7 中華民族一家親（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

7中華民族一家親（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“中華民族一家親”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材中的“我們的祖國(guó)”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生在該章節(jié)已學(xué)習(xí)到我國(guó)的基本國(guó)情、民族分布等知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族的多元一體的特點(diǎn)，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族團(tuán)結(jié)，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，促進(jìn)社會(huì)和諧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生了解國(guó)家關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的政策法規(guī)，自覺維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)“中華民族一家親”之前，已經(jīng)對(duì)我國(guó)的民族分布、地理知識(shí)有一定了解，對(duì)一些基本的民族節(jié)日和習(xí)俗也有所接觸。他們已經(jīng)具備了一定的文化基礎(chǔ)，能夠識(shí)別幾個(gè)主要的少數(shù)民族，并了解一些簡(jiǎn)單的民族傳統(tǒng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)民族文化有著天然的興趣，他們樂于探索不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，通過圖片、故事等形式能夠更好地理解和接受新知識(shí)。學(xué)生的能力方面，他們已具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來(lái)獲取信息，而其他學(xué)生可能更偏向于聽覺和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)“中華民族一家親”時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)不同民族文化的理解存在偏差，可能由于信息不對(duì)稱或誤解而產(chǎn)生誤解；二是對(duì)于民族團(tuán)結(jié)的重要性認(rèn)識(shí)不足，難以將抽象的民族團(tuán)結(jié)概念與日常生活聯(lián)系起來(lái)；三是學(xué)生在討論和表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槲幕尘暗牟町惗械綄擂位虿蛔孕?。教師需要引?dǎo)學(xué)生正確理解和尊重不同文化，同時(shí)通過小組合作等方式，幫助學(xué)生克服交流障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的講解，介紹各民族的歷史、文化和風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解和感受，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取真實(shí)的民族團(tuán)結(jié)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的積極因素，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示各民族的風(fēng)土人情，直觀地展現(xiàn)民族文化的多樣性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲或模擬活動(dòng)體驗(yàn)不同民族的文化特色。

3.實(shí)物教具：引入少數(shù)民族的代表性物品，如服飾、工藝品等，讓學(xué)生通過實(shí)物接觸加深對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《中華民族一家親》這一章節(jié)。在上課之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：你們知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎？這些民族分別有哪些獨(dú)特的文化習(xí)俗呢？

（學(xué)生）老師，我國(guó)有56個(gè)民族，有漢族、壯族、蒙古族、回族、藏族等。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)我國(guó)的多民族大家庭有了初步的了解。接下來(lái)，我們將一起走進(jìn)這個(gè)大家庭，感受中華民族一家親的溫暖。

二、新課講授

1.了解民族分布

（老師）同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族分布特點(diǎn)是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，閱讀“我國(guó)民族分布特點(diǎn)”這一部分。

（學(xué)生）老師，我國(guó)民族分布特點(diǎn)是大雜居、小聚居，相互交錯(cuò)居住。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)了解了我國(guó)民族分布的特點(diǎn)。接下來(lái)，我們一起看看各民族的風(fēng)土人情。

2.探究民族風(fēng)俗

（老師）同學(xué)們，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，這些風(fēng)俗習(xí)慣反映了民族的文化特色。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中的“各民族的風(fēng)俗習(xí)慣”這一部分，并分享你們所了解的少數(shù)民族的風(fēng)俗。

（學(xué)生）老師，我知道藏族有獨(dú)特的唐卡藝術(shù)，蒙古族有摔跤比賽，回族有獨(dú)特的飲食文化……

（老師）同學(xué)們說得非常好，這些風(fēng)俗習(xí)慣都是各民族文化的瑰寶?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，選擇一個(gè)民族，深入了解它的風(fēng)俗習(xí)慣，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

3.感受民族團(tuán)結(jié)

（老師）同學(xué)們，中華民族一家親，團(tuán)結(jié)就是力量。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中的“民族團(tuán)結(jié)的重要性”這一部分，并談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

（學(xué)生）老師，我明白了，民族團(tuán)結(jié)是國(guó)家繁榮富強(qiáng)的基礎(chǔ)，我們要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了民族團(tuán)結(jié)的重要性。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的視頻，感受民族團(tuán)結(jié)的力量。

4.培養(yǎng)法治意識(shí)

（老師）同學(xué)們，作為公民，我們要遵守國(guó)家法律法規(guī)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中的“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的法律法規(guī)”這一部分，并談?wù)勀銈兊睦斫狻?/p>

（學(xué)生）老師，我明白了，我們要遵守法律法規(guī)，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)具備了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的法治意識(shí)。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《中華民族一家親》這一章節(jié)，了解了我國(guó)的多民族大家庭，感受到了民族團(tuán)結(jié)的力量。希望大家能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

四、課后作業(yè)

1.每位同學(xué)選擇一個(gè)民族，深入了解它的風(fēng)俗習(xí)慣，并撰寫一篇短文。

2.觀看一部關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的電影或紀(jì)錄片，寫下觀后感。

3.與家人或朋友分享今天的所學(xué)，共同感受中華民族一家親的溫暖。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講授法、討論法、案例分析法和多媒體展示等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解了我國(guó)的多民族大家庭，感受到了民族團(tuán)結(jié)的力量。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感、社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和分享時(shí)存在一些困難，如語(yǔ)言表達(dá)能力不足、文化背景差異等。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確列舉出我國(guó)的56個(gè)民族，了解各民族的分布特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠描述幾個(gè)主要少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，如藏族的唐卡藝術(shù)、蒙古族的摔跤比賽、回族的食物文化等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族之間的相互關(guān)系，理解“大雜居、小聚居，相互交錯(cuò)居住”的民族分布特點(diǎn)。

