)是很重要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓

文本知識，我在平時教學(xué)中要求學(xué)生每章節(jié)過關(guān)。由于學(xué)生之間存在

著個性差異，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握也就有好有壞，教師應(yīng)針對學(xué)

生實際情況因材施教，盡量降低落后面。而那種為了留更多的復(fù)習(xí)時

間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然給學(xué)生帶來知識的"消化

不良"，甚至要學(xué)的情緒。抓基本技能，就要抓好化學(xué)用語的使用技能

和實驗技能。在平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及

的反應(yīng)原理、裝置、步驟、現(xiàn)象和注意事項，要多給學(xué)生親自動手做

實驗的機(jī)會,讓學(xué)生從實驗中提高學(xué)生的實際操作能力和樂趣樂趣。

3、重視小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生分析詞題的能力。

要提高學(xué)生的'能力，就是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解

決問題的能力。無論是在平時教學(xué)還是在復(fù)習(xí)中，都不能”重結(jié)論，輕

過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而要

組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探究出問題的原因和過程。讓學(xué)生掌握其基

本原理。

例如，針對這幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)的科學(xué)探究題，我就組織學(xué)生

進(jìn)行小組合作和探究，分析其原理，掌握其過程和解題思路。讓學(xué)生

親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能

力。

4、重視聯(lián)系生活實際，注重知識的應(yīng)用。

在針對安徽中考試題中的實驗探究題，我主要從以下兩點(diǎn)做起：

1、分析題目、聯(lián)系實際,找到問題的突破口。

2、觀察現(xiàn)象從多角度思考問題。例如，在中和反應(yīng)的實驗探究

中，滴加無色酚酷試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了。對此時溶液中

溶質(zhì)的成份進(jìn)行探究。我曾為此做過試驗,讓學(xué)生明白溶液中是否只

有氯化鈉一種溶質(zhì)c因為有很多學(xué)生在這個時候，忘記無色酚猷試液

在酸性溶液中的變化規(guī)律了。在我的指導(dǎo)下，很多學(xué)生都如夢初醒：

僅僅認(rèn)為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學(xué)的。只有讓學(xué)生聯(lián)系

實際，才能更好地學(xué)以致用。

三、成績和不足。

1.通過一年的努力，大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有很高的興趣,基本上

全體學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高，當(dāng)然中考成績的好壞還

將拭目以待。

2.不足:

①對于優(yōu)等生過于相信，檢查的力度不夠。對于后進(jìn)生由于面過

大，提高的力度不夠。

②教學(xué)方法花樣太多，學(xué)生有點(diǎn)不專心。

下期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的

優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實

際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,

爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)

效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初

中化學(xué)的基礎(chǔ)知識加技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識

和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。

由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不司，學(xué)生對化學(xué)的知識的

掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后

面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,

必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)

生對化學(xué)失去興趣C

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平

時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、

裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗

進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問

題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能

“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操凍、輕問題情景和解答思

路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的

“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更

高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探

究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究

活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與

能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)

教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和

精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社

會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校

雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的

特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外。

下期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇9

一、成長經(jīng)歷

我是壩墻子中學(xué)的一名普通教師，19—年參加教育工作，從

19—年到現(xiàn)在，一直從事化學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，至今從事本學(xué)科教

學(xué)已有20個年頭了，回顧自已的教學(xué)生涯，在教學(xué)工作中，本人始

終踏踏實實，勤勤懇懇，虛心好學(xué)，取得了點(diǎn)滴成績，得到學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)和家長們的認(rèn)可c20_到20_連續(xù)三年被評為鎮(zhèn)級先進(jìn)個人，

20_年、20—年被評為縣學(xué)科帶頭人，現(xiàn)將本人的一些做法向各位

領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報，懇請批評指導(dǎo)。

二、經(jīng)驗

（一）吃透教材，在備課上下功夫。

在備課過程中，我首先閱讀課標(biāo)，弄清課標(biāo)對本節(jié)課的要求，

然后吃透教材，仔細(xì)查找和挖掘本節(jié)的知識點(diǎn)，根據(jù)每一個知識點(diǎn),

進(jìn)行創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實驗，積極思考和討論，經(jīng)

