第六單元《8的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第六單元《8的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容第六單元《8的乘法口訣》

1.8的乘法口訣表

2.8的乘法計(jì)算

3.8的乘法應(yīng)用題二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)8的乘法口訣，提升學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)1-7的乘法口訣有了初步的認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。此外，他們對(duì)于乘法的概念和意義也有所了解，能夠運(yùn)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，能夠通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)來(lái)理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和抽象思維來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)8的乘法口訣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是記憶口訣的順序和規(guī)律，二是理解乘法口訣在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。此外，學(xué)生可能對(duì)乘法口訣中的數(shù)字8的倍數(shù)特征理解不夠深入，導(dǎo)致計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與8的乘法口訣相關(guān)的圖片、圖表，以及與乘法計(jì)算相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、積木等教具，以輔助學(xué)生進(jìn)行乘法操作和驗(yàn)證。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前熟悉8的乘法口訣的基本結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞8的乘法口訣，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“8乘以一個(gè)數(shù)等于多少？”引導(dǎo)學(xué)生思考乘法的基本概念。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠掌握乘法口訣的基本順序。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解8的乘法口訣的基本順序。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并嘗試解決預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，如通過(guò)計(jì)算練習(xí)8的乘法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或練習(xí)結(jié)果提交給老師，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示8的倍數(shù)在生活中的例子（如8個(gè)蘋果、8盞燈等），引出8的乘法口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解8的乘法口訣，通過(guò)實(shí)例演示8乘以1到8的結(jié)果。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“乘法接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固8的乘法口訣。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，如“為什么8乘以8是64？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考乘法口訣的規(guī)律。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)乘法口訣的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)討論解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律。

游戲活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握乘法口訣。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含8的乘法口訣應(yīng)用的練習(xí)題，如解決實(shí)際問(wèn)題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站或應(yīng)用，讓學(xué)生在課外繼續(xù)練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)作業(yè)批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，提高解題能力。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣歌謠：收集或創(chuàng)作與8的乘法口訣相關(guān)的歌謠，如“一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四”，通過(guò)歌謠的形式幫助學(xué)生記憶口訣。

-乘法故事：講述與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小熊分蛋糕》等，通過(guò)故事情節(jié)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解乘法的概念。

-乘法練習(xí)冊(cè)：提供專門的乘法練習(xí)冊(cè)，包含不同難度的題目，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，幫助學(xué)生鞏固乘法口訣。

-乘法游戲：設(shè)計(jì)或推薦與乘法相關(guān)的游戲，如“乘法接龍”、“乘法記憶卡”等，通過(guò)游戲的方式提高學(xué)生對(duì)乘法的興趣和熟練度。

-乘法應(yīng)用場(chǎng)景：收集生活中與乘法相關(guān)的場(chǎng)景圖片，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生觀察并思考乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-歌謠記憶：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)歌謠的形式記憶8的乘法口訣，可以在課堂上進(jìn)行歌謠接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。

-故事理解：在課堂上講述乘法故事，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的乘法情節(jié)，幫助學(xué)生理解乘法的實(shí)際意義。

-練習(xí)冊(cè)應(yīng)用：定期布置乘法練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行練習(xí)，家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子檢查作業(yè)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-游戲互動(dòng)：組織乘法游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法口訣，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

-應(yīng)用場(chǎng)景觀察：在日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生觀察與乘法相關(guān)的場(chǎng)景，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，烹飪時(shí)計(jì)算食材用量，讓學(xué)生體會(huì)乘法在生活中的實(shí)用性。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，家長(zhǎng)可以與孩子一起完成乘法練習(xí)冊(cè)，共同解決生活中的乘法問(wèn)題。

-課堂延伸：在課堂上，教師可以設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“如果你有8個(gè)蘋果，想要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并嘗試解決。

-乘法挑戰(zhàn)：定期舉辦乘法口訣挑戰(zhàn)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-乘法創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的乘法口訣歌謠或故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-乘法藝術(shù)：讓學(xué)生用繪畫、手工等方式表達(dá)對(duì)乘法的理解，如制作乘法口訣卡片、繪制乘法場(chǎng)景畫等。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐應(yīng)用題