-學(xué)生了解民族團(tuán)結(jié)的重要性，認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)是國(guó)家繁榮富強(qiáng)的基礎(chǔ)。

2.思想意識(shí)提升：

-學(xué)生增強(qiáng)了民族認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到自己作為中華民族的一員，有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

-學(xué)生社會(huì)責(zé)任感得到提升，意識(shí)到自己應(yīng)尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，促進(jìn)社會(huì)和諧。

-學(xué)生法治意識(shí)得到加強(qiáng)，理解遵守國(guó)家法律法規(guī)，尊重民族平等的原則，是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的必要條件。

3.能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過小組討論和分享，提升了口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在觀看視頻、閱讀課本等環(huán)節(jié)，提高了觀察、分析和總結(jié)的能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和研究的能力。

4.行動(dòng)表現(xiàn)：

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注民族團(tuán)結(jié)，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

-學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀少數(shù)民族文化展覽、參加民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)等，以實(shí)際行動(dòng)踐行民族團(tuán)結(jié)的理念。

-學(xué)生在家庭中與家人分享所學(xué)知識(shí)，增進(jìn)家庭和諧，促進(jìn)民族間的相互理解。

5.個(gè)性發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，如對(duì)某個(gè)民族文化的深入了解，可能激發(fā)他們對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的進(jìn)一步探索。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同民族的文化，拓寬了視野，增強(qiáng)了文化自信，有助于形成多元一體的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

-題型：請(qǐng)分析以下案例中體現(xiàn)的民族團(tuán)結(jié)精神。

-案例背景：某地發(fā)生自然災(zāi)害，各民族群眾自發(fā)組織救援，不分民族，共同抗擊災(zāi)害。

-答案示例：這個(gè)案例體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)精神。在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)，各民族群眾摒棄民族差異，攜手互助，共同抗擊災(zāi)害，展現(xiàn)了中華民族團(tuán)結(jié)一心、共克時(shí)艱的精神風(fēng)貌。

2.應(yīng)用題：

-題型：如果你是一名小學(xué)生，如何在學(xué)校里踐行民族團(tuán)結(jié)？

-答案示例：在學(xué)校里，我可以尊重各民族同學(xué)的風(fēng)俗習(xí)慣，與他們友好相處；在課堂上，我可以主動(dòng)了解和分享各民族的文化知識(shí)；在課外活動(dòng)中，我可以參與組織或參加民族團(tuán)結(jié)主題的活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。

3.創(chuàng)意題：

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)以“中華民族一家親”為主題的宣傳海報(bào)。

-答案示例：可以設(shè)計(jì)一張海報(bào)，中間是“中華民族一家親”的標(biāo)題，背景是各民族群眾手拉手、共同慶祝節(jié)日的場(chǎng)景。海報(bào)上還可以加入各民族的代表性圖案，如蒙古族的摔跤、藏族的唐卡等，以及一句宣傳語(yǔ)：“團(tuán)結(jié)就是力量，和諧共筑中國(guó)夢(mèng)。”

4.討論題：

-題型：討論在日常生活中如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

-答案示例：在日常生活中，我們可以做到以下幾點(diǎn)來(lái)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)：1.尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣；2.增進(jìn)與各民族同學(xué)的交流，了解他們的文化；3.積極參與民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，傳遞正能量；4.遵守國(guó)家法律法規(guī)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

5.情景模擬題：

-題型：模擬你在學(xué)校里遇到一位少數(shù)民族同學(xué)遇到困難，如何幫助他們？

-答案示例：如果我在學(xué)校里遇到一位少數(shù)民族同學(xué)遇到困難，我會(huì)首先詢問他們需要什么幫助，然后根據(jù)具體情況提供幫助。比如，如果他們需要幫助學(xué)習(xí)，我會(huì)主動(dòng)提供輔導(dǎo)；如果他們需要生活上的幫助，我會(huì)幫助他們聯(lián)系相關(guān)部門或?qū)で罄蠋?、同學(xué)的援助。在這個(gè)過程中，我會(huì)尊重他們的文化和習(xí)慣，確保他們感受到溫暖和關(guān)懷。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要進(jìn)行一次小小的總結(jié)，也就是教學(xué)反思。教學(xué)反思是我們教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，找出不足，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

首先，我想談?wù)勎以诒竟?jié)課中的教學(xué)效果。從同學(xué)們的課堂表現(xiàn)來(lái)看，大家對(duì)于“中華民族一家親”這一主題有了更深入的理解。你們能夠積極地參與討論，分享自己了解的少數(shù)民族文化，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)的表達(dá)還不夠流暢，這在一定程度上影響了討論的深度和廣度。此外，對(duì)于一些比較抽象的概念，如民族團(tuán)結(jié)的重要性，部分同學(xué)的理解可能還不夠透徹。這些都是我在教學(xué)過程中需要關(guān)注和改進(jìn)的地方。

首先，對(duì)于同學(xué)們?cè)谟懻撝杏龅降谋磉_(dá)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加口語(yǔ)表達(dá)和公共演講的訓(xùn)練。我們可以通過角色扮演、辯論賽等形式，提高同學(xué)們的表達(dá)能力和自信心。

其次，針對(duì)對(duì)抽象概念理解不夠透徹的問題，我會(huì)嘗試采用更加生動(dòng)、直觀的教學(xué)方法。比如，我們可以通過