過討論后得出正確的結(jié)論。認(rèn)真設(shè)計不同梯度的習(xí)題，對知識點(diǎn)加

以鞏固和強(qiáng)化，最后將知識點(diǎn)遷移和延伸。

為了彌補(bǔ)自己思路的不足，我在網(wǎng)上查找優(yōu)秀教師的教案和課

件進(jìn)行參考、篩選，把別人的亮點(diǎn)充實到自己的備課之中。在可見

的制作過程中，集思廣益，結(jié)合我校學(xué)生的具體實際。遇到技術(shù)上

的問題就虛心向精通電腦技術(shù)的年輕同志請教，力求把課件做得完

美，力求使課件成為上課時最有力的輔助手段。

例如，我在講第六單元課題三《二氧化碳和一氧化碳》時，首

先認(rèn)真閱讀課標(biāo)和該節(jié)教材的內(nèi)容，然后確定應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)，

研究每一個知識點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)問題情境，理清哪些是通過復(fù)習(xí)掌握的知

識點(diǎn)，哪些是通過實驗觀察掌握的知識點(diǎn)，哪些是通過實驗探究掌

握的知識點(diǎn)，哪些是通過自學(xué)掌握的知識點(diǎn)，哪些是通過遷移和延

伸掌握的知識點(diǎn)。

通過這樣的備課和上課，增加了課堂的密度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。得到了較為明顯的效果，學(xué)生

的化學(xué)成績逐年穩(wěn)步提高。

（二）與時俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，不斷搞高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、在教學(xué)中我十分注重語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)格要求自已和學(xué)生，

堅決不使用方言，不讀錯字音。

在講述二氧化碳實驗室制取時，我做了碳酸納和鹽酸反應(yīng)、大

理石與稀硫酸反應(yīng)、大理石與稀鹽酸反應(yīng)等三個實驗，加以對比總

結(jié)，得到大理石與稀鹽酸是制取二氧化碳比較理想的藥品，不能說

成是最好的藥品，因為可以用分液漏斗滴加稀鹽酸控制碳酸納和鹽

酸的反應(yīng)速度，可以降低鹽酸的濃度，控制碳酸納和鹽酸的反應(yīng)速

度，可以用大理石粉末與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳。

2、運(yùn)用形象的比喻，把課本上的抽象知識與生活中的現(xiàn)象聯(lián)系

起來，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意，又注意知識與生活

的聯(lián)系，使學(xué)生活學(xué)活用，例如：講到金屬元素原子與非金屬元素

原子相互化合時，把它們得電子的能力的能力是不同的，相差懸殊。

就像一個小孩（金屬原子）和一個成年人（非金屬原子）搶東西。

非金屬元素原子相互化合時，把它們得電子的能力也是不同的，相

差不大，就像兩個成年人搶東西。講述氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)時，把

得失氧比作商品經(jīng)濟(jì)中的買賣交易。

講述原子構(gòu)成時，我把原子核比作夏天的路燈，核外運(yùn)動的電

子比作路燈下的蚊蟲。講述化合價時，一種原子和其他原子相互化

合時，化合的數(shù)目，比作商品交換中買賣雙方的講價，如果成交，

即為原子的最外層電子都達(dá)到穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，形成穩(wěn)定的化合物等。

通過這樣的講解化抽象為具體，化枯燥為趣味，學(xué)生聽課效果特別

好。

（三）授之以漁，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。

授之于魚不如授之以漁，所以在教學(xué)上我著重加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的

指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，

重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)

生學(xué)有余味，原有知識基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)信心時弱時

強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持同自已閱讀,

有利于學(xué)生積級思維，開成良好的學(xué)習(xí)習(xí)噴和方法，這樣通過有針

對性的指導(dǎo)。使優(yōu)等生“吃得飽”、“學(xué)得好”，使學(xué)困生“跟得

上“，各有各的收獲。

（四）歸納總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，規(guī)律化。

在教學(xué)中，我非堂注重資料的積累，根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗

和對教材的理解，我潛心鉆研，精心編制化學(xué)知識規(guī)律總結(jié)手冊，

深受學(xué)生歡迎，例如有關(guān)“三”字問題，有關(guān)化學(xué)之“最”，有關(guān)

物質(zhì)的“制取”問題，有關(guān)“構(gòu)成”和“組成”，有關(guān)物質(zhì)的“俗

名”等，進(jìn)行歸類總結(jié)，把知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，學(xué)生迷惑點(diǎn)等盡收其