-題型：小明有8個(gè)蘋果，他想要平均分給他的4個(gè)好朋友，每個(gè)朋友可以得到多少個(gè)蘋果？

-解答：小明有8個(gè)蘋果，要平均分給4個(gè)好朋友，那么每個(gè)朋友可以得到8÷4=2個(gè)蘋果。

2.填空題

-題型：根據(jù)8的乘法口訣，填空完成下列乘法式子。

a)8×1=____

b)8×2=____

c)8×3=____

d)8×4=____

-解答：

a)8×1=8

b)8×2=16

c)8×3=24

d)8×4=32

3.選擇題

-題型：選擇正確的乘法口訣。

a)8×5=____

1.402.453.50

b)8×6=____

1.482.543.60

-解答：

a)8×5=40

b)8×6=48

4.應(yīng)用題

-題型：小紅的書(shū)架上放了8本書(shū)，她的書(shū)架上還有3個(gè)空位，如果再放3本書(shū)，她書(shū)架上還會(huì)剩多少個(gè)空位？

-解答：小紅書(shū)架上原有8本書(shū)，加上再放的3本書(shū)，共有8+3=11本書(shū)。如果書(shū)架上還有3個(gè)空位，那么總共會(huì)有11+3=14個(gè)位置。因?yàn)樵瓉?lái)就有8本書(shū)，所以剩下的空位是14-8=6個(gè)空位。

5.創(chuàng)意應(yīng)用題

-題型：假設(shè)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有8個(gè)蘋果樹(shù)，每個(gè)蘋果樹(shù)上平均有6個(gè)蘋果，那么這個(gè)農(nóng)場(chǎng)總共有多少個(gè)蘋果？

-解答：每個(gè)蘋果樹(shù)上平均有6個(gè)蘋果，共有8個(gè)蘋果樹(shù)，所以總共的蘋果數(shù)量是6×8=48個(gè)蘋果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣。首先，我們通過(guò)歌謠和故事的形式，幫助學(xué)生記憶了8的乘法口訣表。接著，通過(guò)實(shí)例講解和課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握了8的乘法口訣的應(yīng)用。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.8的乘法口訣表：學(xué)生能夠熟練地背誦8的乘法口訣，并能正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。

2.8的乘法計(jì)算：學(xué)生能夠運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。

3.8的乘法應(yīng)用題：學(xué)生能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如分配、比較等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.背誦題：請(qǐng)學(xué)生背誦8的乘法口訣表。

2.計(jì)算題：請(qǐng)學(xué)生計(jì)算以下乘法：

a)8×3=____

b)8×4=____

c)8×5=____

3.應(yīng)用題：假設(shè)一個(gè)小組有8個(gè)成員，如果每人分得5個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)一共需要多少個(gè)蘋果？

4.選擇題：下列哪個(gè)選項(xiàng)是8的乘法口訣表中的正確乘法？

a)8×2=16

b)8×2=18

c)8×2=20

5.判斷題：8的乘法口訣表中的每個(gè)乘法結(jié)果都是偶數(shù)。（正確/錯(cuò)誤）

檢測(cè)結(jié)束后，教師可以針對(duì)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能夠掌握8的乘法口訣及其應(yīng)用。

此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下反思：

-你覺(jué)得8的乘法口訣有什么特點(diǎn)？

-你在學(xué)習(xí)8的乘法口訣時(shí)遇到了哪些困難？你是如何克服的？

-你認(rèn)為8的乘法口訣在生活中有哪些應(yīng)用？反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)8的乘法口訣。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.實(shí)物教具應(yīng)用：我使用了計(jì)數(shù)器、積木等教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解乘法口訣，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體形象。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)8的乘法口訣掌握得不夠扎實(shí)，這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.課堂管理：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。我需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力不足。我需要嘗試多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異處理：我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.加強(qiáng)課堂管理：我會(huì)通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)，利用課堂小獎(jiǎng)勵(lì)等方式激勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，我還會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作成果等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在多種評(píng)價(jià)中感受到學(xué)習(xí)的成就感。

4.豐富教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)“乘法尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)8的乘法口訣。

5.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。

6.不斷學(xué)習(xí)新方法：我會(huì)關(guān)注教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-8的乘法口訣表

-乘法口訣的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞句

①8的乘法口訣