中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的得力助手，五年來這本手冊伴隨著一屆又

一屆學(xué)生順利升入高中。

三。今后努力方向。

在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在個人的努力下，幾年來雖然取得了一

些成績，但我認(rèn)為在教學(xué)中也還存在著一些不足，今后的工作中，

我要更加加倍努力，加強(qiáng)實驗教學(xué)，把一些演示實驗改為邊講邊做

實驗，或調(diào)換一些實驗或做一些選做實驗，同時鼓勵差指導(dǎo)學(xué)生自

已動手做一些家庭小實驗，進(jìn)一步啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和探究精

神。

學(xué)無止境，我會一如既往在化學(xué)教學(xué)這塊肥沃的土地上不斷耕

耘、開拓，向同行學(xué)習(xí)請教，爭做一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。

下期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇10

本學(xué)期我從事初三的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)是初三新開的學(xué)科，

是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短

一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引

導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生

的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，

放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)

能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被

動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

由于學(xué)生有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學(xué)習(xí)上有一

定的畏難和依賴心理；另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周

四課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期

的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)

將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生

的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注

意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很

重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。例如：在《質(zhì)

量守恒定律》教學(xué)時時，我設(shè)計并實施以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

［提出問題］在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化？

［猜想或假設(shè)］

［設(shè)計并進(jìn)行實驗］實驗一P96實驗二P96

［結(jié)論］1、在化學(xué)變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

2、設(shè)計實驗探究“在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時,

若裝置是敞口的，則反應(yīng)不能有氣體參加或生成

若選擇的反應(yīng)有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的，

［練習(xí)］1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有（）

（1）1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。

（2）完全電解10g水得到的氫氣和簟氣質(zhì)量之和仍是10go

（3）鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。

（4）10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。

(5)100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。

用微粒的觀點(diǎn)解釋“質(zhì)守定律”

［歸納］

化學(xué)變化中“五不變”“兩必變”

物質(zhì)的總質(zhì)量物質(zhì)種類

元素的種類分子種類

原子的種類

原子的數(shù)目

原子的質(zhì)量

在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生

聽僮聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知

識上。

二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢一一化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,

在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象

與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)

的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的

興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科

學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。

例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究

二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的

燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生

在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有

扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。

因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階

段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生

進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另

外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提

出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力

和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難

度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要

做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有

要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，

對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一

些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的

時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信

心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。

下期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇11

初三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)十分重要的時期，也是鞏固基

礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段，初三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直

接影響高考成績。為了使學(xué)生對初三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并

且順利度過這一重要的時期，為此我們初三化學(xué)備課組一學(xué)期來對

初三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)

初三各個不一樣時期使用不一樣的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、研究信息，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛

進(jìn)入初三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在初三化學(xué)教學(xué)過

程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就務(wù)必對一些信息

進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)

習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，能夠發(fā)現(xiàn)其

突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原貝曙

只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考

試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、

考查的方式和潛力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，

把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)

計劃。

2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相

比較，此刻使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如

資料的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和

科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)資料和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。

很顯然，這些變化將體此刻高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)

的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)

的目的性。

3、熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總

綱”，不僅僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，

以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查資料、試題類型、深難度和比

例以及考查潛力的層次要求等。不僅僅如比，在整個復(fù)習(xí)過程中要

不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程

標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各

種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用務(wù)必

合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身務(wù)必投入題海，然

后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣

泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時光。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進(jìn)入初三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈："迷戀"復(fù)習(xí)

資料，陷入“題海”。雖然投入了超多的時光和精力，但收效甚微,

效果不佳。對此，初三化學(xué)教學(xué)過程中務(wù)必持續(xù)清醒的頭腦，努力

處理好下方幾種關(guān)系。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作

用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)

習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，透過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識

系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)

習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料

代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識、練

習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落

腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生

在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自我的不足，上課做到

有的放失。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)潛力的關(guān)系?；A(chǔ)和潛力是相輔相成的，沒

有基礎(chǔ)，潛力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首

要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)

知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合

物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),

要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、

變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知

識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識

和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。

同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電

極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言

文字的表達(dá)潛力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自

然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,

不僅僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有

相同、相似或者能夠相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅僅在教材中有所

體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會

生產(chǎn)、生活實際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加

的趨勢。因此，在復(fù)習(xí)中能夠化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)

科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散，

實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和潛力向綜合科的綜合知識和潛力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)

綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的潛力。

4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部

分，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)知識遷

移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑，但練習(xí)

量務(wù)必合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題

?！眔透過練習(xí)要到達(dá)強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問

題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高潛力的目的，從而

提高復(fù)習(xí)效率。

三、多思善想，提高潛力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時光里到達(dá)最佳復(fù)

習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

中都務(wù)必開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，

有平時的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的

加強(qiáng)基礎(chǔ)等不一樣的形式。

1、精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重

點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技

能都要一一復(fù)習(xí)到位。對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點(diǎn)），

進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面構(gòu)成知識結(jié)構(gòu)。對化學(xué)知識的

理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，

正確、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生,

利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時光）。對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系

及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫

和正誤決定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推

斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指透過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解

決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的資料相當(dāng)豐富，

能夠進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各

種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。比外，要重視對化學(xué)實驗資料的復(fù)習(xí)（包括教材中

的演示實驗和課本后的分組實驗），而且盡可能地親自動手操作，透

過這些典型實驗，深入理解化學(xué)實驗原理（反應(yīng)原理、裝置原理、操

作原理）、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗潛力。

2、學(xué)會反思，提高潛力。

潛力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察

潛力、思維潛力、實驗潛力和計算潛力，其中思維潛力是潛力的核

心。值得注意的是，潛力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過

長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習(xí)過程中，個性是做題、

單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的

復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和

解決問題的潛力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針

對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答

案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么資料，其本質(zhì)

特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要

多下功夫，不僅僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不

斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、

破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性、敏

捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性）。長期堅持，就能化平凡為神奇：

能掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活

地解決化學(xué)問題。能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸

納、能延伸。能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)

健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的用心心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要

保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而用心的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整

和錘煉。

1、正確對待考試。在初三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的。由于受

高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)

超過了考試本身所超的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好

機(jī)會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對

性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯

錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進(jìn)

步而沾沾自喜。

2、合理安排學(xué)習(xí)的時光。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身

體就像一臺精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，務(wù)必加以維

修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要

勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有

規(guī)律，才能簡單自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之

道。

3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素

的影響，對大多數(shù)初三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競

爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不

利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自我，從自我

的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習(xí)。愉快地接納自我，充分肯定

自我的進(jìn)步，找出存在的問題及時彌補(bǔ)。自覺地控制自我，以明確

的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自我，變壓力為動力，全面提高自我的

素質(zhì)。

五、存在的不足和問題

1、我們教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識資料體系的“度”

的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在必須的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知

識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2、新教材實驗資料和實驗要求很高，尤其初三還有大型探究實

驗，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師

想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。

3、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生

多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊

的局面。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識唯備和精神準(zhǔn)備，要有目

標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的

效益。我們初三化學(xué)備課組始終堅守原則，期望圓滿完成學(xué)校交給

的任務(wù)。

下期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇12

彈指一揮間，一個學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我結(jié)合本校的實際條

件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，

有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取

得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間

安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而

來“，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生

注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并

認(rèn)真按搜集的每節(jié)課的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)教學(xué)技能、提高教學(xué)質(zhì)量

為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線

索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)

動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，

讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時注意精講精練，在課

堂上我講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上

都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的

學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老

師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講,

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，

征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn),

我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每

一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，

分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分

類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做

到有的放矢。

五、努力做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力

度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)

習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他

們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項

任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身

心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、

強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的

方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生

通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在

做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)

習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興

趣和求知欲也會隨之增加。

下期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇13

本期我擔(dān)當(dāng)九年級三個班的化學(xué)傳授工作。經(jīng)過議定一期來的

腳結(jié)壯地，注意鼓勵門生的進(jìn)修化學(xué)的樂趣和進(jìn)修自動性，珍視夯

實門生根本，進(jìn)步了門生的進(jìn)修成績，收到了較好的傳授結(jié)果。現(xiàn)

將本學(xué)期的傳授法工作總結(jié)以下。

1、珍視進(jìn)步門生進(jìn)修化學(xué)的樂趣，變動門生的進(jìn)修自動性。

俗語說，“樂趣是最好的教授”。門生之所以化學(xué)這一科的進(jìn)

修成績不佳，此中一個很緊張的因為便是對化學(xué)這一科的進(jìn)修樂趣

不濃，進(jìn)修自動性不高?！坝H其師而信其道”。我在傳授進(jìn)程中，

注意采取多種傳授式樣、各種傳授方法和傳授伎倆，以吸引門生。

在傳授上做個故意人，多思慮多動腦筋，多留心多多